《馬詩》教學(xué)課件新課學(xué)習(xí)

《馬詩》六年級(jí)語文下冊(cè)目錄壹作者及背景介紹肆篇章梳理貳生字學(xué)習(xí)叁詞語學(xué)習(xí)作者及背景介紹章節(jié)副標(biāo)題第一章李賀的主要作品李賀的主要作品有《雁門太守行》《李憑箜篌引》《馬詩二十三首》等。李賀的介紹李賀（790~816），唐代詩人，字長吉，福昌（今河南宜陽西）人。他才華橫溢，壯志凌云，滿腹傲氣，迫切地想為國家、人民做貢獻(xiàn)。李賀的成就李賀一生懷才不遇，窮困潦倒，27歲時(shí)在郁悶悲苦中去世。因其詩平添了一層冷艷神秘的色彩，人們稱他為“詩鬼”。作者介紹馬詩的創(chuàng)作背景馬詩寫于貞元、元和之際，正是李賀不得志之時(shí)。而“燕山”一帶又是藩鎮(zhèn)割據(jù)、戰(zhàn)亂頻繁的地方。馬詩的寓意詩人借馬喻人，表達(dá)自己渴望為國建功立業(yè)的志向。創(chuàng)業(yè)背景生字學(xué)習(xí)章節(jié)副標(biāo)題第二章絡(luò)的拼音和部首“絡(luò)”字讀音為luò，部首為纟（同“糸”mì，俗稱“絞絲旁”），筆畫順序?yàn)槠舱邸⑵舱?、提、橫、豎、橫、橫、豎鉤、點(diǎn)。絡(luò)絡(luò)字的組詞絡(luò)字可以組成許多詞語，如網(wǎng)絡(luò)、脈絡(luò)、聯(lián)絡(luò)、經(jīng)絡(luò)和籠絡(luò)等，每個(gè)詞語都有不同的含義和用法，但都與線、條等概念相關(guān)。絡(luò)字的造句互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面，成為了不可或缺的一部分；文章的脈絡(luò)清晰，讓讀者能夠輕松地理解作者的觀點(diǎn)。詞語學(xué)習(xí)章節(jié)副標(biāo)題第三章áiáibáixuě拼音形容雪潔白的樣子，多用來描繪雪后或積雪覆蓋的場景，帶有一種純凈、寧靜的美感。含義皚皚白雪覆蓋了整個(gè)山脈，仿佛給大地披上了一層潔白的紗衣。造句010203皚皚白雪造句你何時(shí)能完成這項(xiàng)任務(wù)？我需要一個(gè)確切的時(shí)間表。拼音héshí含義什么時(shí)候，表示對(duì)時(shí)間的不確定詢問或推測(cè)。何時(shí)01拼音qīngqiū02含義深秋時(shí)節(jié)，氣候清爽，天空高遠(yuǎn)，樹葉漸黃或紅，景色宜人。也常用來形容一種清冷、幽靜的氛圍。03造句在這個(gè)清秋的傍晚，我們漫步在公園的小徑上，享受著寧靜與美好。清秋篇章梳理章節(jié)副標(biāo)題第四章原文《馬詩》（唐·李賀）大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。譯文平沙萬里，在月光下像鋪上一層白皚皚的霜雪。連綿的燕山山嶺上，一彎明月當(dāng)空如彎鉤一般。什么時(shí)候才能給我的戰(zhàn)馬戴上黃金打造的轡頭，在秋高氣爽的疆場上馳騁，建立功勛呢？《馬詩》（唐·李賀）大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。譯文注釋[燕山]:指燕然山，這里借指邊塞。[鉤]:古代的一種兵器，形似月牙。[大漠沙如雪，燕山月似鉤。]:前兩句寫錄，描繪出一幅蒼范遼遠(yuǎn)的疆域(yu畫面。一眼望去，邊睡(chu)之地平沙莽莽，無邊無際，仿佛鋪上了一層白皚皚的霜雪，令人倍感荒涼。到了晚上，一輪彎月升上天空，籠罩著起伏連綿的燕山峰嶺，氣氛是何其肅殺?？梢?，這兩句是通過對(duì)邊塞環(huán)境的渲染，為后面抒發(fā)感慨做好了鋪墊。就形式而言，兩兩相對(duì)，看起來整齊，比喻生動(dòng)形象，讀起來更為順暢。[何當(dāng)]:何時(shí)將要。[金絡(luò)腦]:用黃金裝飾的馬籠頭。[何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。]:后兩句抒懷，在邊關(guān)戰(zhàn)事一觸即發(fā)的形勢(shì)下，本是良馬馳騁關(guān)山的時(shí)刻，而現(xiàn)實(shí)情況卻并非如此，詩人情不自禁地發(fā)出呼喊：什么時(shí)候這匹寶駒才能披上錦鞍玉絡(luò)，在秋高氣爽的疆場上，縱橫騰躍，一闖敵營，為國效力呢?這是詩人借馬喻人，為自己渴望為國出力而又不得重用所發(fā)出的呼喊，表現(xiàn)了一種不平則鳴的感慨。詩歌解讀后兩句“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋”寫駿馬渴望帶上金絡(luò)腦，在秋高氣爽的遼闊原野上任意馳騁，寄托了詩人自己渴望能像這馬兒一樣被人重用、一展抱負(fù)、保家衛(wèi)國的雄心壯志。駿馬馳騁秋