初二地理教學(xué)總結(jié)

初二地理教學(xué)總結(jié)

初二地理教學(xué)總結(jié)「篇一」

初二地理教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了。回顧本學(xué)期的工作，有得也有失。在

擔(dān)任初二的地理教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和

學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤恩懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開

展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，

設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而

來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教

具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的課件和課外知識(shí)，保存在電腦

中。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)

合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能

力。如組織學(xué)生自創(chuàng)地理手抄報(bào)、畫地理事物輪廓圖等，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到

有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深

入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主

體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講

得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的

學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、充分利用地圖教學(xué)，提高教學(xué)效果。因?yàn)槠吣昙?jí)上冊地理，理解的內(nèi)容不

多，知識(shí)的層次性較強(qiáng)，根據(jù)初二學(xué)生的特點(diǎn)，我在教學(xué)中都運(yùn)用地圖教學(xué)，增強(qiáng)

課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對知識(shí)的理解力，提高了教學(xué)效果。

四、積極認(rèn)真參加集體備課活動(dòng)。研究探討課程教法、學(xué)法，虛心請教其他老

師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)

他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。

五、做好課后幫輔工作，注意分層教學(xué)。在課后，特別是在復(fù)習(xí)階段，為不同

層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的幫輔，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了?刀切的弊

端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的幫輔力度。對后進(jìn)生的幫輔，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔

導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先耍解決他們心結(jié)，讓

他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他

們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事

情，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，

就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)

的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。這樣，他們就

會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，課后反思不夠及時(shí)，對個(gè)別學(xué)

習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)的學(xué)生督促不夠，這些都有待以后改進(jìn)。在今后的教學(xué)工作中，我將

不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長避短，爭取把地理教學(xué)工作做得更好。

初二地理教學(xué)總結(jié)「篇二」

經(jīng)過一年的認(rèn)真工作，本學(xué)期的地理教學(xué)工作就要結(jié)束了，我擔(dān)任了八年級(jí)五

個(gè)班的地理教學(xué)工作任務(wù)，回憶本學(xué)期的教學(xué)工作，有經(jīng)驗(yàn)有教訓(xùn)有成功有喜悅，

為使今后的工作做得更好，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)

八年地理下冊主要內(nèi)容是中國地理第一章到第四章的內(nèi)容，包括“中國的疆域

與人口”，“中國的自然環(huán)境”，“中國的自然環(huán)境”，“中國的主要產(chǎn)業(yè)”，期

望同學(xué)們通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，了解中國自然地理和人文地理各方面的基礎(chǔ)知識(shí)，熟

悉到四大地理區(qū)域的差異，并進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能，樹立科

學(xué)的人地觀和可持續(xù)發(fā)展觀。

二、學(xué)生情況分析

由于學(xué)生對地理學(xué)科的不重視，在加上知識(shí)面狹窄，對外界了解甚少，使學(xué)生

學(xué)習(xí)起來比較艱難。但是中國地理相對于世界地理簡單理解，好掌握；學(xué)生的學(xué)習(xí)

積極性還算高，這一學(xué)期的學(xué)習(xí)效果還算好。

三、具體措施

本學(xué)期八年級(jí)所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國地理

第五至八章。包括““中國的疆域與人口”，“中國的自然環(huán)境”，“中國的自然

環(huán)境”，“中國的主要產(chǎn)業(yè)”。我期望學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，基本了解中國的自

然地理與人文地理方面的初步知識(shí)，熟悉我國的基本國情，并進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)地理

的基本方法和基本技能，樹立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。

當(dāng)我第一次走進(jìn)教室的時(shí)候，通過提問我才發(fā)明學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識(shí)十分薄

弱。于是，我通過與各班主任老師部分學(xué)生代表進(jìn)行溝通，了解同學(xué)們的‘學(xué)習(xí)態(tài)

度學(xué)習(xí)方法；通過上期的期末檢測成績，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，從與同學(xué)

們的交流交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實(shí)呼聲和感受，為他們打

開一扇心靈的窗口。

在此基礎(chǔ)上，根據(jù)我校明年地理學(xué)科要參加統(tǒng)考的實(shí)際情況，決定從本學(xué)期開

始培養(yǎng)學(xué)生的備考意識(shí)，并在教學(xué)時(shí)數(shù)教學(xué)進(jìn)度上提前安排。據(jù)此，本學(xué)期除完成

八年級(jí)地理上冊的教學(xué)任務(wù)外，還將組織學(xué)生學(xué)習(xí)下冊課本的部分內(nèi)容，為復(fù)習(xí)奠

定基礎(chǔ)。

四、自覺落實(shí)教學(xué)常規(guī)

1、由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師，要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)能

力，就必須付出比別人多的時(shí)間和精力。為此，我認(rèn)真鉆研教材及學(xué)生，悉心查閱

資料，學(xué)習(xí)時(shí)新的教育教學(xué)思想和方法。有時(shí)，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同

學(xué)科老師請教，吸取他們的經(jīng)驗(yàn)。平日里，積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤，查找整

合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的打算。

2、教學(xué)中我力爭做到精講，把重點(diǎn)放在知識(shí)體系結(jié)構(gòu)聯(lián)系和思維方法上，避

開面面俱到拖泥帶水等一些問題的呈現(xiàn)。課堂上，積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本，重

視讀圖練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)

上，努力提高課堂學(xué)習(xí)實(shí)效。練習(xí)題力求讓學(xué)生當(dāng)堂完成，對突出問題及時(shí)予以糾

正指導(dǎo)。這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

3、認(rèn)真對待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每

一個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)都在六十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作。每次面

對堆積如山的作業(yè)本，我覺得它不是負(fù)擔(dān)，而是一種‘責(zé)任'一種使命。對成績差

的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)，要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛。因?yàn)?，?/p>

業(yè)是與他們最多的交流與溝通方式。像［2］的湯金鑫班同學(xué)，上學(xué)期期末地理考試

不及格，而本學(xué)期他對地理產(chǎn)生了新的愛好，作業(yè)做得認(rèn)真了，成績也提高了，每

一次測驗(yàn)都在及格以上。這與我對他的激勵(lì)和“作業(yè)交流”是分不開的。在學(xué)生的

作業(yè)本上我基本上不劃“義”，針對錯(cuò)題我或畫上一個(gè)圓圈，或在題的旁邊劃上一

個(gè)“？”，有時(shí)也給一些提示性的評(píng)語，告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避開錯(cuò)誤。

4、除教學(xué)隨堂評(píng)價(jià)外，力求適時(shí)進(jìn)行單元形成性檢測，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效

果。雖然有時(shí)成績不盡人意，但我沒有放棄期望。因?yàn)樵S多同學(xué)不僅僅是地理基礎(chǔ)

薄弱的問題，還有學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)愛好等方面的問題，要在短時(shí)間內(nèi)從根本上解決，

顯然還有些難度。盡管如此，我仍然以積極的心態(tài)，堅(jiān)持培優(yōu)輔差。且期望期末有

一個(gè)好結(jié)果。

五、積極參加校本鉆研

1、自覺進(jìn)行新課標(biāo)新教材新教法新教育思想的學(xué)習(xí)運(yùn)用與實(shí)踐。積極參加學(xué)

校組織的聽評(píng)課優(yōu)質(zhì)課競賽教育技術(shù)能力大賽等校本鉆研活動(dòng)。雖然自己的水平和

能力比不上許多優(yōu)秀教師，偶然也遇到了一些艱難，但我并不氣餒?！靶坳P(guān)漫道真

如鐵，而今邁步從頭越”，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我仍將一如既往的“激情飛

揚(yáng)”。

全校地理教研組一盤棋，初中地理備課組是學(xué)校地理教研組團(tuán)隊(duì)的一部份，參

加本學(xué)期學(xué)校地理教研組的全部教學(xué)教研活動(dòng)，共同完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給地理教研組的

任務(wù)。

3、狠抓課堂效率，注重知識(shí)的落實(shí)

八年級(jí)的學(xué)生，自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng),兩極分化嚴(yán)重,這就要求上課時(shí)保證課堂效

率，當(dāng)堂的知識(shí)爭取當(dāng)堂掌握。通過對經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，我們講課內(nèi)容少而精，線索簡單

而清晰,課堂給同學(xué)一定的時(shí)間當(dāng)堂消化本節(jié)課的知識(shí)。充分利用上課前幾分鐘,檢

查學(xué)生的掌握情況，加大檢查力度，使學(xué)生的腦子里始終都裝著地理。

4、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交與的其他任務(wù)。

本期，我們主要承祖并出色地完成課例課題《等高線地形圖判讀方法的課例研

究》的深入開展。

二、實(shí)施過程中優(yōu)缺點(diǎn)

（一）優(yōu)點(diǎn)

1.通過學(xué)習(xí)，同志們的教育教學(xué)觀念得到了更新，業(yè)務(wù)水平得以明顯提高，

特別是通過現(xiàn)代教育技能的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，陳舊的教學(xué)手段得以更新，活躍了課堂氣

氛，提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了教學(xué)效果。

2.地理教研活動(dòng)不再走形式，搞花架子，而是從實(shí)際出發(fā)，走出了操作性較

強(qiáng)的教研活動(dòng)新路子。

（三）存在的不足

1.組內(nèi)成員在認(rèn)識(shí)和行動(dòng)上仍沒有走出“應(yīng)試教育”的怪圈。

2.組內(nèi)研討活動(dòng)隨機(jī)性較強(qiáng)，缺少活動(dòng)前的計(jì)劃和準(zhǔn)備工作，以及研討活動(dòng)

結(jié)束后的督促和落實(shí)的后續(xù)工作。

三、改進(jìn)措施

1.研討活動(dòng)結(jié)束后的督促和落實(shí)的后續(xù)工作要跟進(jìn)和落實(shí)，下次會(huì)上提醒和

總結(jié)，這樣更利于每次教研活動(dòng)的順利開展和使教研活動(dòng)進(jìn)一步規(guī)范。

2.加強(qiáng)備課組文化建設(shè)，提高教研能力俗話說的好，人活到老學(xué)到老，作為

地理教師更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。倡導(dǎo)組內(nèi)成員進(jìn)行科研活動(dòng)，把教研和科研結(jié)合起來，

更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

教學(xué)中多注意觀察生產(chǎn)和生活實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)理論解決實(shí)際問題。（能夠與現(xiàn)

實(shí)生產(chǎn)、生活聯(lián)系起來的知識(shí)在教學(xué)中應(yīng)引起高度重視，教師教學(xué)中盡力多搜集一

些與教材密切相關(guān)的素材。）這就要求教師不僅要學(xué)習(xí)一些與地理相關(guān)的書籍，也

要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，多讀書讀好書，提高地理教師的各項(xiàng)素質(zhì)，將自己的教學(xué)

經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié)，提高教師的教研能力。

初二地理教學(xué)總結(jié)「篇四」

回顧本學(xué)期的工作，在擔(dān)任初二七個(gè)班的地理教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格

要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)

工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展V現(xiàn)對木學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，

采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)作出

總結(jié)，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的課件和課外知識(shí)，保存在電腦中。我在教學(xué)工作中注意

學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注

重思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。如組織學(xué)生自辦地理手

抄報(bào)、畫地理事物輪廓圖等，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，

深入淺出。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作

用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡

量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；

三、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。

因?yàn)榘四昙?jí)上冊地理，理解的內(nèi)容多，知識(shí)的空間概念強(qiáng)，根據(jù)初中學(xué)生求知

欲強(qiáng)、好奇心大的特點(diǎn)，我在教學(xué)中都運(yùn)用多媒體教學(xué)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性，

提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對知識(shí)的理解力，提高了教學(xué)效果。

四、積極認(rèn)真參加集體備課活動(dòng)。

研究探討課程教法、學(xué)法，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)

章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克

服自己的不足，改進(jìn)工作。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，特別是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的幫輔，以滿足不同

層次的學(xué)生的需求，讓也們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對地理萌發(fā)興趣。

通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在

此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松,

進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，課后反思不夠及時(shí)，對個(gè)別學(xué)

習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)的學(xué)生督促不夠，這些都有待以后改進(jìn)。

初二地理教學(xué)總結(jié)「篇五」

時(shí)間匆匆而過，回顧今年的地理教學(xué)工作，使我在教學(xué)中得到很大的收益。以

下，本人談及一下今期地理教學(xué)工作中的一些心得：

地理科在中學(xué)來講是一門非統(tǒng)考的科目，但它與人們的生活有密切的聯(lián)系。初

二學(xué)生，學(xué)習(xí)的全是中國的地理知識(shí)，身為炎黃子孫的中國人，連一點(diǎn)中國地理常

識(shí)都不認(rèn)識(shí)，從這點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認(rèn)識(shí)、理解。故

此，我們要抓住學(xué)生的這種心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。