七年級地理上冊 第一章 第三節(jié) 地圖的閱讀說課稿3 （新版）新人教版

七年級地理上冊第一章第三節(jié)地圖的閱讀說課稿3（新版）新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：新人教版七年級地理上冊第一章第三節(jié)地圖的閱讀

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：[具體上課日期]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)地圖的閱讀，通過掌握地圖的三要素（方向、比例尺、圖例和注記），使學(xué)生能夠正確理解和使用地圖，培養(yǎng)他們的地理信息素養(yǎng)。課程內(nèi)容緊密圍繞教材，旨在幫助學(xué)生更好地理解地理知識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)科核心素養(yǎng)，包括空間思維素養(yǎng)、地理實(shí)踐素養(yǎng)和綜合思維素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用地圖三要素正確解讀地圖信息，提高空間定位和分析能力；在實(shí)踐活動中，學(xué)會使用地圖解決實(shí)際問題，增強(qiáng)地理實(shí)踐力；同時，通過地圖的觀察與分析，形成綜合思維，理解地理環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過簡單的地圖知識，如地圖的基本符號和方向，對于地圖有了初步的認(rèn)識。此外，他們在日常生活中可能已經(jīng)有過使用地圖的經(jīng)驗(yàn)，比如跟隨父母出行時查看導(dǎo)航地圖。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對地理現(xiàn)象和地圖有著天然的好奇心，對于探索未知領(lǐng)域充滿興趣。他們具備一定的觀察力和邏輯思維能力，能夠通過觀察地圖來獲取信息。在風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過直觀的圖像和實(shí)例來學(xué)習(xí)，喜歡互動和合作的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-理解地圖的三要素（方向、比例尺、圖例和注記）可能需要時間消化。

-在實(shí)際操作中，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確地將地圖信息與現(xiàn)實(shí)地理位置相對應(yīng)。

-學(xué)生可能對地圖的符號和圖例不夠熟悉，導(dǎo)致閱讀地圖時產(chǎn)生誤解。

-對于空間思維能力較弱的學(xué)生來說，理解地圖中的空間關(guān)系可能是一個挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：電子地圖、地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件、教學(xué)PPT

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、實(shí)地觀測五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對地圖閱讀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們在生活中是否經(jīng)常用到地圖？地圖有什么作用？”

-展示一些日常生活中常見的地圖，如城市交通圖、旅游地圖等，讓學(xué)生初步感受地圖的實(shí)用性和重要性。

-簡短介紹地圖的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地圖基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地圖的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解地圖的定義，包括地圖的三要素：方向、比例尺、圖例和注記。

-詳細(xì)介紹地圖的組成部分或功能，使用PPT或黑板上的示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解地圖的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.地圖案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解地圖的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的地圖案例進(jìn)行分析，如世界地圖、中國地圖、學(xué)校平面圖等。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解地圖的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用地圖解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論地圖在未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與地圖閱讀相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如地圖在旅行規(guī)劃中的應(yīng)用。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對地圖閱讀的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地圖閱讀的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地圖的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)地圖閱讀在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用地圖知識。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅自己所在社區(qū)的簡單地圖，并標(biāo)注重要地點(diǎn)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.掌握地圖基本知識：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并描述地圖的三要素，即方向、比例尺、圖例和注記。他們能夠識別地圖上的方向指示，理解比例尺的含義，并運(yùn)用圖例和注記來解讀地圖信息。

2.提升空間思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)地圖閱讀的過程中，空間思維能力得到了鍛煉。他們能夠通過觀察地圖，構(gòu)建起對地理空間的概念，從而更好地理解不同地理要素之間的空間關(guān)系。

3.增強(qiáng)地圖實(shí)踐能力：通過案例分析和小組討論，學(xué)生學(xué)會了如何將地圖知識應(yīng)用于實(shí)際情境中。他們能夠使用地圖來規(guī)劃路線，分析地理特征，甚至解決實(shí)際問題，如災(zāi)害評估、城市規(guī)劃等。

4.發(fā)展綜合分析能力：學(xué)生在分析地圖案例時，不僅關(guān)注單一的信息，而是能夠?qū)⒌貓D上的各種信息綜合起來，進(jìn)行綜合分析。這種能力有助于他們在面對復(fù)雜問題時，能夠從多個角度進(jìn)行思考。

5.培養(yǎng)合作與交流能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生通過合作交流，共同探討地圖的多樣性和應(yīng)用。這不僅提高了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也增強(qiáng)了他們的溝通表達(dá)技巧。

6.理解地圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，深刻認(rèn)識到地圖在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性。他們能夠意識到地圖作為一種信息工具，在導(dǎo)航、規(guī)劃、決策等多個領(lǐng)域都有廣泛應(yīng)用。

具體的學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下方面：

-學(xué)生能夠正確標(biāo)注地圖上的方向，包括使用指北針和其他方向指示工具。

-學(xué)生能夠計(jì)算地圖上的實(shí)際距離，通過比例尺進(jìn)行換算。

-學(xué)生能夠識別并理解地圖上的各種符號和圖例，如道路、建筑物、水體等。

-學(xué)生能夠通過地圖分析城市布局、地形特征等，理解地理環(huán)境對人類活動的影響。

-學(xué)生能夠在小組討論中提出創(chuàng)新的地圖應(yīng)用想法，如結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)改進(jìn)地圖功能。

-學(xué)生能夠在課堂展示中清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并對同學(xué)的展示內(nèi)容進(jìn)行有效提問和點(diǎn)評。七、教學(xué)反思

今天的這堂課，關(guān)于地圖的閱讀，我總體感覺是成功的，但也存在一些不足之處，值得我深思和改進(jìn)。

首先，我感到滿意的是，學(xué)生們對地圖的興趣被激發(fā)出來了。一開始我通過提問和展示生活中常見的地圖，如導(dǎo)航地圖、旅游地圖等，成功地吸引了學(xué)生的注意力。他們積極回答問題，對地圖有了更直觀的認(rèn)識。

在教學(xué)地圖基礎(chǔ)知識時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于地圖的三要素——方向、比例尺、圖例和注記——的理解比較快。通過講解和實(shí)例分析，他們能夠迅速掌握這些基本概念，并在隨后的練習(xí)中正確應(yīng)用。

然而，我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，一些學(xué)生對于如何將地圖知識應(yīng)用到實(shí)際問題解決中，還是顯得有些迷茫。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行實(shí)際操作，讓他們在實(shí)踐中學(xué)會運(yùn)用地圖知識。

此外，我在課堂點(diǎn)評環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的表達(dá)不夠清晰，可能是因?yàn)榫o張或者準(zhǔn)備不足。我應(yīng)該在課堂上給予他們更多的鼓勵和支持，幫助他們建立自信，提高表達(dá)能力。

關(guān)于課堂管理和時間分配，我覺得自己還有提升的空間。有些環(huán)節(jié)，比如小組討論，可能因?yàn)闀r間控制不當(dāng)，導(dǎo)致討論不夠深入。我需要更加合理地安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。

在教學(xué)方法上，我嘗試了讓學(xué)生通過小組合作來解決問題，這是一個不錯的嘗試，但我也發(fā)現(xiàn)，不是所有學(xué)生都能在小組中發(fā)揮積極作用。這讓我思考，如何更好地設(shè)計(jì)小組活動，讓每個學(xué)生都能參與到其中，發(fā)揮自己的作用。

最后，我覺得自己在課程內(nèi)容的拓展上做得不夠。雖然我們主要圍繞教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，但地理學(xué)科是一個與生活緊密相關(guān)的領(lǐng)域，我可以更多地引入現(xiàn)實(shí)世界的案例，讓學(xué)生們更好地理解地圖知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①地圖基本概念的理解

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：地圖的三要素（方向、比例尺、圖例和注記）

-重點(diǎn)詞匯：方向、比例尺、圖例、注記

-重點(diǎn)句子：地圖是地理信息的視覺表達(dá)，它包含方向、比例尺、圖例和注記三個基本要素。

②地圖閱讀技能的培養(yǎng)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：如何通過地圖獲取信息、地圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用

-重點(diǎn)詞匯：定位、測量