2024-2025學(xué)年上學(xué)期重慶小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)期末模擬試卷

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2024-2025學(xué)年上學(xué)期重慶小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)期末一．試題（共14小題）1．看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。在一片yōujìng的山谷中，我發(fā)現(xiàn)了生命力的頑強(qiáng)。jīngyíng的露珠掛在青翠的táixiǎn上，太陽(yáng)升起時(shí)，露珠折射出璀璨的光芒。山谷中，溪水xiōngyǒngpéngpài，流淌在石頭上，激起朵朵浪花，dàngyàng出一幅生動(dòng)的畫(huà)面，我被自然的美景所táozuì。2．下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．花蕾（lěi）雹子（báo）曝曬（bào） B．沮喪（sàng）瘦削（xiāo）參差（cī） C．山澗（jiàn）逃竄（cuàn）干燥（zào） D．抽屜（tì）勉強(qiáng)（qiáng）毀壞（huǐ）3．下列四組詞語(yǔ)中，書(shū)寫(xiě)完全正確的一組是（）A．別出心載糟糕諺語(yǔ) B．洶涌澎湃嘴唇梢微 C．驟然一驚伶利陶醉 D．瞪了一眼斑點(diǎn)干燥4．對(duì)照古今用法，下列加點(diǎn)字意思相同的一組是（）A．善哉乎鼓琴多謀善斷 B．掉尾而斗掉隊(duì) C．方鼓琴而志在太山日志 D．一日曝書(shū)畫(huà)曝曬5．下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．我們需要的是踏實(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，而不是做有名無(wú)實(shí)的“花架子”。 B．抗日游擊隊(duì)總是技高一籌，打得日本鬼子們魂飛魄散。 C．這位和藹可親的小班長(zhǎng)，為六年級(jí)一班作出了突出貢獻(xiàn)。6．下列句子中標(biāo)點(diǎn)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．我也湊過(guò)去，一探頭，咦，看見(jiàn)了什么？ B．古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下…… C．“老班長(zhǎng)！老班長(zhǎng)！”我們失聲叫著。 D．有的人活著，他已經(jīng)死了。有的人死了，他還活著。7．學(xué)校開(kāi)展了“閱讀時(shí)光?我們一起寫(xiě)書(shū)評(píng)”活動(dòng)，六年級(jí)讀的是與“成長(zhǎng)”有關(guān)的書(shū)籍。以下是六年級(jí)同學(xué)寫(xiě)的書(shū)評(píng)，書(shū)評(píng)和書(shū)籍不匹配的一項(xiàng)是（）A．2023﹣09﹣1910：33：53《童年》中有帶給阿廖沙快樂(lè)和溫暖的外祖母；教他做一個(gè)正直人的老長(zhǎng)工；還有純樸樂(lè)觀、富有同情心的茨岡。是他們，讓阿廖沙的內(nèi)心變得強(qiáng)大，使阿廖沙充滿信心和力量，讓阿廖沙不再孤獨(dú)與寂寞。 B．2023﹣11﹣1023：15：30讀完《小英雄雨來(lái)》，我被雨來(lái)堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神深深打動(dòng)了。不管敵人如何威逼利誘，如何嚴(yán)刑拷打，他都咬緊牙關(guān)。他雖然年僅12歲，卻能視死如歸。 C．2023﹣08﹣1714：05：12《愛(ài)的教育》是一本充滿了愛(ài)的日記體小說(shuō)，其中包含了同學(xué)之愛(ài)、師生之愛(ài)、父母之愛(ài)、社會(huì)之愛(ài)、家國(guó)之愛(ài)。本書(shū)由恩里科的日記、他自己寫(xiě)的書(shū)信和“每月例話”組成。8．先補(bǔ)充四字詞，再選擇最合適的序號(hào)填空。（1）A.心滿足B.別出心C.技高一D.大步星（2）詞，講的是創(chuàng)意好；詞，寫(xiě)人物心情；詞是“慢條斯理”的反義詞；詞講的是技藝高。（3）①兩人風(fēng)卷殘?jiān)瓢愕爻怨饬吮P(pán)中飯菜，，地走出了餐廳。②導(dǎo)演們總是地拍出與眾不同的大片，尤其張藝謀更是。9．根據(jù)積累填空。（1）愛(ài)國(guó)是什么？愛(ài)國(guó)是曹植“，視死忽如歸”的大義凜然；愛(ài)國(guó)是李綱“，當(dāng)以死守，”的寸土不讓；愛(ài)國(guó)是紅軍戰(zhàn)士“金沙水拍云崖暖，”的英勇無(wú)畏……因此，魯迅曾說(shuō)：“我們從古以來(lái)，就有的人，有的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……這就是中國(guó)的脊梁?！保?）大自然時(shí)時(shí)處處皆美景?！皠偃諏し笺羲疄I，”是春日之美；“，白雨跳珠亂入船”是夏雨之美；孟浩然“，青山郭外斜”是田園之美；“那里的天比別處更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，，使我總想高歌一曲”是草原之美。10．按要求寫(xiě)句子。（1）例：媽媽俯下身子盯著我的眼睛，一臉焦急：“你的眼睛怎么腫了？”（仿照例句寫(xiě)一句人物語(yǔ)言，不用“說(shuō)”字）（2）讀下面的詞語(yǔ)，你想到什么？選擇一個(gè)詞語(yǔ)，把你想到的用一段話寫(xiě)下來(lái)。飽經(jīng)風(fēng)霜的臉心靈的深處冬天的早晨（3）請(qǐng)你試著用點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)法描寫(xiě)操場(chǎng)上籃球比賽的場(chǎng)面?；@球比賽開(kāi)始了，，好一派熱鬧的景象。11．根據(jù)要求寫(xiě)句子。??明明特別喜歡踢足球。星期天，他向媽媽申請(qǐng)去踢足球。媽媽一聽(tīng)，又開(kāi)始說(shuō)他：“你對(duì)學(xué)習(xí)怎么沒(méi)有這份熱情呢？踢足球倒是挺積極的。這是多浪費(fèi)時(shí)間呀？”（1）句子中的“說(shuō)”可以換成、這些詞語(yǔ)。（2）明明想說(shuō)服媽媽支持他踢足球，他該怎么對(duì)媽媽說(shuō)呢？請(qǐng)你幫他寫(xiě)一寫(xiě)。??媽媽，請(qǐng)你支持我踢足球吧。踢足球可以培養(yǎng)我堅(jiān)韌的意志，可以，可以，還可以。12．“友江小組”閱讀大比拼。??①有中國(guó)人的地方就有豆腐。做湯做菜，配葷配素，無(wú)不適宜?？嗬彼崽?，隨心所欲?！八鼭嵃祝且曈X(jué)上的美；它柔軟，是觸覺(jué)上的美；它香淡，是味覺(jué)上的美?！??②豆腐可和各種鮮艷的顏色、奇異的香味相配合，能使櫻桃更紅，木耳更黑，菠菜更綠。它和火腿、鰣魚(yú)、竹筍、蘑菇、牛尾，羊雜、雞血、豬腦等等食品沒(méi)有不結(jié)緣的；當(dāng)你忙碌或飲食不振的時(shí)候，做一味香椿拌豆腐，或是皮蛋拌豆腐、小蔥拌豆腐佐餐，都十分可口。時(shí)間允許，做一味麻辣燙三者兼?zhèn)涞暮寐槠哦垢?，或煎得兩面焦黃的家常豆腐，或毛豆燒豆腐，綠的碧綠，白的潔白，光顏色就令人醉倒了。假如就一碗蒸得松松軟軟的白米飯，只此一味，不令人百嘗不厭嗎？它像孫大圣，七十二變，卻傲然保持著本體。??③江蘇有句諺語(yǔ)：“吃肉不如吃豆腐，又省錢(qián)又滋補(bǔ)?！倍垢闹臼侵参镄缘模腿忸愃膭?dòng)物性脂肪不同，吃了不會(huì)引起血管硬化或心臟病等毛病。難怪有許多人說(shuō)豆腐是“植物肉”了。又因?yàn)樗瑯O少量碳水化合物，所以也適宜減肥的人吃。豆腐中的鈣質(zhì)含量和牛奶相同，特別適合孕婦和發(fā)育中的嬰幼兒吃。??④豆腐是公元前160年左右漢文帝時(shí)代淮南王劉安發(fā)明的。宋時(shí)，豆腐漸見(jiàn)普及，在江南，已成為普通的食品，除特殊情形外，尚未成為士大夫的食品，只有平民百姓用來(lái)佐膳。清代開(kāi)始，豆腐擴(kuò)及于上層家庭，身子調(diào)理成帝王專用的高級(jí)豆腐。傳說(shuō)，在清代的宮廷里就曾做過(guò)潤(rùn)膚養(yǎng)顏的“珍珠豆腐”。??⑤但是，豆腐在中國(guó)社會(huì)中，卻是貧苦、老實(shí)和勤勞的象征。章回小說(shuō)與舊劇中，也常喜歡安排一對(duì)孤苦無(wú)依的老婆老頭以磨豆腐為生，如《天雷報(bào)》里面的張?jiān)恪６垢矅@著我國(guó)的語(yǔ)文。“豆腐西施”是說(shuō)美貌的貧家女，“豆腐官”是廉潔的官，因?yàn)橘航o微薄，只可以吃豆腐。??⑥發(fā)揮豆腐烹調(diào)技巧最有名的人要算是成都北門(mén)順河街的麻婆了。她做的臊子豆腐，經(jīng)過(guò)眾口宣揚(yáng)，名傳遐邇，凡是認(rèn)得女掌柜的總是想方設(shè)法前來(lái)攀親敘舊，目的僅在想嘗嘗她做的豆腐。年復(fù)一年，豆腐成了四川出色的名菜。??⑦豆腐原是很平民化的食品。對(duì)我，它不只是這樣，它是含有深遠(yuǎn)哲學(xué)意味的食品。它是平民的，但并不平凡，我們的“中國(guó)豆腐”！（1）我用波紋線畫(huà)出段⑦中能集中表達(dá)了作者對(duì)豆腐的贊美的一句話。從中提取關(guān)鍵詞語(yǔ)“”作本文題目，并發(fā)現(xiàn)作者從“”這一點(diǎn)上，說(shuō)它是“”的，但從“”上又品味出它“”的觀點(diǎn)。（2）體文周繞“中國(guó)豆腐”分三段寫(xiě)。第一段（段號(hào)①）：（總寫(xiě)）第二段（段號(hào)）：（分寫(xiě)）第三段（段號(hào)）：（總寫(xiě)）（3）對(duì)豆腐“是平民的”，說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A豆腐普及：有中國(guó)人的地方就有豆腐B.易于搭配：可和各種食品配成佳肴C.營(yíng)養(yǎng)豐富：豆腐是“植物肉”D.歷史悠久：已有2100多年的歷史。將錯(cuò)誤信息修改為：（4）對(duì)豆腐“不平凡的”，說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A.它像孫大圣，七十二變，卻傲然保持著本體。B.在清代的宮廷里就曾做過(guò)潤(rùn)膚養(yǎng)顏的“珍珠豆腐”。C.“豆腐官”是廉潔的官。D.麻婆豆腐就是成都人發(fā)明的。將錯(cuò)誤信息修改為：（5）閱讀課文第②③自然段，看看在表達(dá)內(nèi)容與寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)。（6）從“豆腐”想開(kāi)去，你可以說(shuō)清白，說(shuō)隨緣，說(shuō)價(jià)值。你從豆腐身上獲取怎樣的做人新力量，你會(huì)有怎樣的改變？（模仿第③段寫(xiě)法來(lái)回答）13．閱讀下列材料，答題。從小小玩具，看時(shí)代變遷材料一：時(shí)間主要玩具20世紀(jì)60年代木制玩具為主，如木制的小手槍、彈弓等。此外，滾鐵環(huán)、踢毽子、彈玻璃球等也很受歡迎20世紀(jì)70年代鐵皮玩具為主，如鐵皮青蛙、鐵皮火車、鐵皮手槍及鐵皮機(jī)器人等20世紀(jì)80年代變形金剛、魔方、積木、布娃娃、電子寵物、四驅(qū)車等20世紀(jì)90年代動(dòng)漫人物玩具為主，如名偵探柯南、玩具總動(dòng)員、忍者神龜、哆啦A夢(mèng)等2000年以來(lái)電子玩具為主，如掌上游戲機(jī)、遙控玩具、智能型玩具等——根據(jù)網(wǎng)絡(luò)簡(jiǎn)書(shū)梳理材料二：??“楊柳活，抽陀螺?！??這是我童年時(shí)學(xué)過(guò)的一首童謠中的兩句，說(shuō)的是初春時(shí)節(jié)，孩子們常玩的一種游戲。??陀螺，是一種很簡(jiǎn)單的玩具，小孩子自己都可以制作：找一塊木頭，削成一寸多高，直徑也一寸多的圓柱形，再把下端削尖，尖端安一粒滾珠，陀螺就算做成了。再做一根鞭子，就可以玩兒起來(lái)。??玩的時(shí)候，先得從鞭梢纏起，纏住陀螺的腰身，然后直放在地上，用手指按住陀螺頂端，用力一拉鞭繩，陀螺就在地上轉(zhuǎn)起來(lái)，再用鞭子不斷抽打，越抽轉(zhuǎn)得越快。??為了讓陀螺轉(zhuǎn)得更快，我們常到冰上去玩兒。鞭梢兒噼啪噼啪響，陀螺滴溜滴溜轉(zhuǎn)。盡管天寒地凍，誰(shuí)也不覺(jué)得冷?！x自《抽陀螺》（有刪減）（1）根據(jù)材料內(nèi)容，下面說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是A.1968年孩子們的玩具以木制玩具為主，木制陀螺在這個(gè)時(shí)候很受歡迎。B.20世紀(jì)90年代，孩子們的玩具以動(dòng)漫人物玩具為主，如忍者神龜。C.2000年以來(lái)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)之余，只有電子玩具可以玩。D.陀螺雖然是一種很簡(jiǎn)單的玩具，帶給我們的快樂(lè)卻是無(wú)窮的。（2）根據(jù)材料二，回答下列問(wèn)題。①“楊柳活，抽陀螺”這句童謠交待了抽陀螺的。②小明要給大家介紹陀螺這種傳統(tǒng)玩具，他閱讀了材料二，要從、、這三個(gè)方面去介紹。（3）為什么能“從小小玩具看時(shí)代變遷”？請(qǐng)結(jié)合材料一，說(shuō)說(shuō)自己的看法。14．在想象世界里，你可以變成任何事物，變大變小，變方變圓，變成液體或氣體……不過(guò)，變形之后，你生活的世界也將隨之改變。從下面的內(nèi)容中選一個(gè)自擬題目，寫(xiě)一寫(xiě)你的故事。橡皮擦炸雞的香味操場(chǎng)上籃球池塘里口罩身體在流動(dòng)……要求：發(fā)揮想象，把你“變形”后的經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái)，注意把重點(diǎn)部分寫(xiě)詳細(xì)一些。

2024-2025學(xué)年上學(xué)期重慶小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)期末典型卷1參考答案與試題解析一．試題（共14小題）1．看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。在一片yōujìng幽靜的山谷中，我發(fā)現(xiàn)了生命力的頑強(qiáng)。jīngyíng晶瑩的露珠掛在青翠的táixiǎn苔蘚上，太陽(yáng)升起時(shí)，露珠折射出璀璨的光芒。山谷中，溪水xiōngyǒngpéngpài洶涌澎湃，流淌在石頭上，激起朵朵浪花，dàngyàng蕩漾出一幅生動(dòng)的畫(huà)面，我被自然的美景所táozuì陶醉?！究键c(diǎn)】看拼音寫(xiě)漢字．【答案】幽靜晶瑩苔蘚洶涌澎湃蕩漾陶醉【分析】考查了看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋河撵o晶瑩苔蘚洶涌澎湃蕩漾陶醉【點(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的詞語(yǔ)。2．下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．花蕾（lěi）雹子（báo）曝曬（bào） B．沮喪（sàng）瘦削（xiāo）參差（cī） C．山澗（jiàn）逃竄（cuàn）干燥（zào） D．抽屜（tì）勉強(qiáng)（qiáng）毀壞（huǐ）【考點(diǎn)】漢字讀音．【答案】C【分析】考查了選擇正確的讀音，注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇做到正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析?！窘獯稹緼.有誤，“曝曬”的“曝”讀pù，讀pù時(shí)指曬；讀bào時(shí)指隱蔽的事情被眾人知道；B.有誤，“瘦削”的“削”讀xuē，讀xuē時(shí)指瘦弱；讀xiāo時(shí)指用刀操作；C.正確；D.有誤，“勉強(qiáng)”的“強(qiáng)”讀qiǎng，讀qiǎng時(shí)指硬要，迫使；讀qiáng指健壯堅(jiān)毅。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量的練習(xí)，熟能生巧。3．下列四組詞語(yǔ)中，書(shū)寫(xiě)完全正確的一組是（）A．別出心載糟糕諺語(yǔ) B．洶涌澎湃嘴唇梢微 C．驟然一驚伶利陶醉 D．瞪了一眼斑點(diǎn)干燥【考點(diǎn)】錯(cuò)別字．【答案】D【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)的字詞積累，對(duì)每個(gè)字詞進(jìn)行分析完成即可?！窘獯稹緼.有誤，別出心裁：獨(dú)創(chuàng)一格，與眾不同。故“別出心載”的“載”錯(cuò)誤。B.有誤，稍微：稍稍；略微。故“梢微”的“梢”錯(cuò)誤。C.有誤，伶俐：聰明而靈活。故“伶利”的“利”錯(cuò)誤。D.正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】漢字辨析的方法：①義辨法。通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意思來(lái)辨析書(shū)寫(xiě)是否正確。②形辨法。通過(guò)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語(yǔ)境辨析法。借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷用字是否正確，特別是同音詞語(yǔ)，只有結(jié)合語(yǔ)境或詞語(yǔ)組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。4．對(duì)照古今用法，下列加點(diǎn)字意思相同的一組是（）A．善哉乎鼓琴多謀善斷 B．掉尾而斗掉隊(duì) C．方鼓琴而志在太山日志 D．一日曝書(shū)畫(huà)曝曬【考點(diǎn)】多義字．【答案】D【分析】考查了多義字詞。我國(guó)的語(yǔ)言文字豐富多彩，同一個(gè)字或同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境里，它所表達(dá)的意思不一樣，這就是“多義字”和“多義詞”的現(xiàn)象?！窘獯稹緼.不同，“善哉乎鼓琴”彈琴?gòu)椀枚嗝春冒?。故“善”指好。多謀善斷：很有智謀，又善于判斷。故“善”指擅長(zhǎng)。B.不同，掉尾而斗：牛搖著尾巴斗角。故“掉”搖，擺動(dòng)的意思。掉隊(duì)：指落在隊(duì)伍的后面。故“掉”指落下。C.不同，方鼓琴而志在太山：伯牙正彈奏到意在描繪泰山的樂(lè)曲。故“志”意念，心情。日志：每天寫(xiě)日記。故“志”指文章。D.相同。一日曝書(shū)畫(huà)：有一天，在太陽(yáng)下面曬書(shū)畫(huà)。曝曬：用強(qiáng)烈陽(yáng)光照曬，使物品或身體干燥或透徹。故“曝”指曬。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】一字多義、一詞多義是漢語(yǔ)的一大特點(diǎn)，建議從學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣培養(yǎng)入手，讓學(xué)生養(yǎng)成查閱字典的習(xí)慣，培養(yǎng)能正確選擇詞義的能力。也可結(jié)合詞語(yǔ)的近義詞、反義詞，逐步提高對(duì)一詞多義的認(rèn)識(shí)。5．下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．我們需要的是踏實(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，而不是做有名無(wú)實(shí)的“花架子”。 B．抗日游擊隊(duì)總是技高一籌，打得日本鬼子們魂飛魄散。 C．這位和藹可親的小班長(zhǎng)，為六年級(jí)一班作出了突出貢獻(xiàn)?！究键c(diǎn)】詞語(yǔ)的理解與辨析．【答案】A【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)的理解。完成此類題目不難，結(jié)合平時(shí)的閱讀與積累完成，不會(huì)的可查閱相關(guān)的資料?！窘獯稹緼．花架子：形容不懂裝懂的人，即自己明明不懂這項(xiàng)技術(shù)，卻還要故作高深的樣子。運(yùn)用恰當(dāng)。B．技高一籌：形容比別人厲害，技藝比別人高一些。結(jié)合語(yǔ)境，用來(lái)形容抗日游擊隊(duì)不恰當(dāng)。C．和藹可親：說(shuō)話或待人的態(tài)度很和氣，使人感到親近。結(jié)合語(yǔ)境，用來(lái)形容小班長(zhǎng)不恰當(dāng)。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境，透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。6．下列句子中標(biāo)點(diǎn)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．我也湊過(guò)去，一探頭，咦，看見(jiàn)了什么？ B．古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下…… C．“老班長(zhǎng)！老班長(zhǎng)！”我們失聲叫著。 D．有的人活著，他已經(jīng)死了。有的人死了，他還活著?！究键c(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)．【答案】D【分析】考查了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。要根據(jù)句子中的關(guān)鍵詞提示判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法是否恰當(dāng)?！窘獯稹緼、B、C正確。D.有誤，并列語(yǔ)句間用分號(hào)，如：有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】平時(shí)要多練習(xí)，多總結(jié)，作答時(shí)才能得心應(yīng)手。7．學(xué)校開(kāi)展了“閱讀時(shí)光?我們一起寫(xiě)書(shū)評(píng)”活動(dòng)，六年級(jí)讀的是與“成長(zhǎng)”有關(guān)的書(shū)籍。以下是六年級(jí)同學(xué)寫(xiě)的書(shū)評(píng)，書(shū)評(píng)和書(shū)籍不匹配的一項(xiàng)是（）A．2023﹣09﹣1910：33：53《童年》中有帶給阿廖沙快樂(lè)和溫暖的外祖母；教他做一個(gè)正直人的老長(zhǎng)工；還有純樸樂(lè)觀、富有同情心的茨岡。是他們，讓阿廖沙的內(nèi)心變得強(qiáng)大，使阿廖沙充滿信心和力量，讓阿廖沙不再孤獨(dú)與寂寞。 B．2023﹣11﹣1023：15：30讀完《小英雄雨來(lái)》，我被雨來(lái)堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神深深打動(dòng)了。不管敵人如何威逼利誘，如何嚴(yán)刑拷打，他都咬緊牙關(guān)。他雖然年僅12歲，卻能視死如歸。 C．2023﹣08﹣1714：05：12《愛(ài)的教育》是一本充滿了愛(ài)的日記體小說(shuō)，其中包含了同學(xué)之愛(ài)、師生之愛(ài)、父母之愛(ài)、社會(huì)之愛(ài)、家國(guó)之愛(ài)。本書(shū)由恩里科的日記、他自己寫(xiě)的書(shū)信和“每月例話”組成?！究键c(diǎn)】經(jīng)典名著．【答案】B【分析】考查經(jīng)典名著。我們要這樣讀經(jīng)典名著：一認(rèn)真體會(huì)思想感情。二寫(xiě)一下必要的讀后感。三多和別人交流這本書(shū)的內(nèi)容?！窘獯稹緼、C說(shuō)法正確。B.書(shū)評(píng)和書(shū)籍不匹配?！缎∮⑿塾陙?lái)》講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來(lái)為了掩護(hù)革命干部，雖然受到了鬼子的威脅和毒打，但始終沒(méi)有透露李大叔和書(shū)本的來(lái)歷，機(jī)智勇敢地同敵人作斗爭(zhēng)的故事，歌頌了雨來(lái)不畏強(qiáng)敵、熱愛(ài)祖國(guó)、機(jī)智勇敢的品質(zhì)。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】經(jīng)典名著是人類最可寶貴的精神財(cái)富。我們要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，勤讀多讀。8．先補(bǔ)充四字詞，再選擇最合適的序號(hào)填空。（1）A.心滿意足B.別出心裁C.技高一籌D.大步流星（2）詞B，講的是創(chuàng)意好；詞A，寫(xiě)人物心情；詞D是“慢條斯理”的反義詞；詞C講的是技藝高。（3）①兩人風(fēng)卷殘?jiān)瓢愕爻怨饬吮P(pán)中飯菜，A，D地走出了餐廳。②導(dǎo)演們總是B地拍出與眾不同的大片，尤其張藝謀更是C?！究键c(diǎn)】補(bǔ)全詞語(yǔ)；詞語(yǔ)的理解與辨析；反義詞；選字詞填空．【答案】（1）A.意B.裁C.籌D.流；（2）BADC；（3）①AD；②BC?！痉治觥靠疾榱搜a(bǔ)寫(xiě)詞語(yǔ)、詞語(yǔ)的理解、反義詞和選詞填空。補(bǔ)寫(xiě)詞語(yǔ)時(shí)只要注意平時(shí)的積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意同音字、形近字的區(qū)別，不要把字寫(xiě)錯(cuò)誤，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)寫(xiě)?！窘獯稹浚?）A.心滿意足B.別出心裁C.技高一籌D.大步流星；（2）別出心裁：形容詩(shī)文、美術(shù)、建筑等的構(gòu)思設(shè)想獨(dú)具一格，與眾不同。心滿意足：形容人的滿足和如愿以償?shù)男那?。慢條斯理：形容說(shuō)話做事慢騰騰，不慌不忙。大步流星：形容步子跨得大，走得快?！按蟛搅餍恰焙汀奥龡l斯理”是一對(duì)反義詞。技高一籌：指技術(shù)高人一籌，形容比別人厲害，技藝比別人高一些。故依次選“B、A、D、C”。（3）①根據(jù)詞語(yǔ)的意思和語(yǔ)境依次填“心滿意足、大步流星”。②根據(jù)詞語(yǔ)的意思和語(yǔ)境依次填“別出心裁、技高一籌”。故答案為：（1）A.意B.裁C.籌D.流；（2）BADC；（3）①AD；②BC?！军c(diǎn)評(píng)】在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要養(yǎng)成好習(xí)慣，善于積累好詞佳句，日積月累，厚積薄發(fā)。9．根據(jù)積累填空。（1）愛(ài)國(guó)是什么？愛(ài)國(guó)是曹植“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”的大義凜然；愛(ài)國(guó)是李綱“祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人”的寸土不讓；愛(ài)國(guó)是紅軍戰(zhàn)士“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”的英勇無(wú)畏……因此，魯迅曾說(shuō)：“我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……這就是中國(guó)的脊梁?！保?）大自然時(shí)時(shí)處處皆美景?！皠偃諏し笺羲疄I，無(wú)邊光景一時(shí)新”是春日之美；“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”是夏雨之美；孟浩然“綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜”是田園之美；“那里的天比別處更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲”是草原之美?！究键c(diǎn)】名言警句；古詩(shī)文默寫(xiě)；現(xiàn)代詩(shī)文默寫(xiě)．【答案】（1）捐軀赴國(guó)難祖宗疆土不可以尺寸與人大渡橋橫鐵索寒埋頭苦干拼命硬干；（2）無(wú)邊光景一時(shí)新黑云翻墨未遮山綠樹(shù)村邊合天空是那么明朗?！痉治觥靠疾楣旁?shī)文默寫(xiě)、名言警句、現(xiàn)代詩(shī)文默寫(xiě)。名言警句，是指一些名人說(shuō)的、寫(xiě)的、歷史紀(jì)錄的、經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語(yǔ)。名言警句易于流傳?！窘獯稹浚?）考查名言警句、現(xiàn)代詩(shī)文默寫(xiě)?！熬柢|赴國(guó)難，視死忽如歸”是曹植的名句，意思：抱著為國(guó)家為正義而死的決心奔赴國(guó)難，把死亡看得就像回家一樣。表現(xiàn)為國(guó)捐軀、視死如歸的愛(ài)國(guó)精神和崇高思想?！白孀诮?，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人”是李綱的名句，意思：祖先留給我們的土地，應(yīng)當(dāng)拼死捍衛(wèi)，不能讓人分毫?！敖鹕乘脑蒲屡?，大渡橋橫鐵索寒”出自毛澤東的《七律?長(zhǎng)征》，全詩(shī)為：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏?！拔覀儚墓乓詠?lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……這就是中國(guó)的脊梁”出自魯迅的《中國(guó)人失掉自信力了嗎》，這句話說(shuō)明了中華民族的精神永不泯滅，貫穿于中華民族歷史發(fā)展的全過(guò)程?！爸袊?guó)的脊梁”是指那些推動(dòng)中國(guó)歷史不斷前進(jìn)的優(yōu)秀人物，以及為了中華民族生死存亡不惜拋頭顱、灑熱血的仁人志士。從魯迅先生所說(shuō)的這些人身上，我們看到了中華民族自強(qiáng)不息的精神。（2）考查古詩(shī)文默寫(xiě)、現(xiàn)代詩(shī)文默寫(xiě)?！皠偃諏し笺羲疄I，無(wú)邊光景一時(shí)新”出自宋代朱熹的《春日》，全詩(shī)為：勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春?！昂谠品凑谏?，白雨跳珠亂入船”出自宋代蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》，全詩(shī)為：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天?！熬G樹(shù)村邊合，青山郭外斜”出自唐代孟浩然的《過(guò)故人莊》，全詩(shī)為：故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。出自《草原》，原文：那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。故答案為：（1）捐軀赴國(guó)難祖宗疆土不可以尺寸與人大渡橋橫鐵索寒埋頭苦干拼命硬干；（2）無(wú)邊光景一時(shí)新黑云翻墨未遮山綠樹(shù)村邊合天空是那么明朗?！军c(diǎn)評(píng)】在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩(shī)歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。10．按要求寫(xiě)句子。（1）例：媽媽俯下身子盯著我的眼睛，一臉焦急：“你的眼睛怎么腫了？”（仿照例句寫(xiě)一句人物語(yǔ)言，不用“說(shuō)”字）我在廣場(chǎng)散步，背后傳來(lái)一聲贊嘆：“真漂亮??！”（2）讀下面的詞語(yǔ)，你想到什么？選擇一個(gè)詞語(yǔ)，把你想到的用一段話寫(xiě)下來(lái)。飽經(jīng)風(fēng)霜的臉心靈的深處冬天的早晨飽經(jīng)風(fēng)霜的臉爺爺那張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上滿是溝壑縱橫的皺紋，那是歲月在他臉上的刻痕。高高的顴骨，眼窩深深地凹陷下去，一雙褐色的眼眸，悄悄地訴說(shuō)著歲月的滄桑。（3）請(qǐng)你試著用點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)法描寫(xiě)操場(chǎng)上籃球比賽的場(chǎng)面。籃球比賽開(kāi)始了，小明真厲害，接連繞過(guò)兩個(gè)同學(xué)的防守，眼看籃球就要進(jìn)網(wǎng)了，不料被對(duì)手搶了過(guò)去。一旁的啦啦隊(duì)員急得發(fā)出一陣陣尖叫聲，好一派熱鬧的景象?！究键c(diǎn)】句子仿寫(xiě)；寫(xiě)作手法；擴(kuò)展寫(xiě)話．【答案】（1）我在廣場(chǎng)散步，背后傳來(lái)一聲贊嘆：“真漂亮??！”（2）飽經(jīng)風(fēng)霜的臉爺爺那張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上滿是溝壑縱橫的皺紋，那是歲月在他臉上的刻痕。高高的顴骨，眼窩深深地凹陷下去，一雙褐色的眼眸，悄悄地訴說(shuō)著歲月的滄桑。（3）小明真厲害，接連繞過(guò)兩個(gè)同學(xué)的防守，眼看籃球就要進(jìn)網(wǎng)了，不料被對(duì)手搶了過(guò)去。一旁的啦啦隊(duì)員急得發(fā)出一陣陣尖叫聲?！痉治觥勘绢}考查句子仿寫(xiě)、寫(xiě)作手法、擴(kuò)展寫(xiě)話。首先要分析題目要求，找出所給示例的特點(diǎn)，按照要求寫(xiě)句子?！窘獯稹浚?）仿照例句寫(xiě)一句人物語(yǔ)言，不用“說(shuō)”字即可。（2）首先結(jié)合自己的想法選擇一個(gè)短語(yǔ)，然后結(jié)合所選擇的短語(yǔ)的特點(diǎn)進(jìn)行合理的聯(lián)想，注意語(yǔ)句要通順，有條理。（3）點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)作手法是常在描寫(xiě)某一事物時(shí)，同時(shí)進(jìn)行一般性和特殊性的描寫(xiě)，使文章具有說(shuō)服力，鮮活、生動(dòng)、形象，突出特殊和一般的辨證關(guān)系。點(diǎn)面結(jié)合法體現(xiàn)了客觀世界局部和整體、個(gè)別和一般的辯證關(guān)系，符合現(xiàn)實(shí)生活的本來(lái)面貌，給人以真實(shí)現(xiàn)場(chǎng)的感受。用點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)法描寫(xiě)操場(chǎng)上籃球比賽的場(chǎng)面即可，句子要通順。故答案為：（1）我在廣場(chǎng)散步，背后傳來(lái)一聲贊嘆：“真漂亮??！”（2）飽經(jīng)風(fēng)霜的臉爺爺那張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上滿是溝壑縱橫的皺紋，那是歲月在他臉上的刻痕。高高的顴骨，眼窩深深地凹陷下去，一雙褐色的眼眸，悄悄地訴說(shuō)著歲月的滄桑。（3）小明真厲害，接連繞過(guò)兩個(gè)同學(xué)的防守，眼看籃球就要進(jìn)網(wǎng)了，不料被對(duì)手搶了過(guò)去。一旁的啦啦隊(duì)員急得發(fā)出一陣陣尖叫聲?！军c(diǎn)評(píng)】仿寫(xiě)是在綜合性學(xué)習(xí)的考查中出現(xiàn)頻率比較高的一種題型，學(xué)生在作答此類題目時(shí)，一定要認(rèn)真閱讀例句，分析出例句的主題是什么，格式是怎樣的（注意：這個(gè)格式有時(shí)會(huì)包括修辭），然后進(jìn)行仿寫(xiě)。11．根據(jù)要求寫(xiě)句子。??明明特別喜歡踢足球。星期天，他向媽媽申請(qǐng)去踢足球。媽媽一聽(tīng)，又開(kāi)始說(shuō)他：“你對(duì)學(xué)習(xí)怎么沒(méi)有這份熱情呢？踢足球倒是挺積極的。這是多浪費(fèi)時(shí)間呀？”（1）句子中的“說(shuō)”可以換成嘮叨、絮叨這些詞語(yǔ)。（2）明明想說(shuō)服媽媽支持他踢足球，他該怎么對(duì)媽媽說(shuō)呢？請(qǐng)你幫他寫(xiě)一寫(xiě)。??媽媽，請(qǐng)你支持我踢足球吧。踢足球可以培養(yǎng)我堅(jiān)韌的意志，可以鍛煉我的身體，可以豐富課余生活，還可以勞逸結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率?！究键c(diǎn)】近義詞；勸告慰勉．【答案】（1）嘮叨絮叨；（2）鍛煉我的身體豐富課余生活勞逸結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率?！痉治觥勘绢}考查近義詞、勸告慰勉。近義詞是指意思相近的詞。主要是掌握找近義詞的方法。確定近義詞的方法主要有兩種：從有共同詞素的詞語(yǔ)中去找許多近義詞都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是它們中間往往有一個(gè)相同的詞素。因此，找一個(gè)詞的近義詞時(shí)，可以抓住這個(gè)詞中表示基本意義的詞素，并用它來(lái)組詞，然后找出近義詞。【解答】（1）從句子中“你對(duì)學(xué)習(xí)怎么沒(méi)有這份熱情呢？踢足球倒是挺積極的。這是多浪費(fèi)時(shí)間呀？”可知，句子中的“說(shuō)”可以換成嘮叨、絮叨這些詞語(yǔ)。（2）說(shuō)服時(shí)要有充分的理由，并說(shuō)明踢足球的好處即可。故答案為：（1）嘮叨絮叨；（2）鍛煉我的身體豐富課余生活勞逸結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率?！军c(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。12．“友江小組”閱讀大比拼。??①有中國(guó)人的地方就有豆腐。做湯做菜，配葷配素，無(wú)不適宜?？嗬彼崽?，隨心所欲?！八鼭嵃祝且曈X(jué)上的美；它柔軟，是觸覺(jué)上的美；它香淡，是味覺(jué)上的美?！??②豆腐可和各種鮮艷的顏色、奇異的香味相配合，能使櫻桃更紅，木耳更黑，菠菜更綠。它和火腿、鰣魚(yú)、竹筍、蘑菇、牛尾，羊雜、雞血、豬腦等等食品沒(méi)有不結(jié)緣的；當(dāng)你忙碌或飲食不振的時(shí)候，做一味香椿拌豆腐，或是皮蛋拌豆腐、小蔥拌豆腐佐餐，都十分可口。時(shí)間允許，做一味麻辣燙三者兼?zhèn)涞暮寐槠哦垢?，或煎得兩面焦黃的家常豆腐，或毛豆燒豆腐，綠的碧綠，白的潔白，光顏色就令人醉倒了。假如就一碗蒸得松松軟軟的白米飯，只此一味，不令人百嘗不厭嗎？它像孫大圣，七十二變，卻傲然保持著本體。??③江蘇有句諺語(yǔ)：“吃肉不如吃豆腐，又省錢(qián)又滋補(bǔ)。”豆腐的脂肪是植物性的，和肉類所含的動(dòng)物性脂肪不同，吃了不會(huì)引起血管硬化或心臟病等毛病。難怪有許多人說(shuō)豆腐是“植物肉”了。又因?yàn)樗瑯O少量碳水化合物，所以也適宜減肥的人吃。豆腐中的鈣質(zhì)含量和牛奶相同，特別適合孕婦和發(fā)育中的嬰幼兒吃。??④豆腐是公元前160年左右漢文帝時(shí)代淮南王劉安發(fā)明的。宋時(shí)，豆腐漸見(jiàn)普及，在江南，已成為普通的食品，除特殊情形外，尚未成為士大夫的食品，只有平民百姓用來(lái)佐膳。清代開(kāi)始，豆腐擴(kuò)及于上層家庭，身子調(diào)理成帝王專用的高級(jí)豆腐。傳說(shuō)，在清代的宮廷里就曾做過(guò)潤(rùn)膚養(yǎng)顏的“珍珠豆腐”。??⑤但是，豆腐在中國(guó)社會(huì)中，卻是貧苦、老實(shí)和勤勞的象征。章回小說(shuō)與舊劇中，也常喜歡安排一對(duì)孤苦無(wú)依的老婆老頭以磨豆腐為生，如《天雷報(bào)》里面的張?jiān)?。豆腐也圍繞著我國(guó)的語(yǔ)文?！岸垢魇笔钦f(shuō)美貌的貧家女，“豆腐官”是廉潔的官，因?yàn)橘航o微薄，只可以吃豆腐。??⑥發(fā)揮豆腐烹調(diào)技巧最有名的人要算是成都北門(mén)順河街的麻婆了。她做的臊子豆腐，經(jīng)過(guò)眾口宣揚(yáng)，名傳遐邇，凡是認(rèn)得女掌柜的總是想方設(shè)法前來(lái)攀親敘舊，目的僅在想嘗嘗她做的豆腐。年復(fù)一年，豆腐成了四川出色的名菜。??⑦豆腐原是很平民化的食品。對(duì)我，它不只是這樣，它是含有深遠(yuǎn)哲學(xué)意味的食品。它是平民的，但并不平凡，我們的“中國(guó)豆腐”?。?）我用波紋線畫(huà)出段⑦中能集中表達(dá)了作者對(duì)豆腐的贊美的一句話。從中提取關(guān)鍵詞語(yǔ)“不平凡”作本文題目，并發(fā)現(xiàn)作者從“吃豆腐的人群”這一點(diǎn)上，說(shuō)它是“平民化”的，但從“營(yíng)養(yǎng)價(jià)值”上又品味出它“不平凡”的觀點(diǎn)。（2）體文周繞“中國(guó)豆腐”分三段寫(xiě)。第一段（段號(hào)①）：有中國(guó)人的地方就有豆腐。（總寫(xiě)）第二段（段號(hào)②③④⑤⑥）：豆腐的吃法、發(fā)展歷史以及它的精神內(nèi)涵和文學(xué)形象。（分寫(xiě)）第三段（段號(hào)⑦）：贊美了豆腐是平民的，但并不平凡的特點(diǎn)。（總寫(xiě)）（3）對(duì)豆腐“是平民的”，說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是DA豆腐普及：有中國(guó)人的地方就有豆腐B.易于搭配：可和各種食品配成佳肴C.營(yíng)養(yǎng)豐富：豆腐是“植物肉”D.歷史悠久：已有2100多年的歷史。將錯(cuò)誤信息修改為：豆腐是公元前160年左右漢文帝時(shí)代淮南王劉安發(fā)明的。（4）對(duì)豆腐“不平凡的”，說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是DA.它像孫大圣，七十二變，卻傲然保持著本體。B.在清代的宮廷里就曾做過(guò)潤(rùn)膚養(yǎng)顏的“珍珠豆腐”。C.“豆腐官”是廉潔的官。D.麻婆豆腐就是成都人發(fā)明的。將錯(cuò)誤信息修改為：發(fā)揮豆腐烹調(diào)技巧最有名的人要算是成都北門(mén)順河街的麻婆了，她做的臊子豆腐。（5）閱讀課文第②③自然段，看看在表達(dá)內(nèi)容與寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)。第②自然段主要運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，介紹了豆腐易于搭配，可和各種食品配成佳肴。第③自然段主要運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，說(shuō)明了豆腐營(yíng)養(yǎng)豐富，豆腐是“植物肉”。（6）從“豆腐”想開(kāi)去，你可以說(shuō)清白，說(shuō)隨緣，說(shuō)價(jià)值。你從豆腐身上獲取怎樣的做人新力量，你會(huì)有怎樣的改變？（模仿第③段寫(xiě)法來(lái)回答）豆腐是總清清白白、潔身自好，它不像辣椒讓所有的食物都辛辣刺激；也不像苦瓜讓所有的食物都苦不堪言?！究键c(diǎn)】說(shuō)明文；字詞理解與賞析；內(nèi)容理解與概括；概括文章主旨；寫(xiě)作手法；劃分段落層次；概括段意或?qū)右?；修改病句．【答案】?）不平凡吃豆腐的人群平民化營(yíng)養(yǎng)價(jià)值不平凡。（2）有中國(guó)人的地方就有豆腐。②③④⑤⑥豆腐的吃法、發(fā)展歷史以及它的精神內(nèi)涵和文學(xué)形象。⑦贊美了豆腐是平民的，但并不平凡的特點(diǎn)。（3）D豆腐是公元前160年左右漢文帝時(shí)代淮南王劉安發(fā)明的。（4）D發(fā)揮豆腐烹調(diào)技巧最有名的人要算是成都北門(mén)順河街的麻婆了，她做的臊子豆腐。（5）第②自然段主要運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，介紹了豆腐易于搭配，可和各種食品配成佳肴。第③自然段主要運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，說(shuō)明了豆腐營(yíng)養(yǎng)豐富，豆腐是“植物肉”。（6）豆腐是總清清白白、潔身自好，它不像辣椒讓所有的食物都辛辣刺激；也不像苦瓜讓所有的食物都苦不堪言?！痉治觥慷涛闹饕榻B了豆腐的吃法、發(fā)展歷史以及它的精神內(nèi)涵和文學(xué)形象，贊美了豆腐豆腐原是很平民化的食品，但它含有深遠(yuǎn)哲學(xué)意味的食品，它是平民的，但并不平凡?！窘獯稹浚?）考查了文章中心。根據(jù)文章內(nèi)容可知中心句為“它是平民的，但并不平凡，我們的“中國(guó)豆腐”！”可提取出關(guān)鍵詞“不平凡”作為文章題目，根據(jù)“除特殊情形外，尚未成為士大夫的食品，只有平民百姓用來(lái)佐膳?！薄岸垢闹臼侵参镄缘?，和肉類所含的動(dòng)物性脂肪不同，吃了不會(huì)引起血管硬化或心臟病等毛病。難怪有許多人說(shuō)豆腐是“植物肉”了。又因?yàn)樗瑯O少量碳水化合物，所以也適宜減肥的人吃。豆腐中的鈣質(zhì)含量和牛奶相同，特別適合孕婦和發(fā)育中的嬰幼兒吃?！笨芍鸢?。（2）考查了文章段意。根據(jù)“有中國(guó)人的地方就有豆腐?！薄岸垢珊透鞣N鮮艷的顏色、奇異的香味相配合，豆腐中的鈣質(zhì)含量和牛奶相同，特別適合孕婦和發(fā)育中的嬰幼兒吃。豆腐是公元前160年左右漢文帝時(shí)代淮南王劉安發(fā)明的。豆腐在中國(guó)社會(huì)中，卻是貧苦、老實(shí)和勤勞的象征?！薄八瞧矫竦?，但并不平凡”可知答案。（3）考查了文章那內(nèi)容。根據(jù)“有中國(guó)人的地方就有豆腐?！笨芍x項(xiàng)A正確。根據(jù)“豆腐可和各種鮮艷的顏色、奇異的香味相配合”可知選項(xiàng)B正確。根據(jù)“難怪有許多人說(shuō)豆腐是‘植物肉’了?！笨芍x項(xiàng)正確。根據(jù)”豆腐是公元前160年左右漢文帝時(shí)代淮南王劉安發(fā)明的?！翱芍x項(xiàng)D說(shuō)法錯(cuò)誤。應(yīng)該改為：豆腐是公元前160年左右漢文帝時(shí)代淮南王劉安發(fā)明的。（4）考查了文章內(nèi)容。根據(jù)”發(fā)揮豆腐烹調(diào)技巧最有名的人要算是成都北門(mén)順河街的麻婆了，她做的臊子豆腐。“可知選項(xiàng)D說(shuō)法錯(cuò)誤。應(yīng)該改為：發(fā)揮豆腐烹調(diào)技巧最有名的人要算是成都北門(mén)順河街的麻婆了，她做的臊子豆腐。（5）考查了文章的寫(xiě)作方法。根據(jù)”時(shí)間允許，做一味麻辣燙三者兼?zhèn)涞暮寐槠哦垢?，或煎得兩面焦黃的家常豆腐，或毛豆燒豆腐，綠的碧綠，白的潔白，光顏色就令人醉倒了?！翱芍诙匀欢沃饕\(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法。根據(jù)”豆腐的脂肪是植物性的，和肉類所含的動(dòng)物性脂肪不同，吃了不會(huì)引起血管硬化或心臟病等毛病。豆腐中的鈣質(zhì)含量和牛奶相同，特別適合孕婦和發(fā)育中的嬰幼兒吃?！翱芍谌沃饕\(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法。（6）考查了拓展訓(xùn)練。根據(jù)自己的積累進(jìn)行回答，注意要用上作比較的說(shuō)明方法。故答案為：（1）不平凡吃豆腐的人群平民化營(yíng)養(yǎng)價(jià)值不平凡。（2）有中國(guó)人的地方就有豆腐。②③④⑤⑥豆腐的吃法、發(fā)展歷史以及它的精神內(nèi)涵和文學(xué)形象。⑦贊美了豆腐是平民的，但并不平凡的特點(diǎn)。（3）D豆腐是公元前160年左右漢文帝時(shí)代淮南王劉安發(fā)明的。（4）D發(fā)揮豆腐烹調(diào)技巧最有名的人要算是成都北門(mén)順河街的麻婆了，她做的臊子豆腐。（5）第②自然段主要運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，介紹了豆腐易于搭配，可和各種食品配成佳肴。第③自然段主要運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，說(shuō)明了豆腐營(yíng)養(yǎng)豐富，豆腐是“植物肉”。（6）豆腐是總清清白白、潔身自好，它不像辣椒讓所有的食物都辛辣刺激；也不像苦瓜讓所有的食物都苦不堪言?！军c(diǎn)評(píng)】做閱讀題時(shí)，不論閱讀的題型如何，都必須認(rèn)真對(duì)待，正確的審題是正確答題的基礎(chǔ)和前提。在審視閱讀題時(shí)，應(yīng)注意兩點(diǎn)：一要看懂題干的字面義，重點(diǎn)詞語(yǔ)要仔細(xì)推敲、體味；二要領(lǐng)悟題干的隱含義，明確命題要求和答題指向。13．閱讀下列材料，答題。從小小玩具，看時(shí)代變遷材料一：時(shí)間主要玩具20世紀(jì)60年代木制玩具為主，如木制的小手槍、彈弓等。此外，滾鐵環(huán)、踢毽子、彈玻璃球等也很受歡迎20世紀(jì)70年代鐵皮玩具為主，如鐵皮青蛙、鐵皮火車、鐵皮手槍及鐵皮機(jī)器人等20世紀(jì)80年代變形金剛、魔方、積木、布娃娃、電子寵物、四驅(qū)車等20世紀(jì)90年代動(dòng)漫人物玩具為主，如名偵探柯南、玩具總動(dòng)員、忍者神龜、哆啦A夢(mèng)等2000年以來(lái)電子玩具為主，如掌上游戲機(jī)、遙控玩具、智能型玩具等——根據(jù)網(wǎng)絡(luò)簡(jiǎn)書(shū)梳理材料二：??“楊柳活，抽陀螺。”??這是我童年時(shí)學(xué)過(guò)的一首童謠中的兩句，說(shuō)的是初春時(shí)節(jié)，孩子們常玩的一種游戲。??陀螺，是一種很簡(jiǎn)單的玩具，小孩子自己都可以制作：找一塊木頭，削成一寸多高，直徑也一寸多的圓柱形，再把下端削尖，尖端安一粒滾珠，陀螺就算做成了。再做一根鞭子，就可以玩兒起來(lái)。??玩的時(shí)候，先得從鞭梢纏起，纏住陀螺的腰身，然后直放在地上，用手指按住陀螺頂端，用力一拉鞭繩，陀螺就在地上轉(zhuǎn)起來(lái)，再用鞭子不斷抽打，越抽轉(zhuǎn)得越快。??為了讓陀螺轉(zhuǎn)得更快，我們常到冰上去玩兒。鞭梢兒噼啪噼啪響，陀螺滴溜滴溜轉(zhuǎn)。盡管天寒地凍，誰(shuí)也不覺(jué)得冷?！x自《抽陀螺》（有刪減）（1）根據(jù)材料內(nèi)容，下面說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是CA.1968年孩子們的玩具以木制玩具為主，木制陀螺在這個(gè)時(shí)候很受歡迎。B.20世紀(jì)90年代，孩子們的玩具以動(dòng)漫人物玩具為主，如忍者神龜。C.2000年以來(lái)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)之余，只有電子玩具可以玩。D.陀螺雖然是一種很簡(jiǎn)單的玩具，帶給我們的快樂(lè)卻是無(wú)窮的。（2）根據(jù)材料二，回答下列問(wèn)題。①“楊柳活，抽陀螺”這句童謠交待了抽陀螺的季節(jié)。②小