Unit 5 Section A 1a~1c 說課稿 - 2023-2024學(xué)年人教版英語八年級(jí)下冊標(biāo)簽標(biāo)題

Unit5SectionA1a~1c說課稿-2023-2024學(xué)年人教版英語八年級(jí)下冊[標(biāo)簽標(biāo)題]授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析“Unit5SectionA1a~1c說課稿-2023-2024學(xué)年人教版英語八年級(jí)下冊”本節(jié)課選自人教版英語八年級(jí)下冊第五單元SectionA1a~1c部分，主要講述了描述過去發(fā)生的事件和經(jīng)歷的表達(dá)方式。通過聽力練習(xí)、對話學(xué)習(xí)和語法講解，讓學(xué)生掌握一般過去時(shí)的用法，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和語法運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：正確運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去的事件，聽懂并參與與過去事件相關(guān)的對話，提升聽說交流能力。

2.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)和對話學(xué)習(xí)，培養(yǎng)分析、推理和判斷能力，提高對過去事件描述的邏輯性和條理性。

3.文化意識(shí)：了解不同文化背景下人們對于過去事件的表達(dá)方式，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)主要包括以下兩個(gè)方面：

-一般過去時(shí)的運(yùn)用：學(xué)生需要掌握一般過去時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，即主語+動(dòng)詞過去式，以及如何根據(jù)上下文判斷動(dòng)詞的正確過去式形式。例如，學(xué)習(xí)如何使用“wentto”代替“goto”，“played”代替“play”等，以準(zhǔn)確描述過去的事件。

-聽力技巧的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生通過聽力材料獲取關(guān)鍵信息的能力，能夠聽懂并辨別一般過去時(shí)的句子，例如在聽力練習(xí)中識(shí)別“yesterday”，“l(fā)astweek”等時(shí)間狀語，以及相關(guān)動(dòng)詞的過去式。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

-動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則：學(xué)生可能會(huì)對不規(guī)則動(dòng)詞的過去式變化感到困惑，如“see”變?yōu)椤皊aw”，“go”變?yōu)椤皐ent”。例如，學(xué)生需要理解并記憶不規(guī)則動(dòng)詞的過去式，這對于初學(xué)者來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。

-句子結(jié)構(gòu)的構(gòu)建：在描述過去事件時(shí)，學(xué)生可能難以正確構(gòu)建句子，尤其是在使用一般過去時(shí)與過去進(jìn)行時(shí)之間的區(qū)別。例如，學(xué)生可能不清楚在描述過去某個(gè)時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作時(shí)，應(yīng)使用“was/were+動(dòng)詞ing”結(jié)構(gòu)，而不是一般過去時(shí)。教師需要通過具體的例句和練習(xí)幫助學(xué)生區(qū)分和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版英語八年級(jí)下冊，確保每位學(xué)生都配備了課本，以便于跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的聽力錄音、PowerPoint演示文稿，以及一些描繪過去事件的圖片和圖表，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、投影儀和音響設(shè)備，確保教學(xué)過程中能夠順利進(jìn)行聽力練習(xí)和視覺展示。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，同時(shí)保持教室整潔，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我會(huì)以一個(gè)簡單的問題開始今天的課程：“Canyoutellmesomethinginterestingthathappenedtoyouinthepast?”這個(gè)問題旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們思考并分享自己的過去經(jīng)歷。

-接著，我會(huì)簡要介紹今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“Today,wearegoingtolearnhowtodescribepasteventsusingthepasttense.Wewilllistentoaconversationandpracticeusingthepasttensetotalkaboutourownexperiences.”

2.聽力練習(xí)

-我會(huì)播放1a部分的聽力材料，讓學(xué)生先聽一遍，不要求做任何任務(wù)，只是讓他們盡量理解對話內(nèi)容。

-然后，我會(huì)再次播放聽力材料，并要求學(xué)生完成1b部分的任務(wù)，即回答關(guān)于對話的問題。

-學(xué)生們將有機(jī)會(huì)討論他們的答案，并在全班范圍內(nèi)分享。

3.語法講解

-接下來，我會(huì)引入一般過去時(shí)的語法規(guī)則，解釋如何形成過去時(shí)態(tài)，并給出一些例子。

-我會(huì)讓學(xué)生嘗試自己構(gòu)造一些簡單的過去時(shí)句子，并讓他們相互糾正錯(cuò)誤。

4.對話練習(xí)

-然后，我會(huì)讓學(xué)生兩人一組，使用1c部分的圖片和提示詞語，練習(xí)編寫和表演關(guān)于過去事件的對話。

-學(xué)生們需要使用一般過去時(shí)來描述圖片中的事件，并盡量使用今天學(xué)到的詞匯。

5.課文主旨內(nèi)容探究

-接下來，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并探討課文的主旨內(nèi)容。我會(huì)提問：“Whatisthemainideaofthetext?”和“Whydoyouthinkthespeakerdecidedtosharethesepastevents?”

-學(xué)生們將有機(jī)會(huì)分享他們的想法，并討論課文中的事件如何與他們的生活相關(guān)。

6.側(cè)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)

-在這一部分，我會(huì)強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)的使用，特別是對于不規(guī)則動(dòng)詞的過去式。我會(huì)給出一些不規(guī)則動(dòng)詞的列表，并讓學(xué)生練習(xí)將它們變成過去式。

-我還會(huì)強(qiáng)調(diào)在描述過去事件時(shí)，如何使用正確的時(shí)態(tài)和語態(tài)。

7.實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容

-為了讓學(xué)生更好地理解一般過去時(shí)，我會(huì)給出一些真實(shí)的情境，例如：“Imagineyouwenttoabirthdaypartyyesterday.Whatdidyoudo?Whodidyoumeet?”學(xué)生需要用一般過去時(shí)描述他們的經(jīng)歷。

-學(xué)生們將有機(jī)會(huì)在小組內(nèi)分享他們的故事，并相互提問。

8.小組討論

-學(xué)生們將被分成小組，每個(gè)小組需要討論以下問題：“Whatisthedifferencebetweenthepasttenseandthepastcontinuoustense?”

-每個(gè)小組將有機(jī)會(huì)向全班分享他們的討論結(jié)果。

9.總結(jié)與復(fù)習(xí)

-在課程的最后，我會(huì)總結(jié)今天學(xué)到的內(nèi)容，并復(fù)習(xí)一般過去時(shí)的結(jié)構(gòu)和使用。

-我會(huì)要求學(xué)生用今天學(xué)到的知識(shí)編寫一個(gè)小故事，并在下節(jié)課前分享。

10.作業(yè)布置

-作為作業(yè)，我會(huì)要求學(xué)生寫一篇短文，描述他們過去的一個(gè)周末。他們需要在短文中使用至少五種不規(guī)則動(dòng)詞的過去式。

-我會(huì)告訴學(xué)生，下節(jié)課我們將討論他們的短文，并相互提供反饋。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-故事書：推薦學(xué)生閱讀一些簡單的英語故事書，如《TheCatintheHat》或《FrogandToad》系列，這些故事中包含了豐富的過去時(shí)態(tài)的例子，可以幫助學(xué)生更好地理解一般過去時(shí)的用法。

-英語電影：鼓勵(lì)學(xué)生觀看一些適合他們年齡的英語電影，如《ToyStory》或《FindingNemo》，并注意電影中的過去時(shí)態(tài)對話。

-英語歌曲：介紹一些簡單的英語歌曲，如《Yesterday》或《OldMacDonaldHadaFarm》，這些歌曲中包含了過去時(shí)態(tài)的使用，可以增強(qiáng)學(xué)生的語感。

2.拓展建議

-日記寫作：鼓勵(lì)學(xué)生每天寫一篇簡短的英語日記，記錄當(dāng)天發(fā)生的事情，使用一般過去時(shí)描述事件。這樣可以讓學(xué)生在實(shí)際生活中練習(xí)使用過去時(shí)態(tài)。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬過去的場景，如在學(xué)校、家庭或旅行中的經(jīng)歷。學(xué)生需要用過去時(shí)態(tài)來描述他們的角色在特定情境中的行為。

-網(wǎng)絡(luò)資源：雖然不推薦具體的網(wǎng)站，但可以指導(dǎo)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，來練習(xí)聽力和閱讀理解，特別是關(guān)于過去時(shí)態(tài)的練習(xí)。

-家庭作業(yè)：布置一些與過去時(shí)態(tài)相關(guān)的家庭作業(yè)，如編寫一個(gè)小故事，描述他們在假期中的經(jīng)歷，或者寫一篇關(guān)于他們最喜歡的過去的記憶的文章。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，如“猜猜我昨天做了什么？”在這個(gè)游戲中，一個(gè)學(xué)生描述他們昨天的活動(dòng)，其他學(xué)生需要猜測發(fā)生了什么，這樣的活動(dòng)可以提高學(xué)生的聽說能力，并鞏固過去時(shí)態(tài)的使用。

-文化體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生了解不同文化中描述過去事件的方式。例如，可以讓學(xué)生研究一些英語國家的傳統(tǒng)節(jié)日，并描述這些節(jié)日在過去是如何慶祝的。

-語法練習(xí)：提供一些額外的語法練習(xí)冊，讓學(xué)生在課外練習(xí)過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和使用，特別是對于不規(guī)則動(dòng)詞的過去式。

-小組項(xiàng)目：安排學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，每個(gè)小組選擇一個(gè)過去的事件或歷史時(shí)期，然后用英語制作一個(gè)報(bào)告或演示文稿，介紹這個(gè)事件或時(shí)期。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了角色扮演的教學(xué)方法，讓學(xué)生在模擬真實(shí)的過去事件場景中進(jìn)行對話練習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的參與度和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.我引入了多媒體資源，如英語歌曲和短片，來豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)幫助他們更好地理解過去時(shí)態(tài)的用法。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容與他們的生活實(shí)際不夠貼近，或者教學(xué)方式未能充分激發(fā)他們的興趣。

2.在教學(xué)組織方面，課堂討論的時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而一些學(xué)生則占據(jù)了過多的討論時(shí)間。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我意識(shí)到評價(jià)方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能充分考慮到學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生的參與度問題，我計(jì)劃在未來的課程中，更多地融入學(xué)生的個(gè)人經(jīng)歷和興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)更多與他們生活相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，以提高他們的參與度。

2.為了解決課堂討論時(shí)間分配的問題，我會(huì)提前規(guī)劃好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，并引導(dǎo)他們進(jìn)行有意義的交流。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我打算采用更多元化的評價(jià)方式，包括學(xué)生的自我評價(jià)、同伴評價(jià)