部編版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)習(xí)作：多彩的活動(dòng) 教學(xué)設(shè)計(jì)

習(xí)作：多彩的活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：

1.寫清楚活動(dòng)過程，將重點(diǎn)部分寫具體。

2.用點(diǎn)面結(jié)合的方法寫場(chǎng)面，既關(guān)注整個(gè)場(chǎng)景，又注意人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫。

3.寫出活動(dòng)中的體會(huì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.寫清楚活動(dòng)過程，將印象深刻的部分作為重點(diǎn)來寫。（重點(diǎn)）

2.用點(diǎn)面結(jié)合的方法寫場(chǎng)面，既要關(guān)注整個(gè)場(chǎng)景，又要注意人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)等細(xì)節(jié)

描寫。（難點(diǎn)）

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、習(xí)作例文、學(xué)習(xí)單。

教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí)。

課題：多彩的活動(dòng)第1課時(shí)總序第13個(gè)教案

課型：新授編寫時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：月日?qǐng)?zhí)教：

課時(shí)目標(biāo)：

1.寫清楚活動(dòng)過程，將重點(diǎn)部分寫具體。

2.學(xué)習(xí)點(diǎn)面結(jié)合的寫作方法，既關(guān)注整個(gè)場(chǎng)景，又要注意人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)等細(xì)節(jié)描

寫。

3.寫出活動(dòng)中的體會(huì)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

ir/r；寸壬.■一口設(shè)計(jì)意圖

把活

板塊一談話導(dǎo)入，引出主題

動(dòng)場(chǎng)景搬

師：同學(xué)們好！歡迎大家來到狀元成才路慕課堂，我是芒果老師。親愛的同學(xué)們，

進(jìn)課堂，

六年的小學(xué)生活美好而多彩，我們參加了許多校內(nèi)外的活動(dòng)，大家看著這些照片，

喚醒學(xué)生

是不是勾起了許多難忘的回憶？（課件出示圖片）

對(duì)活動(dòng)的

師：看來大家對(duì)之前參與的活動(dòng)都?xì)v歷在目，記憶猶新。我們的小學(xué)生活因?yàn)檫@些

各種記

活動(dòng)而變得豐富多彩，同學(xué)們也在這些活動(dòng)中得到了成長(zhǎng)。記錄這些活動(dòng)是一件非

憶，增強(qiáng)

常有意義的事情，今天就讓我們一起來寫一寫習(xí)作“多彩的活動(dòng)”，讓這些活動(dòng)變成

學(xué)生的情

我們記憶中永不褪色的珍藏。（板書課題）

板塊二明確目標(biāo)，注意選材感體驗(yàn)，

1.明確目標(biāo)激發(fā)學(xué)生

師：首先，我們一起來看一看這次習(xí)作的要求。主動(dòng)交流

的欲望，

/課件出示

為后面進(jìn)

選一次活動(dòng)寫下來，和同學(xué)分享你的經(jīng)歷。

一步交流

?寫清楚活動(dòng)過程，把印象深刻的部分作為重點(diǎn)來寫。

作好準(zhǔn)

?寫活動(dòng)的場(chǎng)面時(shí)，既要關(guān)注整個(gè)場(chǎng)景，也要注意同學(xué)的表現(xiàn)，寫一寫他們的動(dòng)作、

備。

語言、神態(tài)。

?把活動(dòng)中的體會(huì)寫下來。

2.思考選材，分享交流

師：通過閱讀習(xí)作要求，我們知道這次習(xí)作的主題是“多彩的活動(dòng)”。這里的“活動(dòng)”

指的是校內(nèi)外舉辦的各類集體活動(dòng)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開記憶的閥門，靜靜地回憶我

們所參加的活動(dòng)，思考：在你參加的這些校內(nèi)外活動(dòng)中，哪一次活動(dòng)給你留下了深

刻的印象？（生思考后反饋）

師：老師把大家參加過的活動(dòng)用思維導(dǎo)圖的形式做了一份，我們一起來看一看吧！

/課件出示

.

多彩的活動(dòng)

實(shí)踐活動(dòng)類體育競(jìng)技類公益慈善類文藝表演類民俗活動(dòng)類

春游運(yùn)動(dòng)會(huì)植樹校園藝術(shù)節(jié)慧普賽龍舟

秋游拔河看望孤寡老人朗誦比賽看Q會(huì)

行"六一"兒童節(jié)痛燈謎

……籃球比賽淘寶義賣演出?

'要出寫春聯(lián)

板塊三復(fù)習(xí)舊知，回顧寫法

,復(fù)習(xí)舊知

1設(shè)計(jì)意圖

師：我們?cè)谒哪昙?jí)上學(xué)期學(xué)寫過《記一次游戲》，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何按事情的發(fā)

“寫清

展順序?qū)⒂螒虻倪^程寫清楚，并能夠把自己的心情描述出來。這一次習(xí)作，同學(xué)們

楚活動(dòng)過

仍要寫清楚活動(dòng)過程，將印象深刻的部分作為重點(diǎn)來寫。

程，把印

填寫表格

2.象深刻的

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們選擇給自己留下深刻印象的一次活動(dòng)，回顧活動(dòng)過程，填寫表格。

（展示學(xué)生優(yōu)秀作品）部分作為

重點(diǎn)來

課件出示

寫?！边@是

印象最深的一次活動(dòng)一場(chǎng)精彩的籃球賽

本節(jié)課的

時(shí)旬周三地點(diǎn)學(xué)?；@球場(chǎng)參加人三班、四班同學(xué)

教學(xué)重

活動(dòng)前：三班和四班球員上場(chǎng)，觀眾為球員們吶喊助威。

點(diǎn)。本環(huán)

活動(dòng)中：裁判員鳴哨，戰(zhàn)幕拉開了，球員們你來我往，將

節(jié)旨在指

球傳來傳去，打得很激烈。我們四班以18：14贏得了上

活動(dòng)過程導(dǎo)說清楚

半場(chǎng)的比賽。下半場(chǎng)，球員們你追我趕，兩班比分交替上

活動(dòng)的過

升，最后我們班以28：22贏得了這場(chǎng)比賽》

程，引導(dǎo)

活動(dòng)后：同學(xué)們慶祝比賽的勝利。

學(xué)生用好

師；本次習(xí)作要求我們不僅要寫清楚活動(dòng)的過程，還要將印象深刻的部分作為重點(diǎn)

點(diǎn)面結(jié)合

來寫，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回憶活動(dòng)中令自己印象深刻的部分，接著完成表格的內(nèi)容。（生

的方法，

完善表格）

寫清楚自

3.生分享并說明理由

己印象深

4.回顧寫法

刻的場(chǎng)

師：同學(xué)們，要想把印象深刻的部分寫具體，則離不開記敘活動(dòng)中精彩的場(chǎng)面。

面，從而

（1）鏈接《開國大典》片段

習(xí)得習(xí)作

師：下面我們一起來欣賞《開國大典》中描寫閱兵式場(chǎng)面的段落（課件出示選文），

方法。

說一說作者是怎樣將這個(gè)場(chǎng)面寫具體的。（生談體會(huì)）

師：點(diǎn)面結(jié)合的寫法，不僅能讓人感受到整個(gè)閱兵式的莊嚴(yán)、隆重，更突顯了各個(gè)

隊(duì)伍的特色，也表達(dá)了對(duì)人民軍隊(duì)的贊美和為人民軍隊(duì)感到自豪的感情。抓住閱兵

式場(chǎng)面里群眾的反應(yīng)，側(cè)面烘托了受檢閱部隊(duì)精彩的表現(xiàn)和會(huì)場(chǎng)的熱烈氣氛。

（2）鏈接《狼牙山五壯士》片段

師：《狼牙山五壯士》中描寫五壯士與日寇作戰(zhàn)的場(chǎng)面時(shí)也采用了點(diǎn)面結(jié)合的方式（課

件出示選文），請(qǐng)同學(xué)們說說作者是怎樣將這個(gè)場(chǎng)面寫具體的。

生1：《狼牙山五壯士》中的這一段，先整體描寫五位戰(zhàn)士痛擊敵人的情形，這是“面”

的描寫；再分別寫每位戰(zhàn)士的表現(xiàn)，這是“點(diǎn)”的描寫。

生2：作者還從神態(tài)、動(dòng)作、語言等方面細(xì)致刻畫了五位戰(zhàn)士的具體形象，寫出了每

位戰(zhàn)士與敵人戰(zhàn)斗到底的勇氣和決心。

師：作家在寫人物表現(xiàn)時(shí)，會(huì)把人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)進(jìn)行細(xì)化，進(jìn)行放大，細(xì)

化到把一個(gè)動(dòng)作分解成幾個(gè)動(dòng)作，放大到關(guān)注人物的每一絲神態(tài)的變化，這樣就可

以把人物的表現(xiàn)寫具體?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)完成表格，寫一寫你習(xí)作中重點(diǎn)想描寫

的場(chǎng)面。（課件出示表格，生完善表格）

5.運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法寫場(chǎng)面設(shè)計(jì)意圖

師：現(xiàn)在我們一起來看看一位同學(xué)寫的優(yōu)秀片段，緊扣點(diǎn)面結(jié)合的寫法進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（課優(yōu)秀

件出示學(xué)生習(xí)作片段，師生互評(píng)）片段，運(yùn)

師：狀元成才路，助你學(xué)習(xí)進(jìn)步！今天的課就上到這里，同學(xué)們下節(jié)課再見！用了點(diǎn)面

-W板書設(shè)計(jì)結(jié)合的描

寫方法，

?活動(dòng)過程清楚

幫助學(xué)生

解決“怎

么寫”的

困惑，讓

學(xué)生自己

建構(gòu)習(xí)作

方法。

成功之處:

關(guān)注點(diǎn)面結(jié)合，關(guān)注細(xì)節(jié)描寫。在教學(xué)中，我首先引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元學(xué)過的

《狼牙山五壯士》和《開國大典》，對(duì)場(chǎng)面描寫中點(diǎn)面結(jié)合的方法進(jìn)行回顧，再進(jìn)行

適度的遷移，對(duì)比兩篇習(xí)作例文的不同，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法寫活

動(dòng)，可以使活動(dòng)場(chǎng)面更生動(dòng)、更精彩。

不足之處：

由于學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解程度不同，部分學(xué)生不太會(huì)表達(dá)自己的感受，教師要多

多引導(dǎo)，注意讓學(xué)生參與小組交流學(xué)習(xí)。

課題：多彩的活動(dòng)第2課時(shí)總序第13個(gè)教案

課型：新授執(zhí)行時(shí)間：月日?qǐng)?zhí)教：

課時(shí)目標(biāo):

1.能參與習(xí)作點(diǎn)評(píng)。

2.能根據(jù)同學(xué)的建議，用修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。

(.1shr~?1寸..口L‘‘」：,人■1.

設(shè)計(jì)意圖

板塊一復(fù)習(xí)導(dǎo)入

強(qiáng)調(diào)

師：同學(xué)們好！歡迎大家來到狀元成才路慕課堂，我是芒果老師。俗話說：“文章不

習(xí)作要

厭百回改，反復(fù)推敲佳句來?！边@節(jié)課，我們就要對(duì)自己的文章進(jìn)行修改，先讓我們

求，旨在

一起來回顧習(xí)作要求。（出示習(xí)作要求）

幫助學(xué)生

師：請(qǐng)根據(jù)老師給出的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)完成習(xí)作的自評(píng)，看看自己能得幾顆星，然后同學(xué)

樹立目標(biāo)

之間進(jìn)行互評(píng)。（出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)表）

意識(shí)。在

板塊二展示交流

有目標(biāo)的

1.欣賞優(yōu)秀習(xí)作

前提卜進(jìn)

師：現(xiàn)在讓我們一起賞析一篇優(yōu)秀的習(xí)作，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀。（出示習(xí)作《一場(chǎng)精彩

行習(xí)作，

的籃球賽》）

能起到事

2.評(píng)價(jià)范文

半功倍的

師：同學(xué)們，這篇文章哪里最吸引你們呢？

效果。

生1：這位小作者將活動(dòng)過程寫得很清楚。

師：評(píng)得好，這位小作者做到了將活動(dòng)過程寫清楚。（課件出示：活動(dòng)過程清楚）

生2：小作者將印象深刻的上半場(chǎng)比賽作為重點(diǎn)來寫，寫得較詳細(xì)。

師：說得好，小作者將印象深刻的上半場(chǎng)比賽作為重點(diǎn)來寫，文章敘述詳略得當(dāng)?。ㄕn

件出示：活動(dòng)重點(diǎn)突出）還有誰來說一說？

生3：小作者將活動(dòng)場(chǎng)面寫得很具體。

師：你觀察得真仔細(xì)，體會(huì)得真深刻。場(chǎng)面描寫是刻畫人物、展開情節(jié)、表現(xiàn)主題

的重要手段，我們不僅要關(guān)注整個(gè)場(chǎng)景，也要注意人物的表現(xiàn)。（課件出示：活動(dòng)場(chǎng)

面具體）

生4：作者將活動(dòng)體會(huì)寫得很真切。

師：是的。我們?cè)趯懟顒?dòng)時(shí)，需要寫一寫自己切身的體會(huì)，這位同學(xué)是在活動(dòng)結(jié)束

后進(jìn)行了總結(jié)式的感悟。（課件出示：活動(dòng)體會(huì)真切）

3.感受另外一種體會(huì)的寫法

師：另一位小作者就采用了不同的方法寫活動(dòng)的體會(huì)，咱們一起來看一看。（出示范

文《有趣的陶瓷博物館之行》）

生：寫體會(huì)可以有兩種方法，可以先寫完活動(dòng)過程再談體會(huì)，也可以一邊寫過程一

邊談體會(huì)。

板塊三診斷問題，修改病文

1.出示病文

師：同學(xué)們現(xiàn)在都成了美文鑒賞大師，真不錯(cuò)。下面請(qǐng)同學(xué)們默讀這篇習(xí)作，然后

根據(jù)習(xí)作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)一評(píng)，如果發(fā)現(xiàn)哪里寫得不好，提出修改意見。（出示病文《難

忘的廣播體操比賽》）

2.討論交流

師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)評(píng)價(jià)表思考并進(jìn)行討論交流。誰來評(píng)一評(píng)？

師：（生反饋，師相機(jī)出示：活動(dòng)過程不清楚）說得好。還有嗎？

師：（生反饋，師相機(jī)出示：活動(dòng)場(chǎng)面不具體、活動(dòng)重點(diǎn)不突出）說得很準(zhǔn)確，還有

嗎？

師：（生反饋，師相機(jī)出示：缺少活動(dòng)體會(huì)）你觀察得真仔細(xì)。

板塊四修改習(xí)作設(shè)計(jì)意圖

師：同學(xué)們都評(píng)得很不錯(cuò)，小作者根據(jù)大家的修改意見，認(rèn)真修改了自己的文章，呈現(xiàn)

我們一起來看看吧?。ㄕn件出示修改好的例文，生對(duì)比原文進(jìn)行評(píng)價(jià)）習(xí)作片

生1：小作者在文章的結(jié)尾處加上了自己的活動(dòng)體會(huì)，總結(jié)活動(dòng)的意義，升華了文章段，讓學(xué)

中心。生參與到

生2：小作者在第1自然段、第2自然段和第4自然段都加上了對(duì)觀眾表現(xiàn)的描寫，習(xí)作的點(diǎn)

烘托了比賽熱烈的氣氛。評(píng)中，從

生3：在第3自然段加上了其他年級(jí)的情況，活動(dòng)過程變得清嘶起來，文章重點(diǎn)也突而使學(xué)生

出了，還增加了點(diǎn)的描寫，細(xì)致地刻畫了比賽前“我”的心理和另外兩名同學(xué)的表習(xí)得方

現(xiàn)，真實(shí)生動(dòng)。法，激發(fā)

生4：第4自然段既有對(duì)比賽場(chǎng)面的整體描寫，也有對(duì)自己和他人動(dòng)作、語言、神態(tài)自行修改

的細(xì)致描寫，做到了點(diǎn)面結(jié)合。的興趣。

師：經(jīng)過這樣一改，文章的確增色不少，為大家的金點(diǎn)子點(diǎn)贊。此次習(xí)作，我們要

做到將活動(dòng)過程寫清楚，活動(dòng)重點(diǎn)寫突出，活動(dòng)場(chǎng)面寫具體，活動(dòng)體會(huì)寫真切，就

是一篇好文章。

師：魯迅先生非常重視修改文章。他說：“寫完后至少看兩遍?！濒斞刚f的“看”就

是修改的意思。修改是寫好文章的一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)U修改的過程就是對(duì)文章去粗

取精的過程，是在原文的基礎(chǔ)上再創(chuàng)作的過程。我們的寫作水平就是在這一次又一

次的修改中實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。狀元成才路，助你學(xué)習(xí)進(jìn)步！今天的課就到這里了，

同學(xué)們下節(jié)課再見！