2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 10 Unit 1 This is his head說(shuō)課稿 外研版（三起）

2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module10Unit1Thisishishead說(shuō)課稿外研版（三起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module10Unit1Thisishishead說(shuō)課稿外研版（三起）教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)外研版（三起）Module10Unit1"Thisishishead"。本節(jié)課主要通過(guò)學(xué)習(xí)單詞"head"、"ear"、"eye"、"nose"、"mouth"等，以及句型"Thisishis..."和"Thisisher..."，讓學(xué)生能夠正確描述人物的面部特征。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞和句型，如"hello"、"goodbye"、"mynameis..."等。本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，有助于鞏固和拓展學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述家人和朋友的面部特征，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠正確拼讀和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)單詞和句型，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)描述人物面部特征的詞匯和句型，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的了解。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和描述人物特征的能力，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)課堂互動(dòng)和小組合作，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握單詞"head"、"ear"、"eye"、"nose"、"mouth"的正確拼讀和意思。

②學(xué)會(huì)使用句型"Thisishis..."和"Thisisher..."來(lái)介紹人物的面部特征。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生可能會(huì)混淆不同面部特征的單詞，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)和記憶來(lái)熟練掌握。

②學(xué)生在使用"Thisishis..."和"Thisisher..."句型時(shí)，可能會(huì)混淆性別用法，需要通過(guò)具體情境的練習(xí)來(lái)區(qū)分和正確運(yùn)用。同時(shí)，對(duì)于不規(guī)則名詞的復(fù)數(shù)形式，如"heads"、"ears"等，學(xué)生也可能會(huì)感到困惑，需要通過(guò)實(shí)例演示和記憶技巧來(lái)克服這一難點(diǎn)。教學(xué)資源-教科書(shū)及配套練習(xí)冊(cè)

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語(yǔ)單詞卡片

-面部特征圖示

-課堂活動(dòng)教具（如小鏡子）

-英語(yǔ)歌曲或音頻材料

-互動(dòng)式白板軟件

-教學(xué)PPT演示文稿教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-?激發(fā)興趣：通過(guò)展示一張有趣的人物面部特征圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題。

-回顧舊知：簡(jiǎn)單詢問(wèn)學(xué)生之前學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞和句型，如問(wèn)候語(yǔ)和個(gè)人介紹，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的新單詞"head"、"ear"、"eye"、"nose"、"mouth"，并通過(guò)發(fā)音示范幫助學(xué)生正確拼讀。

-舉例說(shuō)明：使用實(shí)物或圖片，如一個(gè)玩偶或真實(shí)的人臉，指出每個(gè)面部特征并使用句型"Thisishishead"等來(lái)描述。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組持有一張面部特征圖，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述并相互介紹。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行小組活動(dòng)，學(xué)生使用單詞卡片和句型練習(xí)描述組內(nèi)成員的面部特征。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師在旁觀察并提供必要的幫助，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-通過(guò)快速問(wèn)答的方式，教師提問(wèn)學(xué)生關(guān)于本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，確保學(xué)生掌握了新單詞和句型。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，使用今天學(xué)到的單詞和句型描述自己的家庭成員，并記錄下來(lái)。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-學(xué)生自由發(fā)揮：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上用英語(yǔ)描述自己的面部特征，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-角色扮演：學(xué)生兩兩分組，模擬相互介紹朋友的面部特征，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

7.課堂反饋（約5分鐘）

-學(xué)生反饋：教師詢問(wèn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度，收集學(xué)生的反饋信息，以便調(diào)整后續(xù)的教學(xué)計(jì)劃。

8.結(jié)束語(yǔ)（約2分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語(yǔ)，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyFaceBook》：一本介紹不同人物面部特征的英語(yǔ)繪本，可以幫助學(xué)生鞏固和拓展詞匯。

-《EnglishforEveryone》：該書(shū)中有一章專門介紹身體部位的詞匯，適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-《Let'sTalkAboutFaces》：一本互動(dòng)式英語(yǔ)學(xué)習(xí)書(shū)籍，包含面部特征的游戲和活動(dòng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生觀察并記錄家庭成員或朋友的面部特征，用英語(yǔ)描述并在課堂上分享。

-要求學(xué)生在家中嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)單的面部特征拼圖，并在班級(jí)內(nèi)展示，用英語(yǔ)解釋制作過(guò)程。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或兒童節(jié)目，關(guān)注節(jié)目中的角色描述，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述人物特征。

-提供在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Starfall或StorylineOnline，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的監(jiān)督下自主學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

-讓學(xué)生嘗試編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于自己或朋友的短故事，并在故事中使用本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起玩英語(yǔ)游戲，如用英語(yǔ)描述面部特征的游戲，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-建議學(xué)生閱讀英文繪本或故事書(shū)，特別是那些包含人物描述的故事，以增強(qiáng)語(yǔ)言理解能力。

-提供英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)用程序，如Duolingo或RosettaStone，供學(xué)生在課外時(shí)間練習(xí)英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法。

-安排學(xué)生在家里觀看英語(yǔ)原版電影或電視節(jié)目，尤其是那些涉及人物介紹的片段，鼓勵(lì)學(xué)生在觀看后用英語(yǔ)復(fù)述故事情節(jié)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與英語(yǔ)角或社區(qū)英語(yǔ)活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者交流并練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了互動(dòng)式白板軟件，通過(guò)觸摸屏技術(shù)讓學(xué)生直接在屏幕上操作單詞卡片，增加了學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

2.我引入了角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生模擬相互介紹朋友的面部特征，這不僅提高了學(xué)生的口語(yǔ)能力，也增強(qiáng)了他們的合作意識(shí)和社交技巧。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動(dòng)中參與度不高，可能是由于性格內(nèi)向或者對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏自信。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到對(duì)于不規(guī)則名詞的復(fù)數(shù)形式，我沒(méi)有提供足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用時(shí)仍然存在混淆。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要通過(guò)課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，但這種方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的實(shí)際掌握情況。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生的參與度問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的課程中增加更多的小組互動(dòng)環(huán)節(jié)，并且為那些內(nèi)向或缺乏自信的學(xué)生提供更多的支持和鼓勵(lì)，例如通過(guò)配對(duì)學(xué)習(xí)或小組合作任務(wù)來(lái)提高他們的參與度。

2.為了幫助學(xué)生掌握不規(guī)則名詞的復(fù)數(shù)形式，我將在課堂上安排更多針對(duì)性的練習(xí)，并且在課后提供額外的學(xué)習(xí)資源，如在線練習(xí)和復(fù)習(xí)卡片，以便學(xué)生能夠自主練習(xí)和鞏固。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我打算采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及定期的口語(yǔ)測(cè)試，這樣能夠更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和存在的問(wèn)題，從而提供更有效的教學(xué)反饋。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.主要知識(shí)點(diǎn)

①面部特征詞匯的學(xué)習(xí)：掌握"head"、"ear"、"eye"、"nose"、"mouth"等單詞。

②句型的應(yīng)用：學(xué)習(xí)并能夠正確使用"Thisishis..."和"Thisisher..."句型。

2.重點(diǎn)詞匯

①面部部位詞匯：he