二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文4 12 寓言二則第2課時(shí)說(shuō)課稿 新人教版

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文412寓言二則第2課時(shí)說(shuō)課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)新人教版教材中的課文4《寓言二則》第2課時(shí)為教學(xué)內(nèi)容。在設(shè)計(jì)思路上，我將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)討論、朗讀感悟等方法，幫助學(xué)生理解寓言故事內(nèi)容，掌握寓言的寓意。課程分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入：通過(guò)圖片展示，引發(fā)學(xué)生對(duì)寓言故事的興趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

2.講解：講解課文內(nèi)容，讓學(xué)生了解寓言故事的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的角色、情節(jié)和寓意。

3.互動(dòng)討論：組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)寓言故事的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和表達(dá)能力。

4.朗讀感悟：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀，讓學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容，體會(huì)寓言的寓意。

5.總結(jié)延伸：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用寓言故事中的道理解決生活中的問(wèn)題，提高學(xué)生的思辨能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《寓言二則》，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流利地朗讀和講述故事的能力，提升語(yǔ)言表達(dá)和文本理解水平。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生理解寓言故事中的比喻和象征意義，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力，學(xué)會(huì)從故事中提取寓意并聯(lián)系生活實(shí)際。

3.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)寓言故事，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，理解寓言在傳遞道德教育和人生哲理方面的作用。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：激發(fā)學(xué)生對(duì)寓言故事美的感知，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的審美情趣，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作中運(yùn)用寓言的形式表達(dá)自己的想法。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握《寓言二則》中的生字詞：本節(jié)課要求學(xué)生掌握的生字詞包括“耕、兔、馬、智、愚”等，這些字詞是理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)。

-理解寓言故事的情節(jié)和角色：重點(diǎn)講解故事中的角色行為和情節(jié)發(fā)展，如《守株待兔》中農(nóng)夫的行為和兔子的出現(xiàn)，以及《黔驢技窮》中黔驢的技能和老虎的反應(yīng)。

-領(lǐng)悟寓言的寓意：引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事背后的道德教訓(xùn)，例如《守株待兔》告訴我們要主動(dòng)努力，不能指望偶然的機(jī)會(huì)；《黔驢技窮》則揭示了外表強(qiáng)大不一定代表內(nèi)在有實(shí)力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-生字詞的正確書(shū)寫(xiě)和讀音：學(xué)生可能對(duì)某些生字詞的書(shū)寫(xiě)和讀音存在困難，如“耕、智、愚”等，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)和朗讀來(lái)加深記憶。

-寓言寓意的抽象理解：寓言的寓意往往較為抽象，學(xué)生可能難以直接理解，例如“守株待兔”中的“守株”和“待兔”的比喻意義，需要通過(guò)具體事例和生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)幫助學(xué)生理解。

-故事情節(jié)的深入分析：學(xué)生可能在分析故事情節(jié)時(shí)，難以把握角色心理和故事發(fā)展邏輯，如《黔驢技窮》中黔驢為何會(huì)技窮，老虎為何會(huì)害怕，需要教師通過(guò)提問(wèn)和討論引導(dǎo)學(xué)生深入思考。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課本，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備寓言故事的圖片、視頻動(dòng)畫(huà)，以及生字詞卡片。

3.教學(xué)工具：電子白板或投影儀，用于展示圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

4.教室布置：將學(xué)生分成小組，每組配備討論用的桌椅，以及書(shū)寫(xiě)板和筆，便于討論和記錄。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一張兔子在樹(shù)叢中的圖片，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這張圖片中的小動(dòng)物叫什么嗎？它和我們的課文有什么關(guān)系呢？”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一課時(shí)學(xué)習(xí)的《寓言二則》第一則《守株待兔》的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考寓言故事的特點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《寓言二則》第二則《黔驢技窮》的故事內(nèi)容，包括黔驢的特點(diǎn)、老虎的反應(yīng)以及故事的發(fā)展。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)生活中的實(shí)例，如“某人只會(huì)一項(xiàng)技能，卻無(wú)法應(yīng)對(duì)復(fù)雜問(wèn)題”，幫助學(xué)生理解“黔驢技窮”的含義。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

-故事中黔驢為什么會(huì)技窮？

-老虎為什么會(huì)害怕黔驢？

-這個(gè)故事告訴我們什么道理？

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生在小組內(nèi)輪流出題，用本節(jié)課學(xué)到的生字詞造句，并解釋其在句子中的含義。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生造句過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，幫助理解詞語(yǔ)用法。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《寓言二則》第二則《黔驢技窮》的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寓言故事中的道德教育意義，引導(dǎo)學(xué)生將故事與生活實(shí)際相結(jié)合。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生課后完成以下作業(yè)：

-家庭作業(yè)：抄寫(xiě)本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞，并每個(gè)詞寫(xiě)一個(gè)句子。

-預(yù)習(xí)作業(yè)：預(yù)習(xí)下一課《狐假虎威》，了解故事內(nèi)容，準(zhǔn)備上課時(shí)分享自己的理解。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.相關(guān)寓言故事：《伊索寓言》中的《狐貍和葡萄》、《狼和小羊》等，以及《莊子》中的《庖丁解牛》、《秋水》等，這些故事與《寓言二則》在內(nèi)容和形式上有相似之處，可以幫助學(xué)生更深入地理解寓言的特點(diǎn)和寓意。

2.寓言故事相關(guān)的書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《中國(guó)古代寓言故事》、《世界經(jīng)典寓言故事》等書(shū)籍，這些書(shū)籍收錄了大量的寓言故事，有助于拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

3.寓言故事相關(guān)的電影和動(dòng)畫(huà)：如《烏鴉喝水》、《老鼠和獅子》等，這些作品將寓言故事以動(dòng)畫(huà)形式呈現(xiàn)，更加生動(dòng)有趣，適合二年級(jí)學(xué)生觀看。

二、拓展建議

1.故事講述：鼓勵(lì)學(xué)生選取自己感興趣的寓言故事，進(jìn)行講述和表演，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.故事續(xù)寫(xiě)：讓學(xué)生嘗試對(duì)《寓言二則》中的故事進(jìn)行續(xù)寫(xiě)，發(fā)揮想象，創(chuàng)造出新的情節(jié)和角色，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.主題討論：組織學(xué)生就寓言故事中的主題進(jìn)行討論，如誠(chéng)信、勤奮、智慧等，引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉出人生的道理。

4.比較閱讀：引導(dǎo)學(xué)生比較不同寓言故事之間的異同，分析各自的特色和魅力，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

5.寓言故事創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作寓言故事，通過(guò)創(chuàng)作，讓學(xué)生更好地理解寓言的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，培養(yǎng)寫(xiě)作能力。

6.家庭互動(dòng)：建議家長(zhǎng)和學(xué)生一起閱讀寓言故事，共同討論故事中的道理，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和家庭教育的質(zhì)量。板書(shū)設(shè)計(jì)①生字詞：耕、兔、馬、