一年級語文上冊 第七單元 課文3 10 大還是小說課稿 新人教版

一年級語文上冊第七單元課文310大還是小說課稿新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本節(jié)課以新人教版一年級語文上冊第七單元課文3《大還是小》為核心，圍繞學生認知發(fā)展特點和語言學習規(guī)律，設計以下教學思路：首先通過圖片導入，激發(fā)學生學習興趣；接著引導學生自主閱讀課文，感知故事內容；然后通過問題討論，幫助學生理解“大”與“小”的概念；最后進行拓展活動，鞏固所學知識，培養(yǎng)學生的語言表達能力。整節(jié)課注重互動、實踐和趣味性，以提高學生的學習興趣和效果。核心素養(yǎng)目標1.語言建構與運用：通過學習《大還是小》，學生能夠理解并運用課文中的詞匯和句型，提高口語表達和書面表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生對大小概念的認知，通過比較和分類，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。

3.文化傳承與理解：通過課文的學習，學生能夠初步感受中華優(yōu)秀傳統文化，增強文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導學生感受課文中描繪的情景，培養(yǎng)學生的審美情趣和創(chuàng)造力。重點難點及解決辦法重點：理解“大”與“小”的概念，掌握課文中的生字詞，能夠正確朗讀和背誦課文。

難點：正確運用“大”與“小”的概念進行句子構建，以及在實際情景中運用生字詞。

解決辦法：

1.通過實物展示和動作演示，讓學生直觀感受“大”與“小”的區(qū)別，增強感知力。

2.設計互動游戲，如大小排序、找不同等，讓學生在游戲中學習生字詞，提高記憶效果。

3.創(chuàng)設生活情境，讓學生在模擬對話中練習使用“大”與“小”的概念，增強語言實踐能力。

4.對生字詞進行集中教學，通過字詞卡片、書寫練習等方式，幫助學生熟練掌握。

5.定期進行小測驗，檢測學生對重點知識的掌握情況，及時反饋和指導。教學資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備

-軟件資源：PPT教學課件、生字詞學習軟件

-課程平臺：學校教學管理系統

-信息化資源：電子課文、教學視頻片段

-教學手段：實物模型、字詞卡片、互動游戲道具教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示大小不一的物品，如球、書本等，引導學生觀察并討論哪個更大，哪個更小。

-回顧舊知：復習之前學過的關于大小比較的詞匯和句子，如“這個大，那個小”。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：介紹課文《大還是小》，講解課文中的生字詞，如“大、小、魚、鳥”等。

-舉例說明：通過課文中的例子，如“魚兒小小的，鳥兒大大的”，幫助學生理解大小概念。

-互動探究：讓學生分組討論，找出課文中的大小對比，并嘗試用所學詞匯和句型表達。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：進行大小排序游戲，學生需要將大小不同的物品按照大小順序排列。

-教師指導：在學生活動中，教師巡回指導，幫助學生正確使用詞匯和句型。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課學習的重點內容，強調大小概念的應用，并鼓勵學生在日常生活中多觀察和運用。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生回家后，與家長一起找生活中的大小物品，用今天學的詞匯和句型進行描述，并記錄下來。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-展示學生作業(yè)：下一節(jié)課開始時，邀請學生分享他們在家中的觀察和描述，增強學生的自信心和表達能力。

7.課堂反饋（約5分鐘）

-學生反饋：詢問學生對本節(jié)課內容的理解和掌握情況，收集反饋信息，為下一節(jié)課的教學提供參考。

8.教師反思（課后）

-教師根據學生的反饋和作業(yè)完成情況，反思本節(jié)課的教學效果，調整教學策略，以提高今后的教學質量。教學資源拓展1.拓展資源：

-《大小比較》主題繪本：選擇與《大還是小》主題相似的繪本，如《小藍和小黃》、《大野狼和小兔子》等，幫助學生進一步理解大小概念。

-《大小認知》互動游戲：利用教育APP或在線平臺，提供大小比較的互動游戲，如“大小排序”、“找不同大小”等。

-《大小科學》科普視頻：介紹自然界中大小不同的生物和物體，如“世界上最大的動物”、“微觀世界探秘”等，拓寬學生視野。

-《中華傳統故事》相關內容：選擇一些涉及大小概念的中華傳統故事，如《小矮人和巨人》、《精衛(wèi)填?！返?，傳承中華文化。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在家中與家長一起收集大小不同的物品，進行大小比較的游戲，強化大小概念的理解。

-指導學生觀察周圍環(huán)境，發(fā)現生活中的大小事物，并用所學詞匯進行描述，提高語言表達能力。

-安排學生進行小組活動，共同創(chuàng)作大小主題的故事，培養(yǎng)合作能力和創(chuàng)造力。

-引導學生閱讀相關主題的繪本，通過故事情節(jié)，進一步理解大小的相對性和比較方法。

-利用周末或假期，組織學生參觀自然博物館、動物園等場所，實地觀察大小不同的生物，增強直觀感受。

-鼓勵學生觀看科普視頻，了解大小在不同領域的應用和意義，如科學、藝術等。

-在班級內開展大小主題的繪畫比賽，讓學生通過繪畫表達對大小的理解，培養(yǎng)審美能力。

-結合節(jié)日活動，如兒童節(jié)、中秋節(jié)等，設計大小相關的手工制作活動，如制作大小不同的燈籠、風箏等，鍛煉動手能力。內容邏輯關系①重點知識點：

-大小的概念及其相對性

-生字詞的學習和運用（如：大、小、魚、鳥等）

-大小比較的句型結構（如：“這個大，那個小”）

②重點詞匯：

-“大”、“小”：理解并能在不同情境中使用這兩個基本詞匯。

-“魚”、“鳥”：通過課文學習，掌握這兩個生字詞，并能正確朗讀和書寫。

③重點