高等建筑課程設(shè)計(jì)

高等建筑課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.掌握高等建筑的基本理論知識，包括建筑結(jié)構(gòu)、材料科學(xué)、環(huán)境科學(xué)等相關(guān)內(nèi)容；

2.了解建筑設(shè)計(jì)的程序、方法和技巧，熟悉建筑設(shè)計(jì)的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)；

3.掌握建筑設(shè)計(jì)的評價(jià)體系，能夠?qū)ㄖ髌愤M(jìn)行分析和評價(jià)。

技能目標(biāo)：

1.能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行建筑方案的初步設(shè)計(jì)，具備一定的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力；

2.能夠運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件（如CAD、SketchUp等）進(jìn)行建筑方案的繪制和表達(dá)；

3.能夠?qū)ㄖO(shè)計(jì)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行合理分析，提出解決方案，并調(diào)整設(shè)計(jì)方案。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對建筑事業(yè)的熱愛和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生對建筑文化的興趣；

2.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力，提高學(xué)生解決問題的自信心；

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展等方面的問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識。

本課程針對高年級建筑專業(yè)學(xué)生，結(jié)合課程性質(zhì)、學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)要求，明確以上課程目標(biāo)。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)踐相結(jié)合，提高建筑設(shè)計(jì)能力和綜合素質(zhì)，為未來從事建筑行業(yè)工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，使學(xué)生在建筑設(shè)計(jì)過程中始終秉持以人為本、關(guān)注環(huán)境、追求卓越的理念。后續(xù)教學(xué)設(shè)計(jì)和評估將圍繞以上課程目標(biāo)展開，確保學(xué)生達(dá)到預(yù)期學(xué)習(xí)成果。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.建筑設(shè)計(jì)基本原理：包括建筑設(shè)計(jì)的基本概念、原則和程序，使學(xué)生掌握建筑設(shè)計(jì)的基本思路和方法。

-教材章節(jié)：第一章建筑設(shè)計(jì)概述

-內(nèi)容：建筑設(shè)計(jì)的基本概念、建筑設(shè)計(jì)的原則與程序、建筑設(shè)計(jì)的方法。

2.建筑結(jié)構(gòu)與材料：學(xué)習(xí)建筑結(jié)構(gòu)類型、受力特點(diǎn)以及建筑材料的性能與應(yīng)用。

-教材章節(jié)：第二章建筑結(jié)構(gòu)與材料

-內(nèi)容：建筑結(jié)構(gòu)類型、建筑結(jié)構(gòu)受力分析、建筑材料性能與應(yīng)用。

3.建筑環(huán)境與可持續(xù)設(shè)計(jì)：探討建筑與環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注可持續(xù)發(fā)展的建筑設(shè)計(jì)。

-教材章節(jié)：第三章建筑環(huán)境與可持續(xù)設(shè)計(jì)

-內(nèi)容：建筑與環(huán)境的關(guān)系、綠色建筑與可持續(xù)設(shè)計(jì)、生態(tài)建筑實(shí)例分析。

4.建筑設(shè)計(jì)表達(dá)與繪圖技巧：學(xué)習(xí)運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行建筑方案的繪制和表達(dá)。

-教材章節(jié)：第四章建筑設(shè)計(jì)表達(dá)與繪圖技巧

-內(nèi)容：CAD繪圖技巧、SketchUp建模與應(yīng)用、建筑表現(xiàn)圖繪制。

5.建筑設(shè)計(jì)實(shí)踐與案例分析：通過實(shí)際案例分析和設(shè)計(jì)實(shí)踐，提高學(xué)生的建筑設(shè)計(jì)能力。

-教材章節(jié)：第五章建筑設(shè)計(jì)實(shí)踐與案例分析

-內(nèi)容：建筑設(shè)計(jì)實(shí)踐流程、優(yōu)秀建筑設(shè)計(jì)案例解析、學(xué)生建筑設(shè)計(jì)實(shí)踐。

根據(jù)以上教學(xué)內(nèi)容，制定詳細(xì)的教學(xué)大綱，明確教學(xué)內(nèi)容的安排和進(jìn)度。教學(xué)過程中，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生在掌握基本理論知識的同時(shí)，提高實(shí)踐操作能力。教學(xué)內(nèi)容與教材緊密關(guān)聯(lián)，確保科學(xué)性和系統(tǒng)性，為學(xué)生的建筑設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、教學(xué)方法

針對本課程的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，選擇以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.講授法：用于傳授基本理論知識，如建筑設(shè)計(jì)基本原理、建筑結(jié)構(gòu)與材料等。

-結(jié)合教材內(nèi)容，通過生動(dòng)的語言和實(shí)例，講解建筑設(shè)計(jì)的基本概念、原則和程序；

-分析建筑結(jié)構(gòu)類型、受力特點(diǎn)以及建筑材料的性能與應(yīng)用。

2.案例分析法：通過分析優(yōu)秀建筑案例，使學(xué)生深入理解建筑設(shè)計(jì)的方法和技巧。

-選取具有代表性的建筑案例，從功能、形式、環(huán)境等方面進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀設(shè)計(jì)思路；

-組織學(xué)生討論案例中的創(chuàng)新點(diǎn)和不足之處，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.討論法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-針對建筑設(shè)計(jì)實(shí)踐過程中的問題，組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解；

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注建筑與環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展等方面的問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

4.實(shí)驗(yàn)法：通過計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件（如CAD、SketchUp等）的實(shí)際操作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-安排上機(jī)實(shí)踐課程，讓學(xué)生熟悉并掌握相關(guān)設(shè)計(jì)軟件的使用；

-指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用軟件完成建筑方案的繪制和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

5.設(shè)計(jì)實(shí)踐法：組織學(xué)生進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)實(shí)踐，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新意識和解決實(shí)際問題的能力。

-制定實(shí)際設(shè)計(jì)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生按照設(shè)計(jì)程序和要求完成設(shè)計(jì)方案；

-在實(shí)踐過程中，教師給予指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生解決問題，提高設(shè)計(jì)水平。

6.情景教學(xué)法：模擬實(shí)際設(shè)計(jì)場景，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)建筑設(shè)計(jì)的全過程。

-創(chuàng)設(shè)不同設(shè)計(jì)場景，讓學(xué)生擔(dān)任設(shè)計(jì)師、甲方、工程師等角色，進(jìn)行互動(dòng)交流；

-通過情景教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生對建筑設(shè)計(jì)的理解和興趣。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，設(shè)計(jì)以下合理、客觀、公正的評估方式，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.平時(shí)表現(xiàn)評估：

-出勤情況：評估學(xué)生上課出勤率，以考察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和紀(jì)律性；

-課堂參與度：評估學(xué)生在課堂討論、提問、回答問題等方面的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與；

-團(tuán)隊(duì)合作：評估學(xué)生在小組討論、設(shè)計(jì)實(shí)踐等活動(dòng)中的協(xié)作能力和貢獻(xiàn)度。

2.作業(yè)評估：

-布置與課程內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，包括理論知識和實(shí)踐操作；

-評估作業(yè)完成質(zhì)量，關(guān)注學(xué)生的思考過程、分析能力及技能掌握程度；

-對作業(yè)進(jìn)行定期反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高作業(yè)質(zhì)量。

3.考試評估：

-設(shè)計(jì)中期考查和期末考試，全面考察學(xué)生對課程知識的掌握程度；

-考試內(nèi)容涵蓋理論知識、案例分析、設(shè)計(jì)實(shí)踐等方面，注重考察學(xué)生的綜合運(yùn)用能力；

-期末考試設(shè)置開卷和閉卷部分，閉卷部分主要考察學(xué)生對基本理論知識的掌握，開卷部分側(cè)重考察學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

4.設(shè)計(jì)實(shí)踐評估：

-對學(xué)生的設(shè)計(jì)實(shí)踐成果進(jìn)行評估，包括方案的創(chuàng)新性、實(shí)用性、環(huán)境適應(yīng)性等；

-評估過程中關(guān)注學(xué)生的設(shè)計(jì)思路、分析能力、繪圖技巧等方面；

-組織學(xué)生互評和教師評價(jià)，給予學(xué)生多角度的反饋和建議。

5.過程性評估：

-定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、成果進(jìn)行跟蹤和評估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給予指導(dǎo)；

-通過課堂提問、討論、作業(yè)、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，了解學(xué)生的成長和進(jìn)步；

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評估和反思，提高學(xué)習(xí)效果。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時(shí)間內(nèi)順利完成，同時(shí)考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，制定以下合理、緊湊的教學(xué)安排：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共計(jì)16周，每周2課時(shí)，共計(jì)32課時(shí)；

-前兩周進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)基本原理的學(xué)習(xí)；

-第3-6周學(xué)習(xí)建筑結(jié)構(gòu)與材料；

-第7-10周探討建筑環(huán)境與可持續(xù)設(shè)計(jì)；

-第11-14周教授建筑設(shè)計(jì)表達(dá)與繪圖技巧；

-最后兩周進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)實(shí)踐與案例分析，以及課程總結(jié)。

2.教學(xué)時(shí)間：

-課內(nèi)教學(xué)時(shí)間：按照課程表規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行；

-課外輔導(dǎo)時(shí)間：安排在課后或周末，以解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題；

-設(shè)計(jì)實(shí)踐時(shí)間：課余時(shí)間，學(xué)生可自行安排，教師提供線上和線下指導(dǎo)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論課：安排在普通教室進(jìn)行；

-實(shí)踐課：安排在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，確保學(xué)生能夠?qū)嶋H操作設(shè)計(jì)軟件；

-小組討論和設(shè)計(jì)實(shí)踐：可安排在專業(yè)教室或?qū)W生宿舍等便于討論和交流的場所。

4.考慮學(xué)生實(shí)際情況：

-根據(jù)學(xué)生的作息時(shí)間，合理分配課程，避免在學(xué)生疲憊時(shí)段進(jìn)行