2024-2025學年上學期廣州初中語文七年級期末模擬卷3

第1頁（共1頁）2024-2025學年上學期廣州初中語文七年級期末模擬卷3一．試題（共12小題）1．（2023秋?花都區(qū)期末）下列詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項是（）A．憔悴/純粹氣概/感慨不已 B．炫耀/暈眩摻和/隨聲附和 C．烘托/哄笑紅綾/凌亂不堪 D．狹隘/洋溢干涸/禁錮思想2．（2023秋?荔灣區(qū)期末）下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A．哄托混為一談取決眉開眼笑 B．貯蓄沾輕怕重勛章神采奕奕 C．并蒂淅淅瀝瀝戳穿杞人憂天 D．安詳人聲鼎沸暈眩翻來履去3．（2023秋?荔灣區(qū)期末）下列句子中，加點詞語使用最恰當的一項是（）A．2023年廣交會上，一萬多家參展企業(yè)各得其所，現場展示優(yōu)質產品。 B．挪威劇作家約翰?福瑟在諾貝爾文學獎角逐中當仁不讓，最終獲勝。 C．全紅嬋和陳芋汐經常在一起討論技術細節(jié)，訓練和比賽都精益求精。 D．金秋時節(jié)，本溪市的楓葉進入觀賞佳期，紅葉漫山，真是花團錦簇。4．（2023秋?南沙區(qū)期末）下列句子中沒有語病的一項是（）A．強對流天氣形成的根本原因是空氣強烈的垂直運動造成的。 B．聯合國相關數據顯示，目前殘疾人總數約占全球人口的10%以上。 C．為杜絕“中國式過馬路”這一陋習不再發(fā)生，各地交管部門紛紛出臺懲罰措施。 D．博物館是保護和傳承人類文明的重要殿堂，是連接過去、現在和未來的橋梁。5．（2023秋?白云區(qū)期末）學校正在籌備主題為“讓非遺文化活起來”的活動，為此，學生會打算成立志愿者小組。請你根據相關內容，回答問題?！拘麄骱蟆繉崿F非遺的可持續(xù)發(fā)展，關鍵是“活”。非遺是以人為核心、以生活為載體的活態(tài)傳承實踐。為了更好地實現非遺的可持續(xù)性發(fā)展，要創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式，衍生新生力量。開發(fā)非遺文化體驗活動是“活化傳承”的重要模式，要推動非遺與生活的融合，創(chuàng)造性打造非遺場景生活區(qū)域，創(chuàng)新非遺作品轉化方式。在傳承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中傳承，激發(fā)一代代非遺人接受科技的力量?！緲苏Z評選】（1）下面是學生會征集的部分標語，請選出與活動主題不相符的一項A.科技強國傳承有我B.用文化留住游客讓游客帶走文化C.非遺文化要“活”更要“火”D.非遺進校園文化共傳承【宣傳動員】（2）你的同桌就加入志愿者小組一事與你商量，請你為他出個主意。同桌：“我很想成為志愿者，又怕影響學習。”你：“。”同桌：“你說得對，那我現在就去報名吧！”【建言獻策】（3）閱讀宣傳海報，請你就“學校如何讓非遺文化活起來”提出兩條建議。6．（2023秋?天河區(qū)期末）古詩文默寫。（1）根據課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。①正是江南好風景，。（杜甫《江南逢李龜年》）②，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）③，山入潼關不解平。（譚嗣同《潼關》）④，非寧靜無以致遠。（諸葛亮《誡子書》）⑤回樂烽前沙似雪，。（李益《夜上受降城聞笛》）⑥，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風雨大作（其二）》）（2）根據語境，在橫線上填入最恰當的古詩文名句。詩人常借禽鳥的意象來表情達意?；蚴惆l(fā)豪邁之情，如“①，?！保▌⒂礤a《＜秋詞＞其一》）；或表達離別之意，如“②，。”（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）。7．（2023秋?天河區(qū)期末）閱讀下面的文段，完成問題。【甲】子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學而》）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（《學而》）子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保ā稙檎罚┳釉唬骸皩W而不思則罔，思而不學則殆。”（《為政》）子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。”（《述而》）子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！保ā蹲訌垺罚ü?jié)選自《＜論語＞十二章》）【乙】王生好學而不得法。其友李生問之曰：“或謂君不善學，信乎？”王生不說，曰：“凡師之所言，吾悉能志①之，是不亦善學乎？”李生說之曰：“學貴善思，君但志之而不思之，終必無所成，何以謂之善學也？”王生益慍，不應而還②走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學者不恥下問，擇善而從之。余一言未盡，而君變色以去。幾欲拒人千里之外，其擇善學者所應有邪？”王生驚覺，謝曰：“余不敏，今日始知君言之善。請銘之坐③右。”（選自《李生論善學者》，有刪改）[注]①志：記住。②還：同“旋”，轉身。③坐：同“座”，座位。（1）下列句子中，加點詞的意義相同的一組是A.不亦說乎王生不說B.不亦樂乎好之者不如樂之者C.吾日三省吾身意與日去D.擇其善者而從之或謂君不善學（2）把下列句子翻譯成現代漢語。①溫故而知新，可以為師矣。②王生益慍，不應而還走。（3）下列對選文的理解和分析，不正確的一項是A.甲文中的“學而時習之”一句強調學習之后按時溫習的重要性。B.甲文提到了要廣泛地學習，懇切地發(fā)問，還要多思考未來之事。C.乙文王生的態(tài)度從“不說”到“驚覺”，可見其理解了李生的意思。D.甲文記錄孔子及其弟子言行，言簡義豐；乙文敘述故事，趣味性強。（4）兩篇選文在學習方法上有哪些共同觀點？請結合選文簡要分析。8．（2023秋?番禺區(qū)期末）閱讀下面這首詩，然后回答問題。秋詞劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上。便引詩情到碧霄。（1）詩句“晴空一鶴排云上”描繪了一幅怎樣的畫面？（2）文佳特別欣賞“我言秋日勝春朝”一句，請你結合詩句簡要分析。9．（2023秋?南沙區(qū)期末）閱讀下面文字，完成問題。【材料一】2015年9月16日，地處土庫曼斯坦的中亞古城阿什哈巴德，“中國杭州獲得2022年亞運會舉辦權！”霎時，雷鳴般的掌聲打破了寂靜。從這一刻起，“杭州”兩個字注定鐫刻在亞洲奧林匹克事業(yè)發(fā)展的里程碑上。2023年9月23日，錢塘江畔，浪潮澎湃。憑欄處，“大蓮花”里華燈璀璨，流光溢彩，杭州第19屆亞運會驚艷開幕，留給世人驚嘆無數——杭州的“高光時刻”正式開啟。2018年8月6日，杭州亞運會會徽“潮涌”發(fā)布，這是杭州亞運會的第一個視覺形象標志。會徽的主體圖形由扇面、錢塘江、錢江潮頭、賽道、互聯網符號及象征亞奧理事會的太陽圖形六個元素組成，極具杭州辨識度。2022年3月31日，杭州亞運會54個競賽場館全部竣工并完成賽事功能驗收，各單項組織的國際官員紛紛評價達到世界最高水平，籌辦工作進入最后沖刺階段。然而，正當籌辦工作緊鑼密鼓穩(wěn)步推進時，亞運節(jié)奏卻因疫情陰霾被迫按下暫停鍵。2022年5月，杭州亞運會和亞殘運會先后決定延期舉辦。盛會從2022年的中秋之約，變成了2023年的秋分之諾。事非經過不知難。杭州亞運會延期舉辦，給籌辦工作帶來了巨大挑戰(zhàn)，光各類合同的變更就達到888個。然而，杭州卻把延期帶來的變局，變成了變革，變成了在實踐中不斷優(yōu)化和提升的機會——場館運行計劃從開放辦賽到閉環(huán)辦賽再到開放辦賽，幾經調整，修改了許多版本，也積累了兩種辦賽模式的經驗；北京冬奧會的實戰(zhàn)培訓、主運行中心（MOC）開始運行、各項賽前綜合演練、倒計時100天系列活動、亞運村開村儀式的舉行……一本33萬字的運行手冊，濃縮了延期一年的酸甜苦辣與追求極致的用心。秋分之日，“大蓮花”內萬涓成水，奔涌成潮。杭州，奉獻給世界的是一場中國式浪漫的體育盛會。（整理自第19屆杭州亞運會官網）【材料二】杭州亞運會“典藏”了什么美學文化是亞運籌辦的重要推動力量，它像一根無形的線串聯起各項工作。杭州亞運會中，這樣的巧思隨處可見：杭州亞運會火炬設計思想來自實證中華五千年文明史的良渚文化，取名“薪火”見傳承深意；首次推出的亞運會花器，以花觚之形意彰顯宋韻極簡美學；亞運會核心圖形“潤澤”，化用了杭州代表性的特產絲綢；此外，還有亞運主題電影《熱烈》、主題電視劇《泳往直前》、主題紀錄片《嗨，亞運》等影視產品的熱播……東道主正通過諸多體現東方文化與審美的亞運文化美學元素，讓世界看到一個致力于促進亞洲文明互鑒互賞的杭州。杭州亞運村的“全能”快充站，最快15分鐘可充電60千瓦時，滿足車輛行駛400公里的用能需求；杭州奧體中心體育館和游泳館，智能導光系統通過屋頂的210根導光管，將室外自然光引入場內，每年可節(jié)約10萬度電……從開幕式主火炬塔使用零碳甲醇“點火”到亞運場館規(guī)劃、施工和運營，從比賽用電到綠色出行，本屆亞運會打造出亞運會建設“零碳”辦賽的“杭州樣板”，也讓世界看到了中國實現降碳目標的信心和決心。在創(chuàng)新科技的助力下，本屆亞運會開幕式“數實融合”的點火儀式成為“經典時刻”，雙人3D威亞、數字煙花、AR數字穹頂等多種技術，達成了技術和藝術的雙向奔赴，向世界奉獻了一場精彩絕倫的視覺盛宴。亞運期間日訪問量破1億人次的高頻應用——智能亞運一站通，賽后將轉換為數字城市的服務平臺，應用于市民日常生活。亞運的食住行游購娛和票務等場景可使用外幣移動支付，并在賽后擴大覆蓋和應用范圍，將進一步促進中國與世界各國的互聯互通，方便境外游客在中國的消費和生活……亞運會上的科技成果，正在成為推動數字經濟產業(yè)和新質生產力發(fā)展的催化劑，撬動城市數字化發(fā)展。開幕式結束后，現場近8萬人40分鐘內順暢離場，8萬座的“大蓮花”迅速恢復干凈整潔的狀態(tài)，觀眾們從小事做起、從身邊做起，自覺帶走垃圾，形成了“我的垃圾我負責”的觀賽的風尚。推進文明提升，也是增添亞運會人文色彩的“重要一筆”。從“我為亞運獻一策”到亞運會口號、會徽等的征集，從現場觀賽到服務保障，從賽事風潮到全民健身，全民爭當文明有禮杭州人，參與亞運、奉獻亞運，凝聚起“人人都是東道主、我為亞運添光彩”的思想共識和強大合力。（整理自《光明日報》等）【材料三】數字技術“點燃”杭州亞運會煙花第19屆亞洲運動會（以下簡稱杭州亞運會）開幕式取消了真實煙花表演，取而代之的是數字煙花。相比傳統實體煙花，數字煙花具有環(huán)境友好、成本低、靈活多樣、安全等優(yōu)點。本次杭州亞運會開幕式上，數字煙花被廣泛應用于煙花表演中。而造出數字煙花的，是多種計算機數字技術（以下簡稱數字技術）?！巴ㄋ讈碚f，數字煙花就是利用數字技術‘燃放’的電子煙花?！本唧w來說，技術人員會用到數學模型、模擬算法、圖形渲染、粒子系統、隨機性生成、物理模擬和交互控制等諸多數字技術。在數字煙花的制作過程中，先需要使用計算機圖形學技術來創(chuàng)建煙花的3D模型。這些模型不僅包括煙花的形狀，還包括它的顏色、紋理和爆炸效果等。此后通過物理模擬技術，模擬煙花的爆炸過程，包括煙花粒子的運動、碰撞和能量消散等。在制作過程中，工作人員還需要使用實時渲染技術，將3D模型和物理模擬結果以圖像的形式實時呈現出來。最后，通過增強現實（AR）技術，工作人員可以將數字煙花的圖像與現場的視頻圖像進行合成。這些技術不僅可以模擬煙花的爆炸效果，而且可以隨時調整煙花的形狀、顏色、爆炸高度等參數，使數字煙花看起來更加逼真。（選自《科技日報》，有刪改》）（1）根據材料，下列關于第19屆杭州亞運會的說法不正確的一項是A.杭州亞運會會徽“潮涌”的主體圖形由六個元素組成，極具杭州辨識度。B.各單項組織的國際官員評價杭州亞運會54個競賽場館達到世界最高水平。C.2023年9月23日第19屆杭州亞運會在萬眾矚目下按申辦計劃如期舉行。D.杭州注定鐫刻在亞運會發(fā)展的里程碑上，這是一場中國式浪漫的體育盛會。（2）根據材料，下列表述正確的一項是A.杭州亞運火炬設計、花器、核心圖形、主題電影、主題電視劇、主題紀錄片等影視產品彰顯宋韻極簡美學的特點。B.杭州亞運會踐行了“零碳”辦賽的綠色理念，可謂“杭州樣板”，讓世界看到了中國實現降碳目標的信心和決心。C.杭州亞運會開幕式達成了技術和藝術的雙向奔赴，杭州亞運期間“智能亞運一站通”應用訪問量破1億人次。D.杭州亞運會開幕式結束后，8萬人40分鐘內快速離場，觀眾自覺帶走垃圾，形成了“我的垃圾我負責”的觀賽風尚。（3）下列對“數字煙花”理解正確的一項是A.數字煙花是利用數字技術“燃放”的電子煙花，在環(huán)境、成本、安全等方面有優(yōu)勢。B.數字煙花優(yōu)點眾多，被應用于杭州亞運會期間所有煙花表演中，取代了傳統煙花。C.在制作數字煙花的過程中，人們利用計算機圖形學技術創(chuàng)建3D模型來模擬爆炸過程。D.數字煙花通過增強現實技術，不僅模擬了煙花的爆炸效果，還使數字煙花更加逼真。（4）第20屆亞運會將在日本名古屋市舉行。請結合杭州亞運會成功的辦賽經驗為名古屋亞運會東道主提出合理可行的建議。10．（2023秋?海珠區(qū)期末）閱讀下面文字，完成問題。養(yǎng)鼠賈平凹買了十三樓的一個單元房做書房，以為街道的塵灰不得上來，蚊子不得上來，卻沒想到上來了老鼠?？梢钥隙ǖ倪@只是一只老鼠，因為我見過一次。那天早上一開門，它正立在客廳，猛地門響，似乎嚇了一跳，跌坐在地上，便立即翻起身鉆到另一個房間去了。它是一拃多長，皮毛淡黃，尖嘴長尾，眼睛漂亮。書房里突然有了老鼠，我得趕緊檢查房子的漏洞，我發(fā)現柜式空調的下水管那兒有個空隙，便把它堵嚴了。要把老鼠捉住或攆走，屋里到處堆滿書籍報刊和收集來的古董玩物，清理起來十分困難，這就無法捉住和攆走。也買了鼠藥、粘鼠板擺在各處，但它仍不靠近。晚上開了門讓它走吧，可在城市的公寓樓上，晚上怎敢大門不關呢，何況還可能有另外的老鼠進來。那怎么辦？既然無法捉它和攆它，它又無法自己出去，畢竟是一條生命，那就養(yǎng)吧。一養(yǎng)便養(yǎng)了四年，我還在養(yǎng)著。養(yǎng)老鼠其實不費勁，給它提供食物就是。我的書房離我居住的家較遠，我每天早上來到書房，晚上再回到家去。第一次我在晚上離開書房時，將一塊饅頭放在一塊干凈的秦磚上，第二天早上再來時，那饅頭就不見了。以后的日子，我常在冰箱里備有二三個饅頭。數月后，到了秋天，樓下的饅頭店搬走了，沒有了饅頭，我就放了花生，但它好像僅吃個二三粒就不吃了。我就有些生氣了，什么嘴呀，這么挑食？朋友請吃飯，剩下的魚呀，排骨呀，油餅、鍋盔和餃子拿回來，全給它放了，它只吃鍋盔。丸子不吃，糯米團不吃，方便面不吃，核桃仁葡萄干不吃。那它還吃什么呢？我想想有一首歌：我愛你，愛著你，就像老鼠愛大米。抓了一把米放在那里，結果它根本不吃。它還是喜歡吃饅頭和鍋盔，我就笑了，這老鼠咋和我的飲食習慣差不多，我們陜西人愛吃這些，它也真是陜西的老鼠。我的書房里擁擠不堪，除了幾十個書架，這兒一摞書籍，那兒一堆報刊；更多的是秦漢唐的陶器、木刻、石雕。我到了外邊，尤其是晚上，想著那么大的房間里，堆放了那么多東西；那些東西都是不動的，只有老鼠在其中穿行，如同巡夜一般，心里便充滿了樂意。但我仍是給老鼠發(fā)過兩次火。一次我翻撿那些漢唐石碑的拓片，發(fā)現有三四張被咬破了。我勃然大怒，罵道：“老鼠，你聽著，你竟敢咬我拓片？我警告你，如果再敢咬書咬紙，我徹底清理房間也要把你打死?！睆拇?，再沒有發(fā)現它咬碎過什么。另一次，我在擦拭客房中堂的案桌，案桌上供奉著唐時的一尊銅佛和文殊普賢兩位菩薩的石像，竟然有了老鼠的屎粒和尿漬，我再一次火冒三丈，大聲警告：“你去死吧，老鼠！明天我抱一只貓來！”但當我去市場買貓的時候，主意又變了，何必要它的性命呢。朋友們知道我在書房里養(yǎng)著老鼠，都取笑我。我說：“這是一只聽話的老鼠?！彼麄冋f：“聽話？該不會說這是一只有文化的老鼠吧?！蔽夷樕习l(fā)燒，說：“它進來了，不得出去，我能不養(yǎng)嗎？或許是一種緣吧?！笔澜缟嫌心敲炊嗟睦鲜螅瑸槭裁雌褪沁@一只老鼠進了我的書房？它從地面到十三樓，容易嗎？如果它沒有文化，那四年了，它白天里要看我讀書寫著，聽著我和朋友們說文論藝，晚上又和書籍古玩在一起，它也該有些文化了吧。所以我覺得我養(yǎng)了老鼠并不丟人，也不是無聊。二零一四年九月二十四日下午，我在書房里寫小說，到了黃昏，寫累了，摘下眼鏡凝視對面的佛像。我看著佛像祈禱，祈望神靈賜給我智慧的力量，才一低頭卻看見了老鼠就在那木架前的地板上。四年了，這是我第二次看到它。它還是那么一柞長，皮毛淡黃。它在那里背向著我，突然上半身立起來，兩個前爪舉著，然后俯下身去；再上半身立起舉著前爪，又俯下身去。我一下子驚呆了，也感動不已。我沒有弄出聲響，就看著它做完三次動作，然后便去了另一個房間。等它走了，我吁了一口氣，放下正寫的小說，就寫下了這篇小文。（有刪改）（1）下列對文章的理解與分析，不正確的一項是A.選文開頭寫作者抓不住又攆不走老鼠的處境，引出下文養(yǎng)鼠的經歷。B.作者發(fā)現老鼠最愛吃的是饅頭和鍋盔，于是調侃它是一只陜西老鼠。C.作者看到老鼠咬壞的拓片時，便想買貓來捉老鼠，但最終不忍實施。D.選文寫了作者在書房養(yǎng)鼠的種種細節(jié)，語言幽默，富有生活氣息。（2）請結合上下文，從修辭角度賞析文中劃線句加點部分的表達效果。那些東西都是不動的，只有老鼠在其中穿行，如同巡夜一般，心里便充滿了樂意。（3）文中作者對老鼠的情感復雜而豐富，請結合全文簡要分析。（4）作者認為這是一只“聽話的”“有文化的”老鼠，為什么？請結合全文談談你的理解。11．（2023秋?越秀區(qū)期末）讀需細品。閱讀《西游記》原著，小說中大膽的想象和奇妙的夸張讓同學們津津樂道。小越：小說中寫了很多神奇的東西。例如，人參果“遇金而落，遇木而枯，遇水而化，遇火而焦，遇土而入”，把人參果不能碰到其它物體的特性進行了夸張的描述。但關于“人參果”的想象又源于現實，它又具有像小娃娃一樣的形態(tài)。小文：是啊，源于現實的想象，大膽奇妙的夸張，在小說中還有多處地方具有這樣特點，例如所寫的故事情節(jié)、取經路上經過的環(huán)境、遇到的妖魔鬼怪等等。請從劃線處提到的三處地方中任選一處，結合名著內容，發(fā)表你的見解。12．（2023秋?花都區(qū)期末）寫作。請以《他來到我的》為題，寫一篇文章。注意：①“他”可以改為“她”或“它”；②把題目補充完整，然后作文；③文體自選（詩歌除外）；④600字以上；⑤文中不能出現考生姓名和所在學校名稱。

2024-2025學年上學期廣州初中語文七年級期末典型卷3參考答案與試題解析題號1234答案CCCD一．試題（共12小題）1．（2023秋?花都區(qū)期末）下列詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項是（）A．憔悴/純粹氣概/感慨不已 B．炫耀/暈眩摻和/隨聲附和 C．烘托/哄笑紅綾/凌亂不堪 D．狹隘/洋溢干涸/禁錮思想【答案】C【分析】本題考查易錯的字音。首先要認真閱讀題目，然后根據自己的日常積累判斷加點字的字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確答案?！窘獯稹緼.讀音不都相同?！般俱病钡摹般病弊x作“cuì”，“純粹”中的“粹”讀作“cuì”，“氣概”中的“概”讀作“gài”，“感慨不已”中的“慨”讀作“kǎi”；B.讀音不都相同?！办乓敝械摹办拧弊x作“xuàn”，“暈眩”中的“?！弊x作“xuàn”，“摻和”中的“和”讀作“huo”，“隨聲附和”中的“和”讀作“hè”；C.讀音都相同，“烘托”中的“烘”讀作“hōng”，“哄笑”中的“哄”讀作“hōng”，“紅綾”中的“綾”讀作“l(fā)íng”，“凌亂不堪”中的“凌”讀作“l(fā)íng”；D.讀音都不相同。“狹隘”中的“隘”讀作“ài”，“洋溢”中的“溢”讀作“yì”，“干涸”中的“涸”讀作“hé”，“禁錮思想”中的“錮”讀作“gù”。故選：C。2．（2023秋?荔灣區(qū)期末）下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A．哄托混為一談取決眉開眼笑 B．貯蓄沾輕怕重勛章神采奕奕 C．并蒂淅淅瀝瀝戳穿杞人憂天 D．安詳人聲鼎沸暈眩翻來履去【答案】C【分析】本題考查錯別字的辨析能力。解答時，仔細辨析各項中漢字，根據漢字的特點，結合字詞意思辨析判斷?！窘獯稹緼．有誤，“哄托”的“哄”應為“烘”；B．有誤，“沾輕怕重”的“沾”應為“拈”；C．正確；D．有誤，“翻來履去”的“履”應為“覆”。故選：C。3．（2023秋?荔灣區(qū)期末）下列句子中，加點詞語使用最恰當的一項是（）A．2023年廣交會上，一萬多家參展企業(yè)各得其所，現場展示優(yōu)質產品。 B．挪威劇作家約翰?福瑟在諾貝爾文學獎角逐中當仁不讓，最終獲勝。 C．全紅嬋和陳芋汐經常在一起討論技術細節(jié)，訓練和比賽都精益求精。 D．金秋時節(jié)，本溪市的楓葉進入觀賞佳期，紅葉漫山，真是花團錦簇?！敬鸢浮緾【分析】本題考查成語使用正誤的辨析。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。【解答】A.有誤，“各得其所”意思是指每個人都能得到適合自己的位置或安排，用在描述企業(yè)展示產品的場景不恰當。B.有誤，“當仁不讓”意思是指在面對正義的事情時不推讓，該詞與諾貝爾文學獎角逐的語境不符。C.正確。D.有誤，“花團錦簇”意思是形容色彩鮮艷、繁花似錦的景象，用來形容楓葉，用錯對象。故選：C。4．（2023秋?南沙區(qū)期末）下列句子中沒有語病的一項是（）A．強對流天氣形成的根本原因是空氣強烈的垂直運動造成的。 B．聯合國相關數據顯示，目前殘疾人總數約占全球人口的10%以上。 C．為杜絕“中國式過馬路”這一陋習不再發(fā)生，各地交管部門紛紛出臺懲罰措施。 D．博物館是保護和傳承人類文明的重要殿堂，是連接過去、現在和未來的橋梁?！敬鸢浮緿【分析】本題考查病句辨析。解答此類問題時，一方面要注意積累常見病句類型，掌握每種病句類型的常見設錯規(guī)律，另一方面在答題時要注意“抓主干，理枝蔓”?！窘獯稹緼.有誤，句式雜糅，可刪掉“造成的”或“的根本原因”。B.有誤，前后矛盾，可刪掉“約”或“以上”。C.有誤，多重否定不當，可刪掉“不”。D.正確。故選：D。5．（2023秋?白云區(qū)期末）學校正在籌備主題為“讓非遺文化活起來”的活動，為此，學生會打算成立志愿者小組。請你根據相關內容，回答問題?！拘麄骱蟆繉崿F非遺的可持續(xù)發(fā)展，關鍵是“活”。非遺是以人為核心、以生活為載體的活態(tài)傳承實踐。為了更好地實現非遺的可持續(xù)性發(fā)展，要創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式，衍生新生力量。開發(fā)非遺文化體驗活動是“活化傳承”的重要模式，要推動非遺與生活的融合，創(chuàng)造性打造非遺場景生活區(qū)域，創(chuàng)新非遺作品轉化方式。在傳承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中傳承，激發(fā)一代代非遺人接受科技的力量?！緲苏Z評選】（1）下面是學生會征集的部分標語，請選出與活動主題不相符的一項AA.科技強國傳承有我B.用文化留住游客讓游客帶走文化C.非遺文化要“活”更要“火”D.非遺進校園文化共傳承【宣傳動員】（2）你的同桌就加入志愿者小組一事與你商量，請你為他出個主意。同桌：“我很想成為志愿者，又怕影響學習?！蹦悖骸俺袚驹刚呷蝿漳芘囵B(yǎng)我們的團隊精神、協作精神，提高我們的綜合能力，志愿者活動是課堂教學的有益補充，不會耽誤學習。”同桌：“你說得對，那我現在就去報名吧！”【建言獻策】（3）閱讀宣傳海報，請你就“學校如何讓非遺文化活起來”提出兩條建議?！敬鸢浮浚?）A（2）示例：承擔志愿者任務能培養(yǎng)我們的團隊精神、協作精神，提高我們的綜合能力，志愿者活動是課堂教學的有益補充，不會耽誤學習。（3）示例：①學?？梢蚤_設非遺文化課程，邀請非遺傳承人來學校授課，讓學生了解非遺文化的歷史、傳承和技藝，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神；②學校可以組織學生參加非遺文化的體驗活動，如傳統手工藝制作、民族舞蹈學習等，讓學生親身體驗非遺文化的魅力；③學?？梢越⒎沁z文化社團，打造非遺場景生活區(qū)域，吸引對非遺文化感興趣的學生加入，通過社團活動讓非遺文化在學校中得到更好地傳承和推廣；④學?？梢酝ㄟ^科技的力量，加強非遺宣傳教育，讓學生了解非遺文化的重要性和價值，增強學生對非遺文化的認同感和保護意識?！痉治觥浚?）本題考查學生能否準確辨識標語與特定活動主題之間的相關性。選項A中的“科技強國傳承有我”雖然強調了傳承的重要性，但與“讓非遺文化活起來”的主題關聯不大，與活動主題不相符。故選：A。（2）本題考查學生在實際情境中溝通和提出合理建議的能力。在回答同桌的猶豫時，可以強調參加志愿者活動對個人成長的積極影響，并提出合理的時間管理建議，以消除其對影響學習的擔憂。（3）本題考查學生根據給定材料提出建設性建議的創(chuàng)新思維能力。提出的兩條建議應緊扣“讓非遺文化活起來”的主題，注重非遺文化的傳承與創(chuàng)新，并考慮如何將非遺文化融入學生的學習和生活中?！窘獯稹看鸢福海?）A（2）示例：承擔志愿者任務能培養(yǎng)我們的團隊精神、協作精神，提高我們的綜合能力，志愿者活動是課堂教學的有益補充，不會耽誤學習。（3）示例：①學?？梢蚤_設非遺文化課程，邀請非遺傳承人來學校授課，讓學生了解非遺文化的歷史、傳承和技藝，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神；②學校可以組織學生參加非遺文化的體驗活動，如傳統手工藝制作、民族舞蹈學習等，讓學生親身體驗非遺文化的魅力；③學?？梢越⒎沁z文化社團，打造非遺場景生活區(qū)域，吸引對非遺文化感興趣的學生加入，通過社團活動讓非遺文化在學校中得到更好地傳承和推廣；④學?？梢酝ㄟ^科技的力量，加強非遺宣傳教育，讓學生了解非遺文化的重要性和價值，增強學生對非遺文化的認同感和保護意識。6．（2023秋?天河區(qū)期末）古詩文默寫。（1）根據課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。①正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》）②何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）③河流大野猶嫌束，山入潼關不解平。（譚嗣同《潼關》）④非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（諸葛亮《誡子書》）⑤回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城聞笛》）⑥夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風雨大作（其二）》）（2）根據語境，在橫線上填入最恰當的古詩文名句。詩人常借禽鳥的意象來表情達意?；蚴惆l(fā)豪邁之情，如“①晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄?！保▌⒂礤a《＜秋詞＞其一》）；或表達離別之意，如“②楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪?！保ɡ畎住堵勍醪g左遷龍標遙有此寄》）?！敬鸢浮恳娊獯?。【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。【解答】答案：（1）①落花時節(jié)又逢君②何當共剪西窗燭③河流大野猶嫌束④非淡泊無以明志⑤受降城外月如霜⑥夜闌臥聽風吹雨（注意“闌”的書寫）（2）①晴空一鶴排云上便引詩情到碧霄（注意“霄”的書寫）②楊花落盡子規(guī)啼聞道龍標過五溪7．（2023秋?天河區(qū)期末）閱讀下面的文段，完成問題?！炯住孔釉唬骸皩W而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學而》）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（《學而》）子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保ā稙檎罚┳釉唬骸皩W而不思則罔，思而不學則殆。”（《為政》）子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā妒龆罚┳酉脑唬骸安W而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！保ā蹲訌垺罚ü?jié)選自《＜論語＞十二章》）【乙】王生好學而不得法。其友李生問之曰：“或謂君不善學，信乎？”王生不說，曰：“凡師之所言，吾悉能志①之，是不亦善學乎？”李生說之曰：“學貴善思，君但志之而不思之，終必無所成，何以謂之善學也？”王生益慍，不應而還②走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學者不恥下問，擇善而從之。余一言未盡，而君變色以去。幾欲拒人千里之外，其擇善學者所應有邪？”王生驚覺，謝曰：“余不敏，今日始知君言之善。請銘之坐③右?！保ㄟx自《李生論善學者》，有刪改）[注]①志：記住。②還：同“旋”，轉身。③坐：同“座”，座位。（1）下列句子中，加點詞的意義相同的一組是AA.不亦說乎王生不說B.不亦樂乎好之者不如樂之者C.吾日三省吾身意與日去D.擇其善者而從之或謂君不善學（2）把下列句子翻譯成現代漢語。①溫故而知新，可以為師矣。②王生益慍，不應而還走。（3）下列對選文的理解和分析，不正確的一項是BA.甲文中的“學而時習之”一句強調學習之后按時溫習的重要性。B.甲文提到了要廣泛地學習，懇切地發(fā)問，還要多思考未來之事。C.乙文王生的態(tài)度從“不說”到“驚覺”，可見其理解了李生的意思。D.甲文記錄孔子及其弟子言行，言簡義豐；乙文敘述故事，趣味性強。（4）兩篇選文在學習方法上有哪些共同觀點？請結合選文簡要分析?！敬鸢浮浚?）A（2）①溫習學過的知識，可以從中獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點去做老師了。②王生更加生氣，不理睬（李生），轉身就跑開了。（3）B（4）根據“學而不思則罔，思而不學則殆”“學貴善思，君但志之而不思之，終必無所成，何以謂之善學也”可知，學習要多思考；根據“擇其善者而從之，其不善者而改之”“夫善學者不恥下問，擇善而從之”可知，要多學習別人的長處?！痉治觥俊炯住靠鬃诱f：“學了知識然后按時溫習，不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不是有才德的人嗎？”曾子說：“我每日多次進行自我檢查：替人謀劃事情是否竭盡自己的心力了呢？同朋友交往是否誠實可信了呢？老師傳授的知識是否復習了呢？”孔子說：“溫習學過的知識，可以從中獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點去做老師了。”孔子說：“只學習卻不思考，就會感到迷惑而無所適從，只空想卻不學習，就會使精神受到損害?！笨鬃诱f：“幾個人同行，在其中一定有人可以做我的老師。我選擇他的優(yōu)點向他學習，發(fā)現他的缺點（如果自己也有）就對照著改正自己的缺點?！弊酉恼f：“博覽群書并廣泛學習，而且能堅守自己的志向，懇切地提問，多思考當前的事，仁德就在其中了?！薄疽摇客跎鷲酆脤W習卻不得學習之法。他的朋友李生問他說：“有人說你不擅長學習，是真實的嗎？”王生不高興，說：“凡是老師所講的，我都能記住它，這不也是擅長學習嗎？”李生勸說他：“孔子說過‘學習但是不思考，就會感到迷惑’，學習貴在善于思考，你只是記住老師講的知識，但不去思考，最終一定不會有什么成就，怎么能說（你）擅長學習呢？”王生更加生氣，不理睬（李生），轉身就跑開了。過了五天，李生特地找到王生，告訴他說：“那些擅長學習的人不把向地位比自己低的人請教當成恥辱，選擇別人的優(yōu)點去學習，希望聽到真理啊。我的話還沒說完，你就變了臉色離開。幾乎要拒絕人于千里之外，難道是擅長學習的人所應該具有的態(tài)度嗎？學習最忌諱的事，莫過于滿足于自己（所學的知識），（你）為什么不改正呢？如果你現在不改正，等你年紀大了，貽誤了歲月，即使想改過自勉，恐怕也來不及了！”王生（聽完他的話，）感到震驚，醒悟過來，道歉說：“我（真）不聰明，今天才知道你說得對。請允許我把你的話當作座右銘，用來警誡自己?！薄窘獯稹浚?）本題考查一詞多義。A.相同，說：同“悅”，高興/說：同“悅”，高興；B.不同，樂：高興/以……為樂；C.不同，日：每天/時間；D.不同，善：優(yōu)點/擅長。故選：A。（2）本題考查句子翻譯。①重點詞：而，表承接關系；以，憑借。句意：溫習學過的知識，可以從中獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點去做老師了。②重點詞：益，更加；而，表轉折關系。句意：王生更加生氣，不理睬（李生），轉身就跑開了。（3）本題考查文章內容的理解。ACD.正確；B.有誤，甲文提到了要廣泛地學習，懇切地發(fā)問，還要多思考當前之事。故選：B。（4）本題考查比較閱讀?！炯住课闹小皩W而不思則罔，思而不學則殆”告訴我們，學與思要結合起來；【乙】文中“學貴善思，君但志之而不思之，終必無所成，何以謂之善學也”告訴我們，學習要多思考?！炯住课闹小皳衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹备嬖V我們要多學習別的長處；“擇善而從之”告訴我們要多學習別人的長處。答案：（1）A（2）①溫習學過的知識，可以從中獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點去做老師了。②王生更加生氣，不理睬（李生），轉身就跑開了。（3）B（4）【甲】文“學而不思則罔，思而不學則殆”和【乙】文“學貴善思，君但志之而不思之，終必無所成，何以謂之善學也”兩句告訴我們，學習要多思考；【甲】文“擇其善者而從之，其不善者而改之”和【乙】文“擇善而從之”告訴我們，要多學習別人的長處。8．（2023秋?番禺區(qū)期末）閱讀下面這首詩，然后回答問題。秋詞劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上。便引詩情到碧霄。（1）詩句“晴空一鶴排云上”描繪了一幅怎樣的畫面？（2）文佳特別欣賞“我言秋日勝春朝”一句，請你結合詩句簡要分析?！敬鸢浮浚?）示例：秋高氣爽，天高云淡，一只白鶴沖破秋天的肅殺，滿載詩人的詩情，在云間遨游，將秋日的寂寥一掃而空。（2）“我言秋日勝春朝”一句，作者針對秋天一貫的寂寥之感，偏說秋天比那萬物萌生、欣欣向榮的春天要好，強調秋天并不死氣沉沉，而是很有生氣的。全詩表達了詩人一種激越向上、樂觀豪邁、銳意進取、樂觀豁達的思想感情?！痉治觥縿⒂礤a的《秋詞》，另辟蹊徑，一反常調，它以其最大的熱情謳歌了秋天的美好。更為難得可貴的是，《秋詞》還是詩人被貶朗州后的作品，讓人佩服劉禹錫的待人處世。原詩兩首，所選的是第一首?！窘獯稹浚?）本題考查學生描繪詩中展現的畫面的能力。解答此題的關鍵是抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述時，一要忠于原詩，二要用自己的聯想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。“晴空一鶴排云上”的意思是：一只仙鶴直沖云霄推開層云，也激發(fā)我的詩情飛向萬里晴空。詩人抓住秋天“一鶴凌云”，這一別致的景觀的描繪，展現的是秋高氣爽，萬里晴空，白云漂浮的開闊景象。（2）本題考查詩句賞析?！拔已郧锶談俅撼保娙瞬]有像平常的人一樣傷春悲秋，而是覺得秋天還要勝過春天，在這樣的一個秋天里，詩人詩情大發(fā)，從而表達了作者積極向上的心境和樂觀豪邁的氣概。答案：（1）示例：秋高氣爽，天高云淡，一只白鶴沖破秋天的肅殺，滿載詩人的詩情，在云間遨游，將秋日的寂寥一掃而空。（2）“我言秋日勝春朝”一句，作者針對秋天一貫的寂寥之感，偏說秋天比那萬物萌生、欣欣向榮的春天要好，強調秋天并不死氣沉沉，而是很有生氣的。全詩表達了詩人一種激越向上、樂觀豪邁、銳意進取、樂觀豁達的思想感情。譯文：自古以來每逢秋天都會感到悲涼寂寥，我卻認為秋天要勝過春天。萬里晴空，一只鶴凌云而飛起，就引發(fā)我的詩興到了藍天上了。9．（2023秋?南沙區(qū)期末）閱讀下面文字，完成問題。【材料一】2015年9月16日，地處土庫曼斯坦的中亞古城阿什哈巴德，“中國杭州獲得2022年亞運會舉辦權！”霎時，雷鳴般的掌聲打破了寂靜。從這一刻起，“杭州”兩個字注定鐫刻在亞洲奧林匹克事業(yè)發(fā)展的里程碑上。2023年9月23日，錢塘江畔，浪潮澎湃。憑欄處，“大蓮花”里華燈璀璨，流光溢彩，杭州第19屆亞運會驚艷開幕，留給世人驚嘆無數——杭州的“高光時刻”正式開啟。2018年8月6日，杭州亞運會會徽“潮涌”發(fā)布，這是杭州亞運會的第一個視覺形象標志。會徽的主體圖形由扇面、錢塘江、錢江潮頭、賽道、互聯網符號及象征亞奧理事會的太陽圖形六個元素組成，極具杭州辨識度。2022年3月31日，杭州亞運會54個競賽場館全部竣工并完成賽事功能驗收，各單項組織的國際官員紛紛評價達到世界最高水平，籌辦工作進入最后沖刺階段。然而，正當籌辦工作緊鑼密鼓穩(wěn)步推進時，亞運節(jié)奏卻因疫情陰霾被迫按下暫停鍵。2022年5月，杭州亞運會和亞殘運會先后決定延期舉辦。盛會從2022年的中秋之約，變成了2023年的秋分之諾。事非經過不知難。杭州亞運會延期舉辦，給籌辦工作帶來了巨大挑戰(zhàn)，光各類合同的變更就達到888個。然而，杭州卻把延期帶來的變局，變成了變革，變成了在實踐中不斷優(yōu)化和提升的機會——場館運行計劃從開放辦賽到閉環(huán)辦賽再到開放辦賽，幾經調整，修改了許多版本，也積累了兩種辦賽模式的經驗；北京冬奧會的實戰(zhàn)培訓、主運行中心（MOC）開始運行、各項賽前綜合演練、倒計時100天系列活動、亞運村開村儀式的舉行……一本33萬字的運行手冊，濃縮了延期一年的酸甜苦辣與追求極致的用心。秋分之日，“大蓮花”內萬涓成水，奔涌成潮。杭州，奉獻給世界的是一場中國式浪漫的體育盛會。（整理自第19屆杭州亞運會官網）【材料二】杭州亞運會“典藏”了什么美學文化是亞運籌辦的重要推動力量，它像一根無形的線串聯起各項工作。杭州亞運會中，這樣的巧思隨處可見：杭州亞運會火炬設計思想來自實證中華五千年文明史的良渚文化，取名“薪火”見傳承深意；首次推出的亞運會花器，以花觚之形意彰顯宋韻極簡美學；亞運會核心圖形“潤澤”，化用了杭州代表性的特產絲綢；此外，還有亞運主題電影《熱烈》、主題電視劇《泳往直前》、主題紀錄片《嗨，亞運》等影視產品的熱播……東道主正通過諸多體現東方文化與審美的亞運文化美學元素，讓世界看到一個致力于促進亞洲文明互鑒互賞的杭州。杭州亞運村的“全能”快充站，最快15分鐘可充電60千瓦時，滿足車輛行駛400公里的用能需求；杭州奧體中心體育館和游泳館，智能導光系統通過屋頂的210根導光管，將室外自然光引入場內，每年可節(jié)約10萬度電……從開幕式主火炬塔使用零碳甲醇“點火”到亞運場館規(guī)劃、施工和運營，從比賽用電到綠色出行，本屆亞運會打造出亞運會建設“零碳”辦賽的“杭州樣板”，也讓世界看到了中國實現降碳目標的信心和決心。在創(chuàng)新科技的助力下，本屆亞運會開幕式“數實融合”的點火儀式成為“經典時刻”，雙人3D威亞、數字煙花、AR數字穹頂等多種技術，達成了技術和藝術的雙向奔赴，向世界奉獻了一場精彩絕倫的視覺盛宴。亞運期間日訪問量破1億人次的高頻應用——智能亞運一站通，賽后將轉換為數字城市的服務平臺，應用于市民日常生活。亞運的食住行游購娛和票務等場景可使用外幣移動支付，并在賽后擴大覆蓋和應用范圍，將進一步促進中國與世界各國的互聯互通，方便境外游客在中國的消費和生活……亞運會上的科技成果，正在成為推動數字經濟產業(yè)和新質生產力發(fā)展的催化劑，撬動城市數字化發(fā)展。開幕式結束后，現場近8萬人40分鐘內順暢離場，8萬座的“大蓮花”迅速恢復干凈整潔的狀態(tài)，觀眾們從小事做起、從身邊做起，自覺帶走垃圾，形成了“我的垃圾我負責”的觀賽的風尚。推進文明提升，也是增添亞運會人文色彩的“重要一筆”。從“我為亞運獻一策”到亞運會口號、會徽等的征集，從現場觀賽到服務保障，從賽事風潮到全民健身，全民爭當文明有禮杭州人，參與亞運、奉獻亞運，凝聚起“人人都是東道主、我為亞運添光彩”的思想共識和強大合力。（整理自《光明日報》等）【材料三】數字技術“點燃”杭州亞運會煙花第19屆亞洲運動會（以下簡稱杭州亞運會）開幕式取消了真實煙花表演，取而代之的是數字煙花。相比傳統實體煙花，數字煙花具有環(huán)境友好、成本低、靈活多樣、安全等優(yōu)點。本次杭州亞運會開幕式上，數字煙花被廣泛應用于煙花表演中。而造出數字煙花的，是多種計算機數字技術（以下簡稱數字技術）?！巴ㄋ讈碚f，數字煙花就是利用數字技術‘燃放’的電子煙花?！本唧w來說，技術人員會用到數學模型、模擬算法、圖形渲染、粒子系統、隨機性生成、物理模擬和交互控制等諸多數字技術。在數字煙花的制作過程中，先需要使用計算機圖形學技術來創(chuàng)建煙花的3D模型。這些模型不僅包括煙花的形狀，還包括它的顏色、紋理和爆炸效果等。此后通過物理模擬技術，模擬煙花的爆炸過程，包括煙花粒子的運動、碰撞和能量消散等。在制作過程中，工作人員還需要使用實時渲染技術，將3D模型和物理模擬結果以圖像的形式實時呈現出來。最后，通過增強現實（AR）技術，工作人員可以將數字煙花的圖像與現場的視頻圖像進行合成。這些技術不僅可以模擬煙花的爆炸效果，而且可以隨時調整煙花的形狀、顏色、爆炸高度等參數，使數字煙花看起來更加逼真。（選自《科技日報》，有刪改》）（1）根據材料，下列關于第19屆杭州亞運會的說法不正確的一項是CA.杭州亞運會會徽“潮涌”的主體圖形由六個元素組成，極具杭州辨識度。B.各單項組織的國際官員評價杭州亞運會54個競賽場館達到世界最高水平。C.2023年9月23日第19屆杭州亞運會在萬眾矚目下按申辦計劃如期舉行。D.杭州注定鐫刻在亞運會發(fā)展的里程碑上，這是一場中國式浪漫的體育盛會。（2）根據材料，下列表述正確的一項是BA.杭州亞運火炬設計、花器、核心圖形、主題電影、主題電視劇、主題紀錄片等影視產品彰顯宋韻極簡美學的特點。B.杭州亞運會踐行了“零碳”辦賽的綠色理念，可謂“杭州樣板”，讓世界看到了中國實現降碳目標的信心和決心。C.杭州亞運會開幕式達成了技術和藝術的雙向奔赴，杭州亞運期間“智能亞運一站通”應用訪問量破1億人次。D.杭州亞運會開幕式結束后，8萬人40分鐘內快速離場，觀眾自覺帶走垃圾，形成了“我的垃圾我負責”的觀賽風尚。（3）下列對“數字煙花”理解正確的一項是AA.數字煙花是利用數字技術“燃放”的電子煙花，在環(huán)境、成本、安全等方面有優(yōu)勢。B.數字煙花優(yōu)點眾多，被應用于杭州亞運會期間所有煙花表演中，取代了傳統煙花。C.在制作數字煙花的過程中，人們利用計算機圖形學技術創(chuàng)建3D模型來模擬爆炸過程。D.數字煙花通過增強現實技術，不僅模擬了煙花的爆炸效果，還使數字煙花更加逼真。（4）第20屆亞運會將在日本名古屋市舉行。請結合杭州亞運會成功的辦賽經驗為名古屋亞運會東道主提出合理可行的建議。【答案】（1）C（2）B（3）A（4）示例：①展示地方文化特色；②融入美學文化，展示民族文化；③踐行綠色低碳理念；④發(fā)揮科技創(chuàng)新的力量，推動數字化發(fā)展；⑤推進文明提升，增添亞運會人文色彩?！痉治觥可鲜霾牧隙己汀昂贾輥嗊\會”有關。第（1）題考查對材料內容的理解和辨析的，第（2）題考查對材料內容的理解和辨析，第（3）題考查對材料內容的理解和辨析，第（4）題考查對材料內容的理解和概括。【解答】（1）ABD.正確。C.有誤，材料一提到“2022年5月，杭州亞運會和亞殘運會先后決定延期舉辦。盛會從2022年的中秋之約，變成了2023年的秋分之諾”，選項“按申辦計劃如期舉行”說法與原文不符。故選：C。（2）A.有誤，材料二提到“杭州亞運會火炬設計思想來自實證中華五千年文明史的良渚文化，取名‘薪火’見傳承深意；首次推出的亞運會花器，以花觚之形意彰顯宋韻極簡美學；亞運會核心圖形‘潤澤’，化用了杭州代表性的特產絲綢；此外，還有亞運主題電影《熱烈》、主題電視劇《泳往直前》、主題紀錄片《嗨，亞運》等影視產品的熱播……東道主正通過諸多體現東方文化與審美的亞運文化美學元素”，選項說法以偏概全。B.正確。C.有誤，材料二提到“亞運期間日訪問量破1億人次的高頻應用——智能亞運一站通”，選項“杭州亞運期間‘智能亞運一站通’應用訪問量破1億人次”說法與原文不符。D.有誤，材料二提到“開幕式結束后，現場近8萬人40分鐘內順暢離場”，選項“8萬人40分鐘內快速離場”說法與原文不符。故選：B。（3）A.正確。B.有誤，材料三提到“第19屆亞洲運動會（以下簡稱杭州亞運會）開幕式取消了真實煙花表演，取而代之的是數字煙花”“本次杭州亞運會開幕式上，數字煙花被廣泛應用于煙花表演中”，并未提到數字煙花“被應用于杭州亞運會期間所有煙花表演中”，選項說法過于絕對。C.有誤，材料三提到“在數字煙花的制作過程中，先需要使用計算機圖形學技術來創(chuàng)建煙花的3D模型。這些模型不僅包括煙花的形狀，還包括它的顏色、紋理和爆炸效果等。此后通過物理模擬技術，模擬煙花的爆炸過程”，選項說法張冠李戴，與原文不符。D.有誤，材料三提到“先需要使用計算機圖形學技術來創(chuàng)建煙花的3D模型”“此后通過物理模擬技術，模擬煙花的爆炸過程”“最后，通過增強現實（AR）技術，工作人員可以將數字煙花的圖像與現場的視頻圖像進行合成。這些技術不僅可以模擬煙花的爆炸效果，而且可以隨時調整煙花的形狀、顏色、爆炸高度等參數，使數字煙花看起來更加逼真”，并非“增強現實技術”這一種技術模擬煙花的爆炸效果，使數字煙花看起來更加逼真，選項說法以偏概全。故選：A。（4）結合材料一“2018年8月6日，杭州亞運會會徽‘潮涌’發(fā)布，這是杭州亞運會的第一個視覺形象標志。會徽的主體圖形由扇面、錢塘江、錢江潮頭、賽道、互聯網符號及象征亞奧理事會的太陽圖形六個元素組成，極具杭州辨識度”可提建議：展示地方文化特色。結合材料二“美學文化是亞運籌辦的重要推動力量，它像一根無形的線串聯起各項工作”“東道主正通過諸多體現東方文化與審美的亞運文化美學元素，讓世界看到一個致力于促進亞洲文明互鑒互賞的杭州”可提建議：融入美學文化，展示民族文化。結合材料二“從開幕式主火炬塔使用零碳甲醇‘點火’到亞運場館規(guī)劃、施工和運營，從比賽用電到綠色出行，本屆亞運會打造出亞運會建設‘零碳’辦賽的‘杭州樣板’”可提建議：踐行綠色低碳理念。結合材料二“在創(chuàng)新科技的助力下，本屆亞運會開幕式‘數實融合’的點火儀式成為“‘經典時刻’，雙人3D威亞、數字煙花、AR數字穹頂等多種技術，達成了技術和藝術的雙向奔赴”“亞運會上的科技成果，正在成為推動數字經濟產業(yè)和新質生產力發(fā)展的催化劑，撬動城市數字化發(fā)展”可提建議：發(fā)揮科技創(chuàng)新的力量，推動數字化發(fā)展。結合材料二“推進文明提升，也是增添亞運會人文色彩的‘重要一筆’”可提建議：推進文明提升，增添亞運會人文色彩。答案：（1）C（2）B（3）A（4）示例：①展示地方文化特色；②融入美學文化，展示民族文化；③踐行綠色低碳理念；④發(fā)揮科技創(chuàng)新的力量，推動數字化發(fā)展；⑤推進文明提升，增添亞運會人文色彩。10．（2023秋?海珠區(qū)期末）閱讀下面文字，完成問題。養(yǎng)鼠賈平凹買了十三樓的一個單元房做書房，以為街道的塵灰不得上來，蚊子不得上來，卻沒想到上來了老鼠?？梢钥隙ǖ倪@只是一只老鼠，因為我見過一次。那天早上一開門，它正立在客廳，猛地門響，似乎嚇了一跳，跌坐在地上，便立即翻起身鉆到另一個房間去了。它是一拃多長，皮毛淡黃，尖嘴長尾，眼睛漂亮。書房里突然有了老鼠，我得趕緊檢查房子的漏洞，我發(fā)現柜式空調的下水管那兒有個空隙，便把它堵嚴了。要把老鼠捉住或攆走，屋里到處堆滿書籍報刊和收集來的古董玩物，清理起來十分困難，這就無法捉住和攆走。也買了鼠藥、粘鼠板擺在各處，但它仍不靠近。晚上開了門讓它走吧，可在城市的公寓樓上，晚上怎敢大門不關呢，何況還可能有另外的老鼠進來。那怎么辦？既然無法捉它和攆它，它又無法自己出去，畢竟是一條生命，那就養(yǎng)吧。一養(yǎng)便養(yǎng)了四年，我還在養(yǎng)著。養(yǎng)老鼠其實不費勁，給它提供食物就是。我的書房離我居住的家較遠，我每天早上來到書房，晚上再回到家去。第一次我在晚上離開書房時，將一塊饅頭放在一塊干凈的秦磚上，第二天早上再來時，那饅頭就不見了。以后的日子，我常在冰箱里備有二三個饅頭。數月后，到了秋天，樓下的饅頭店搬走了，沒有了饅頭，我就放了花生，但它好像僅吃個二三粒就不吃了。我就有些生氣了，什么嘴呀，這么挑食？朋友請吃飯，剩下的魚呀，排骨呀，油餅、鍋盔和餃子拿回來，全給它放了，它只吃鍋盔。丸子不吃，糯米團不吃，方便面不吃，核桃仁葡萄干不吃。那它還吃什么呢？我想想有一首歌：我愛你，愛著你，就像老鼠愛大米。抓了一把米放在那里，結果它根本不吃。它還是喜歡吃饅頭和鍋盔，我就笑了，這老鼠咋和我的飲食習慣差不多，我們陜西人愛吃這些，它也真是陜西的老鼠。我的書房里擁擠不堪，除了幾十個書架，這兒一摞書籍，那兒一堆報刊；更多的是秦漢唐的陶器、木刻、石雕。我到了外邊，尤其是晚上，想著那么大的房間里，堆放了那么多東西；那些東西都是不動的，只有老鼠在其中穿行，如同巡夜一般，心里便充滿了樂意。但我仍是給老鼠發(fā)過兩次火。一次我翻撿那些漢唐石碑的拓片，發(fā)現有三四張被咬破了。我勃然大怒，罵道：“老鼠，你聽著，你竟敢咬我拓片？我警告你，如果再敢咬書咬紙，我徹底清理房間也要把你打死?！睆拇?，再沒有發(fā)現它咬碎過什么。另一次，我在擦拭客房中堂的案桌，案桌上供奉著唐時的一尊銅佛和文殊普賢兩位菩薩的石像，竟然有了老鼠的屎粒和尿漬，我再一次火冒三丈，大聲警告：“你去死吧，老鼠！明天我抱一只貓來！”但當我去市場買貓的時候，主意又變了，何必要它的性命呢。朋友們知道我在書房里養(yǎng)著老鼠，都取笑我。我說：“這是一只聽話的老鼠?！彼麄冋f：“聽話？該不會說這是一只有文化的老鼠吧?！蔽夷樕习l(fā)燒，說：“它進來了，不得出去，我能不養(yǎng)嗎？或許是一種緣吧?！笔澜缟嫌心敲炊嗟睦鲜螅瑸槭裁雌褪沁@一只老鼠進了我的書房？它從地面到十三樓，容易嗎？如果它沒有文化，那四年了，它白天里要看我讀書寫著，聽著我和朋友們說文論藝，晚上又和書籍古玩在一起，它也該有些文化了吧。所以我覺得我養(yǎng)了老鼠并不丟人，也不是無聊。二零一四年九月二十四日下午，我在書房里寫小說，到了黃昏，寫累了，摘下眼鏡凝視對面的佛像。我看著佛像祈禱，祈望神靈賜給我智慧的力量，才一低頭卻看見了老鼠就在那木架前的地板上。四年了，這是我第二次看到它。它還是那么一柞長，皮毛淡黃。它在那里背向著我，突然上半身立起來，兩個前爪舉著，然后俯下身去；再上半身立起舉著前爪，又俯下身去。我一下子驚呆了，也感動不已。我沒有弄出聲響，就看著它做完三次動作，然后便去了另一個房間。等它走了，我吁了一口氣，放下正寫的小說，就寫下了這篇小文。（有刪改）（1）下列對文章的理解與分析，不正確的一項是CA.選文開頭寫作者抓不住又攆不走老鼠的處境，引出下文養(yǎng)鼠的經歷。B.作者發(fā)現老鼠最愛吃的是饅頭和鍋盔，于是調侃它是一只陜西老鼠。C.作者看到老鼠咬壞的拓片時，便想買貓來捉老鼠，但最終不忍實施。D.選文寫了作者在書房養(yǎng)鼠的種種細節(jié)，語言幽默，富有生活氣息。（2）請結合上下文，從修辭角度賞析文中劃線句加點部分的表達效果。那些東西都是不動的，只有老鼠在其中穿行，如同巡夜一般，心里便充滿了樂意。（3）文中作者對老鼠的情感復雜而豐富，請結合全文簡要分析。（4）作者認為這是一只“聽話的”“有文化的”老鼠，為什么？請結合全文談談你的理解。【答案】（1）C（2）示例：運用了擬人的修辭方法，生動形象地寫出“我”想象老鼠在書房里穿行的情景，表現了“我”養(yǎng)鼠的快樂。（3）示例：“我”想方設法捉它、攆它，可見“我”討厭老鼠，不愿和它共處；發(fā)現它的飲食習慣和“我”相似、想到它如巡夜般在偌大的房間穿行，內心充滿樂意；老鼠咬壞漢唐石碑的拓片、在案桌的佛像前拉屎撒尿，“我”勃然大怒，后來選擇寬恕；看到在佛像前學“我”拜佛，“我”驚呆，感動。（4）示例：老鼠被“我”“隔空喊話”教訓過后再沒犯過錯；四年里，老鼠白天里要看“我”讀書寫作，聽“我”和朋友們說文論藝，晚上又和書籍古玩在一起；老鼠竟在佛前學“我”拜佛的動作。由此可知，這是一只“聽話的”“有文化的”老鼠?！痉治觥课恼聦憽拔摇痹跁筐B(yǎng)了一只老鼠，養(yǎng)鼠過程中有歡樂也有煩惱。作者養(yǎng)鼠的經歷告訴我們：動物是有靈性的，我們要尊重動物，善待生命，懷有悲憫之心。文章語言詼諧幽默，富有生活氣息?！窘獯稹浚?）本題考查對內容的理解。解答此題，先讀懂文章內容，找出與原文不一致之處，再作出判斷。ABD.正確；C.有誤，由“我在擦拭客房中堂的案桌，案桌上供奉著唐時的一尊銅佛和文殊普賢兩位菩薩的石像，竟然有了老鼠的屎粒和尿漬”“‘你去死吧，老鼠！明天我抱一只貓來！’但當我去市場買貓的時候，主意又變了，何必要它的性命呢”可知，“老鼠咬壞的拓片時”應為“老鼠在一尊銅佛和文殊普賢兩位菩薩的石像拉屎撒尿時”。故選：C。（2）本題考查賞析語言?！叭缤惨挂话恪卑牙鲜笤跁?、報刊和秦漢唐的陶器、木刻、石雕之間穿行比作人巡夜，運用了擬人的修辭方法，這里是“我”想象老鼠在書房里穿行的情景，結合“心里便充滿了樂意”可知，表現了“我”養(yǎng)鼠的快樂。（3）本題考查對情感的理解。由“要把老鼠捉住或攆走，屋里到處堆滿書籍報刊和收集來的古董玩物，清理起來十分困難，這就無法捉住和攆走。也買了鼠藥、粘鼠板擺在各處”可知，“我”想方設法捉它、攆它，可見“我”討厭老鼠，不愿和它共處；由“它還是喜歡吃饅頭和鍋盔，我就笑了，這老鼠咋和我的飲食習慣差不多”“那些東西都是不動的，只有老鼠在其中穿行，如同巡夜一般，心里便充滿了樂意”可知，“我”發(fā)現它的飲食習慣和自己相似、想到它如巡夜般在偌大的房間穿行，“我”內心充滿樂意；由“一次我翻撿那些漢唐石碑的拓片，發(fā)現有三四張被咬破了。我勃然大怒”“案桌上供奉著唐時的一尊銅佛和文殊普賢兩位菩薩的石像，竟然有了老鼠的屎粒和尿漬，我再一次火冒三丈”“但當我去市場買貓的時候，主意又變了，何必要它的性命呢”可知，老鼠咬壞漢唐石碑的拓片、在案桌的佛像前拉屎撒尿，“我”勃然大怒，后來選擇寬??；由“它在那里背向著我，突然上半身立起來，兩個前爪舉著，然后俯下身去；再上半身立起舉著前爪，又俯下身去。我一下子驚呆了，也感動不已”可知，看到在佛像前學“我”拜佛，“我”驚呆，感動。（4）本題考查對內容的理解。由“我勃然大怒，罵道：‘老鼠，你聽著，你竟敢咬我拓片？我警告你，如果再敢咬書咬紙，我徹底清理房間也要把你打死?！瘡拇耍贈]有發(fā)現它咬碎過什么”可知，老鼠被“我”“隔空喊話”教訓過后再沒犯過錯；由“如果它沒有文化，那四年了，它白天里要看我讀書寫著，聽著我和朋友們說文論藝，晚上又和書籍古玩在一起，它也該有些文化了吧”可知，四年里，老鼠白天里要看“我”讀書寫作，聽“我”和朋友們說文論藝，晚上又和書籍古玩在一起；由“它在那里背向著我，突然上半身立起來，兩個前爪舉著，然后俯下身去；再上半身立起舉著前爪，又俯下身去。我一下子驚呆了，也感動不已”可知，老鼠竟在佛前學“我”拜佛的動作。由此可知，這是一只“聽話的”“有文化的”老鼠。答案：（1）C（2）示例：運用了擬人的修辭方法，生動形象地寫出“我”想象老鼠在書房里穿行的情景，表現了“我”養(yǎng)鼠的快樂。（3）示例：“我”想方設法捉它、攆它，可見“我”討厭老鼠，不愿和它共處；發(fā)現它的飲食習慣和“我”相似、想到它如巡夜般在偌大的房間穿行，內心充滿樂意；老鼠咬壞漢唐石碑的拓片、在案桌的佛像前拉屎撒尿，“我”勃然大怒，后來選擇寬??；看到在佛像前學“我”拜佛，“我”驚呆，感動。（4）示例：老鼠被“我”“隔空喊話”教訓過后再沒犯過錯；四年里，老鼠白天里要看“我”讀書寫作，聽“我”和朋友們說文論藝，晚上又和書籍古玩在一起；老鼠竟在佛前學“我”拜佛的動作。由此可知，這是一只“聽話的”“有文化的”老鼠。11．（2023秋?越秀區(qū)期末）讀需細品。閱讀《西游記》原著，小說中大膽的想象和奇妙的夸張讓同學們津津樂道。小越：小說中寫了很多神奇的東西。例如，人參果“遇金而落，遇木而枯，遇水而化，遇火而焦，遇土而入”，把人參果不能碰到其它物體的特性進行了夸張的描述。但關于“人參果”的想象又源于現實，它又具有像小娃娃一樣的形態(tài)。小文：是啊，源于現實的想象，大膽奇妙的夸張，在小說中還有多處地方具有這樣特點，例如所寫的故事情節(jié)、取經路上經過的環(huán)境、遇到的妖魔鬼怪等等。請從劃線處提到的三處地方中任選一處，結合名著內容，發(fā)表你的見解。【答案】示例：《西游記》中的故事情節(jié)充滿了大膽的想象和夸張，例如孫悟空的七十二變、唐僧師徒四人取經的九九八十一難等。這些情節(jié)雖然夸張，但都蘊含著深刻的道德和哲理，如忠誠、勇敢、智慧和堅持等。這些夸張的情節(jié)不僅增加了故事的趣味性，也使讀者在享受閱讀的同時，能夠領悟到更深層次的道理?！痉治觥俊段饔斡洝返那捌呋刂v孫悟空的身世和大鬧天宮的故事；第八回