2024年秋季學期新人教版三年級上冊英語課件 Unit 3 Part B 第4課時 Let's talk Play with hand shadows

PEP版英語三年級（上）PartBLet’s

talk&PlaywithhandshadowsUnit3

AmazinganimalsWarmingupWhatdoyousee?WildanimalsPresentationWhoarethey?MissWhiteChenJieSarahMikeWuBinbinMiss在此處用于學生對女教師的稱呼?！癕iss+未婚女子的姓氏/姓氏”，White是姓氏。PresentationLet’stalkGreat!Let’sgotothezoo!

Great!Great!“goto…”意為“去……”。PresentationLet’stalkIt’safox.

Look!What’sthis?

MissWhite,what’sthat?

It’saredpanda.

It’scute!

指近處的fox。指遠處的redpanda。PresentationWherearethey?A.Intheschool.B.Inthezoo.√PresentationWhatdotheysee?Theyseeafoxandaredpanda.PresentationListenandimitateLet’sgotothezoo!

Great!Great!Great!It’safox.

Look!What’sthis?

MissWhite,what’sthat?

It’saredpanda.

It’scute!

PresentationLet’sgotothezoo!

Great!Great!Great!It’safox.

Look!What’sthis?

MissWhite,what’sthat?

It’saredpanda.

It’scute!

Role-playNewwordsLet’sgo,Mary.我們一起走吧，瑪麗。搭配：“goto+地點”表示

“去某地”go/ɡ??/v.(動詞)去；走NewwordsWhat’sinthezoo?動物園里有什么？短語：inthezoo

在動物園zoo/zu?/n.(名詞)動物園NewwordsLook!Thatisafox.看！那是一只狐貍。復數(shù)：foxes

fox/f?ks/n.(名詞)狐貍NewwordsGoodmorning,MissLi!早上好，李老師！詳解：Miss可用于學生稱呼女教師；也可用于未婚女子的姓氏或姓名前，以示禮貌，意為“小姐”。Miss/m?s/n.(名詞)(學生對女老師的稱呼)老師；女士NewwordsYoucaneatanapple.你可以吃一個蘋果。panda一般指大熊貓，等同于giantpanda。redpanda指小熊貓，是另外一種動物。

panda/?p?nd?/n.(名詞)大熊貓Newwords/red/n.(名詞)小熊貓Iseearedpandainthezoo.我在動物園里看見一只小熊貓。redpanda是小熊貓，是一種毛色棕紅、尾巴粗長的動物，不同于大熊貓。redpandaNewwordsMybabysisterisverycute.我的小妹妹非?？蓯?。短語：acutepanda

一只可愛的熊貓/kju?t/cuteadj.(形容詞)可愛的Languagepoint詢問這/那是什么的句型“What’sthis/that?”

1.問句“What’sthis/that?”是what引導的特殊

疑問句，意為“這/那是什么？”2.回答時，用“It’sa/an+單個物.”直接回答，

不用Yes或No回答?！狹issWhite,what’sthat?—It’saredpanda.Languagepoint句型：—What’sthis/that?

—It’sa/an+單個物.—What’sthis?—It’safox.What’s=Whatis。this指代距離說話人近的單個物。that指代距離說話人遠的單個物。It’s=Itis。It指代問句中的this。It指代問句中的that。fox和red都是發(fā)音以輔音音素開頭的單詞，所以前面的不定冠詞要用a。what’s不位于句首時，其首字母w要小寫?！狶ook!What’sthis?—It’sanelephant.Languagepointelephant是發(fā)以元音音素開頭的單詞，所以前面的不定冠詞用an。Languagepoint生活情境Mum,what’sthis?

It’sapanda.星期天，媽媽帶著依依到動物園玩。What’sthat?

It’satiger.Presentation“this”and“that”this和that是指示代詞，分別翻譯為“這個”和“那個”，都表示單個人或物。this指代較遠的人或物，that指代較近的人或物。—What’sthat?—It’sapanda.—What’sthis?—It’sazebra(斑馬）.PlaywithhandshadowsPresentationWhat’sthis?It’safox.

It’sadog.It’sarabbit.It’sacat.It’sabird.SummarygozoofoxMisspandaredpandacute詢問這/那是什么的句型:—What’sthis/that?—It’sa/an+單個物.

wordslanguagepoint用“—What’sthis/that?—It’sa/an…”和朋友們玩手影游戲。0201讀背PartB課文Let’stalk。完成作業(yè)課件中的相關(guān)練習。03Homework樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關(guān)心學生情感體驗，讓學生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質(zhì)量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關(guān)心學生情感體驗，讓學生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質(zhì)量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、