陜西省石泉縣七年級生物上冊 2.1 細胞是生命活動的基本單位說課稿 （新版）新人教版

陜西省石泉縣七年級生物上冊2.1細胞是生命活動的基本單位說課稿（新版）新人教版一、設計思路

本節(jié)課以新人教版七年級生物上冊2.1節(jié)“細胞是生命活動的基本單位”為教學內(nèi)容。首先通過引導學生觀察生活中的實例，激發(fā)學生興趣，使他們認識到細胞的重要性。接著，結(jié)合教材中的圖片和文字，講解細胞的結(jié)構和功能，讓學生理解細胞作為生命活動基本單位的地位。最后，通過課堂練習和小組討論，鞏固所學知識，培養(yǎng)學生的觀察、思考和合作能力。二、核心素養(yǎng)目標三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了小學階段關于生物的基本概念，如生物體的特征、生物的分類等，對細胞有了初步的認識，但尚未系統(tǒng)學習細胞的詳細結(jié)構和功能。

2.七年級的學生對周圍世界充滿好奇心，對生命現(xiàn)象特別感興趣。他們具備一定的觀察能力和實驗操作能力，喜歡通過動手實踐來學習新知識。學生的學習風格多樣，有的喜歡獨立思考，有的傾向于合作學習。

3.學生在理解細胞微觀結(jié)構與宏觀生命現(xiàn)象之間的聯(lián)系時可能會遇到困難。此外，細胞的結(jié)構和功能較為抽象，學生可能難以直接感知，需要通過模型、圖像等輔助教學手段來幫助理解。在實驗操作中，學生可能會因為操作不熟練而影響實驗效果。四、教學資源準備

1.教材：提前發(fā)放新人教版七年級生物上冊教材，確保每位學生都有。

2.輔助材料：準備細胞結(jié)構圖、動植物細胞對比圖、細胞功能相關的視頻資料。

3.實驗器材：準備顯微鏡、載玻片、蓋玻片、細胞樣本等，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設置實驗操作區(qū)，預留小組討論空間，確保教室環(huán)境有利于教學活動的進行。五、教學過程設計

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場通過展示動植物細胞圖片，讓學生觀察并提問：“你們知道這些圖片展示了什么嗎？它們有什么共同點？”

-學生自由發(fā)言后，教師總結(jié)：“這些圖片展示的都是細胞，它們是構成生物體的基本單位。今天我們將學習細胞的結(jié)構和功能?！?/p>

-提問：“你們對細胞有哪些了解？有什么疑問？”

-學生回答后，教師引出本節(jié)課的主題：“細胞是生命活動的基本單位”。

2.講授新課（20分鐘）

-展示細胞結(jié)構圖，講解細胞的基本結(jié)構，包括細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核等，并解釋各自的功能。

-用時5分鐘

-通過視頻資料展示動植物細胞的區(qū)別和特點。

-用時3分鐘

-講解細胞如何進行生命活動，如細胞分裂、細胞代謝等。

-用時5分鐘

-舉例說明細胞在生物體中的作用，如細胞分化形成組織、器官等。

-用時3分鐘

-提問環(huán)節(jié)，檢查學生對新知識的理解程度。

-用時2分鐘

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：讓學生分成小組，根據(jù)所學內(nèi)容，討論細胞的結(jié)構與功能之間的關系。

-用時5分鐘

-實踐操作：發(fā)放顯微鏡和細胞樣本，讓學生觀察細胞結(jié)構，嘗試描述所看到的細胞結(jié)構。

-用時5分鐘

4.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-邀請幾名學生分享他們在討論和實踐中的發(fā)現(xiàn)和疑問。

-用時2分鐘

-教師針對學生的疑問進行解答，并對學生的發(fā)現(xiàn)給予肯定和指導。

-用時2分鐘

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)細胞在生命活動中的重要性。

-用時1分鐘

5.課堂小結(jié)（3分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)細胞的結(jié)構和功能。

-用時2分鐘

-布置作業(yè)：讓學生繪制動植物細胞結(jié)構圖，并簡要描述各自的功能。

-用時1分鐘

整個教學過程注重師生互動，通過提問、討論、實踐操作等方式，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們理解和掌握細胞的結(jié)構和功能。同時，通過創(chuàng)新的教學方法和實際操作，培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗技能，提升他們的生物學科核心素養(yǎng)。六、拓展與延伸

1.提供拓展閱讀材料：

-《生命的奇跡：細胞世界的探索》

-《探索生物學：細胞的奧秘》

-《細胞結(jié)構與功能的深入研究》

-《細胞生物學導論》

2.課后自主學習和探究：

-讓學生通過圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等渠道，查閱有關細胞的研究進展和應用案例，了解細胞科學在現(xiàn)實生活和科學研究中的重要性。

-鼓勵學生自主設計簡單的實驗，觀察日常生活中的細胞現(xiàn)象，如植物細胞的質(zhì)壁分離和復原實驗，或者通過顯微鏡觀察不同生物的細胞樣本。

-探究細胞在生物體中的作用，如細胞如何進行物質(zhì)交換、能量轉(zhuǎn)換等生命活動，以及細胞分化、衰老和死亡的過程。

-學生可以嘗試制作細胞模型，通過動手操作來加深對細胞結(jié)構和功能的理解。

-鼓勵學生參加學校的科學俱樂部或生物學競賽，通過團隊合作和競賽活動，提高自己的科學探究能力和實踐技能。

-學生可以閱讀科學家對細胞研究的最新發(fā)現(xiàn)和理論，如細胞信號傳導、細胞周期的調(diào)控等，以拓寬知識視野。

-定期組織細胞主題的講座或研討會，邀請專家或教師分享細胞生物學的前沿知識和研究動態(tài)。

-學生可以參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)?；顒樱私饧毎诃h(huán)境保護中的作用，如植物細胞對污染物的吸收和降解。

-鼓勵學生記錄自己的學習過程和發(fā)現(xiàn)，通過寫作或口頭報告的形式，分享自己的學習心得和探究成果。七、板書設計

①細胞的基本結(jié)構

-細胞膜

-細胞質(zhì)

-細胞核

②細胞的功能

-物質(zhì)交換

-能量轉(zhuǎn)換

-遺傳信息傳遞

③細胞在生物體中的作用

-構成生物體的基本單位

-進行生命活動的基礎

-細胞分化的基礎八、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.在導入環(huán)節(jié)，我采用了生活中的實例和圖片來激發(fā)學生的學習興趣，這種直觀的教學方式有助于學生更好地理解和記憶細胞的概念。

2.在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了分組討論和實驗操作，這樣的互動式學習不僅增強了學生的實踐能力，也促進了他們之間的合作與交流。

（二）存在主要問題

1.在講授新課環(huán)節(jié)，我意識到對于一些抽象的概念，如細胞膜的功能，可能講解得不夠深入，導致部分學生理解起來有困難。

2.在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些問題設置得不夠開放，未能充分激發(fā)學生的思考和探索欲望。

3.在教學評價方面，我主要依賴學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價，這可能忽略了學生在課堂之外的學習成果。

（三）改進措施

1.針對抽象概念講解不足的問題，我將在今后的教學中引入更多實際案例和模型，幫助學生形象地理解細胞的結(jié)構和功能。

2.為了提高課堂提問的質(zhì)量，我將設計更多開放性和引導性的問題，鼓勵學生主動思考和表達自己的觀點。

3.在教學評價方面，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、實驗報告以及學生的自主學習記錄，以更