第4課 夏商周的更替 導學案_第1頁
第4課 夏商周的更替 導學案_第2頁
第4課 夏商周的更替 導學案_第3頁
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第4課夏商周的更替導學案班級：組名：姓名：學習目標：1．知道夏、商、西周三代的更替，了解西周分封制的內(nèi)容與作用，區(qū)別世襲制與禪讓制。2．識讀西周等級示意圖，認識分封制。3．歸納夏、商、西周的三朝滅亡的原因，認識到國家要以民為本，順民心者興，逆民心者亡。教學過程方法、感悟自主學習1.夏商周的更替朝代建立時間建立者都城重大事件亡國之君亡國時間夏商西周東周2.分封制（1）目的：穩(wěn)定周初的，鞏固。（2）內(nèi)容：周王：根據(jù)和，將和等分封到各地，授予他們管理和的權(quán)力，建立諸侯國（授民授疆土）。諸侯：具有較大獨立性，但需要向周王，并服從周王，可以在自己的封地內(nèi)進行，從而周王朝的社會等級制度“分封制”。（3）周代的貴族等級、、、。合作探究探究一：西周的分封制——諸侯的義務閱讀材料，回答問題。材料一：幽王為烽火大鼓，有寇至舉烽火，諸侯悉至。——《史記·周本紀》材料二：周公教成王說：“你得用心考察眾諸侯誰納貢，誰不納貢。納貢的如果禮貌不好，即是侮慢王朝，等于不貢。”——范文瀾《中國通史》材料三：諸侯朝天子曰述職；……一不朝，則貶其爵；再不朝，則削其地；三不朝，則六師移之。——《孟子·告子》請問：諸侯有何義務呢？根據(jù)材料分析探究二：西周的分封制——作用材料一：“欲觀周之所以定天下，必自其制度始矣……封建子弟之制、君天子臣諸侯之制?！薄鯂S《殷周制度論》材料二：周文武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠……諸侯更相誅伐，周天子弗能禁止?！妒酚洝匪伎迹焊鶕?jù)材料和所學知識分析分封制的作用？（積極、消極）探究三：

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