幼兒園大班語(yǔ)言《秋天的雨》教案

幼兒園大班語(yǔ)言《秋天的雨》教案幼兒園大班語(yǔ)言《秋天的雨》教案「篇一」活動(dòng)名稱(chēng)：小兔過(guò)生日?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在讀信和打電話(huà)的活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察和傾聽(tīng)和想象的能力。2、能有條理地進(jìn)行講述，體驗(yàn)與同伴交流的快樂(lè)。3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。4、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT，音樂(lè)。關(guān)鍵點(diǎn)：能根據(jù)畫(huà)面的內(nèi)容大膽想象，講述自己的觀點(diǎn)?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示信封，導(dǎo)入活動(dòng)1、瞧！這是什么？猜猜是寄給誰(shuí)的？你從哪里看出來(lái)的？2、提問(wèn)：信里面可能說(shuō)了些什么呢？3、小結(jié)：原來(lái)小兔想邀請(qǐng)我們一起去它家過(guò)生日呢，讓我們一起完整地把信讀一遍吧。二、仔細(xì)觀察，尋找路線(xiàn)1、提問(wèn)：怎么去小兔的家呢？你知道它家住在哪里嗎？怎么才能知道小兔家的地址？2、打電話(huà)，幼兒傾聽(tīng)。（路線(xiàn)怎么走？）（兩遍）3、提問(wèn)：怎么去小兔的家？4、小結(jié)：我們要穿過(guò)小樹(shù)林，爬過(guò)小山坡，跳過(guò)蘿卜地，走過(guò)獨(dú)木橋，然后就能找到小兔的家。5、出示PPT地圖，幼兒復(fù)述小兔家的行走路線(xiàn)。三、參與游戲，延伸活動(dòng)1、聽(tīng)音樂(lè)去小兔的家。2、穿過(guò)小樹(shù)林――爬過(guò)山坡――跳過(guò)蘿卜地――走過(guò)獨(dú)木橋。（每段音樂(lè)幼兒都口述路線(xiàn)）3、看PPT：小兔家到啦，哪一座房子才是小兔的家呢？4、我們一起來(lái)敲門(mén)，小兔快開(kāi)門(mén)，我們是中二班的小朋友。5、我們一起唱生日歌，送蛋糕，祝你生日快樂(lè)。6、我們把蛋糕也分給別的小朋友吃吧！教學(xué)反思：活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。幼兒園大班語(yǔ)言《秋天的雨》教案「篇二」活動(dòng)目標(biāo)1、理解詩(shī)歌中“祖國(guó)”的含義，知道祖國(guó)很大，很美，產(chǎn)生自豪感。2、感受詩(shī)歌的意境美，學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌。3、借助圖片或提示仿編兒歌。4、通過(guò)閱讀，理解故事情節(jié)。5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)重點(diǎn)：嘗試仿編詩(shī)歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、動(dòng)物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥(niǎo)、小猴子等。2、各地風(fēng)景圖片若干。3、教師教學(xué)資源《美麗的祖國(guó)》?；顒?dòng)過(guò)程：一、提問(wèn)導(dǎo)入1、采用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒講述詩(shī)歌內(nèi)容分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂的圖片，說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)及生活地方。2、老師分別河流、山坡、泥窩、花朵等畫(huà)面，讓幼兒說(shuō)出這是什么地方？是誰(shuí)的家？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出詩(shī)歌內(nèi)容。二、朗誦詩(shī)歌教師優(yōu)美、輕柔的聲音朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞。教師與幼兒完整朗誦詩(shī)歌，用優(yōu)美、輕柔的聲音表現(xiàn)詩(shī)歌的美感。三、理解詩(shī)歌中事物之間的關(guān)系，嘗試仿編詩(shī)歌。為什么小白鵝說(shuō)祖國(guó)有清清的河流？（因?yàn)楹恿魇切“座Z生活的家）想想河流還是哪些小動(dòng)物的家？引導(dǎo)幼兒嘗試仿編，如：小鴨子說(shuō)，祖國(guó)有清清的河流，同樣的方法編出，小黃牛說(shuō)，祖國(guó)有長(zhǎng)滿(mǎn)青草的山坡。師幼結(jié)合圖片，共同創(chuàng)編詩(shī)歌。教學(xué)反思：整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。本文擴(kuò)展閱讀：根據(jù)《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的解釋?zhuān)鎳?guó)就是自己的國(guó)家。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，祖國(guó)是祖先開(kāi)辟的生存之地，人們崇拜、愛(ài)惜和捍衛(wèi)這片生生不息世代相傳的土地。人們對(duì)祖國(guó)的感情包括了對(duì)國(guó)家主權(quán)、大好河山、燦爛文化以及骨肉同胞的感情。幼兒園大班語(yǔ)言《秋天的雨》教案「篇三」活動(dòng)目標(biāo)：1.理解"收集"的涵義，根據(jù)交流中出現(xiàn)的不同畫(huà)面，知道每個(gè)人的"收集"各不相同。2.積極參與集體討論，初步理解物體間的相互關(guān)系，感受"收集"中蘊(yùn)涵的美好情感。3.感受散文詩(shī)的意境美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt課件音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、引出話(huà)題，詮釋意思1.出示禮物盒圖片，猜猜里面會(huì)有些什么？師：孩子們，看這是什么？幼：禮物盒。師：這是我的禮物盒，你們猜一猜，我會(huì)在里面放些什么東西？幼1：化妝品。幼2：衣服。幼3：玩具。師：我們一起來(lái)看小結(jié)：把一些自己喜歡的東西放在一起，并且非常愛(ài)惜地保存起來(lái)，這就叫"收集"。2.你們喜歡收集什么東西？二、解讀圖片，說(shuō)說(shuō)自己和他人的收集。1.出示奶奶圖片，猜一猜奶奶喜歡收集什么東西？2.出示垃圾圖片，誰(shuí)喜歡收集垃圾？為什么？3.這是什么？這一堆怪怪的東西是誰(shuí)收集的呢？4.出示歡歡，歡歡喜歡收集什么東西呢，我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)她？師幼：歡歡，你喜歡收集什么東西？歡歡：我喜歡收集藍(lán)色的東西師：你喜歡收集什么顏色的東西？5.出示秋天圖片，誰(shuí)來(lái)告訴我這是什么季節(jié)？秋天喜歡收集什么？6.出示月亮圖片，月亮喜歡收集什么東西？7.聽(tīng)海浪的聲音，這是什么聲音？大海會(huì)喜歡收集什么東西？8.出示藍(lán)天圖片，藍(lán)天喜歡收集什么？9.聽(tīng)雨聲？這是什么聲音？誰(shuí)喜歡收集雨滴？三、深入理解，感受溫馨1.理解意義，感受媽媽愛(ài)的情感。（1）提問(wèn)：我們的家人也喜歡收集，知道媽媽最喜歡收集什么嗎？（2）提問(wèn)：媽媽有一份非常特別的收集是你們不知道的，我們一起來(lái)看看。媽媽收集了什么？怎么會(huì)有這些收集呢？四、集體欣賞散文詩(shī)總結(jié)：孩子們，我們?cè)诓痪玫娜兆永锞鸵x開(kāi)老師，離開(kāi)幼兒園，我們一起來(lái)做一次收集，收集值得我們回憶又有紀(jì)念意義的東西。有了這份收集，不管以后你在哪里，我們都能想起對(duì)方，想起實(shí)驗(yàn)幼兒園的朋友們，這是我們?nèi)松械囊环葚?cái)富！活動(dòng)延伸：將自己的收集在班級(jí)中展覽。幼兒園大班語(yǔ)言《秋天的雨》教案「篇四」學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)和理解詩(shī)歌，感知傘的含義并在此基礎(chǔ)上仿編詩(shī)歌。2、激發(fā)同情心，培養(yǎng)助人為樂(lè)的情感?；顒?dòng)過(guò)程：1、引入主題觀察圖片后啟發(fā)提問(wèn)。森林的天氣怎么樣？下雨了，爸爸媽媽來(lái)接你的時(shí)候會(huì)帶上什么？可小動(dòng)物們沒(méi)帶傘該怎么辦？幼兒我們可以給他們送傘。小動(dòng)物可以躲在大樹(shù)下，誰(shuí)能用樹(shù)葉當(dāng)傘？螞蟻，因?yàn)槲浵伜苄?，可以用?shù)葉當(dāng)傘。教師把幼兒說(shuō)的編成一首詩(shī)歌。2、感受理解。1）欣賞詩(shī)歌，教師提問(wèn)：誰(shuí)撐開(kāi)了美麗的傘？他們用什么做自己的傘？美麗的花朵是誰(shuí)的傘？是什么顏色的花？還有誰(shuí)撐起了怎么樣的傘？2）理解重點(diǎn)。教師再次朗誦詩(shī)歌，喜歡的幼兒可以跟念。為什么蝴蝶用花來(lái)帶傘？落葉能做螞蟻的傘嗎？為什么？漂亮的小兔找了什么做傘？為什么？小動(dòng)物們都找到了自己的傘。3、仿編詩(shī)歌。1）出示小熊玩具。是誰(shuí)來(lái)了？小熊也沒(méi)有帶傘，他會(huì)淋濕的，請(qǐng)你們幫它找把傘。怎樣的大樹(shù)是小熊的傘？還有什么可以做小熊的傘？快下雨了，還有很多小動(dòng)物沒(méi)有傘，快為它們想想辦法吧。2）提供各種動(dòng)物圖片以及紙張畫(huà)筆等，請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物貼或畫(huà)傘，然后進(jìn)行創(chuàng)編。3）設(shè)問(wèn)：你愿意為誰(shuí)找把傘？想為它找把什么樣的傘呢？4）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)編的詩(shī)歌，并對(duì)幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵(lì)。幼兒園大班語(yǔ)言《秋天的雨》教案「篇五」設(shè)計(jì)意圖：幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。大班幼兒能根據(jù)故事畫(huà)面的部分情節(jié)線(xiàn)索，猜想故事情節(jié)的發(fā)展并說(shuō)出自己的看法?！洞竽_丫跳芭蕾》這個(gè)繪本故事以寬松的語(yǔ)言環(huán)境、鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒在大膽猜測(cè)人物心理變化的同時(shí)，愿意主動(dòng)表述自己的想法，豐富其語(yǔ)言表達(dá)能力，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、樹(shù)立堅(jiān)持夢(mèng)想不放棄的信念。2、能根據(jù)畫(huà)面中的內(nèi)容，初步理解故事情節(jié)。3、通過(guò)對(duì)角色表情和動(dòng)作的觀察，大膽想象、推測(cè)、判斷人物的心理變化?；顒?dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)畫(huà)面中的內(nèi)容，初步理解故事情節(jié)?；顒?dòng)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)角色表情和動(dòng)作的觀察，大膽想象、推測(cè)、判斷人物的心理變化?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、輕音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入，引出故事。1、孩子們，今天我們來(lái)聊一聊有關(guān)夢(mèng)想的話(huà)題。提問(wèn)：你們有夢(mèng)想嗎？你的夢(mèng)想是什么？2、有一位女孩叫貝琳達(dá)，她也有一個(gè)夢(mèng)想，會(huì)有怎樣的故事，我們一起看一看。二、根據(jù)畫(huà)面中的內(nèi)容，初步理解故事情節(jié)。1、觀察封面女孩，猜測(cè)人物特點(diǎn)。提問(wèn)：貝琳達(dá)的夢(mèng)想是什么？你們覺(jué)得她喜歡跳芭蕾舞嗎？（表情、動(dòng)作），她跳得怎么樣？2、討論：貝琳達(dá)遇到的大問(wèn)題可能會(huì)是什么？（左右腳都很大）提問(wèn)：左右腳都很大可能會(huì)出現(xiàn)什么情況？3、觀察評(píng)審委員的表情和動(dòng)作，大膽想象、推測(cè)、判斷人物的心理變化。提問(wèn)：評(píng)委們對(duì)貝琳達(dá)的大腳滿(mǎn)意嗎？你從哪里看出來(lái)的？（表情、動(dòng)作）他們可能會(huì)說(shuō)些什么？討論：如果你是貝琳達(dá)聽(tīng)了評(píng)委的話(huà)，你心里會(huì)有什么感覺(jué)？4、觀察畫(huà)面，大膽猜想、推測(cè)貝琳達(dá)的內(nèi)心活動(dòng)。提問(wèn)：貝琳達(dá)此時(shí)此刻的心情是怎樣的？畫(huà)面上哪些地方可以看出貝琳達(dá)很難過(guò)？那她可能會(huì)想些什么？討論：她做了一個(gè)什么決定？她可能會(huì)去干什么？5、仔細(xì)觀察貝琳達(dá)在餐廳里的畫(huà)面，請(qǐng)幼兒與身邊的伙伴小聲進(jìn)行交流，把自己看到的，想到的用完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)出來(lái)。提問(wèn)：你都看到了什么？有什么新發(fā)現(xiàn)？討論：以前評(píng)審委員們是怎么評(píng)價(jià)貝琳達(dá)的？現(xiàn)在又是怎樣評(píng)價(jià)呢？燕子、羚羊、鴿子，這些動(dòng)物有什么特點(diǎn)？提問(wèn)：你覺(jué)得現(xiàn)在的貝琳達(dá)快樂(lè)嗎？為什么呢？6、根據(jù)自己的理解，給故事取名字。討論：你覺(jué)得這個(gè)故事中的貝琳達(dá)是一個(gè)怎樣的女孩？三、生活遷移，樹(shù)立堅(jiān)持夢(mèng)想不放棄的信念。提問(wèn)：怎樣讓自己的夢(mèng)想也成為現(xiàn)實(shí)？總結(jié)：是啊，要讓自己的夢(mèng)想成為實(shí)現(xiàn)，必須要努力、勇敢、自信、堅(jiān)強(qiáng)，雖然會(huì)遇到很多的困難和挫折，但是不要被困難和挫折打敗，相信自己，向著自己的目標(biāo)努力，終有一天你會(huì)成功的！幼兒園大班語(yǔ)言《秋天的雨》教案「篇六」活動(dòng)目標(biāo)：1.了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式，萌發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)冬天的情感。2.學(xué)習(xí)詩(shī)歌，并練習(xí)用詩(shī)歌語(yǔ)言和格式仿編、續(xù)編新的詩(shī)歌。3.能用連貫的語(yǔ)言，大膽的在小朋友面前表達(dá)和表述自己創(chuàng)編的新詩(shī)歌。活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)詩(shī)歌，能熟練并有感情的朗誦詩(shī)歌。難點(diǎn)：能根據(jù)詩(shī)歌格式仿編新詩(shī)歌。教學(xué)準(zhǔn)備：雪花指偶、課件、小動(dòng)物頭飾、圖片教學(xué)方法：情境教學(xué)法、引導(dǎo)啟發(fā)法活動(dòng)準(zhǔn)備：一、出示雪花指偶，引出活動(dòng)內(nèi)容提問(wèn)：1．現(xiàn)在是什么季節(jié)？2．冬天到了，外面有哪些變化？天氣怎樣？3．你們知道小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬天的嗎？二、播放課件，幼兒欣賞1．出示圖片，幼兒討論交流動(dòng)物過(guò)冬的方式。2．完整播放課件，幼兒欣賞。3．提問(wèn)：這些小動(dòng)物在做什么？有哪些小動(dòng)物在告別會(huì)上說(shuō)了話(huà)？說(shuō)了什么？4．引導(dǎo)幼兒用兒歌中的語(yǔ)言回答問(wèn)題。5．提問(wèn)：你們知道什么是告別會(huì)嗎？6．教師分段播放課件，幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。７．幼兒集體朗誦詩(shī)歌。三、仿編詩(shī)歌1．師：還有一些動(dòng)物也來(lái)參加告別會(huì)了，它們會(huì)說(shuō)什么呢？2．引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌格式仿編，并朗誦自己仿編的句子。四、表演《小動(dòng)物告別會(huì)》請(qǐng)幼兒挑選自己喜愛(ài)的小動(dòng)物頭飾，并扮演小動(dòng)物朗誦兒歌。幼兒園大班語(yǔ)言《秋天的雨》教案「篇七」活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：暖洋洋，紅彤彤、甜蜜蜜。2、學(xué)習(xí)比喻句：彎彎的香蕉，就像一只小船。3、感受散文所抒發(fā)的情感，培養(yǎng)對(duì)散文的興趣。4、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備橘子、蘋(píng)果，香蕉等形狀獨(dú)特的水果。2、準(zhǔn)備教育掛圖《語(yǔ)言。小太陽(yáng)》3、準(zhǔn)備小女孩子，姥姥手偶各一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程一、引入主題小朋友你們好，今天熊老師請(qǐng)來(lái)了兩位客人?，F(xiàn)在就來(lái)和小朋友認(rèn)識(shí)一下吧?？?，這是紅紅。你們好，我叫紅紅。另外一位是紅紅的姥姥，小朋友知道姥姥是誰(shuí)嗎？是外婆還是奶奶。哦對(duì)了，是外婆。二、充滿(mǎn)感情地講述故事今天，紅紅要去姥姥家，因?yàn)榍靶┨炖牙焉×?，媽媽叫她送些水果去看望姥姥。她?lái)到姥姥家，看到姥姥在干活。紅紅就說(shuō)：“姥姥你病剛好，還是不要干活了，要多休息才是，走，我陪你去曬太陽(yáng)吧”。她們來(lái)到院子，找了把椅子坐下曬太陽(yáng)，太陽(yáng)暖洋洋的。紅紅想：要是讓姥姥開(kāi)心，她的病就會(huì)好的更快，于是，她想了想給姥姥變魔術(shù)吧！她一定會(huì)開(kāi)心的。她對(duì)姥姥說(shuō)：“姥姥我給你變個(gè)魔術(shù)吧！”姥姥說(shuō)：“哦，你還會(huì)變魔術(shù)，我還真想看看?！庇谑羌t紅就拿出魔術(shù)棒，變變變，變出個(gè)可愛(ài)的小兔子；它就在那兒蹦蹦跳了，她又說(shuō)了聲變變變，變出個(gè)小烏龜，小烏龜就在地上爬呀爬；她又說(shuō)變變變，變出個(gè)小魚(yú)，小魚(yú)就在那里游呀游——————。這時(shí)樂(lè)得姥姥都合不了嘴。紅紅說(shuō)：“玩了這么久了，我們也渴了，我給你變個(gè)橘子吧。讓我們解解渴吧。”于是她又開(kāi)始說(shuō)：“變變變，變出個(gè)小橘子?！崩牙涯憧?，我變出一個(gè)橘子。這個(gè)橘子圓圓的，紅彤彤的，就像個(gè)小太陽(yáng)。紅紅說(shuō)：“我來(lái)剝它，你一瓣我一瓣。”姥姥吃得甜蜜蜜，甜到心里暖洋洋。橘子吃完了，紅紅說(shuō)：“小太陽(yáng)沒(méi)啦！”這時(shí)姥姥摟著紅紅，親親她的紅臉蛋兒，對(duì)她說(shuō)：“你才是我的小太陽(yáng)”。三、重點(diǎn)句練習(xí)。比如：“我陪姥姥曬太陽(yáng)，太陽(yáng)暖洋洋?！薄皥A圓的橘子紅彤彤，就像個(gè)小太陽(yáng)?！薄袄牙殉缘锰鹈勖?，甜到心里暖洋洋。四、提出問(wèn)題姥姥為什么說(shuō)：“這才是我的小太陽(yáng)?！币约由钣變簩?duì)主題的理解。在幼兒理解的基礎(chǔ)上，延伸小朋友要怎么做教師的小太陽(yáng)。五、結(jié)合散文學(xué)習(xí)比喻句。出示香蕉、蘋(píng)果、梨等水果讓幼兒學(xué)說(shuō)比喻句。教師：“剛才紅紅玩變變的游戲是不