九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 5 Topic 1 China attracts millions of tourists from all over the world Section B說(shuō)課稿 （新版）仁愛版

九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5Topic1ChinaattractsmillionsoftouristsfromallovertheworldSectionB說(shuō)課稿（新版）仁愛版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本?jié)課為九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5Topic1ChinaattractsmillionsoftouristsfromallovertheworldSectionB，內(nèi)容主要圍繞中國(guó)吸引全球游客的話題展開。本部分通過(guò)閱讀文章，讓學(xué)生了解中國(guó)的旅游景點(diǎn)及其特色，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和跨文化交際意識(shí)。此外，本節(jié)課還將學(xué)習(xí)描述地點(diǎn)和表達(dá)喜好的詞匯及句型，為學(xué)生的實(shí)際交流提供語(yǔ)言支持。本節(jié)課與課本關(guān)聯(lián)緊密，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述旅游景點(diǎn)，表達(dá)個(gè)人喜好，并在閱讀過(guò)程中獲取、整合信息，提高閱讀理解能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生能夠了解中國(guó)的旅游資源，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家文化的認(rèn)同感和自豪感，同時(shí)培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在課堂上積極參與討論，運(yùn)用合作學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。

4.思維品質(zhì)：學(xué)生在閱讀和分析文本過(guò)程中，能夠培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度審視問(wèn)題。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和一定量的詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)描述地點(diǎn)和表達(dá)喜好的句型，具備一定的閱讀理解能力。

2.學(xué)生對(duì)旅游話題具有較高的興趣，樂(lè)于了解不同地區(qū)的風(fēng)土人情。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過(guò)合作學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)效果。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，對(duì)互動(dòng)式、任務(wù)型的教學(xué)活動(dòng)有較高的參與度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：詞匯量不足，難以準(zhǔn)確描述旅游景點(diǎn)；閱讀理解能力有限，無(wú)法完全理解文章內(nèi)容；以及對(duì)文章中的文化背景知識(shí)不熟悉，影響對(duì)文章的理解。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注這些問(wèn)題，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略幫助學(xué)生克服困難。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響設(shè)備、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

3.信息化資源：電子版教材、PPT課件、相關(guān)視頻資料、音頻資料

4.教學(xué)手段：互動(dòng)式教學(xué)、小組討論、任務(wù)型教學(xué)、情境模擬五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課的課文電子版、相關(guān)背景資料和預(yù)習(xí)問(wèn)題清單。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“列舉出你了解的中國(guó)著名旅游景點(diǎn)”，“描述你最喜歡的旅游地點(diǎn)及其特點(diǎn)”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家中閱讀課文和背景資料，了解本節(jié)課的主題。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)問(wèn)題清單，思考并記錄自己的答案。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題答案拍照上傳至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)，方便學(xué)生獲取資源和提交作業(yè)。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和歸納總結(jié)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段關(guān)于中國(guó)旅游景點(diǎn)的短視頻，吸引學(xué)生的注意力。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解描述地點(diǎn)和表達(dá)喜好的詞匯及句型，如“Howbeautifulthesceneryis!”，“Ienjoyvisiting...”。

組織課堂活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述自己最喜歡的旅游地點(diǎn)。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，如如何更準(zhǔn)確地描述景點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何運(yùn)用新學(xué)到的詞匯和句型。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，用英語(yǔ)描述旅游地點(diǎn)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在討論中提出問(wèn)題，與同學(xué)和老師交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解重點(diǎn)詞匯和句型，確保學(xué)生理解正確。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用新學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在小組中合作，共同完成任務(wù)。

作用與目的：

幫助學(xué)生掌握描述地點(diǎn)和表達(dá)喜好的語(yǔ)言技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一篇寫作任務(wù)，要求學(xué)生描述一個(gè)他們夢(mèng)想中的旅游地點(diǎn)。

提供拓展資源：提供一些關(guān)于中國(guó)旅游景點(diǎn)的書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的作業(yè)，給予個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成寫作任務(wù)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行自主拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)到的知識(shí)和技能。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

鞏固和拓展課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的寫作能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于中國(guó)旅游景點(diǎn)的文學(xué)作品，如《文化苦旅》余秋雨著，讓學(xué)生在文學(xué)中感受旅游景點(diǎn)的歷史和文化內(nèi)涵。

（2）紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《中國(guó)旅游》系列紀(jì)錄片，通過(guò)影像資料讓學(xué)生更直觀地了解中國(guó)的旅游景點(diǎn)。

（3）旅游指南：推薦《孤獨(dú)星球》中國(guó)版旅游指南，該書詳細(xì)介紹了中國(guó)的旅游景點(diǎn)、美食、住宿等信息，適合學(xué)生作為參考資料。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如“攜程旅行網(wǎng)”、“去哪兒網(wǎng)”等，讓學(xué)生了解旅游攻略、景點(diǎn)介紹等實(shí)用信息。

2.拓展建議

（1）閱讀拓展：建議學(xué)生閱讀以下內(nèi)容，以加深對(duì)中國(guó)旅游景點(diǎn)的了解：

-《中國(guó)旅游景點(diǎn)概覽》：介紹中國(guó)各地的旅游景點(diǎn)，包括自然風(fēng)光、歷史遺跡、民俗文化等。

-《世界遺產(chǎn)在中國(guó)》：介紹中國(guó)的世界遺產(chǎn)項(xiàng)目，讓學(xué)生了解中國(guó)的世界級(jí)旅游資源。

（2）實(shí)踐拓展：鼓勵(lì)學(xué)生利用假期時(shí)間，親自到一些旅游景點(diǎn)進(jìn)行實(shí)地考察，體驗(yàn)旅游的樂(lè)趣，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和總結(jié)。

（3）寫作拓展：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于中國(guó)旅游景點(diǎn)的英語(yǔ)作文，題目可以是“MyDreamTravelDestination”，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述他們夢(mèng)想中的旅游地點(diǎn)。

（4）口語(yǔ)拓展：組織一次關(guān)于中國(guó)旅游景點(diǎn)的英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己喜歡的旅游景點(diǎn)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

（5）課題研究：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，選擇一個(gè)感興趣的課題進(jìn)行深入研究，如“中國(guó)旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀”、“中國(guó)旅游景點(diǎn)的文化內(nèi)涵”等，培養(yǎng)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著至關(guān)重要的影響。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我充分考慮了學(xué)生的興趣和認(rèn)知水平，通過(guò)引入多媒體資源和實(shí)物展示，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，在教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)不夠。雖然我提供了預(yù)習(xí)任務(wù)和問(wèn)題清單，但在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生并未能充分利用這些資源，導(dǎo)致他們對(duì)新知識(shí)點(diǎn)的理解不夠深入。今后，我需要更加明確地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

其次，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高。這可能是因?yàn)槲以谠O(shè)計(jì)互動(dòng)活動(dòng)時(shí)，未能充分考慮到所有學(xué)生的需求。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地采用小組合作和個(gè)性化任務(wù)，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的積極參與。

此外，我在課堂管理方面也有所疏忽。在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生出現(xiàn)了離題現(xiàn)象，我沒(méi)有及時(shí)加以引導(dǎo)。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地監(jiān)控課堂活動(dòng)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能高效進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課在知識(shí)傳授方面，學(xué)生基本掌握了描述地點(diǎn)和表達(dá)喜好的詞匯及句型，能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹旅游景點(diǎn)。在技能培養(yǎng)方面，學(xué)生的閱讀理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力有所提升。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)中國(guó)的旅游資源有了更深的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了對(duì)國(guó)家文化的認(rèn)同感。

盡管如此，我也看到了一些需要改進(jìn)的地方。例如，部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度不高，這可能是由于我對(duì)學(xué)生個(gè)性化需求的關(guān)注不夠。另外，學(xué)生在完成作業(yè)和拓展任務(wù)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們的寫作能力和批判性思維能力還有待提高。

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和進(jìn)步。

2.設(shè)計(jì)更多具有挑戰(zhàn)性和趣味性的課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。

3.在課后作業(yè)和拓展任務(wù)中，更多地融入寫作和批判性思維的訓(xùn)練。八、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-中國(guó)著名旅游景點(diǎn)的名稱及特點(diǎn)

-描述地點(diǎn)和表達(dá)喜好的詞匯和句型

②重點(diǎn)詞匯：

-Scenery,Attraction,Historicalsite,Culture