云南省水富縣沙梁初級中學初中體育《背躍式跳高》說課稿

云南省水富縣沙梁初級中學初中體育《背躍式跳高》說課稿一、設(shè)計意圖

本節(jié)課的設(shè)計意圖在于通過《背躍式跳高》的教學，讓學生掌握背躍式跳高的基本技巧，提高學生的身體協(xié)調(diào)性和靈活性，增強其體育運動的興趣。結(jié)合初中學生的生理和心理特點，以及體育課程的教學要求，本節(jié)課將重點講解和示范背躍式跳高的動作要領(lǐng)，讓學生在實踐操作中逐步掌握，從而提高學生的跳躍能力和運動技能。同時，通過團隊協(xié)作的練習，培養(yǎng)學生的團隊精神和競爭意識。二、核心素養(yǎng)目標

1.增強學生運動能力，通過背躍式跳高訓練提高身體協(xié)調(diào)性和空間定位能力。

2.培養(yǎng)學生體育品德，強調(diào)規(guī)則意識與自我保護，提升運動安全意識。

3.激發(fā)學生體育興趣，通過競技活動培養(yǎng)團隊合作和公平競爭的精神。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的跳躍技巧和身體協(xié)調(diào)性訓練，了解了一定的運動規(guī)則和安全知識。

2.初中階段的學生對體育活動充滿興趣，具有較強的模仿能力和團隊合作意愿，學習風格偏向?qū)嵺`操作和體驗式學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對背躍式跳高技術(shù)的理解不夠深入，動作要領(lǐng)掌握不準確，以及在高空跳躍時可能產(chǎn)生的恐懼心理和對安全保護的擔憂。四、教學資源

1.軟硬件資源：體育場地、跳高器材（跳高桿、海綿墊）、學生運動服裝、運動鞋。

2.課程平臺：學校體育課程管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：體育教學視頻、動作分解圖。

4.教學手段：示范教學、分組練習、個人指導、團隊競賽。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)放背躍式跳高的技術(shù)動作視頻和動作要領(lǐng)文檔，要求學生預習并了解基本動作。

-設(shè)計預習問題：提出“背躍式跳高與傳統(tǒng)的跳高方式有何不同？”等問題，引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過預習作業(yè)的提交情況，監(jiān)控學生的預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看視頻，閱讀文檔，初步理解背躍式跳高的動作要領(lǐng)。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，并嘗試解答。

-提交預習成果：學生將預習筆記和思考的問題提交給教師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群等工具，方便資源共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示優(yōu)秀運動員的背躍式跳高視頻，激發(fā)學生興趣。

-講解知識點：詳細講解背躍式跳高的動作要領(lǐng)，強調(diào)重難點。

-組織課堂活動：分組進行背躍式跳高練習，教師巡回指導。

-解答疑問：針對學生的疑問，進行個別指導或集中解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考動作要領(lǐng)。

-參與課堂活動：學生分組練習，嘗試完成背躍式跳高動作。

-提問與討論：學生在練習中遇到問題時，主動提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解動作要領(lǐng)，強調(diào)重難點。

-實踐活動法：通過分組練習，讓學生在實踐中掌握技能。

-合作學習法：小組內(nèi)相互協(xié)作，共同完成任務(wù)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與背躍式跳高相關(guān)的練習作業(yè)，鞏固技能。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的教學視頻和文章，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成作業(yè)，鞏固所學技能。

-拓展學習：利用拓展資源，加深對背躍式跳高的理解。

-反思總結(jié)：學生反思自己的練習過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨立學習能力。

-反思總結(jié)法：引導學生反思練習過程，促進自我提升。

本節(jié)課的重難點在于學生能夠準確掌握背躍式跳高的動作要領(lǐng)，并在實踐中靈活運用。通過上述教學實施過程，旨在幫助學生克服動作不標準、節(jié)奏感不強等問題，提高跳高技能。六、教學資源拓展

1.拓展資源

背躍式跳高作為田徑項目中的一項技巧性運動，其教學資源豐富多樣，以下是一些與本節(jié)課教學內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）視頻資源：收集國內(nèi)外優(yōu)秀運動員的背躍式跳高比賽視頻，特別是世界冠軍的比賽錄像，讓學生通過觀察學習他們的動作技巧和比賽策略。

（2）圖文資料：搜集關(guān)于背躍式跳高技術(shù)的分解圖和動作說明，幫助學生更好地理解每個動作的細節(jié)和要領(lǐng)。

（3）訓練方法：整理一系列背躍式跳高的訓練方法，包括基礎(chǔ)體能訓練、專項技術(shù)訓練和心理素質(zhì)訓練等，供學生在課后自我訓練時參考。

（4）運動生理學資料：提供關(guān)于運動生理學的資料，讓學生了解跳躍運動中身體的生理反應(yīng)和訓練的科學依據(jù)。

（5）規(guī)則與裁判：介紹背躍式跳高的比賽規(guī)則和裁判標準，幫助學生了解比賽的正式要求和評分細則。

2.拓展建議

為了讓學生能夠更深入地理解和掌握背躍式跳高的技術(shù)，以下是一些建議的拓展學習活動：

（1）觀看視頻分析：學生在課后觀看優(yōu)秀運動員的比賽視頻，并分析他們的起跳、騰空、落地等關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)，同時對比自己的動作，找出差距和不足。

（2）動作模仿練習：鼓勵學生在課后模仿視頻中的動作，通過反復練習，逐漸改進自己的技術(shù)。

（3）閱讀技術(shù)解析：學生在課后閱讀關(guān)于背躍式跳高技術(shù)的解析文章，加深對技術(shù)細節(jié)的理解。

（4）參與專項訓練：學生可以參加學校或社區(qū)的專項田徑訓練班，接受系統(tǒng)的訓練和指導。

（5）體能訓練：學生在課后進行專門的體能訓練，如跳繩、俯臥撐、深蹲等，以提高身體的力量和協(xié)調(diào)性。

（6）心理素質(zhì)培養(yǎng)：學生可以通過閱讀相關(guān)書籍或參與心理輔導課程，提高自己的心理素質(zhì)，增強比賽時的心理承受能力。

（7）實踐與反思：學生在每次訓練后，都應(yīng)該進行反思，記錄自己的進步和存在的問題，制定針對性的改進計劃。

（8）交流與合作：學生可以與同學或教練交流跳高心得，互相學習，共同進步。七篇直接輸出：

七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.①核心素養(yǎng)目標的確定：結(jié)合《背躍式跳高》的教學內(nèi)容，明確學生需要達成的核心素養(yǎng)目標，包括運動能力、體育品德和體育興趣等方面的具體要求。

2.②學習者分析的依據(jù)：根據(jù)初中學生的生理和心理特點，分析學生已掌握的相關(guān)知識、學習興趣與能力、可能遇到的困難和挑戰(zhàn)，為教學設(shè)計提供依據(jù)。

3.③教學資源的整合：列舉教學過程中所需的軟硬件資源、課程平臺、信息化資源以及教學手段，確保教學活動的順利進行。

4.④教學實施過程的步驟：詳細闡述課前自主探索、課中強化技能和課后拓展應(yīng)用三個環(huán)節(jié)的具體實施步驟，明確每個環(huán)節(jié)的教師活動和學生活動，以及所采用的教學方法和手段。

5.⑤教學評價的策略：根據(jù)核心素養(yǎng)目標，設(shè)計相應(yīng)的評價策略，包括形成性評價和終結(jié)性評價，確保教學目標的達成。八、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試采用信息技術(shù)手段，如通過在線平臺分享教學資源，讓學生在課前就能預習動作要領(lǐng)，提高了學習效率。

2.我還設(shè)計了一些互動性強的課堂活動，比如讓學生分組進行背躍式跳高的比賽，這樣可以激發(fā)學生的競技意識，同時也能增強他們的團隊合作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)對學生預習情況的監(jiān)控不夠，導致部分學生沒有充分準備就進入課堂。

2.在教學方法上，我過于依賴講授法，而忽視了學生實踐操作的重要性，使得學生在實際操作中出現(xiàn)了一些技術(shù)上的偏差。

3.在教學評價方面，我未能及時給予學生個性化的反饋，導致他們對自己的學習情況缺乏清晰的認識。

（三）改進措施

1.針對教學管理的問題，我將更加嚴格地監(jiān)控學生的預習情況，通過在線平臺的預習作業(yè)提交情況來檢查學生的準備情況，確保每位學生都能帶著問題進入課堂。

2.在教學方法上，我將增加學生的實踐操作機會，讓學生在課堂上更多地進行背躍式跳高的實際練習，通過實踐來提高他們的技術(shù)水平和動作準確性。

3.對于教學評價的問題，我會及時批改學生的作業(yè)，并提供個性化的反饋，幫助他們了解自己的進步和需要改進的地方。同時，我也會定期組織