七年級生物下冊 2.2.1 物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體說課稿 （新版）冀教版

七年級生物下冊2.2.1物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體說課稿（新版）冀教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課《物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體》旨在通過冀教版七年級生物下冊的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解血液的組成及其在物質(zhì)運(yùn)輸中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)思維能力。通過結(jié)合實際生活中的例子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其更好地掌握血液的基本知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)血液循環(huán)等相關(guān)知識打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：1）科學(xué)探究：通過觀察血液樣本，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法探究物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體；2）理性思維：培養(yǎng)學(xué)生分析血液成分及其功能，推理血液循環(huán)過程的能力；3）社會責(zé)任：使學(xué)生關(guān)注健康生活方式，理解血液疾病的危害，提高關(guān)愛生命、關(guān)愛他人的意識。通過實現(xiàn)這些核心素養(yǎng)目標(biāo)，使學(xué)生具備解決實際問題的能力，為終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①血液的組成及其功能，包括血漿和血細(xì)胞的成分與作用。

②血液在物質(zhì)運(yùn)輸中的重要作用，如氧氣、營養(yǎng)物質(zhì)和廢物的運(yùn)輸。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①血小板的功能及其在止血和凝血過程中的作用。

②血液循環(huán)過程中物質(zhì)的交換與運(yùn)輸機(jī)制，包括心臟、血管和血液之間的關(guān)系及其協(xié)同工作原理。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-多媒體投影儀

-互動白板

-生物顯微鏡

-血液樣本模型

2.課程平臺

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-生物學(xué)科在線資源庫

3.信息化資源

-數(shù)字化教學(xué)資源包

-生物學(xué)科教學(xué)視頻

-血液循環(huán)動畫演示

4.教學(xué)手段

-小組討論

-實驗操作

-案例分析

-互動問答教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提出問題“你們知道血液為什么是紅色的嗎？”來引發(fā)學(xué)生的好奇心。

-回顧舊知：回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的血液循環(huán)系統(tǒng)基本組成，如心臟、血管和血液。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹血液的組成，包括血漿、紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板，以及各自的功能。

-舉例說明：通過展示血液樣本和模型，解釋血液在物質(zhì)運(yùn)輸中的具體作用，如氧氣的攜帶和廢物的排除。

-互動探究：分組討論血液的各成分在物質(zhì)運(yùn)輸中的角色，并進(jìn)行簡單的實驗?zāi)M血液的運(yùn)輸過程。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生通過互動平臺完成血液成分和功能的匹配練習(xí)，以及血液循環(huán)的小測驗。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動中提供必要的指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)血液的組成和功能，以及它在物質(zhì)運(yùn)輸中的重要性。

-回答學(xué)生在課堂上提出的問題，確保學(xué)生帶走清晰的知識點(diǎn)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生繪制血液循環(huán)圖，并標(biāo)注血液成分及其功能，加深對血液循環(huán)系統(tǒng)的理解。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的提交時間和要求，確保學(xué)生明確作業(yè)的重要性。知識點(diǎn)梳理1.血液的組成

-血漿：占血液的55%，主要由水、蛋白質(zhì)、葡萄糖、無機(jī)鹽等組成，負(fù)責(zé)運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)和廢物。

-紅細(xì)胞：含有血紅蛋白，主要負(fù)責(zé)運(yùn)輸氧氣和部分二氧化碳。

-白細(xì)胞：分為不同類型，主要負(fù)責(zé)免疫防御功能，抵抗病原體。

-血小板：體積最小，主要負(fù)責(zé)止血和凝血過程。

2.血液的功能

-運(yùn)輸功能：血液將氧氣、營養(yǎng)物質(zhì)輸送到全身各組織，同時也將代謝廢物帶走。

-調(diào)節(jié)功能：通過血液中的激素、電解質(zhì)等物質(zhì)，調(diào)節(jié)體溫、血壓等生理活動。

-防御功能：白細(xì)胞參與免疫反應(yīng)，保護(hù)機(jī)體免受病原體侵害。

3.血液循環(huán)系統(tǒng)

-心臟：作為血液循環(huán)的動力泵，通過心臟的收縮和舒張，推動血液流動。

-血管：分為動脈、靜脈和毛細(xì)血管，構(gòu)成血液流動的管道。

-毛細(xì)血管：最細(xì)的血管，壁薄，允許血液與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換。

4.物質(zhì)運(yùn)輸過程

-氧氣運(yùn)輸：血紅蛋白在肺部結(jié)合氧氣，通過血液循環(huán)將氧氣輸送到全身各組織。

-營養(yǎng)物質(zhì)運(yùn)輸：消化系統(tǒng)吸收的營養(yǎng)物質(zhì)通過血液輸送到全身。

-廢物運(yùn)輸：代謝產(chǎn)生的廢物如二氧化碳、尿素等通過血液運(yùn)送到排泄器官。

5.血液循環(huán)途徑

-體循環(huán)：血液從心臟泵出，流向全身各組織，再返回心臟。

-肺循環(huán)：血液從心臟流向肺部，進(jìn)行氧氣和二氧化碳的交換，再返回心臟。

6.血液的特性

-血液的pH值：正常血液的pH值在7.35-7.45之間，保持微堿性。

-血液的滲透壓：維持細(xì)胞內(nèi)外水分平衡，防止細(xì)胞腫脹或收縮。

7.血液疾病

-貧血：紅細(xì)胞數(shù)量減少或血紅蛋白含量降低，導(dǎo)致氧氣運(yùn)輸能力下降。

-白血?。喊准?xì)胞異常增殖，影響正常免疫功能。

-血小板減少癥：血小板數(shù)量減少，導(dǎo)致止血和凝血功能障礙。

8.血液保護(hù)

-遵循健康生活方式，如合理飲食、適量運(yùn)動，以維護(hù)血液循環(huán)系統(tǒng)的正常功能。

-預(yù)防感染，避免不必要的輸血，減少血液傳播疾病的風(fēng)險。板書設(shè)計1.血液的組成與功能

①血漿：占55%，運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)和廢物

②紅細(xì)胞：含血紅蛋白，運(yùn)輸氧氣和二氧化碳

③白細(xì)胞和血小板：免疫防御和止血凝血

2.血液循環(huán)系統(tǒng)

①心臟：動力泵，推動血液循環(huán)

②血管：動脈、靜脈、毛細(xì)血管，血液流動的管道

③毛細(xì)血管：物質(zhì)交換的場所

3.物質(zhì)運(yùn)輸過程

①氧氣運(yùn)輸：血紅蛋白結(jié)合氧氣，輸送到全身

②營養(yǎng)物質(zhì)運(yùn)輸：消化吸收后，通過血液輸送

③廢物運(yùn)輸：代謝廢物通過血液運(yùn)送到排泄器官

4.血液循環(huán)途徑

①體循環(huán)：心臟→全身組織→心臟

②肺循環(huán)：心臟→肺部→心臟

5.血液的特性與保護(hù)

①pH值：7.35-7.45，微堿性

②滲透壓：維持細(xì)胞內(nèi)外水分平衡

③血液保護(hù)：健康生活方式，預(yù)防感染，避免不必要的輸血教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了關(guān)于《物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體》這一節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了以下反思活動，以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到學(xué)生在理解血液的組成和功能方面表現(xiàn)出了較好的掌握，但在血液循環(huán)的具體過程上，一些學(xué)生仍然感到困惑。這讓我意識到，可能在講解血液循環(huán)途徑時，我沒有使用足夠直觀的教具或動畫來幫助學(xué)生形象化理解。

1.設(shè)計反思活動

為了更好地評估教學(xué)效果，我計劃在下一堂課前進(jìn)行一次簡短的小測驗，以檢查學(xué)生對血液組成、功能和血液循環(huán)途徑的理解程度。此外，我還會通過課堂提問和小組討論的方式，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的理解，以便我發(fā)現(xiàn)他們可能存在的誤區(qū)。

2.制定改進(jìn)措施

針對學(xué)生在血液循環(huán)途徑理解上的困難，我計劃采取以下改進(jìn)措施：

-使用互動白板和血液循環(huán)動畫，以更直觀的方式展示血液在體內(nèi)的流動過程。

-設(shè)計一個簡單的血液循環(huán)模型，讓學(xué)生在課堂上動手操作，通過實踐來加深理解。

-引入更多的實際案例，如心臟疾病對血液循環(huán)的影響，以增強(qiáng)學(xué)生對血液循環(huán)重要性的認(rèn)識。

-在課堂上增加小組討論的時間，讓學(xué)生通過合作