第5課《秋天的懷念》 統(tǒng)編版語文七年級上冊

秋

天

的

懷

念《孔子家語》有云:“樹欲靜而風不止,子欲養(yǎng)而親不待?！贝嗽挾嘤糜诒磉_孩子想要盡孝,而父母卻已與世長辭的情境。

秋天是一個充滿詩意的季節(jié)，它常常讓人想起金黃的稻田、飄落的楓葉和溫暖的陽光。在這個美好的季節(jié)里，我們也常常會想起一些人、一些事。今天，我們就一起來學習一篇關于秋天的文章——《秋天的懷念》。1.

走近作者

史鐵生(1951—2010),北京人,作家。史鐵生多年來與疾病頑強抗爭,在病榻上創(chuàng)作出了大量的優(yōu)秀作品。代表作有小說《我的遙遠的清平灣》《命若琴弦》《務虛筆記》等,

散文《我與地壇》《合歡樹》《病隙碎筆》等,其中《我與地壇》曾鼓勵了無數(shù)人。

2.寫作背景。此文選自《史鐵生散文選》(人民文學出版社2005年版)。作者在21歲時不幸因病癱瘓,風華正茂的年紀不得不終生以輪椅為伴,二十六歲時,一直照顧他的母親因肝病早逝。母親的離世是他心中永遠的痛,他在后來許多的作品中都提到了他的母親。此文便是史鐵生懷念母親的一篇經(jīng)典之作。

敘事散文以敘事為主,敘事情節(jié)不求完整但很集中,敘事中的“情”滲透在字里行間。特點:①靈活自由,形散而神不散。②一般對人和事的描寫比較具體、突出?；蚩坍嬋宋镄蜗?表達作者的愛憎感情;或在描述事件的發(fā)展變化過程中反映事物本質(zhì)、社會生活。③所敘述的事情可以是一個有頭有尾的故事,也可以是幾個生活片段。④可以展現(xiàn)人物比較完整的性格,也可以偏重描寫人物局部的性格特征。(二)字詞積累1.

癱瘓(tān

huàn)、暴怒(bào

nù)、沉

寂(chén

jì)、捶打(chuí

dǎ)、

憔悴(qiáo

cuì)、央

求(yāng

qiú)、絮叨(xù

dāo)、訣別(jué

bié)、淡

雅(dàn

yǎ)、高

潔

(gāo

jié)、爛

漫

(làn

màn)、喜出望外

(xǐchū

wàng

wài)、翻來覆去

(fān

lái

fù

qù)。1.朗讀課文,寫一寫文中的母親給你留下了怎樣的印象？我覺得她是一個關愛孩子、心思細膩、堅強隱忍的母親《秋天的懷念》句句含情,感人至深。再次朗讀課文,從文中摘錄一些打動你的語句?？晌覅s一直都不知道,她的病已經(jīng)到了那步田地。鄰居的小伙子背著我去看她的時候,她正艱難地呼吸著,像她那一生艱難的生活。請同學們自由朗讀課文，思考文章主要講述了一個怎樣的故事?

文章敘述了史鐵生對已故母親的回憶，講述了母親為了讓“我”散心，想帶“我”去

北?？淳栈ǎ拔摇币螂p腿癱瘓不愿去，后來想去了，母親卻已離世，最后妹妹推“我”去

看了北海的菊花的故事。課文三次寫到“看花”,梳理課文內(nèi)容,填寫下圖,并思考探究:寫“我”對看花一事的態(tài)度為何會發(fā)生變化?三次看花①母親再次邀請“我”看花②“我”的態(tài)度a勉強同意b課

文

梳

理親邀請“我”看花我”和妹妹一起去看花斷然拒絕主動前往我”因為雙腿癱瘓變得自暴自棄,但是母親深沉的愛讓“我”意識到應該積極堅定地“好好兒活”。課文平靜的敘述中蘊含著感人的力量。品味文中語句,體會其中蘊含的情感。(1)[朗讀設計]史鐵生在“活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿”,脾氣變得暴怒無常。請從文中摘錄一處能反映他當時狀態(tài)的句子：從重音、停連、語氣等角度進行朗讀設計。摘錄:朗讀設計:望著望著天上北歸的雁陣,我會突然把面前的玻璃砸碎;聽著聽著李谷一甜美的歌聲,我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。望著望著”“聽著聽著”語速慢一點,為后面“我”暴怒無常的行為蓄勢。“突然”“猛地”重讀,用憤恨的語氣朗讀,這樣更能體現(xiàn)“我”的痛苦與絕望。(2)[補白心理]面對雙腿癱瘓的兒子,母親默默陪伴,將諸多情緒藏于心中。請仿照示例,從文中摘錄句子,補充母親此刻的心理活動,并寫一寫你的理解?！臼纠空?她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。母親心理:不行,不能發(fā)出聲音,不能讓我兒子聽到,他已經(jīng)夠痛苦了,

我不能讓他知道我的疼痛。我的理解:母親的愛是隱忍克制的。她將兒子放在第一位,盡心盡力陪伴

兒子,全然不顧自己的身體狀況。摘錄:她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。母親心理:不行,不能發(fā)出聲音,不能讓我兒子聽到,他已經(jīng)夠痛苦

了,我不能讓他知道我的疼痛。我的理解:母親的愛是隱忍克制的。她將兒子放在第一位,盡心

盡力陪伴兒子,全然不顧自己的身體狀況。摘錄:母親心理:我的理解:母親就悄悄地躲出去,在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。兒子這時候肯定不想讓我看見他自暴自棄的樣子,可我害怕他做傷害自己的事情,我還是躲在他看不見的地方默默守護著他吧!母親“悄悄地躲出去”是體諒兒子,讓“我”盡情發(fā)泄心中苦痛,突出了母親的小心謹慎。“偷偷地聽著我的動靜”是因為母親不放心“我”,母親時刻關注著“我”,體現(xiàn)了母親的慈愛和細心。(3)[揣摩語言]母親離世后,“我”不斷回憶過往,將自己對母親的懷念隱于文字之中。請從下面句子中任選一句,結合加點字詞,體會作者的情感①可我卻一直都不知道,她的病已經(jīng)到了那步田地。②看著三輪車遠去,也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。“已經(jīng)”寫出了母親病入膏肓時間之久?！耙恢薄薄岸肌北磉_了作者對于自己當時完全沉浸于悲苦中,根本沒有注意到母親嚴重病情的悔恨之情?！案偂闭f明作者對母親的病重和離世毫無準備,“永遠”一詞修飾“訣別”,強調(diào)他與母親生死永隔的悲痛,表達了作者無限的悔恨之情。細讀課文關鍵詞語“好好兒活”,結合材料,完成探究任務。(1)[選擇語氣]比較下面兩句中“好好兒活”所蘊含的情感,選擇合適的語氣填入括號中。①咱娘兒倆在一塊兒,好好兒活,好好兒活………

（

）②我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒,要好好兒活……（

）A.堅定

B.懇切

C.深沉

D.悲痛BA(2)[探究主題]請結合課文內(nèi)容和下面的材料,闡述“好好兒活”背后所蘊含的深意。【材料】

隨著小說獲獎的激動逐日暗淡,我開始相信,至少有一點我是想錯了:我用紙筆在報刊上碰撞開的一條路,并不就是母親盼望我找到的那條路。年年月月我都到這園子里來,年年月月我都要想,母親盼望我找到的那條路到底是什么。母親生前沒給我留下過什么雋永的哲言,或要我恪守的教誨,只是在她去世之后,她艱難的命運、堅忍的意志和毫不張揚的愛,隨光陰流轉(zhuǎn),在我的印象中愈加鮮明深刻?！疯F生《我與地壇》(2)[探究主題]請結合課文內(nèi)容和下面的材料,闡述“好好兒活”背后所蘊含的深意。文中母親默默陪伴雙腿癱瘓的“我”,帶“我”去北?？淳栈?希望“我”可以“好好兒活”。多年以后,盡管“我”在文壇上撞開一條路,但“我”愈加清晰地認識到母親盼望“我”找到的那條路,是希望我可以直面生活的不易和疾病的折磨,用堅忍的意志和樂觀的精神戰(zhàn)勝生活中的一切苦痛?！昂煤脙夯睢蹦壑赣H深沉的愛.拓展

閱讀下面的文章,寫一寫感悟。合歡樹(節(jié)選)史鐵生母親去世后,我們搬了家……有一年,人們終于又提到母親:“到小院兒去看看吧,你媽種的那棵合歡樹今年開花了!”我心里一陣抖……我沒料到那棵樹還活著。那年,母親到勞動局去給我找工作,回來時在路邊挖了一棵剛出土的“含著草”,以為是含羞草,種在花盆里長,竟是一棵合歡樹。母親從來喜歡那些東西,但當時心思全在別處。第二年合歡樹沒有發(fā)芽,母親嘆息了一回,還不舍得扔掉,依然讓它長在瓦盆里。第三年,合歡樹卻又長出葉子,而且茂盛了。母親高興了很多天,以為那是個好兆頭,常去侍弄它,不敢再大意。又過一年,她把合歡樹移出盆,栽在窗前的地上,有時念叨,不知道這種樹幾年才開花。再過一年,我們搬了家。母親去世后,悲痛弄得我們都把那棵小樹忘記了。多年以后,我想,不如去看看那棵樹吧。院兒里的老太太們還是那么歡迎我。我問起那棵合歡樹。大伙兒說,年年都開花,長到房高了。

(選自《我與地壇》,有刪改)文中母親去世后,合歡樹一度被遺忘,但是依舊存活了下來。請圍繞“苦難”“生命”“親情”三個關鍵詞,寫一寫你閱讀此文后的感悟。文中母親去世后,合歡樹一度被遺忘,但是依舊存活了下來。請圍繞“苦難”“生命”“親情”三個關鍵詞,寫一寫你閱讀此文后的感悟。合歡樹是生命頑強的象征。它始終頑強生長,綻放出美麗的花朵。合歡樹的成長經(jīng)歷與“我”的成長經(jīng)歷有類似之處,母親把合歡樹看作是兒子病情好轉(zhuǎn)的一種預兆,樹枯母嘆,樹榮母樂。母親去世后,合歡樹依舊存活了下來。母親深沉的愛讓“我”意識到,即使生活充滿苦難,我們也可以積極樂觀地面對人生風雨。1.下列句子中沒有語病的一項是（

）A.隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，讓大家的生活方式更加便利。B.據(jù)報道，卡塔爾在本次世界杯大約投入了2200億美元。C.我們在寫作文時，要盡量避免不寫錯別字。D.截至目前，昆明已有超過至少11萬人激活了醫(yī)保“信用就醫(yī)”功能。2.對文章標題理解不正確的一項是（）A.“秋天”是背景和“引子”，文中寫景、敘事、記人都與“秋天”有關。B.“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的寫照，具有象征性。C.“秋天”是“我”走出低谷、樂觀生活的象征。D.“秋天”是收獲的季節(jié)，點明了本文的感情基調(diào)，是樂觀向上的。BA有誤，缺少主語，去掉“讓”。B正確。C有誤，否定不當，去掉“不”。D有誤，語義重復，去掉“超過”。D文章的感情基調(diào)是懷念、傷感和悔恨，不是樂觀的。3.下列句子中沒有語病的一項是（

）A.通過全校師生的共同努力，使我校環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。B.“珍愛生命，遠離毒品”的校園宣傳活動，有效地增強了學生的自我保護。C.實踐證明，能否堅持體育鍛煉，是同學們能否提高體育成績的關鍵。D.我們中學生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應知識經(jīng)濟時代的要求。4.下列語句中沒有錯別字的一項是（

）A.雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得爆怒無常。B.母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。C.后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來復去睡不了覺。D.看著三輪車遠去，也絕沒有想到那競是永遠的訣別。CA.成分殘缺，刪掉“通過”或“使”。B.成分殘缺，在“保護”后加上“的意識”。D.搭配不當，把“也”改為“就”。BA有誤，“爆”應為“暴”；B準確；C有誤，“翻來復去”應為“翻來覆去”；D有誤，“競”應為“竟”。5.下列句中下劃線詞語運用不正確的一項是（

）A.我家的戶口本不見了，媽媽在抽屜里翻來覆去，最終還是沒找到。B.雙腿癱瘓后，史鐵生的脾氣變得暴怒無常。C.試卷剛發(fā)下來，我一看竟得了滿分。這真讓人喜出望外。D.萬千雪絮，潑潑灑灑，在空中交織成唯美的樂章，這個冬天的第一場雪就這樣悄悄地來了。AA.翻來覆去：意思是形容一次又一次，也形容來回翻動身體。本題中指的是媽媽在翻找東西，所以用本詞語使用不準確。B.暴怒無常：脾氣非常惡劣，時常極端憤怒，變化不定。形容人很容易發(fā)怒。而且很沒有規(guī)律。用在此處正確。C.喜出望外：遇到意想不到的喜事而感到非常高興。用在此處正確。D.潑潑灑灑：形容水從容器中散灑出來的樣子，將液體或其他細小東西向外倒灑，使散開。引申為寫文章