部編版小學語文五年級上冊第六單元習作《我想對您說》教學設計

部編版小學語文五年級上冊第六單元習作《我想對您

說》教學設計

教材品析

“我想對您說"就是對父母說說心里話。那么,

和爸爸媽媽談什么呢？可以借回憶一件難忘的事，表

達你對他們的愛；可以說說你對一些問題的看法，讓

他們看到正在成長的你;也可以對他們提出一些建議,

幫助他們改掉不好的習慣?…這次習作，是以書信的方

式，對父母表達你內(nèi)心最想說的話，讓他們從文字中

感受到你的愛、你的想法。

本單元的人文主題是“愛和溫暖”。單元導讀對

習作能力的要求是：注意體會作者描寫的場景和細節(jié)

中蘊含的感情，用恰當?shù)恼Z言表達自己的看法和感受0

精讀課文、略讀課文、口語交際與習作，都圍繞“父

母之愛”這一主題，從讀父母之愛，到說父母之愛，

再到寫父母之愛，閱讀與表達，學習與運用，緊密關

聯(lián)。“細節(jié)”與“恰當?shù)恼Z言”都是抽象的說法，學習

表達，要依托具體的文本內(nèi)容。

“母親說完,立刻又坐了下去,立刻又彎曲了背,

立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷人手腳并用

的機械忙碌狀態(tài)……”“我什么時候能夠用自己手中的

筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好了！”這些句子

值得反復體會。情意相通，由此情引發(fā)自己對父母之

愛的體悟。

中國人表達愛比較含蓄，高年級學生與低年級學

生相比，與父母的溝通方式發(fā)生了變化。大部分同學

羞于向父母表達內(nèi)心的情感，正好借此契機，讓孩子

與父母做一次心與心的交流。課前，可以做一個小調(diào)

查。比如，你和父母的關系、表達愛的方式、溝通的

方式?一在此基礎上，引導學生用傳統(tǒng)的書信方式，以

文字為心靈的橋梁，把心里話說出來。與說什么、怎

么說相比，孩子愿意說、真心說更重要。

在教學中，需要在愿意說上做思考與設計。本篇

習作的讀者是父母，表達者與閱讀者之間的橋梁也要

架設起來。課前有調(diào)查，課中有激發(fā)，課后有延續(xù)。

習作應成長之需而作，就有了現(xiàn)實的意義。

在寫法上，一要引導學生從單元的文章中感悟細

節(jié)，遷移表達。二要引導學生從不同角度，用恰當?shù)?/p>

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形式去表達真情實感。三要提醒書信的格式。

教學設計

【教學目標】

1.從單元課文中體會細節(jié)描寫中蘊含的感情，感悟父

母之愛。

2.選擇一個方面，用書信的方式，用恰當?shù)恼Z言向父

母表達自己的情感、看法和感受。

3.在同伴交流中豐富對父母的認知，學會理解和關心

父母，敞開心扉，主動與父母溝通，向他們傾訴。

【教學重難點】

選擇一個方面，用書信的方式，用恰當?shù)恼Z言向父母

表達自己的情感、看法和感受。

【教學準備】

完成調(diào)查問卷，了解學生與父母的溝通現(xiàn)狀。

【教學時間】兩課時。

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【教學過程】

第一課時

一、重讀細節(jié)，體會父母之愛

1.出示本單元的三篇課文題目一《慈母情深》《父愛之

舟》《“精彩極了”和“糟糕透了”》，你特別喜歡哪一

種愛的表達？讀讀具體的句子。

預設一：背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的

母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地

望著我，我的母親的眼睛……

母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻

又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入手腳并用的機

械忙碌狀態(tài)?…

交流：直接抒發(fā)情感，語言富有特色，如連用三個“我

的母親”，四個“立刻”，對母親的深情直抵人心，讓

人一讀難忘。

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預設二：我從艙里往外看，父親那彎腰低頭縫補的背

影擋住了我的視線，但這個船艙里的背影也就分外明

顯，永難磨滅了！

交流：朱自清先生有一篇經(jīng)典的文章叫《背影凡這個

畫面讓我們想到了自己的爸爸。每一個孩子的腦子里,

都有一個爸爸的背影。在你的記憶中，有這樣難以磨

滅的畫面嗎？

預設三：我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕

透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點

一—那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>

交流：我們常說“慈母嚴父”。的確，在家庭生活中,

爸爸媽媽常常是不同的角色，一個唱紅臉，一個唱白

臉。當然，也有“虎媽””和事佬爸爸”。

2.你的爸爸媽媽更接近于哪一種？你來說一說。

3用一兩句話說說你的爸爸媽媽，可以表達感激，可

以提出建議。

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（設計意圖：本組單元的課文中有一些動人的細節(jié)描

寫，其中蘊含著深沉的情感，那就是對父母的愛與感

激。重讀這些細節(jié)，體悟深情，引發(fā)共鳴，由作者的

事件聯(lián)想到自己的事件。時代不同，事件不同，愛的

主題不變）

二、明確習作要求，借助“微調(diào)查”討論

1.出示本次習作要求，讀一讀，交流。

2.課前，老師做了一份調(diào)查，結(jié)果很有意思。來自不

同家庭的孩子與父母的溝通方式不盡相同，我們來看

看結(jié)果。

調(diào)查你的兩位好朋友，加上你自己，一共三位。你們

是怎么與父母溝通的？是怎樣向他們表達愛的？

1.你們?nèi)恢校朴谂c父母溝通的有（）位。

A.3人B.2人C.1人D.都不善于溝通

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2.你們認為，向父母表達愛的方式可以是()o

1口頭表達2送禮物3親密動作

4書信或短信留言4其他

3.你和你的伙伴給父母寫過信嗎？什么時候?qū)懙?？?/p>

母的反應怎樣？

4.你們最想和爸爸媽媽說的話題是：

(1)

(2)

5.如果你以書信的方式向父母說心里話，預測一下他

們的反應。

1.很感動

2.給你回信

3.接受你的建議

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4.找你談心

5.沒有反應

結(jié)果分析（建議做成直觀的圖表）：

3.你有什么發(fā)現(xiàn)？說說你現(xiàn)在的想法。

4.將4、5兩個問題展開來說，充分交流。從同伴的發(fā)

言中，你有什么啟發(fā)？

5.確定今天的寫作方式：嘗試寫一封信，把平時想對

爸媽說的話寫出來。

（設計意圖：預測一下調(diào)查的結(jié)果，大多數(shù)同學沒有

用書信對爸爸媽媽表達過自己的想法?，F(xiàn)在是信息時

代，發(fā)一條電子信息就可以把話說清楚，手寫書信有

不便捷之處。但是，書信的情感溝通功能是其他方式

所不能及的。引導嘗試用書信說心里話，既是寫作的

訓練，也是情感的交流）

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三、引人情境，研學例文

1.有一個叫童童的同學，他所在的五（2）班與另一所

學校的五（7）班是友好班級,同學們都有自己的筆友，

他們互通書信一年多，相互鼓勵;建立了深厚的友誼。

但是，他們從未見過面。班主任張老師決定組織一次

筆友見面會,如果是你,聽到這個消息會是什么心情？

你會怎么做？對呀，這個消息一傳出，兩個班級的同

學都激動不已，紛紛行動起來，為見面做各種準備，

盼望這一天的到來。

2.可是，問題來了！童童的父母不讓他去參加這個活

動，理由是家里經(jīng)濟不寬裕，擔心路上不安全，影響

學習……

童童該怎么辦？他想辦法說服父母。

（每個同學都是童童，現(xiàn)場口頭勸說，師扮演爸爸或

媽媽）

3.說服無果，爸媽好像更生氣了，覺得童童不懂事，

有沒有好辦法？（寫信）

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4.童童給爸媽寫了一封信。

親愛的爸爸媽媽：

你們好！我寫信給你們，是想和你們聊聊這

次春假去看望筆友的事。我真的沒有想到，我可能會

成為班級里唯一去不了的人。也許是因為你們給我起

了個好名字，我幸運地成為班里唯一一個擁有三位筆

友的同學。為此，同學們常常美慕我。一年多來，在

三位筆友的鼓勵下，我愛上了閱讀，寫作能力也慢慢

有了提高。爸爸媽媽，你們都說我這一年進步很大。

我多想能和大伙兒一起和我的筆友相見，告訴他們我

的進步和我對他們的感激……親愛的爸爸媽媽，你們

為什么要拒絕我呢？我覺得這是利大于弊呀！

參加這次活動，一定會豐富我的生活。這種從未有過

的體驗，必將豐富我的寫作素材。聽說，這次活動除

了拍照留念，互贈禮物，表演節(jié)目，還有筆友一起吃

飯、同桌學習的安排。最好玩的，聽說還會到農(nóng)場里

種萊，多讓人向往??！親愛的爸爸媽媽，如果你們換

成我，一定也希望自己去的，對嗎？

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再說,在這之前，我已經(jīng)向三個筆友承諾去見他們了。

如果我不去，將會有三個同學傷心、難過。爸，媽，

你們常常教育我，做人要有言而有信，而現(xiàn)在……

我知道你們最擔心我浪費寶貴的學習時間，希望我這

幾天好好補補奧數(shù)?？墒?，親愛的爸爸媽媽，你們難

道不懂得“文武之道，一張一弛”的道理？春假去看

看伙伴，剛好可以休息，回來后，以更飽滿的狀態(tài)投

入學習。這，怎么能算浪費呢？這是“磨刀不誤砍柴

工”??！

也許，你們會說，咱們家經(jīng)濟條件一般，能省就省點。

其實，參加這個活動用不了多少錢。大不了，這個月

我不買零食了。而且，不瞞你們說，我有一筆壓歲錢，

放在奶奶那里，不夠向你們打借條，我以后一定會還

的。

最最重要的，這次活動全班同學都去！是的，全！班！

同！學！活動結(jié)束，大家一定會反復聊起這次筆友會。

如果我不去，就只能眼巴巴地聽著，這多難受?。‰y

道你們寧愿讓您的親兒子經(jīng)受這樣的煎熬？

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親愛的爸爸媽媽，請同意我參加這次活動，好嗎?

祝媽媽越來越美麗，祝爸爸越來越帥氣！

你們唯一的親生的寶貝兒子：童童2018年12月12日

（本環(huán)節(jié)例文來源：張祖慶作文教學課例）5.同學們，

如果你是童童的爸爸或媽媽，讀了兒子的這封信，有

什么感受？你會改變主意嗎？采訪幾位同學。

提煉寫法，板書：理由充分，表達真情。

（設計意圖：創(chuàng)設生活情境，讓學生感同身受。師生

現(xiàn)場表演“勸說”，引導學生發(fā)現(xiàn)，有的事情當面說效

果不一定好，情緒容易導致說話不當，適得其反。寫

信，是一種良好的溝通方式。通過讀童童的信，學生

體會到書信所具有的獨特功能，學會把理由說充分，

說真心話，以情動人）

四、確定內(nèi)容，先吐為快

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1.確定寫信對象，選擇一個話題，寫一段你最想說的

話。

2.學生完成一段話。

3.交流，評價，修改。

（設計意圖：從本單元的課文及以上的例文中受到啟

發(fā)，由學到用，選擇傾訴的對象，確定表達的話題，

直接抒寫，把最想說的話說出來。這段話應該是書信

中情感最為強烈，最能打動父母的部分。此處，真情

最重要，方法其次）

第二課時

一、寫完整的信，一氣呵成

1.現(xiàn)在，我們就來用心地寫這封信。請同學們打開信

紙，注意書信的格式（參考例文格式），想好了再動筆。

2.學生寫信，教師巡視，個別指導。

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3.自己反復讀一讀，完善。

（設計意圖：因為是給爸爸媽媽的一封信，這封信需

要有現(xiàn)實的意義。用自己挑選的信紙，把最想說的話

認真地寫出來，這個動機和過程催生情感，這樣的情

境容易動情。教師只要給學生一個安靜的表達時間和

私人空間。因此，這里不作評講）

二、填寫信封，送達父母

1.信如何到達父母手中呢？有很多種辦法，你想怎么

做？

2.有的同學很有創(chuàng)意。信裝好后，可以郵寄給爸媽，

也可以趁他們不在，悄悄地放在房間里，還可以加上

一些創(chuàng)意的愛心設計等。3.還有一種方法更為便捷，

那就是電子郵件，直接將信件發(fā)至父母郵箱，你也可

以試試。

總之，你們是有辦法的。期待你們能夠收到回音！

（設計意圖:這一步很重要,鼓勵每個學生用心設計，

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以自己的方式，拓展送達途徑，把信真正交到爸爸媽

媽的手中，讓溝通真正發(fā)生）教師寫給家長：

親愛的家長朋友，你們好！今天，每個孩子都做了一

件特別有意義的事情一一寫信。給你們寫信，真正地

交給你們。我不知道，這是不是您的孩子第一次以這

種方式與您說心里話？在電子信息時代，手寫書信，

對孩子來說，實屬難得。我想，無論信息怎樣發(fā)達，

都無法替代您收到孩子親筆信時的欣喜。為了讓孩子

能敞開心扉，盡情表達自己的內(nèi)心想法，我們沒有對

信件做公開分享，你們是這封信的第一個讀者。因為，

這些話是寫給你們的。讀了孩子的真心話，您是否感

到驚訝？原來，孩子真的長大了！您是否被他們的話

語深深打動了？期待您能給孩子一個真情的回應，他

們在盼望著。

【板書設計】

習作：我想對您說

確定對象

選擇話題

心里話理由充分表達真情

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精彩課例

師：現(xiàn)在，注意聽同學說。第一，他們側(cè)重于哪個內(nèi)

容來說的？第二，在說的過程中，哪些話語最動情、

最打動人心？

生1:爸爸，你知不知道，你吸煙不僅給自己帶來危

害，還給家庭帶來危害。先談談個人危害吧。吸煙會

使器官衰竭，肺部變黑，牙齒變黃。您是醫(yī)生，您應

該知道呀！

師：最后一句話寫得好，語帶感情！

生1：爸爸，煙只是一個短暫麻痹神經(jīng)的東西。抽過

之后，您又得回到現(xiàn)實中，何必逃避呢？俗話說，逃

得了初一，逃不了十五。（全班笑）爸爸，您說對嗎？

您吸煙不僅給自己帶來危害，還給我和媽媽帶來吸二

手煙的危害。在家里，您就像一只移動的煙肉。

師：哪句話寫得好？可以移動的煙囪，家就成了重工

業(yè)基地。添上這一句：爸爸，有您在，我們家就成了

重工業(yè)基地。

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生1:自從您開始吸煙起，媽媽和您的關系就變得特

別緊張，我也不希望你們的矛盾越來越大。您天天看

報紙，難道沒有看見吸煙的害處嗎？

師：選擇性視而不見。

生1:更重要的是，您吸煙還給家里的經(jīng)濟帶來負擔。

爸爸，您能改掉這個毛病嗎？據(jù)說，人的腦子里有一

個部位，專門收集人類不好的東西。（笑）您想，這樣

下去，媽媽天天跟您吵架，難道您想過一個不開心的

晚年嗎？

師：好，同學們來說一說，她哪些地方寫得好？如果

你是她爸爸，會馬上把煙扔掉嗎？

生2:我覺得她寫爸爸和媽媽的隔閡越來越大，距離

越來越遠，很能打動我。

師：嗯，畢竟是一個很重視親情的爸爸。雖然愛抽煙，

但是更愛家人。

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生3:她說，爸爸，您自己也是醫(yī)生啊。既然她爸爸

是醫(yī)生，就應該知道吸煙的危害。

師：還有哪幾位同學寫戒煙的？有沒有其他一些很重

要的話語貢獻出來？

生4:如果您一直抽煙的話，我們父子倆溝通的時間

是不多的，何況弟弟也特別討厭你抽煙。

師：吸煙減少父子相處的時間。這一點是很動情的，

是不是？非常好。

生5:也許您會覺得自己沒抽多少煙，但是您想想，

香煙中含有尼古丁，而尼古丁又是一種無色難聞的液

體，如果把一支煙所含的尼古丁注入一只老鼠的體內(nèi),

它很快就會死去。

師：這個例子非常精彩。用老鼠吸人尼古丁很快死去

的例子來勸說自己的爸爸，非常好。張老師也給你一

個小建議，你寫的理由很多，好像基本上平均使用力

量，哪一點最有力量，最能打動爸爸，可以重點來寫。

把剛才同學和老師的建議加進去，改一改就更好了

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師：我聽了你們寫的片段，發(fā)現(xiàn)了一個問題，所有的

同學都在向爸爸媽媽提意見，提建議。難道你們的爸

爸媽媽都是問題爸媽嗎？看了下面的視頻，也許你會

改變自己的想法。讓我們來看一段來自于一個留學生

的視頻。

（觀看視頻：世界再大，都大不過一碗番茄炒蛋）

師：大家看明白了沒有？誰看懂了？

生：這個視頻表達父母對孩子的愛。

師：哪個地方最讓你感動？

生：兒子想做番茄炒蛋的時候，他不會做。他問媽媽，

媽