北師大版八年級(jí)物理上冊(cè)《第三章聲現(xiàn)象》章節(jié)檢測(cè)卷

第第頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁北師大版八年級(jí)物理上冊(cè)《第三章聲現(xiàn)象》章節(jié)檢測(cè)卷學(xué)校:___________班級(jí)：___________姓名：___________考號(hào)：___________一、單選題1．關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法中正確的是（）A．在城市街道兩旁植樹種草，這是在聲源處減弱噪聲B．敲鑼時(shí)用力越大，聲音的音調(diào)越高C．聲音在真空中的傳播速度是340m/sD．聽不同樂器彈奏同一首歌曲時(shí)能分辨出所用樂器，是利用了聲音的音色不同2．老師說“回答問題時(shí)要大聲、自信”，這里的“大聲”是指聲音：（）A．音調(diào)高 B．響度大 C．音色好 D．音速快3．2024年3月23日，常州市長(zhǎng)蕩湖音樂節(jié)請(qǐng)到了許多有名的歌手現(xiàn)場(chǎng)演唱。下列說法不正確的是（

）A．歌手發(fā)出的聲音是由聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的B．現(xiàn)場(chǎng)音響附近感覺震耳欲聾，說明聲音能夠傳遞能量C．在現(xiàn)場(chǎng)的聽眾聽到歌聲，主要是通過空氣傳播實(shí)現(xiàn)的D．有一位歌手演唱中飆了海豚音，這是提高了聲音的響度4．關(guān)于如圖所示聲波的波形圖下列說法正確的是（）A．響度相同的有圖甲、圖丙與圖丁 B．音調(diào)相同的有圖甲、圖乙與圖丙C．圖甲與圖乙響度和音調(diào)都相同，音色不相同 D．圖丙與圖丁的響度和音調(diào)都相同5．放鞭炮是我國過春節(jié)的習(xí)俗，但是現(xiàn)在城市大都禁放鞭炮，其目的主要是控制噪聲污染，其控制噪聲的環(huán)節(jié)是（）A．在噪聲的發(fā)源地控制噪聲B．在噪聲的傳播路徑控制噪聲C．在人耳處控制噪聲D．控制噪聲的傳播速度6．如圖所示，小明在藝術(shù)節(jié)上用吉他彈奏優(yōu)美的樂曲．對(duì)于吉他發(fā)出的聲音，下列說法正確的是（）A．變換手指按壓弦的位置是為了改變聲音的響度B．用大小不同的力撥動(dòng)吉他弦可以改變音色C．撥動(dòng)不同的吉他弦是為了改變聲音傳播速度D．吉他調(diào)弦松緊，是為了改變發(fā)聲的音調(diào)7．游客游覽西安鼓樓時(shí)，可到鼓樓觀看鼓樂編鐘表演。如圖所示，表演現(xiàn)場(chǎng)鐘鼓齊鳴，聲震宏宇。下列說法正確的是（）A．編鐘聲是由空氣振動(dòng)而產(chǎn)生的 B．鼓聲在空氣中的傳播速度比編鐘聲大C．編鐘聲和鼓聲的音色相同 D．游客關(guān)閉手機(jī)，是從聲源處控制噪聲8．如圖所示，下列說法正確的是（）A．人的聽覺頻率范圍是85~1100HzB．狗能聽到蝙蝠發(fā)出的任何聲音C．蝙蝠能聽到次聲波D．大象能聽到狗發(fā)聲9．如圖所示，使勁按住尺子，撥動(dòng)尺子外端聽到聲音。要使聽到發(fā)聲的響度變化，應(yīng)（）A．減小壓住尺子的力度 B．用不同的速度撥動(dòng)尺C．改變尺子伸出桌面的長(zhǎng) D．用大小不同的力撥動(dòng)尺10．如圖所示，揚(yáng)聲器播放音樂時(shí)，放在紙盒上的小紙片會(huì)不斷地跳動(dòng)。小林兩次播放音樂，同時(shí)觀察紙屑跳起的高度，小林發(fā)現(xiàn)第二次播放音樂時(shí)紙屑跳起的高度比第一次高，下列說法正確的是（）A．小林探究的是聲音產(chǎn)生的原因 B．第二次發(fā)聲響度大C．第二次發(fā)聲音調(diào)高 D．小林探究的是音調(diào)與振幅的關(guān)系二、填空題11．黃梅戲是我國五大戲曲劇種之一，也是安徽省的主要戲曲劇種。在表演時(shí)常用堂鼓進(jìn)行伴奏，堂鼓受敲擊時(shí)由于而發(fā)聲；現(xiàn)場(chǎng)觀看演出的觀眾依據(jù)聲音的（選填“音調(diào)”“音色”或“響度”）來分辨鑼、鼓聲。12．如圖所示，將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，輕撥與重?fù)茕摮?，則鋼尺發(fā)出聲音的不同；改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，保持尺的振動(dòng)幅度不變不同；換用一把塑料尺子繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，其他條件不變不同。（均選填“響度”、“音調(diào)”和“音色”）13．2023年12月9日，中國紅色旅游博覽會(huì)在贛州于都舉行。如圖所示是百人吹鎖嗩吶的場(chǎng)景。嗩吶聲是由于空氣產(chǎn)生的；遠(yuǎn)處居民在家也能辨別出嗩吶聲是根據(jù)聲音的進(jìn)行判斷的。14．甲、乙、丙三個(gè)發(fā)聲體發(fā)聲波形如圖所示，從圖中可以看出甲和丙的不同，甲和乙的不同選填“音調(diào)”“響度”或“音色”。15．“雙減”之后，各學(xué)校開展了豐富多彩的課后服務(wù)活動(dòng)，如圖是絲語同學(xué)在5個(gè)相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水制作的“水瓶琴”。用嘴對(duì)著瓶口吹氣時(shí)，聲音是由瓶?jī)?nèi)的振動(dòng)產(chǎn)生的；用大小相同的力吹氣時(shí)，水越多，發(fā)出聲音的音調(diào)越。三、作圖題16．圖（a）所示，這是A發(fā)聲體發(fā)出聲音的波形圖，在圖（b）中畫出響度不變、頻率為A發(fā)聲體一半的物體B的波形圖，在圖（c）中畫出頻率不變、響度為A發(fā)聲體一半的物體C的波形圖。四、實(shí)驗(yàn)題17．如圖所示，將塑料刻度尺的一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌面，撥動(dòng)刻度尺使之振動(dòng)，聽刻度尺振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)要用手緊靠桌邊壓住刻度尺，否則既聽到刻度尺振動(dòng)發(fā)出的聲音，又聽到刻度尺敲擊（選填“桌面”或“手”）發(fā)出的聲音；（2）實(shí)驗(yàn)通過改變（選填“振幅”或“頻率”）來改變聲音的音調(diào)，通過改變（選填“振幅”或“頻率”）來改變聲音的響度；（3）換用鋼尺做此實(shí)驗(yàn)，鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度、振動(dòng)幅度和速度與塑料尺均相同時(shí)，聽到聲音的主要差異是（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）不同；（4）刻度尺振動(dòng)產(chǎn)生的聲音通過傳進(jìn)耳朵，引起鼓膜，人便聽到聲音。18．學(xué)習(xí)二胡演奏過程中，小明發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低受各種因素的影響，他決定對(duì)此進(jìn)行研究，經(jīng)過和同學(xué)們討論提出了以下幾種猜想。猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)；猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)。為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他和同學(xué)們找到了表中所列4種規(guī)格的琴弦，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。編號(hào)ABCD材料規(guī)格尼龍尼龍尼龍鎳合金長(zhǎng)度/cm555580①橫截面積/mm210.510.5（1）為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選編號(hào)兩種規(guī)格的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（2）在驗(yàn)證猜想三時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)粗心的同學(xué)沒有把表中的數(shù)據(jù)填全，表中①的位置所缺數(shù)據(jù)是。（3）小明在這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中，采用的研究方法是。五、計(jì)算題19．圖示為一種身高測(cè)量?jī)x，其頂部的感應(yīng)器豎直向下發(fā)射超聲波信號(hào)，經(jīng)下方物體反射后返回，被感應(yīng)器接收．某同學(xué)站上測(cè)高臺(tái)，感應(yīng)器記錄信號(hào)從發(fā)射到接收所經(jīng)歷的時(shí)間為5×10-3s。已知感應(yīng)器距測(cè)高臺(tái)的高度為2.5m，空氣中的聲速取340m/s，根據(jù)以上信息請(qǐng)解答以下問題：(1)該儀器（選填“可以”或“不可以”）在月球上使用，請(qǐng)說明理由；(2)該同學(xué)的身高是多少？20．如圖所示，長(zhǎng)度為300m的火車在筆直的軌道上勻速行