全國青島版信息技術(shù)七年級上冊第3單元第5課《播放展示與發(fā)布》說課稿

全國青島版信息技術(shù)七年級上冊第3單元第5課《播放展示與發(fā)布》說課稿主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以青島版信息技術(shù)七年級上冊第3單元第5課《播放展示與發(fā)布》為核心內(nèi)容，首先通過引導(dǎo)學(xué)生回顧前一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題。接著，以實際操作為例，讓學(xué)生掌握如何使用PowerPoint進行播放展示與發(fā)布。通過講解與演示相結(jié)合的方式，使學(xué)生逐步了解發(fā)布展示的步驟和注意事項。最后，通過課堂練習(xí)和小組討論，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際操作能力。整個教學(xué)過程注重理論與實踐相結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和實際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生主動獲取、處理和應(yīng)用信息技術(shù)知識的意識，通過學(xué)習(xí)播放、展示與發(fā)布技能，提升對信息技術(shù)工具的敏感度和應(yīng)用能力。

2.計算思維：鍛煉學(xué)生運用邏輯思維和創(chuàng)造性思維解決實際問題的能力，通過設(shè)計個性化的演示文稿，發(fā)展其計算思維和問題解決策略。

3.信息倫理：加強學(xué)生對信息技術(shù)應(yīng)用中的倫理道德和法律法規(guī)的認識，教育學(xué)生在使用信息技術(shù)進行展示與發(fā)布時，尊重他人知識產(chǎn)權(quán)，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了PowerPoint的基本操作，包括新建演示文稿、添加和編輯幻燈片、插入文本和圖片等。他們對演示文稿的基本構(gòu)成和設(shè)計原則有了一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對使用信息技術(shù)工具進行創(chuàng)作展示表現(xiàn)出濃厚興趣，他們喜歡探索新功能，對視覺和互動性強的內(nèi)容更感興趣。在能力上，學(xué)生具備基本的電腦操作技能，但個別學(xué)生在操作細節(jié)上可能需要更多指導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生傾向于通過實際操作和互動交流來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在嘗試播放展示與發(fā)布過程中可能會遇到如下困難：如何有效組織幻燈片內(nèi)容，如何設(shè)置動畫和過渡效果，如何調(diào)整播放順序和時長，以及如何遵守網(wǎng)絡(luò)發(fā)布的相關(guān)規(guī)范。此外，對于部分基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，掌握高級功能如鏈接、動作按鈕的設(shè)置可能會是一個挑戰(zhàn)。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟件資源：MicrosoftPowerPoint

-硬件資源：計算機、投影儀、白板

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：教學(xué)PPT模板、示例演示文稿

-教學(xué)手段：小組合作、課堂演示、學(xué)生自主操作練習(xí)教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：展示一組精心設(shè)計的PowerPoint演示文稿，讓學(xué)生初步感受播放展示與發(fā)布的效果。

-提出問題：詢問學(xué)生如何制作出這樣的演示文稿，以及播放展示與發(fā)布的關(guān)鍵步驟是什么。

2.講授新課（用時15分鐘）

-知識講解：詳細介紹PowerPoint播放展示的設(shè)置，包括動畫效果、切換效果、播放模式等。

-實例演示：現(xiàn)場操作演示如何對演示文稿進行播放設(shè)置，并強調(diào)發(fā)布時的注意事項。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-分組練習(xí)：學(xué)生分組，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，對現(xiàn)有的演示文稿進行播放設(shè)置和發(fā)布操作。

-互動討論：每組學(xué)生展示自己的設(shè)置成果，并討論在操作過程中遇到的問題及解決方法。

4.課堂提問與師生互動（用時10分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師針對教學(xué)內(nèi)容提出問題，檢查學(xué)生對新知識的掌握情況。

-師生互動：學(xué)生回答問題后，教師進行點評和補充，確保學(xué)生對知識點的理解。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)意展示：邀請學(xué)生展示自己設(shè)計的獨特播放效果，鼓勵創(chuàng)新思維。

-評價反饋：教師和學(xué)生共同評價展示效果，提出改進意見。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-知識梳理：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)播放展示與發(fā)布的關(guān)鍵步驟。

-作業(yè)布置：布置學(xué)生利用所學(xué)知識，制作一份完整的演示文稿，并設(shè)置播放展示效果。

7.結(jié)束語（用時2分鐘）

-強調(diào)學(xué)生在實際操作中要注重信息倫理，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索PowerPoint的高級功能，提升信息素養(yǎng)。知識點梳理1.PowerPoint的基本組成：

-演示文稿（PPT）

-幻燈片

-幻燈片內(nèi)容（文字、圖片、圖表、媒體等）

2.演示文稿的創(chuàng)建與編輯：

-新建演示文稿

-應(yīng)用設(shè)計模板

-添加、刪除、移動、復(fù)制幻燈片

-編輯幻燈片內(nèi)容（文本、圖片、圖表等）

3.幻燈片布局與設(shè)計：

-幻燈片版式選擇

-插入與編輯表格

-插入與編輯圖表

-插入與編輯媒體（音頻、視頻、動畫等）

4.動畫與過渡效果：

-應(yīng)用動畫效果（進入、強調(diào)、退出、路徑動畫）

-應(yīng)用過渡效果（幻燈片切換效果）

-設(shè)置動畫順序和時間

-動畫效果的調(diào)整和刪除

5.幻燈片放映與播放設(shè)置：

-設(shè)置幻燈片放映方式（演講者模式、觀眾自行瀏覽、展臺瀏覽）

-自定義幻燈片放映（選擇放映幻燈片、設(shè)置放映時間、隱藏幻燈片）

-幻燈片放映時的筆跡和注釋功能

6.演示文稿的播放展示與發(fā)布：

-播放演示文稿（全屏播放、窗口播放）

-發(fā)布演示文稿（保存為視頻、發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)、打印幻燈片）

-設(shè)置播放選項（循環(huán)播放、自動播放、播放音樂等）

7.演示文稿的保存與打包：

-保存演示文稿（保存為PPT、PPTX格式）

-打包演示文稿（包含所有鏈接的文件和字體）

-保存演示文稿為其他格式（PDF、圖片等）

8.信息倫理與網(wǎng)絡(luò)規(guī)范：

-尊重他人知識產(chǎn)權(quán)

-遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范

-合理使用網(wǎng)絡(luò)資源

-保護個人隱私

9.演示文稿的實用技巧：

-快速訪問工具欄的設(shè)置

-功能區(qū)的自定義

-快捷鍵的使用

-模板和樣式的應(yīng)用

10.演示文稿的制作原則與技巧：

-內(nèi)容簡潔明了

-設(shè)計美觀大方

-結(jié)構(gòu)清晰合理

-互動性和趣味性的提升板書設(shè)計①播放展示與發(fā)布的基本概念

-重點知識點：播放展示、發(fā)布、演示文稿

-重點詞句：播放展示是指將演示文稿以連續(xù)播放的形式展示；發(fā)布是將演示文稿分享給他人或公開展示的過程。

②演示文稿的播放設(shè)置

-重點知識點：播放方式、自定義放映、放映選項

-重點詞句：設(shè)置放映方式為演講者模式；自定義放映選擇特定幻燈片；調(diào)整放映選項，如循環(huán)播放、自動播放等。

③發(fā)布演示文稿的方法與注意事項

-重點知識點：保存格式、打包發(fā)布、網(wǎng)絡(luò)發(fā)布

-重點詞句：保存演示文稿為PPT或PPTX格式；打包發(fā)布包含所有鏈接文件；網(wǎng)絡(luò)發(fā)布需遵守信息倫理和網(wǎng)絡(luò)規(guī)范。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課從導(dǎo)入環(huán)節(jié)到知識點的講解，再到鞏固練習(xí)和課堂提問，整體流程緊湊，學(xué)生參與度較高。以下是我對本次教學(xué)的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試通過實例演示和分組練習(xí)來提高學(xué)生的實踐操作能力。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實際操作中更容易理解理論知識，但我也發(fā)現(xiàn)，對于一些基礎(chǔ)操作，部分學(xué)生還是存在一定的困難。這讓我意識到，今后在教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生更多的指導(dǎo)和幫助。

在課堂管理方面，我盡量營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生提問和分享。但我也發(fā)現(xiàn)，有時候?qū)W生的討論過于熱烈，會影響到課堂的秩序。對此，我需要更好地掌握課堂節(jié)奏，既要保證學(xué)生的積極參與，又要確保教學(xué)活動的順利進行。

在教學(xué)策略上，我注重理論與實踐的結(jié)合，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在操作過程中容易忽視理論知識的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致對一些概念的理解不夠深入。為此，我計劃在今后的教學(xué)中加強對理論知識的講解，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)技能的同時，也能夠深入理解相關(guān)理論知識。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來看，他們對本節(jié)課的知識點掌握得較好，尤其是在播放展示與發(fā)布方面，大多數(shù)學(xué)生能夠獨立完成操作。學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有了一定的收獲和進步。

在知識方面，學(xué)生對演示文稿的播放設(shè)置、發(fā)布方法以及相關(guān)信息倫理有了更深入的了解。在技能方面，學(xué)生的實際操作能力得到了提升，能夠熟練地使用PowerPoint進行播放展示與發(fā)布。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對信息技術(shù)的興趣更加濃厚，對未來的學(xué)習(xí)充滿期待。

當然，教學(xué)中也存在一些問題和不足。例如，部分學(xué)生對演示文稿的設(shè)計和制作還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強訓(xùn)練。此外，課堂管理