一年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 我和春天在一起 第4課《讓疾病走開(kāi)》說(shuō)課稿 鄂教版

一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元我和春天在一起第4課《讓疾病走開(kāi)》說(shuō)課稿鄂教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是鄂教版一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元《我和春天在一起》的第4課《讓疾病走開(kāi)》。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解簡(jiǎn)單的衛(wèi)生保健知識(shí)，學(xué)會(huì)預(yù)防疾病的方法，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課通過(guò)講解感冒、發(fā)燒等常見(jiàn)疾病的預(yù)防和治療方法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保持個(gè)人衛(wèi)生、加強(qiáng)鍛煉的重要性。這些內(nèi)容與學(xué)生在日常生活中已經(jīng)積累的衛(wèi)生習(xí)慣和保健知識(shí)相聯(lián)系，有助于學(xué)生在實(shí)際生活中更好地運(yùn)用所學(xué)，提高自我保護(hù)意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括健康意識(shí)與社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《讓疾病走開(kāi)》，學(xué)生將提高對(duì)個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)預(yù)防疾病的自我管理能力，這是健康生活素養(yǎng)的體現(xiàn)。同時(shí)，課程中強(qiáng)調(diào)的與他人分享健康知識(shí)、關(guān)心同伴的健康狀況，有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和責(zé)任感，這是社會(huì)參與素養(yǎng)的一部分。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在個(gè)人成長(zhǎng)的同時(shí)，為構(gòu)建健康和諧的集體環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，如洗手、刷牙等，并且對(duì)春季常見(jiàn)的疾病有一定的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣：一年級(jí)學(xué)生對(duì)周圍的世界充滿好奇，對(duì)健康和疾病的話題有一定的興趣，特別是通過(guò)故事、游戲等互動(dòng)形式學(xué)習(xí)時(shí)，他們更愿意參與其中。學(xué)習(xí)能力：一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知和理解能力正在發(fā)展，他們能夠通過(guò)觀察、模仿和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好直觀、形象和動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)方式，對(duì)具體案例和實(shí)際操作更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對(duì)于一些抽象的衛(wèi)生保健概念，學(xué)生可能難以理解；此外，將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如堅(jiān)持良好的衛(wèi)生習(xí)慣，可能需要不斷的提醒和監(jiān)督。對(duì)于如何平衡學(xué)習(xí)與游戲，保持學(xué)習(xí)的持續(xù)性和有效性，學(xué)生也可能感到挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方法，輔以角色扮演和游戲活動(dòng)。首先，通過(guò)講授介紹疾病預(yù)防和健康習(xí)慣的基本知識(shí)，確保學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。接著，設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同的健康場(chǎng)景，增強(qiáng)代入感。此外，通過(guò)組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，促進(jìn)互動(dòng)和思考。在教學(xué)活動(dòng)中，將運(yùn)用多媒體工具展示生動(dòng)的健康知識(shí)圖表，以增強(qiáng)視覺(jué)效果，提高學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，利用互動(dòng)游戲鞏固所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握健康習(xí)慣。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)疾病預(yù)防的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道疾病預(yù)防的重要性嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于春季常見(jiàn)疾病的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受疾病預(yù)防和健康生活的重要性。

簡(jiǎn)短介紹疾病預(yù)防的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.疾病預(yù)防基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解疾病預(yù)防的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解疾病預(yù)防的定義，包括其主要措施和方法。

詳細(xì)介紹疾病預(yù)防的組成部分或功能，如個(gè)人衛(wèi)生、飲食健康、體育鍛煉等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.疾病預(yù)防案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解疾病預(yù)防的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的疾病預(yù)防案例進(jìn)行分析，如流感季節(jié)的預(yù)防措施、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解疾病預(yù)防的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用疾病預(yù)防知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論疾病預(yù)防的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與疾病預(yù)防相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如如何在學(xué)校中推廣健康習(xí)慣。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)疾病預(yù)防的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)疾病預(yù)防的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括疾病預(yù)防的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)疾病預(yù)防在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用疾病預(yù)防知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何在生活中實(shí)踐疾病預(yù)防的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）相關(guān)書籍：《兒童健康生活習(xí)慣手冊(cè)》、《小學(xué)生健康知識(shí)問(wèn)答》等，這些書籍提供了更多關(guān)于健康生活習(xí)慣和疾病預(yù)防的詳細(xì)信息，適合學(xué)生和家長(zhǎng)共同閱讀。

（2）健康教育活動(dòng)：學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的健康知識(shí)講座、健康生活方式體驗(yàn)活動(dòng)等，通過(guò)實(shí)地參與，學(xué)生可以更加直觀地了解健康知識(shí)。

（3）健康主題視頻：選取一些適合兒童觀看的健康教育視頻，如《健康小衛(wèi)士》系列，通過(guò)動(dòng)畫形式生動(dòng)地傳遞健康知識(shí)。

2.拓展建議：

（1）閱讀相關(guān)書籍：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀與疾病預(yù)防相關(guān)的書籍，通過(guò)閱讀了解更多健康知識(shí)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

（2）參與健康教育活動(dòng)：建議學(xué)生積極參加學(xué)校或社區(qū)組織的健康教育活動(dòng)，如健康知識(shí)講座、健康生活方式體驗(yàn)活動(dòng)等，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)健康知識(shí)的理解。

（3）觀看健康主題視頻：引導(dǎo)學(xué)生觀看健康主題視頻，如《健康小衛(wèi)士》系列，通過(guò)生動(dòng)有趣的動(dòng)畫形式，讓學(xué)生在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)健康知識(shí)。

（4）開(kāi)展家庭健康計(jì)劃：鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起制定家庭健康計(jì)劃，如每天鍛煉一小時(shí)、保持良好的飲食習(xí)慣等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

（5）社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)清潔活動(dòng)、環(huán)境保護(hù)行動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)到健康生活方式的重要性。

（6）互動(dòng)討論：教師可以定期組織學(xué)生進(jìn)行健康知識(shí)討論，讓學(xué)生分享自己在生活中的健康實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

（7）科學(xué)實(shí)驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察食物腐敗過(guò)程、測(cè)試水的酸堿度等，通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解健康知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。

（8）藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫、寫作等形式表達(dá)自己對(duì)健康的理解和感悟，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，同時(shí)加深對(duì)健康知識(shí)的理解。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了以故事化的方式來(lái)講解疾病預(yù)防知識(shí)，通過(guò)引入生動(dòng)的案例和故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我還設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)游戲，如“疾病預(yù)防接力賽”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)健康知識(shí)，這種教學(xué)方式既活躍了課堂氣氛，又使學(xué)生在實(shí)踐中加深了對(duì)知識(shí)的理解。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于討論主題設(shè)置不夠貼近學(xué)生實(shí)際生活，或者是學(xué)生之間的合作機(jī)制不夠明確。

2.在教學(xué)方法上，我注意到有些學(xué)生在面對(duì)抽象的健康概念時(shí)，仍然感到難以理解，這提示我需要進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)手段，使其更加直觀易懂。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能充分反映學(xué)生的綜合能力和實(shí)際應(yīng)用情況。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組討論參與度不高的問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中更加注重討論主題的設(shè)置，選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的健康話題，同時(shí)明確每個(gè)學(xué)生在討論中的角色和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

2.為了解決學(xué)生對(duì)抽