2023二年級數學下冊 三 三位數的加減法（三位數的加法）說課稿 西師大版

2023二年級數學下冊三三位數的加減法（三位數的加法）說課稿西師大版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課以二年級學生的認知水平為基礎，結合西師大版數學教材，旨在讓學生掌握三位數的加法運算方法，培養(yǎng)其邏輯思維能力和解決問題的能力。通過創(chuàng)設生動有趣的教學情境，激發(fā)學生學習興趣，引導學生運用所學知識解決實際問題，從而提高學生的數學素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的數學抽象思維、邏輯推理以及數據分析能力。通過三位數加法的教學，學生將能夠：

1.理解和運用加法的基本概念，形成數感和運算能力。

2.培養(yǎng)運用數學知識解決實際問題的能力，提高數學應用意識。

3.發(fā)展數學思維，增強邏輯推理和問題解決策略的靈活運用。教學難點與重點1.教學重點

①掌握三位數加法的基本運算規(guī)則。

②能夠熟練運用豎式計算三位數的加法。

③能夠正確理解并運用進位的概念進行計算。

2.教學難點

①學生對于進位概念的理解和運用，特別是在連續(xù)進位的情況下。

②在進行三位數加法運算時，對于數位的對齊和進位的處理，學生容易出錯。

③學生在解決實際問題時，如何靈活運用三位數加法，以及如何檢查計算結果的正確性。教學方法與手段1.教學方法

①采用講授法，系統(tǒng)講解三位數加法的運算規(guī)則和步驟。

②利用討論法，鼓勵學生相互交流計算方法，培養(yǎng)學生的合作學習習慣。

③結合實驗法，通過實際操作練習，讓學生在實踐中掌握三位數加法的運算技巧。

2.教學手段

①使用多媒體設備展示三位數加法的動態(tài)過程，增強直觀性。

②運用教學軟件進行互動練習，及時反饋學生的掌握情況。

③利用實物模型或教具，幫助學生形象理解進位的概念。教學過程1.導入新課

同學們，大家好！上一節(jié)課我們學習了兩位數的加法，那么今天我們要學習的是三位數的加法。請大家先拿出課本，翻到第XX頁，我們一起來看一下今天要學習的內容。

2.學習三位數加法的運算規(guī)則

首先，我要給大家講解三位數加法的運算規(guī)則。請大家看黑板，我將以具體的例子來講解。假設我們要計算123+456，首先我們要將相同數位對齊，個位對個位，十位對十位，百位對百位。然后，我們從個位開始相加，如果相加的結果大于等于10，就向前一位進1，否則就保持不變。接下來，我們按照這個方法，一起計算一下123+456的結果。

3.練習三位數加法的計算方法

現在，請大家拿出練習本，我們來做一些練習題。我會給出一些三位數的加法題目，大家嘗試用我們剛剛學過的計算方法來解答。比如，計算789+321，大家先自己嘗試計算一下，然后我們一起來核對答案。

4.探究三位數加法的進位問題

同學們，我們在剛剛的練習中可能會遇到進位的問題，那么大家有沒有發(fā)現，進位的時候我們應該注意什么呢？現在，我想請大家以小組的形式，一起討論一下，看看你們能不能找到進位時的規(guī)律。討論結束后，我會請幾個小組的代表來分享一下你們的發(fā)現。

5.小組討論與分享

6.總結三位數加法的運算規(guī)律

經過大家的討論，我發(fā)現大家都找到了進位的規(guī)律。那么，我們一起來總結一下：當我們在計算三位數加法時，如果相加的結果大于等于10，就要向前一位進1，這就是進位的規(guī)律。接下來，我們再做一些練習題，鞏固一下這個規(guī)律。

7.鞏固練習

現在，請大家拿出練習本，我來給大家發(fā)一些三位數加法的練習題。這些題目包含了不同的情況，有的需要進位，有的不需要。請大家認真完成，完成后我會請幾位同學來分享一下你們的答案。

8.總結與反思

同學們，通過今天的學習，我們掌握了三位數加法的運算規(guī)則，也了解了進位的規(guī)律。希望大家在課后能夠繼續(xù)練習，鞏固所學知識。在接下來的學習中，我們會遇到更多有趣的數學問題，希望大家能夠積極參與，勇敢挑戰(zhàn)。

9.課后作業(yè)

最后，我給大家布置一道課后作業(yè)。請同學們回家后，完成課本第XX頁的練習題，明天我們一起來核對答案。希望大家能夠認真完成作業(yè)，鞏固所學知識。

10.結束語

好了，今天的課程就到這里。同學們，再見！希望大家能夠在接下來的學習中，不斷進步，取得優(yōu)異的成績。教學資源拓展1.拓展資源

本節(jié)課我們學習了三位數的加法，以下是一些與本節(jié)課教學內容相關的拓展資源：

（1）數的組成：介紹三位數的組成，包括百位、十位和個位，以及每個數位的數值意義。

（2）加法運算定律：復習加法的交換律、結合律等基本運算定律，幫助學生更好地理解加法運算。

（3）生活中的三位數加法應用：舉例說明三位數加法在日常生活中的實際應用，如購物、計費等。

（4）趣味數學游戲：提供一些與三位數加法相關的數學游戲，如算24點、數獨等，激發(fā)學生的學習興趣。

（5）數學故事：分享一些與數學家或數學發(fā)展相關的趣味故事，讓學生了解數學的起源和發(fā)展。

2.拓展建議

（1）自主探究：鼓勵學生在課后自主探究三位數加法的運算規(guī)律，如進位規(guī)則、連續(xù)進位等。

（2）實際操作：讓學生嘗試使用計數器、小棒等實物工具，進行三位數加法的實際操作，加深對運算方法的理解。

（3）互動交流：組織學生進行小組討論，分享各自在三位數加法運算中的心得體會，互相學習，共同進步。

（4）課外閱讀：推薦學生閱讀一些數學拓展讀物，如《數學趣味故事》、《數學奧秘》等，拓寬數學視野。

（5）實踐活動：引導學生參與數學實踐活動，如制作數學手抄報、參加數學競賽等，提高數學應用能力。

（6）家長參與：鼓勵家長參與孩子的數學學習，與孩子一起完成數學拓展任務，增進親子關系，共同提高數學素養(yǎng)。

（7）定期復習：提醒學生定期復習所學知識，鞏固三位數加法的運算方法，為后續(xù)學習打下堅實基礎。教學反思與改進在完成本節(jié)課的教學后，我設計了一個反思活動，以便評估教學效果并識別需要改進的地方。

1.設計反思活動

（1）學生反饋：我發(fā)放了一份簡短的問卷，讓學生填寫對本節(jié)課三位數加法教學的理解程度、學習興趣以及遇到的問題。

（2）教學觀察：我在課堂上進行了課堂觀察，記錄學生在學習過程中的參與度、反應和互動情況。

（3）自我評估：我對自己的教學方法和手段進行了自我評估，思考哪些部分進行了順利，哪些部分遇到了困難。

2.反思結果與改進措施

（1）學生反饋分析

從學生的反饋中，我發(fā)現大多數學生對三位數加法的基本概念有了較好的理解，但對進位操作還存在疑惑。有些學生在進行連續(xù)進位時容易混淆，導致計算錯誤。

改進措施：我計劃在未來的教學中，增加更多關于進位的練習題，特別是在連續(xù)進位的情況。同時，我會使用更多的直觀教具，如計數器和彩色小棒，幫助學生形象地理解進位過程。

（2）教學觀察分析

在教學觀察中，我注意到有些學生在小組討論時表現活躍，但也有一些學生參與度不高。此外，課堂上有部分時間浪費在學生找不到討論方向上。

改進措施：為了提高課堂效率，我會提前為學生準備討論指南，明確討論的方向和目標。同時，我會確保每個小組都有明確的任務，鼓勵所有學生積極參與。

（3）自我評估分析

在自我評估中，我意識到在講解進位規(guī)則時，可能沒有足夠強調其重要性，導致學生在實際計算時忽略了這一點。

改進措施：在未來的教學中，我會更加注重對進位規(guī)則的強調，使用更多的例子來演示進位的實際應用。我還會調整教學節(jié)奏，確保有足夠的時間讓學生消化和練習。

3