統(tǒng)編人教版九年級(jí)語文上冊(cè)《任務(wù)二 詩歌朗誦》公開教學(xué)課件

誦讀經(jīng)典詩歌，潤澤美好人生。同學(xué)們，優(yōu)美的詩篇，只有用抑揚(yáng)頓挫的聲音加上飽滿的感情才能將她的美更好地展現(xiàn)出來。正如朱自清先生在《朗讀與詩》中說：“語言不能離開聲調(diào)，詩文是為讀而存在的?！弊杂衫收b任務(wù)二活動(dòng)

探究·1.掌握朗讀的方法，能夠明確詩歌的重音、停連、節(jié)奏、語氣、語速等。2.能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，體會(huì)詩歌所表達(dá)的情感。3.培養(yǎng)熱愛祖國語言和詩歌文化的高尚情操。學(xué)習(xí)目標(biāo)

朗，即聲音的清晰。響亮；誦，即背誦。朗誦，就是用清晰、響亮的聲音，結(jié)合各種語言手段來完善地表達(dá)作品思想感情的一種藝術(shù)形式。何謂朗誦？首先，要想朗誦好詩歌，首先要理解詩歌，了解詩歌的創(chuàng)作背景，作者想借助作品表達(dá)什么，從而確定朗誦的感情基調(diào)。如《我愛這土地》創(chuàng)作于國難當(dāng)頭之時(shí)，表現(xiàn)了詩人對(duì)祖國的無比熱愛之情。1.明晰背景，理解內(nèi)容，確定感情基調(diào)?；顒?dòng)一：了解朗誦方法和技巧理解作品內(nèi)容，結(jié)合詩人生平及創(chuàng)作背景4確定詩歌的感情基調(diào)喜悅明快低沉悲痛憎惡激憤深沉堅(jiān)定鄉(xiāng)愁

余光中小時(shí)候鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭母親在那頭長大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭后來啊鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)刮以谕忸^母親在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭意

象意

境想象母子別、新婚別、生死別、故國別的畫面，感受思親思國鄉(xiāng)愁想像52.通過想象，品味詩歌中的意象和意境。（1）節(jié)奏。隨著詩歌內(nèi)容、感情的變化，朗誦節(jié)奏也應(yīng)有所變化，這樣才能突出詩歌的韻律美。3.注重朗誦技巧，把握節(jié)奏、重音、停連等。假如/我是一只鳥，我也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/歌唱:這被暴風(fēng)雨/所打擊著的/土地，這永遠(yuǎn)洶涌著/我們的悲憤/的河流，這無止息地/吹刮著的/激怒的風(fēng)，和那/來自林間的/無比溫柔的/黎明……示例：（2）重音。朗誦時(shí)，為適應(yīng)傳情達(dá)意的需要，對(duì)語句中的某些詞或短語以重讀的形式加以強(qiáng)調(diào)。包括重音輕讀、拖長語調(diào)等特殊的處理。假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱示例：重音：①一般短句子里的謂語部分常重讀；②動(dòng)詞或形容詞前的狀語常重讀；③動(dòng)詞后面由形容詞。動(dòng)詞及部分詞組充當(dāng)?shù)难a(bǔ)語常重讀；④名詞前的定語常重讀；⑤有些代詞重讀；⑥為了表示特殊的思想和感情，需要重讀的部分。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛的深沉。詢問，快速抒情，慢速（3）語速。與情感表達(dá)相契合，一般情況下，快速表示激越、向上，慢速表示舒緩、哀傷。示例：語速：熱烈、歡快、興奮、緊張的內(nèi)容速度讀快一點(diǎn)，平靜、莊重、悲傷、沉重、追憶的內(nèi)容速度慢一點(diǎn)，一般的敘述用中速。停連望ˇ長城內(nèi)外惟余/莽莽停頓連接“望”領(lǐng)字，引出下文之景一代天驕＾成吉思汗＾只識(shí)彎弓射大雕詩人對(duì)古代君王的不屑之情（4）停連。朗誦詩歌時(shí)，停連不受詩中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)甚至段落的約束，而是隨情而動(dòng)，隨義而生。（5）語調(diào)。語調(diào)即句調(diào)，是指語句的高低升降。句調(diào)是貫穿整個(gè)句干的，只是在句末音節(jié)上表現(xiàn)得更明顯。它根據(jù)表示的語氣和感情態(tài)度的不同可分為四種：（1）升調(diào)（↑）

（2）降調(diào)（↓）（3）平調(diào)（—）

（4）曲調(diào)升調(diào)（↑）：前低后高，語勢上升。一般用來表示疑問、反問、驚異等語氣。降調(diào)（↓）：前高后低，語勢漸降。一般用于陳述句、感嘆句、祈使句，表示肯定、堅(jiān)決、贊美、祝福等感情。平調(diào)（—）：這種調(diào)子，語勢平穩(wěn)舒緩，沒有明顯的升降變化，用于不帶特殊感情的陳述和說明，還可表示莊嚴(yán)、悲痛、冷淡等感情。曲調(diào)：全句語調(diào)彎曲，或先升后降，或先降后升，句中需要突出的詞語拖長著念，此語調(diào)常用來表示諷刺、厭惡、反語、意在言外等語氣。（6）語氣。詩歌語言精練，有時(shí)一語雙關(guān)，含義豐富。朗讀時(shí)可通過調(diào)整語氣來表情達(dá)意。如有的詩，文字表面的詞語都是陽光明媚的，可作者運(yùn)用了反諷的手法在諷刺，朗誦時(shí)就要調(diào)整語氣。（7）體態(tài)。朗誦時(shí)大都采取站姿，站立時(shí)一定要保持端莊穩(wěn)健、舒展大方的狀態(tài)。同時(shí)，根據(jù)詩歌情感表達(dá)的需要，可以輔以恰當(dāng)?shù)拿娌勘砬?、眼神、手勢和其他身體動(dòng)作。朗讀符號(hào)語速：

～（較慢）_（較快）語調(diào)：

→（平直）↗（上揚(yáng)）↘（降抑）重音：﹒（重音）—（拖音）停連：///（停頓）^（連接）男：北國/風(fēng)光，（豪邁，高而慢）

齊：千里/冰封──，（拉長）

萬里/雪飄↗（高昂）

女：望——長城內(nèi)外，惟余/莽莽；

男：大河/上下，頓失/滔滔↘（慢）女：山舞/銀蛇，原馳/蠟象，

男：欲與天公/試比高（高昂）

女：須/晴日，看/紅裝素裹，分外/妖——嬈。（慢）齊：江山/如此多嬌，↗引/無數(shù)英雄/競折腰男：惜/秦皇/漢武，↘（低沉）

略輸/文采；（慢）

女：唐宗/宋祖，稍遜/風(fēng)騷（慢）

男：一代/天驕，成吉思汗，

齊：只識(shí)/彎弓射大雕↘（低，慢）領(lǐng)：俱/往矣──，（慢，拉長）

齊：數(shù)/風(fēng)流人物↗還看/今朝（高昂，堅(jiān)定）數(shù)/風(fēng)流/人物──還！看！今！朝?。ㄒ蛔忠活D）品讀詩歌，探討朗誦技巧朗誦準(zhǔn)備

五

四

三

二

一確定主題捜集資料選擇詩歌了解內(nèi)容把握基調(diào)做好標(biāo)注選擇配樂制作PPT背誦詩歌多加練習(xí)選擇服裝道具練習(xí)表情體態(tài)活動(dòng)二：模擬參加朗誦比賽朗誦比賽賽前準(zhǔn)備123以小組為單位，每組選一個(gè)參賽節(jié)目。鼓勵(lì)形式創(chuàng)新。推選主持人（1人），撰寫串場詞，安排活動(dòng)順序，制作節(jié)目單。推選評(píng)委（5人），根據(jù)評(píng)選細(xì)則打分，點(diǎn)評(píng)。

朗誦比賽1各組代表抽簽2主持人致辭3選手依次朗誦，主持人依次報(bào)幕4評(píng)委打分、匯總、點(diǎn)評(píng)5學(xué)生代表發(fā)言6主持人宣布比賽結(jié)果、頒獎(jiǎng)朗誦比賽過程我的祖國（節(jié)選）我的/祖國，我/深深愛戀的/祖國。你/是/昂首高吭的/雄雞——喚醒/拂曉的沉默，你/是/沖天騰飛的/巨龍——叱咤/時(shí)代的風(fēng)云，你/是/威風(fēng)凜凜的/雄獅——舞動(dòng)/神州的雄風(fēng)，你/是/人類智慧的/起源——點(diǎn)燃/文明的星火。你/有一個(gè)神圣的/名字，那就是/中國！那就是/中國啊，我的/祖國。我/深深愛戀的/祖國。············································示例我/深深地愛著/我的/祖國，搏動(dòng)的心臟/跳動(dòng)著/五千年的脈搏，我/深深地愛著/我的/祖國，涌動(dòng)的血液/奔騰著/長江黃河的浪波，我/深深地愛著/我的/祖國，黃色的皮膚/印著/祖先留下的顏色，我/深深地愛著/我的/祖國，黑色的眼睛/流露著/謙遜的笑窩，我/深深地愛著/我的/祖國……·······································

詩歌是詩人內(nèi)心世界的一場告白，是詩人一段心路歷程的記錄。讀者在讀詩時(shí)，不應(yīng)簡單地讀出書面的文字內(nèi)容，而是要結(jié)合作者的創(chuàng)作風(fēng)格、創(chuàng)作背景、詩歌的意象特點(diǎn)等，盡可能地去感受詩歌的意境以及詩歌所蘊(yùn)含的情感。在掌握一定的朗誦技巧基礎(chǔ)上，我們要反復(fù)地練習(xí)朗誦，實(shí)現(xiàn)由量變到質(zhì)變的飛躍，逐步提高朗誦的能力?；顒?dòng)三：課堂小結(jié)1.小明在朗誦葉賽寧的《夜》時(shí)，遇到了困難，請(qǐng)你幫助解決。河水悄悄流入夢鄉(xiāng)，幽暗的松林失去喧響。夜鶯的歌聲沉寂了，長腳秧雞不再歡嚷。（1）請(qǐng)用“/”給下面的詩句標(biāo)出兩處停頓。幽暗的松林失去喧響（2）朗誦這節(jié)詩應(yīng)采用的語調(diào)是（

）A.舒緩B.歡快C.激昂D.深沉A課堂練習(xí)2.匯文初中準(zhǔn)備開展以“讀唱紅色經(jīng)典，傳承中國精神”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下面的任務(wù)。我愛這悲哀的國土，古老的國土———這國土養(yǎng)育了為我所愛的世界上最艱苦與最古老的種族?！唷侗狈健?/p>