建筑工程技術(shù)課程思政說(shuō)課比賽課件

塑建筑工匠之心鑄立德創(chuàng)新之本目錄CONTENTS《建筑材料與檢測(cè)》教學(xué)分析ANALYSISOFTEACHING教學(xué)設(shè)計(jì)TEACHINGDESIGN教學(xué)實(shí)施TEACHINGPROCESS改革思路Teachingcharacteristics教學(xué)分析ANALYSISOFTEACHING課程設(shè)置萬(wàn)丈高樓平地起，高樓還需材料砌學(xué)好建筑工程技術(shù)、工程造價(jià)、建筑工程管理等專業(yè)課的基礎(chǔ)崗位對(duì)接：試驗(yàn)員、材料員、質(zhì)檢員課程定位課程設(shè)置裝飾材料（理論學(xué)時(shí)6）（實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)4）鋼材（理論學(xué)時(shí)8）（實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)4）混凝土材料（理論學(xué)時(shí)12）（實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)6）砌體材料（理論學(xué)時(shí)8）（實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)4）材料發(fā)展史（理論學(xué)時(shí)4）學(xué)時(shí)分配12345課程設(shè)置將知識(shí)技能轉(zhuǎn)化為內(nèi)在德行和素養(yǎng)，將個(gè)人理想融入國(guó)家民族事業(yè)。合理的選取建筑材料；控制材料的質(zhì)量；會(huì)對(duì)進(jìn)場(chǎng)的材料進(jìn)行檢測(cè)了解各種建筑材料的性質(zhì)和用途；學(xué)會(huì)各種材料的檢測(cè)方法。培養(yǎng)目標(biāo)德育實(shí)踐理論學(xué)情分析文理兼收，部分學(xué)生理科基礎(chǔ)薄弱對(duì)理論知識(shí)不感興趣對(duì)動(dòng)手操作和實(shí)踐感興趣教學(xué)設(shè)計(jì)ANALYSISDESIGN教學(xué)設(shè)計(jì)將知識(shí)技能轉(zhuǎn)化為內(nèi)在德行和素養(yǎng)，將個(gè)人理想融入國(guó)家民族事業(yè)。合理的選取建筑材料；控制材料的質(zhì)量；會(huì)對(duì)進(jìn)場(chǎng)的材料進(jìn)行檢測(cè)145623混合式教學(xué)平臺(tái)實(shí)驗(yàn)室制作動(dòng)畫(huà)學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地校企合作單位課程思政教學(xué)資源教學(xué)設(shè)計(jì)民族自豪創(chuàng)新思政對(duì)接：中華民族的偉大創(chuàng)新精神，偉大奮斗精神，偉大團(tuán)結(jié)精神，這種偉大精神需要一代一代傳承下去。材料發(fā)展史教學(xué)手段效果：樹(shù)立學(xué)生對(duì)建筑瑰寶的認(rèn)知，以此增進(jìn)文化自信，提升民族自豪感和使命感。引入《超級(jí)工程》影片展播教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)境合作思政對(duì)接：務(wù)實(shí)求真，團(tuán)結(jié)合作的精神；“綠水青山就是金山銀山”發(fā)展觀念。砌體材料教學(xué)手段效果：加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助意識(shí)以及人與自然和諧發(fā)展的理念。以砌體材料實(shí)心黏土被禁止使用為切入點(diǎn)；以材料實(shí)驗(yàn)為手段。教學(xué)設(shè)計(jì)工匠精神安全思政對(duì)接：珍愛(ài)生命，追求施工安全和質(zhì)量；樹(shù)立執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越的工匠精神?；炷敛牧辖虒W(xué)手段效果：提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地表達(dá)復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)；樹(shù)立學(xué)生牢固的質(zhì)量意識(shí)和工匠精神。引入施工安全事故和工匠精神的案例；以動(dòng)畫(huà)模擬復(fù)雜的混凝土施工。教學(xué)設(shè)計(jì)思政對(duì)接：2020年火神山醫(yī)院的修建；2018年中美貿(mào)易爭(zhēng)端及《關(guān)于化解產(chǎn)能過(guò)剩的指導(dǎo)意見(jiàn)》。國(guó)家政策貿(mào)易爭(zhēng)端裝配式責(zé)任擔(dān)當(dāng)鋼材教學(xué)手段效果：養(yǎng)成按國(guó)家政策導(dǎo)向?qū)W習(xí)的習(xí)慣；樹(shù)立全球化思維；通過(guò)施工現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)吃苦耐勞精神。引入裝配式鋼結(jié)構(gòu)案例，以校企合作的施工現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)為手段。教學(xué)設(shè)計(jì)節(jié)能綠色環(huán)保思政對(duì)接：透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，建立批判思維，踐行職業(yè)精神；國(guó)家層面：實(shí)行最嚴(yán)格的環(huán)境保護(hù)制度，個(gè)人：節(jié)能環(huán)保人人有責(zé)。裝飾材料教學(xué)手段效果：能夠用掌握的專業(yè)知識(shí)選用綠色、環(huán)保、節(jié)能的裝飾材料；樹(shù)立順應(yīng)自然，保護(hù)自然的意識(shí)。以綠色環(huán)保裝飾案例為起點(diǎn)，通過(guò)實(shí)地觀察學(xué)習(xí)為手段。教學(xué)實(shí)施ANALYSISPROCESS教學(xué)實(shí)施145623課前發(fā)布任務(wù)，啟發(fā)學(xué)生去現(xiàn)場(chǎng)，理論結(jié)合實(shí)踐課中發(fā)布思考題，了解反饋?zhàn)珜?xiě)報(bào)告，考核學(xué)生反思總結(jié)做試驗(yàn)，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)教學(xué)過(guò)程教學(xué)實(shí)施通過(guò)混合式教學(xué)平臺(tái)發(fā)布任務(wù)，將學(xué)生置身于工程實(shí)踐中，給學(xué)生自主探索的空間，啟發(fā)學(xué)生積極思維。知識(shí)點(diǎn)：2.1混凝土組成材料的檢測(cè)與應(yīng)用課前環(huán)節(jié)教學(xué)實(shí)施通過(guò)多媒體投影、圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)等，讓學(xué)生有實(shí)物感知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知識(shí)點(diǎn)：2.1混凝土組成材料的檢測(cè)與應(yīng)用課中環(huán)節(jié)教學(xué)實(shí)施通過(guò)混合式教學(xué)平法發(fā)布問(wèn)題，與學(xué)生積極互動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況。知識(shí)點(diǎn)：2.1混凝土組成材料的檢測(cè)與應(yīng)用課中環(huán)節(jié)教學(xué)實(shí)施利用學(xué)院土工實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生們分組制作混凝土材料，并檢驗(yàn)其性質(zhì)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。知識(shí)點(diǎn)：2.1混凝土組成材料的檢測(cè)與應(yīng)用實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)教學(xué)實(shí)施讓學(xué)生們撰寫(xiě)實(shí)訓(xùn)報(bào)告，總結(jié)整個(gè)實(shí)訓(xùn)所學(xué)，并根據(jù)學(xué)生實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，作為期末成績(jī)的一部分。知識(shí)點(diǎn)：2.1混凝土組成材料的檢測(cè)與應(yīng)用實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)教學(xué)實(shí)施反思環(huán)節(jié)

思政內(nèi)容是否充分結(jié)合課程。學(xué)生操作儀器實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)是否考慮了學(xué)生安全問(wèn)題。是否把書(shū)中的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，做到知行合一。反思思政安全教學(xué)改革思路Teachingcharacteristics改革思路134