六年級品德與社會上冊 第三單元 騰飛的祖國 2 日益富強的祖國說課稿設(shè)計 新人教版

六年級品德與社會上冊第三單元騰飛的祖國2日益富強的祖國說課稿設(shè)計新人教版一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新人教版六年級品德與社會上冊第三單元《騰飛的祖國》中的第二課《日益富強的祖國》。本節(jié)課通過講述我國改革開放以來取得的偉大成就，引導(dǎo)學(xué)生認識祖國的日益富強，增強學(xué)生的民族自豪感。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在之前的課程中學(xué)習(xí)的我國歷史、地理、文化等知識有密切關(guān)聯(lián)。學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)了解到我國的基本國情，本節(jié)課將進一步深化學(xué)生對我國發(fā)展變化的認知，讓學(xué)生明白改革開放是決定當(dāng)代中國命運的關(guān)鍵抉擇，從而使學(xué)生更加珍惜當(dāng)前的美好生活，激發(fā)他們?yōu)樽鎳奈磥戆l(fā)展貢獻力量的決心。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.政治認同：通過學(xué)習(xí)祖國日益富強的歷程，培養(yǎng)學(xué)生對中國特色社會主義道路的認同，增強國家意識、民族意識和文化意識。2.理性思維：引導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析等方法，理解改革開放以來的發(fā)展變化，形成客觀、理性的認識。3.道德品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、服務(wù)人民的情懷，自覺踐行社會主義核心價值觀。4.實踐創(chuàng)新：激發(fā)學(xué)生關(guān)注國家發(fā)展，積極參與社會實踐，為祖國的未來發(fā)展貢獻自己的力量。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠全面提升核心素養(yǎng)，為全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于我國的歷史、地理、文化等基礎(chǔ)知識，對我國的國情有了一定的了解，知道我國的基本制度和政策，對改革開放有一定的認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級的學(xué)生對國家的發(fā)展變化有較高的興趣，他們喜歡通過故事、案例等形式了解國家的發(fā)展歷程。在能力方面，他們具備了一定的信息收集、處理和表達能力，能夠通過合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式進行學(xué)習(xí)。在風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于直觀、生動、互動的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時，學(xué)生可能會對一些宏觀經(jīng)濟數(shù)據(jù)和政策術(shù)語感到難以理解，需要教師通過生動的案例和形象的比喻來幫助學(xué)生理解。此外，學(xué)生可能對如何將理論知識與實際生活相結(jié)合感到困惑，需要教師引導(dǎo)他們從生活中發(fā)現(xiàn)祖國的變化，從而增強對課程內(nèi)容的理解和認同。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：PPT教學(xué)課件、視頻資料

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：在線教育資源庫、電子白板

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、互動問答五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段展示中國現(xiàn)代化成就的視頻，如高鐵、大橋、城市景觀等。

-提出問題：觀看視頻后，教師提問：“你們看到了什么？這些變化給你們帶來了什么感受？”

-學(xué)生分享：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的觀感和對國家發(fā)展的認識。

2.講授新課（用時20分鐘）

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考改革開放對國家發(fā)展的影響。

-引入新課：介紹本節(jié)課的主題“日益富強的祖國”，并板書課題。

-講解內(nèi)容：結(jié)合教材，詳細講解改革開放以來我國在經(jīng)濟、科技、文化等方面取得的成就。

-案例分析：通過具體案例，如某個城市的變遷、某項科技的發(fā)展，讓學(xué)生直觀感受祖國的變化。

3.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組，討論教材中的案例，并思考這些成就背后的原因。

-分享交流：每組選代表匯報討論結(jié)果，其他組進行補充和評價。

-教師點評：教師對學(xué)生的討論進行點評，強調(diào)重點和難點，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

4.鞏固練習(xí)（用時5分鐘）

-練習(xí)題目：教師給出幾個與課程內(nèi)容相關(guān)的問題，讓學(xué)生現(xiàn)場回答。

-學(xué)生回答：學(xué)生思考后回答問題，教師給予反饋和講解。

5.課堂總結(jié)（用時2分鐘）

-教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點知識。

-學(xué)生反思：學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)，思考如何將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中。

6.作業(yè)布置（用時3分鐘）

-布置作業(yè)：教師布置相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課程內(nèi)容，進行深入思考和探究。

整個教學(xué)過程設(shè)計注重學(xué)生的參與和思考，通過視頻、案例、討論等多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時注重鞏固練習(xí)和課堂提問，確保學(xué)生對新知識的理解和掌握。師生互動環(huán)節(jié)突出學(xué)生的主體地位，教師引導(dǎo)學(xué)生深入探究，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。六、知識點梳理

1.改革開放的重要性：改革開放是決定當(dāng)代中國命運的關(guān)鍵抉擇，是發(fā)展中國特色社會主義、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路。

2.改革開放的主要成就：包括經(jīng)濟快速發(fā)展、人民生活水平顯著提高、科技教育進步、文化繁榮、國際地位提升等方面。

3.改革開放以來的重要事件：如1978年十一屆三中全會、1992年南巡講話、2001年加入世界貿(mào)易組織、2012年黨的十八大等。

4.改革開放與現(xiàn)代化建設(shè)：改革開放推動了中國現(xiàn)代化建設(shè)的進程，包括工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化等方面。

5.改革開放與國家治理：改革開放以來，我國國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化取得顯著成效，法治建設(shè)、政府職能轉(zhuǎn)變、社會治理創(chuàng)新等方面都有所突破。

6.改革開放與人民生活：改革開放使人民生活水平得到顯著提高，包括收入增長、消費升級、社會保障加強、醫(yī)療衛(wèi)生改善等方面。

7.改革開放與科技教育：改革開放以來，我國科技教育取得長足進步，科技創(chuàng)新能力顯著增強，教育水平不斷提高。

8.改革開放與文化繁榮：改革開放推動了我國文化事業(yè)的繁榮發(fā)展，文化產(chǎn)業(yè)成為國民經(jīng)濟支柱產(chǎn)業(yè)，社會主義核心價值觀深入人心。

9.改革開放與國際地位：改革開放使我國國際地位不斷提升，我國積極參與國際事務(wù)，推動構(gòu)建人類命運共同體。

10.改革開放的挑戰(zhàn)與對策：改革開放面臨一系列挑戰(zhàn)，如經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整、社會公平正義、生態(tài)環(huán)境保護等，需要采取相應(yīng)對策，推動全面深化改革。

11.青少年與改革開放：青少年要深入學(xué)習(xí)改革開放的歷史，繼承和發(fā)揚改革開放的精神，為祖國的未來發(fā)展貢獻力量。

12.核心素養(yǎng)培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)改革開放的內(nèi)容，培養(yǎng)青少年的政治認同、理性思維、道德品質(zhì)、實踐創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。

本節(jié)課的知識點涵蓋了改革開放的各個方面，旨在幫助學(xué)生全面了解改革開放的歷史背景、主要成就、面臨的挑戰(zhàn)以及青少年在其中的責(zé)任和使命。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提升自己的核心素養(yǎng)，為未來的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思

這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些許遺憾。欣慰的是，學(xué)生們對改革開放以來祖國的變化有了更深刻的認識，他們的民族自豪感得到了提升。遺憾的是，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，值得我深思和改進。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放視頻和提問的方式成功激發(fā)了學(xué)生的興趣，但他們對于改革開放的理解還停留在表面。我應(yīng)該在提問環(huán)節(jié)加入更多深入的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考改革開放背后的原因和意義。

其次，在講授新課的過程中，我盡量用生動的案例和形象的比喻來解釋改革開放的成就，但我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些宏觀經(jīng)濟數(shù)據(jù)和政策術(shù)語還是感到難以理解。下次我會嘗試用更貼近學(xué)生生活的例子來講解，讓他們更容易理解和接受。

另外，在師生互動環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生們積極參與討論，但部分學(xué)生表現(xiàn)得較為內(nèi)向，不愿發(fā)言。我應(yīng)該在課堂上更加關(guān)注這些學(xué)生，通過小組討論的形式，讓他們在小組內(nèi)部充分交流，然后再選代表進行匯報，這樣可以提高他們的參與度。

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