九年級英語下冊 Unit 5 Topic 1 China attracts millions of tourists from all over the world Section B說課稿 （新版）仁愛版

九年級英語下冊Unit5Topic1ChinaattractsmillionsoftouristsfromallovertheworldSectionB說課稿（新版）仁愛版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課為九年級英語下冊Unit5Topic1ChinaattractsmillionsoftouristsfromallovertheworldSectionB，內(nèi)容主要圍繞中國吸引全球游客的話題展開。本部分通過閱讀文章，讓學(xué)生了解中國的旅游景點及其特色，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和跨文化交際意識。此外，本節(jié)課還將學(xué)習(xí)描述地點和表達喜好的詞匯及句型，為學(xué)生的實際交流提供語言支持。本節(jié)課與課本關(guān)聯(lián)緊密，旨在提高學(xué)生的英語實際運用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述旅游景點，表達個人喜好，并在閱讀過程中獲取、整合信息，提高閱讀理解能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生能夠了解中國的旅游資源，增強對國家文化的認同感和自豪感，同時培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在課堂上積極參與討論，運用合作學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。

4.思維品質(zhì)：學(xué)生在閱讀和分析文本過程中，能夠培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會從不同角度審視問題。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一定量的詞匯，能夠進行簡單的日常交流。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過描述地點和表達喜好的句型，具備一定的閱讀理解能力。

2.學(xué)生對旅游話題具有較高的興趣，樂于了解不同地區(qū)的風(fēng)土人情。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過合作學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)效果。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡直觀、生動的教學(xué)方式，對互動式、任務(wù)型的教學(xué)活動有較高的參與度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：詞匯量不足，難以準確描述旅游景點；閱讀理解能力有限，無法完全理解文章內(nèi)容；以及對文章中的文化背景知識不熟悉，影響對文章的理解。教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注這些問題，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略幫助學(xué)生克服困難。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響設(shè)備、計算機、打印機

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺

3.信息化資源：電子版教材、PPT課件、相關(guān)視頻資料、音頻資料

4.教學(xué)手段：互動式教學(xué)、小組討論、任務(wù)型教學(xué)、情境模擬五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課的課文電子版、相關(guān)背景資料和預(yù)習(xí)問題清單。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“列舉出你了解的中國著名旅游景點”，“描述你最喜歡的旅游地點及其特點”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家中閱讀課文和背景資料，了解本節(jié)課的主題。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題清單，思考并記錄自己的答案。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案拍照上傳至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺，方便學(xué)生獲取資源和提交作業(yè)。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和歸納總結(jié)能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于中國旅游景點的短視頻，吸引學(xué)生的注意力。

講解知識點：講解描述地點和表達喜好的詞匯及句型，如“Howbeautifulthesceneryis!”，“Ienjoyvisiting...”。

組織課堂活動：分組討論，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述自己最喜歡的旅游地點。

解答疑問：對學(xué)生提出的問題進行解答，如如何更準確地描述景點。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考如何運用新學(xué)到的詞匯和句型。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論，用英語描述旅游地點。

提問與討論：學(xué)生在討論中提出問題，與同學(xué)和老師交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解重點詞匯和句型，確保學(xué)生理解正確。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中運用新學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在小組中合作，共同完成任務(wù)。

作用與目的：

幫助學(xué)生掌握描述地點和表達喜好的語言技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一篇寫作任務(wù)，要求學(xué)生描述一個他們夢想中的旅游地點。

提供拓展資源：提供一些關(guān)于中國旅游景點的書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：批改學(xué)生的作業(yè)，給予個性化反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成寫作任務(wù)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進行自主拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)學(xué)到的知識和技能。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進行反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

鞏固和拓展課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生的寫作能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于中國旅游景點的文學(xué)作品，如《文化苦旅》余秋雨著，讓學(xué)生在文學(xué)中感受旅游景點的歷史和文化內(nèi)涵。

（2）紀錄片：推薦學(xué)生觀看《中國旅游》系列紀錄片，通過影像資料讓學(xué)生更直觀地了解中國的旅游景點。

（3）旅游指南：推薦《孤獨星球》中國版旅游指南，該書詳細介紹了中國的旅游景點、美食、住宿等信息，適合學(xué)生作為參考資料。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如“攜程旅行網(wǎng)”、“去哪兒網(wǎng)”等，讓學(xué)生了解旅游攻略、景點介紹等實用信息。

2.拓展建議

（1）閱讀拓展：建議學(xué)生閱讀以下內(nèi)容，以加深對中國旅游景點的了解：

-《中國旅游景點概覽》：介紹中國各地的旅游景點，包括自然風(fēng)光、歷史遺跡、民俗文化等。

-《世界遺產(chǎn)在中國》：介紹中國的世界遺產(chǎn)項目，讓學(xué)生了解中國的世界級旅游資源。

（2）實踐拓展：鼓勵學(xué)生利用假期時間，親自到一些旅游景點進行實地考察，體驗旅游的樂趣，并結(jié)合所學(xué)知識進行思考和總結(jié)。

（3）寫作拓展：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于中國旅游景點的英語作文，題目可以是“MyDreamTravelDestination”，讓學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型，描述他們夢想中的旅游地點。

（4）口語拓展：組織一次關(guān)于中國旅游景點的英語角活動，讓學(xué)生用英語介紹自己喜歡的旅游景點，提高學(xué)生的口語表達能力。

（5）課題研究：鼓勵學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，選擇一個感興趣的課題進行深入研究，如“中國旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀”、“中國旅游景點的文化內(nèi)涵”等，培養(yǎng)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的點滴細節(jié)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著至關(guān)重要的影響。以下是我對本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計本節(jié)課的教學(xué)活動時，我充分考慮了學(xué)生的興趣和認知水平，通過引入多媒體資源和實物展示，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，在教學(xué)過程中，我對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)不夠。雖然我提供了預(yù)習(xí)任務(wù)和問題清單，但在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生并未能充分利用這些資源，導(dǎo)致他們對新知識點的理解不夠深入。今后，我需要更加明確地指導(dǎo)學(xué)生如何進行自主學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

其次，課堂互動環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高。這可能是因為我在設(shè)計互動活動時，未能充分考慮到所有學(xué)生的需求。為了改善這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地采用小組合作和個性化任務(wù)，以促進每個學(xué)生的積極參與。

此外，我在課堂管理方面也有所疏忽。在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生出現(xiàn)了離題現(xiàn)象，我沒有及時加以引導(dǎo)。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加細致地監(jiān)控課堂活動，確保每個環(huán)節(jié)都能高效進行。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課在知識傳授方面，學(xué)生基本掌握了描述地點和表達喜好的詞匯及句型，能夠用英語簡單介紹旅游景點。在技能培養(yǎng)方面，學(xué)生的閱讀理解能力和口語表達能力有所提升。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對中國的旅游資源有了更深的認識，增強了對國家文化的認同感。

盡管如此，我也看到了一些需要改進的地方。例如，部分學(xué)生在課堂活動中的參與度不高，這可能是由于我對學(xué)生個性化需求的關(guān)注不夠。另外，學(xué)生在完成作業(yè)和拓展任務(wù)時，我發(fā)現(xiàn)他們的寫作能力和批判性思維能力還有待提高。

針對這些問題，我計劃采取以下改進措施：

1.加強對學(xué)生的個性化指導(dǎo)，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和進步。

2.設(shè)計更多具有挑戰(zhàn)性和趣味性的課堂活動，提高學(xué)生的參與度。

3.在課后作業(yè)和拓展任務(wù)中，更多地融入寫作和批判性思維的訓(xùn)練。八、板書設(shè)計①重點知識點：

-中國著名旅游景點的名稱及特點

-描述地點和表達喜好的詞匯和句型

②重點詞匯：

-Scenery,Attraction,Historicalsite,Culture