部編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地四教學(xué)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文園地四教學(xué)設(shè)計(jì)

授

課

時(shí)

課題語(yǔ)文園地課型語(yǔ)文園地間2課時(shí)

1.認(rèn)識(shí)反義詞，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字。

教學(xué)

2.會(huì)讀由生字組成詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。

目標(biāo)3.會(huì)讀背兩句珍惜時(shí)間的名言。

4.讀懂故事，了解故事內(nèi)容。

教學(xué)

重點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)，積累名言。

教學(xué)

難點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)在大人的幫助下讀懂故事。

第一課時(shí)

認(rèn)識(shí)反義詞，認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字。

教學(xué)1.62

目標(biāo)2.會(huì)讀由生字組成詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。

3.交流識(shí)字方法，培養(yǎng)良好的識(shí)字能力。

教具

準(zhǔn)備生字卡片。

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、講清要求，引入新課

小朋友們！你們看，這些星星多漂亮呀！今天，老

導(dǎo)入

（）分師耍把它們送給會(huì)聽、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)、會(huì)讀還會(huì)寫的學(xué)習(xí)

鐘

小組。大家可要努力喲！來(lái)！咱們一塊兒學(xué)習(xí)《語(yǔ)文園

地（四）》。（板書：語(yǔ)文園地四）

二、識(shí)字加油站

（一）識(shí)字加油站

I識(shí)字加油站I

大小上下南北“一匕1”

田73gQ丸叫仆o

男女開關(guān)正反【設(shè)計(jì)意圖：借助拼音

先認(rèn)讀6組反義詞，識(shí)

1.讀一讀：借助拼音，讀正確。同桌之間你讀我聽，

記生字，積累語(yǔ)言?！?/p>

我讀你聽。

注意讀準(zhǔn)翹舌音“正”，前鼻音“反、男二

2.看一看：看旁邊的提示，了解這6組詞語(yǔ)有什么

特點(diǎn)？（都是反義詞）（板書；反義詞）

3.多種形式識(shí)字，讀詞語(yǔ)。

出示本題中的個(gè)生字：“男、女、開、關(guān)、正、反”

新課6

教學(xué)

你是怎么識(shí)記這些詞語(yǔ)的？

分鐘

加一加：“田+力”就是“男”。

反義詞：男一一女開一一關(guān)正一一反

4.指導(dǎo)書寫“女、開二

女：第一筆是撇點(diǎn)，要寫得長(zhǎng)一點(diǎn)，第三筆橫在橫

中線上，稍斜才好看。

開：第一橫短，第二橫長(zhǎng)，第三筆要先豎后撇，末

筆豎稍長(zhǎng)。

5.把自己寫好的字，擺在實(shí)物投影下，讓全班同學(xué)

欣賞，評(píng)一評(píng)哪些字寫得美，美在什么地方？哪些字，

寫得不夠工整，問題在什么地方？

（二）字詞句運(yùn)用

小朋友們認(rèn)得真好，咱們接著往下學(xué)。（點(diǎn)出“字詞

句運(yùn)用”。）

1字詞句運(yùn)用?

diy面

1J讀一讀.說(shuō)-說(shuō)..

春天夏天秋天冬天

大地樹葉青草蓮花

飛鳥小@舟蛀等人

1.自己讀一讀詞語(yǔ)，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)。

2.指名讀，開火車讀。

3.以上詞語(yǔ)介紹了什么內(nèi)容？（板書：四季植物動(dòng)

物）

4.說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè)季節(jié)，為什么。

可以用其中一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)，還可以用幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)。

示例：

春天的時(shí)候會(huì)產(chǎn)蝌蚪，到了夏天就到田里去吃蟲子，

冬天就冬眠了。

【設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)讀四

夏天，大地變得很熱，樹葉更茂盛了，蓮花在池子

季和相關(guān)詞語(yǔ)，會(huì)用

里開了，青蛙在田里呱呱叫。

相關(guān)詞語(yǔ)說(shuō)話，練習(xí)

（三）展示臺(tái)語(yǔ)言表達(dá)能力?！?/p>

1.老師這里有一摞作業(yè)，要發(fā)給同學(xué)們，誰(shuí)能替我

發(fā)一發(fā)？對(duì)了，如果你想快速發(fā)完，首先要認(rèn)識(shí)書本上

的同學(xué)的名字，你們能認(rèn)得出嗎？

2.把用同學(xué)們名字制作的卡片發(fā)給各小組，在小組

內(nèi)認(rèn)一認(rèn)。(板書：名字卡片認(rèn)識(shí)姓名)

3.比一比，看誰(shuí)認(rèn)得多。

課堂小

三、課堂小結(jié)

結(jié)及拓

這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了生字，朗讀了詞語(yǔ)，大家做得很

展延伸

()棒！

分鐘

第二課時(shí)

1.會(huì)讀背兩句珍惜時(shí)間的名言。

教學(xué)

.讀懂故事，了解故事內(nèi)容。

目標(biāo)2

3.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

教

具

準(zhǔn)

備花生的資料。

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、揭示課題

()

開火車，復(fù)習(xí)單元學(xué)過(guò)的字詞。

分鐘

二、日積月累

【設(shè)計(jì)意圖：借助拼音

1日積月累?

會(huì)讀、會(huì)背表示時(shí)間的

名言，通過(guò)反復(fù)朗讀句

一年之計(jì)在5-4.

3?>―小士海小8

一日之計(jì)在于艮子，了解名言的意思，

誦讀積累名言?！?/p>

<n>?9*X>^gy^>4dr戶

一寸光陰一寸金.

■n/￡Mn局ic工yg^>u匕

寸全難買寸光陰

1.讀一讀，讀準(zhǔn)字音。

注意讀準(zhǔn)前鼻音“春、晨、金、陰二

2.說(shuō)說(shuō)這些名言是描寫什么的？你能讀懂它們的

新課

教學(xué)意思嗎？

(

）分鐘這些名言都是珍惜時(shí)間的句子。（板書：珍惜時(shí)間

的名言）

“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”是比喻凡事

要早做打算，開頭就要抓緊。

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”說(shuō)明了時(shí)間

很寶貴，應(yīng)珍惜時(shí)間。

3.背一背。

指名讀、師生合作讀，在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦。

4.你還知道哪些珍惜時(shí)間的名言？

（1）明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事

成蹉跖！

（2）少壯不努力，老大徒傷悲。

三、和大人一起讀《小松鼠找花生》（原教材65、

66頁(yè)）

1.檢查和大人讀書的情況。

（1）指名讀，糾正字音。

（2）通過(guò)讀，你明白了什么。

2.再讀，思考下面的問題。

小松鼠聽了震鼠的話，它是怎么做的呢？

小松鼠沒看見花生，心里覺得怎樣？

是誰(shuí)把花生摘走了呢？

3.小組合作討論這幾個(gè)問題。（利用課件幫助學(xué)生理解

花生的果實(shí)是結(jié)在地里的。）（板書：花生果長(zhǎng)在土里）

【設(shè)計(jì)意圖：借助拼

4.思維拓展：我們吃的食物中，還有哪些是長(zhǎng)在土

音、在大人的幫助下讀

里的？（藕、土豆、山芋、蘿卜、地瓜、番薯）

故事，感受閱讀的快

樂，喜歡上閱讀?！?/p>

教學(xué)反思

成功之處：

1.教師在教學(xué)中，要領(lǐng)會(huì)編者的意圖，把握語(yǔ)文園地的特點(diǎn)，把教學(xué)的重點(diǎn)放在“主

動(dòng)”“興趣”上，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生在興趣盎然中去認(rèn)、去讀、去比、去

寫。

2.另外，還要注意以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口，來(lái)改進(jìn)自主的教學(xué)。雖然面對(duì)的

是六、七歲的小朋友，我們也可以采用分組討論，學(xué)生自己觀察分析交流匯報(bào)等合作學(xué)習(xí)

的方式。還有就是通過(guò)交流匯報(bào)識(shí)字體會(huì)等多種方式把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活聯(lián)系起來(lái)，讓

學(xué)生體會(huì)到：語(yǔ)文學(xué)習(xí)在生活中無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，沒有什么課內(nèi)外，校內(nèi)外的鴻溝。

這擇做，能夠引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地關(guān)注身邊的漢字，激發(fā)學(xué)生留心觀察周圍的事物，在生活

中主動(dòng)識(shí)字。有利于促進(jìn)課內(nèi)課外，校內(nèi)校外的結(jié)合，有利于貫徹生活處處皆語(yǔ)文的理念。

不足之處：

一年級(jí)的孩子控制和組織能力還不強(qiáng)，需要老師的教學(xué)策略呈多元化狀態(tài)，提升學(xué)生

學(xué)習(xí)的積極性。

語(yǔ)文園地四

反義詞

書

板四季植物動(dòng)物

容

內(nèi)名字卡片認(rèn)識(shí)姓名

珍惜時(shí)間的名言

花生果長(zhǎng)在土里

【創(chuàng)新教案】

《小松鼠找花生》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)設(shè)想】

正確、流利，有感情地朗讀課文。認(rèn)識(shí)本課的生字生詞，了解花生果是長(zhǎng)在

地下的，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然的興趣。

【教學(xué)過(guò)程】

一、認(rèn)識(shí)實(shí)物，導(dǎo)入課題

1.師出示花生果提問：這是什么？生答：花生果。（板書：花生果）

2.你們喜歡吃花生果嗎？

瞧，有一個(gè)小動(dòng)物也喜歡吃，它是誰(shuí)呢？（出示小松鼠）你認(rèn)識(shí)它嗎？誰(shuí)來(lái)

介紹它。

（板書：小松鼠）

3.讓我們和小松鼠一塊兒去找花生果吧。（板書：找）

指名讀課題。齊讀課題。

【以具體的事物讓學(xué)生在花生果感性認(rèn)識(shí)，介紹小松鼠讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道

的松鼠，把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，激發(fā)學(xué)生讀書的欲望?！?/p>

過(guò)渡：小松鼠上哪兒去找花生果？怎么找？拿起你的書到課文中去找吧!

二、整體感知課文

1.學(xué)生自由讀書。

要求：（1）讀準(zhǔn)字音，不會(huì)讀的字看看拼音多讀幾遍.

（2）注意把句子讀連貫。

（3）讀完后拿出筆標(biāo)出自然段。

【培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣，同時(shí)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)拼音，為正確流利地朗讀課

文打下基礎(chǔ)】

三、檢查自學(xué)的效果

出示生字卡片。（指名讀，開火車讀，比賽讀）

出示生詞：旁邊綠油油結(jié)了果留著每天直到金色自言自語(yǔ)

松鼠黃燦燦蚯蚓睜大眼睛奇怪鉆出來(lái)

（指名讀開火車讀）

過(guò)渡：詞兒讀正確了，比比誰(shuí)能把課文讀得最流利U

指名讀課文（讀完后生做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)）

【