九年級化學(xué)上冊 5.1 化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒說課稿3 （新版）魯教版

九年級化學(xué)上冊5.1化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒說課稿3（新版）魯教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：九年級化學(xué)上冊5.1化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒

2.教學(xué)年級和班級：九年級3班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒定律，通過觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，理解化學(xué)反應(yīng)過程中質(zhì)量守恒的原理，為后續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)方程式打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)觀念：培養(yǎng)學(xué)生理解化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律的科學(xué)觀念，認(rèn)識到化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)的質(zhì)量是守恒的。

2.科學(xué)思維：通過實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學(xué)生基于事實(shí)和證據(jù)進(jìn)行推理的科學(xué)思維能力。

3.實(shí)踐能力：通過動手實(shí)驗(yàn)，提升學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力，培養(yǎng)其在真實(shí)情境中解決化學(xué)問題的實(shí)踐能力。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量守恒現(xiàn)象的好奇心和探究欲，形成積極的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①理解并掌握質(zhì)量守恒定律的概念，能夠描述化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量守恒的現(xiàn)象。

②能夠通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，并運(yùn)用定律解釋相關(guān)的化學(xué)問題。

③學(xué)會書寫和應(yīng)用化學(xué)反應(yīng)方程式，理解化學(xué)反應(yīng)方程式中各物質(zhì)質(zhì)量比例關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①理解質(zhì)量守恒定律的微觀解釋，即原子在化學(xué)反應(yīng)中不變，原子的重新組合導(dǎo)致物質(zhì)的變化。

②掌握在實(shí)驗(yàn)中如何準(zhǔn)確測量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量，尤其是在氣態(tài)物質(zhì)參與的反應(yīng)中，如何考慮氣體逸散對質(zhì)量測量的影響。

③在書寫化學(xué)反應(yīng)方程式時(shí)，能夠正確配平，確保反應(yīng)前后各元素原子的數(shù)量相等，從而體現(xiàn)質(zhì)量守恒定律。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過清晰的講解，使學(xué)生理解質(zhì)量守恒定律的基本概念和原理。

2.實(shí)驗(yàn)法：通過設(shè)計(jì)簡單的化學(xué)反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自觀察質(zhì)量守恒的現(xiàn)象，增強(qiáng)直觀感受。

3.討論法：在實(shí)驗(yàn)后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，深化對質(zhì)量守恒定律的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示化學(xué)反應(yīng)的動態(tài)過程，幫助學(xué)生形象地理解化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量變化。

2.教學(xué)軟件：利用化學(xué)教育軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)化學(xué)反應(yīng)，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)資料，拓寬知識面，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：以生活中常見的燃燒現(xiàn)象為例，如蠟燭燃燒，提出問題：“燃燒后，蠟燭的質(zhì)量去哪里了？”

-學(xué)生思考并回答，教師引導(dǎo)討論，引出質(zhì)量守恒定律的概念。

-展示實(shí)驗(yàn)視頻，觀察磷燃燒后質(zhì)量的變化，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-講解質(zhì)量守恒定律的定義：在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量保持不變。

-通過板書，展示幾個簡單的化學(xué)反應(yīng)方程式，解釋質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用。

-舉例講解：以碳和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳為例，解釋反應(yīng)前后質(zhì)量守恒的現(xiàn)象。

-強(qiáng)調(diào)質(zhì)量守恒定律的微觀解釋，即原子的重新組合。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論如何驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，并設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)。

-每組匯報(bào)討論結(jié)果，教師點(diǎn)評并指導(dǎo)。

-實(shí)施實(shí)驗(yàn)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄反應(yīng)前后的質(zhì)量變化。

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告：學(xué)生填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。

4.課堂提問與師生互動（10分鐘）

-提問：請學(xué)生解釋質(zhì)量守恒定律在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用。

-互動：學(xué)生舉例說明質(zhì)量守恒定律在日常生活中的體現(xiàn)。

-討論：教師提出假設(shè)性情景，如“如果反應(yīng)中有氣體產(chǎn)生，如何保證質(zhì)量守恒？”學(xué)生討論并給出答案。

-總結(jié)：教師總結(jié)質(zhì)量守恒定律的重要性，并強(qiáng)調(diào)其在化學(xué)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)地位。

5.拓展與總結(jié)（5分鐘）

-展示一些復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)方程式，讓學(xué)生嘗試配平，鞏固質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用。

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)質(zhì)量守恒定律在化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，查找并記錄一個涉及質(zhì)量守恒定律的化學(xué)反應(yīng)實(shí)例，下節(jié)課分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述質(zhì)量守恒定律的定義，理解在化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)的質(zhì)量是守恒的。他們能夠通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，并能夠書寫和應(yīng)用化學(xué)反應(yīng)方程式，理解方程式中各物質(zhì)質(zhì)量比例關(guān)系。

2.實(shí)踐能力方面：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中能夠熟練使用天平、量筒等實(shí)驗(yàn)器材，準(zhǔn)確測量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠觀察并記錄數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從而提高了解決實(shí)際化學(xué)問題的能力。

3.思維能力方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)質(zhì)量守恒定律后，能夠運(yùn)用科學(xué)思維分析化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量變化，形成基于事實(shí)和證據(jù)進(jìn)行推理的能力。他們能夠通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，抽象出質(zhì)量守恒的規(guī)律，并將這一規(guī)律應(yīng)用到不同的化學(xué)反應(yīng)中。

4.科學(xué)態(tài)度方面：學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒現(xiàn)象產(chǎn)生了好奇心和探究欲，形成了積極的科學(xué)態(tài)度。他們愿意主動參與實(shí)驗(yàn)，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行深入探討，對化學(xué)知識有了更加濃厚的興趣。

5.核心素養(yǎng)方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了質(zhì)量守恒定律的知識，還培養(yǎng)了科學(xué)觀念、科學(xué)思維、實(shí)踐能力和科學(xué)態(tài)度等核心素養(yǎng)。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與社會生活實(shí)際相結(jié)合，認(rèn)識到化學(xué)知識在生活中的應(yīng)用價(jià)值。

6.學(xué)習(xí)策略方面：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會了如何通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證科學(xué)理論，如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如何通過小組討論和合作學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)效率。這些學(xué)習(xí)策略的掌握，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)質(zhì)量守恒定律的過程中，體會到了科學(xué)研究的樂趣，增強(qiáng)了自信心和成就感。他們認(rèn)識到科學(xué)知識的力量，理解到追求真理的重要性，從而更加珍視學(xué)習(xí)過程，形成了積極向上的情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課程讓我看到了學(xué)生們對質(zhì)量守恒定律的理解和掌握，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于實(shí)驗(yàn)的操作步驟和數(shù)據(jù)處理還存在一些困惑。這讓我意識到，我在講解實(shí)驗(yàn)步驟時(shí)可能沒有講解得足夠詳細(xì)，導(dǎo)致學(xué)生們在實(shí)驗(yàn)過程中遇到了一些困難。下次我在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，會提供更詳細(xì)的步驟說明，并且在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行一次示范，確保學(xué)生們能夠正確地完成實(shí)驗(yàn)。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生在回答問題時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗χR點(diǎn)的理解不夠深入，或者是對公開表達(dá)缺乏信心。為了解決這個問題，我計(jì)劃在未來的課程中增加更多的互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，然后再向全班分享他們的想法。這樣既可以增加學(xué)生們的參與度，也可以提高他們的表達(dá)能力和自信心。

另外，我覺得在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們對于復(fù)雜化學(xué)反應(yīng)方程式的配平還存在一定的困難。這可能是因?yàn)樗麄冊诶斫赓|(zhì)量守恒定律的微觀層面還不夠深入。為了幫助學(xué)生們更好地理解這一點(diǎn)，我打算設(shè)計(jì)一些更加直觀的教學(xué)活動，比如利用模型來展示原子的重新組合過程，幫助他們形象地理解質(zhì)量守恒定律。

在改進(jìn)措施方面，我計(jì)劃采取以下幾個步驟：

1.優(yōu)化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，我會加入更多的指導(dǎo)性問題和思考題，引導(dǎo)學(xué)生們在實(shí)驗(yàn)過程中進(jìn)行深入思考，而不是僅僅完成實(shí)驗(yàn)步驟。

2.強(qiáng)化課堂互動：我會更多地鼓勵學(xué)生們參與課堂討論，提出自己的疑問和想法。同時(shí)，我會創(chuàng)造一個更加輕松和包容的課堂氛圍，讓學(xué)生們感到安全，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.個性化輔導(dǎo)：對于在學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)，比如課后一對一的輔導(dǎo)或者小組輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

4.利用多媒體資源：我會更多地利用多媒體資源，比如視頻、動畫和互動軟件，來幫助學(xué)生直觀地理解化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒現(xiàn)象。內(nèi)容邏輯關(guān)系①質(zhì)量守恒定律的基本概念

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：質(zhì)量守恒定律的定義、適用范圍

-重點(diǎn)詞匯：質(zhì)量守恒、化學(xué)反應(yīng)、反應(yīng)物、生成物

-重點(diǎn)句子：在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量保持不變。

②質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的方法、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄和分析

-重點(diǎn)詞匯：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)