九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 1《祖國(guó)啊我親愛的祖國(guó)》說課稿2 新人教版

九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元1《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》說課稿2新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元1《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》說課稿2新人教版課程基本信息1.課程名稱：《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（3）班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課是九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元的第一篇課文，通過學(xué)習(xí)《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》，使學(xué)生了解詩(shī)歌的背景，把握詩(shī)歌的主題，感受詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，同時(shí)提高學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造等核心素養(yǎng)。通過深入解讀《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》，學(xué)生將提高對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的感知力和表達(dá)力，培養(yǎng)豐富的情感和深刻的思維，理解詩(shī)歌所蘊(yùn)含的愛國(guó)情懷，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)美的感受力和創(chuàng)造力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握詩(shī)歌的主題思想和情感表達(dá)。

2.理解詩(shī)歌中的象征意義和修辭手法。

難點(diǎn)：

1.深入領(lǐng)悟詩(shī)人的情感和詩(shī)歌的深層內(nèi)涵。

2.將詩(shī)歌的情感與自己的生活體驗(yàn)相結(jié)合。

解決辦法與突破策略：

1.通過背景介紹，幫助學(xué)生了解詩(shī)歌創(chuàng)作的歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)人的情感變化，從而更好地理解詩(shī)歌的主題思想。

2.采用問題驅(qū)動(dòng)法，提出關(guān)鍵問題，引導(dǎo)學(xué)生深入分析詩(shī)歌中的象征意義和修辭手法，如“祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)”中的“小河”象征什么，這樣的比喻有何作用。

3.開展小組討論，讓學(xué)生在合作中交流感悟，分享對(duì)詩(shī)歌情感的理解，通過集思廣益，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

4.設(shè)計(jì)寫作活動(dòng)，讓學(xué)生模仿詩(shī)歌的風(fēng)格和情感，創(chuàng)作自己的愛國(guó)詩(shī)篇，將詩(shī)歌的情感與自己的生活體驗(yàn)相結(jié)合，從而深入領(lǐng)悟詩(shī)歌的內(nèi)涵。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備新人教版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材。

2.輔助材料：收集與《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》相關(guān)的詩(shī)歌朗誦視頻、詩(shī)人舒婷的簡(jiǎn)介資料，以及祖國(guó)風(fēng)光圖片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、音響設(shè)備，以及白板和筆，用于展示視頻和圖片，記錄學(xué)生的討論內(nèi)容。

4.教室布置：將教室座位安排成小組討論式布局，以便學(xué)生分組討論和分享。教學(xué)過程同學(xué)們，今天我們將學(xué)習(xí)一首充滿愛國(guó)情懷的詩(shī)歌——《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》。這首詩(shī)由舒婷創(chuàng)作，通過獨(dú)特的意象和深沉的情感，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的無盡熱愛和深沉思考。下面，我們開始本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

1.導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，你們對(duì)“祖國(guó)”這個(gè)詞有什么樣的感受？請(qǐng)用一句話表達(dá)你對(duì)祖國(guó)的感情。

（2）很好，大家的回答都充滿了對(duì)祖國(guó)的熱愛。接下來，我們來學(xué)習(xí)舒婷的《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》，看看詩(shī)人是如何表達(dá)她對(duì)祖國(guó)的感情的。

2.詩(shī)歌朗讀與感知

（1）請(qǐng)同學(xué)們打開教材，我們一起朗讀《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》這首詩(shī)。

（2）在朗讀的過程中，注意感受詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律，嘗試?yán)斫庠?shī)人的情感。

（3）朗讀結(jié)束后，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约撼醪降母惺芎腕w會(huì)。

3.詩(shī)歌內(nèi)容分析

（1）現(xiàn)在，我們來逐節(jié)分析這首詩(shī)。首先，請(qǐng)同學(xué)們說出詩(shī)歌的第一節(jié)中，詩(shī)人用了哪些意象來表達(dá)對(duì)祖國(guó)的感情？

（2）很好，詩(shī)人通過“破舊的老水車”“熏黑的礦燈”等意象，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)過去苦難歷史的同情。接下來，請(qǐng)同學(xué)們分析詩(shī)歌的第二節(jié)。

（3）在第二節(jié)中，詩(shī)人用“稻穗”“橋梁”等意象，展示了祖國(guó)新生的景象。請(qǐng)同學(xué)們思考，這些意象分別代表了什么？

（4）同學(xué)們的回答很準(zhǔn)確。接下來，我們來分析詩(shī)歌的第三節(jié)。詩(shī)人在這節(jié)中使用了“希望”和“花朵”等意象，表達(dá)了什么情感？

（5）是的，詩(shī)人通過這些意象表達(dá)了對(duì)祖國(guó)未來的美好期望?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們自行分析詩(shī)歌的第四節(jié)。

4.詩(shī)歌情感探究

（1）同學(xué)們，通過分析詩(shī)歌的每一節(jié)，我們感受到了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的深厚情感?，F(xiàn)在，請(qǐng)你們思考一下，詩(shī)人是如何通過詩(shī)歌表達(dá)這種情感的？

（2）很好，詩(shī)人通過描繪祖國(guó)的過去、現(xiàn)在和未來，以及使用豐富的意象，表達(dá)了她對(duì)祖國(guó)的無盡熱愛和深沉思考。

（3）接下來，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勀銈儗?duì)這首詩(shī)的理解和感悟。

5.寫作練習(xí)

（1）現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家模仿這首詩(shī)的風(fēng)格和情感，寫一首關(guān)于祖國(guó)的詩(shī)。你可以從祖國(guó)的自然風(fēng)光、歷史文化、未來發(fā)展等方面入手。

（2）寫作時(shí)，注意運(yùn)用豐富的意象和修辭手法，表達(dá)你對(duì)祖國(guó)的感情。

（3）寫完后，請(qǐng)同學(xué)們自愿分享自己的作品，我們可以一起欣賞和學(xué)習(xí)。

6.課堂小結(jié)

（1）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了舒婷的《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》，通過分析詩(shī)歌的內(nèi)容和情感，我們感受到了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的深厚感情。

（2）同時(shí)，我們也嘗試了自己創(chuàng)作詩(shī)歌，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛。

（3）希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，繼續(xù)關(guān)注和熱愛我們的祖國(guó)，為她的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

7.課后作業(yè)

（1）請(qǐng)同學(xué)們課后認(rèn)真復(fù)習(xí)《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》這首詩(shī)，理解詩(shī)歌的內(nèi)容和情感。

（2）結(jié)合課堂所學(xué)，寫一篇關(guān)于這首詩(shī)的讀后感，字?jǐn)?shù)不限。

同學(xué)們，這節(jié)課我們就到這里，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活中，表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）詩(shī)歌背景資料：為學(xué)生提供舒婷的生平介紹，包括她的創(chuàng)作背景、文學(xué)成就以及對(duì)《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》這首詩(shī)的解讀。

（2）相關(guān)詩(shī)歌作品：介紹其他著名詩(shī)人如毛澤東、杜甫、陸游等創(chuàng)作的關(guān)于祖國(guó)的詩(shī)歌，幫助學(xué)生從不同角度感受詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的情感表達(dá)。

（3）愛國(guó)主題影視作品：推薦一些反映愛國(guó)主義精神的影視作品，如《英雄兒女》、《南京！南京！》等，讓學(xué)生更直觀地感受愛國(guó)情懷。

（4）愛國(guó)主題文學(xué)作品：推薦一些反映愛國(guó)主義精神的文學(xué)作品，如《紅巖》、《激蕩三十年》等，幫助學(xué)生深入了解祖國(guó)的歷史和文化。

2.拓展建議：

（1）課后閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀舒婷的其他詩(shī)歌作品，如《致橡樹》、《一代人》等，以更全面地了解舒婷的詩(shī)歌風(fēng)格和創(chuàng)作主題。

（2）詩(shī)歌朗誦：組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，選擇一首自己喜歡的關(guān)于祖國(guó)的詩(shī)歌進(jìn)行朗誦，提高學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力和表達(dá)能力。

（3）寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生以“我眼中的祖國(guó)”為主題，寫一篇短文或詩(shī)歌，表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛和期望。

（4）主題討論：組織學(xué)生進(jìn)行關(guān)于愛國(guó)主義精神的主題討論，讓學(xué)生分享自己心中的愛國(guó)情懷，以及如何在日常生活中踐行愛國(guó)主義。

（5）社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參加愛國(guó)主義教育活動(dòng)，如參觀革命烈士紀(jì)念館、參加志愿者服務(wù)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受愛國(guó)主義精神的力量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詩(shī)歌主題思想：《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》這首詩(shī)的主題思想是表達(dá)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的深沉熱愛和思考。通過詩(shī)中的關(guān)鍵詞“祖國(guó)”、“熱愛”、“希望”等，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的感情。

②詩(shī)歌結(jié)構(gòu)分析：詩(shī)歌分為四節(jié)，每節(jié)都有其獨(dú)特的意象和情感表達(dá)。

-第一節(jié)：通過對(duì)祖國(guó)過去貧窮落后的描述，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)歷史的同情和思考。

-第二節(jié)：描繪了祖國(guó)新生的景象，展現(xiàn)了祖國(guó)的發(fā)展變化。

-第三節(jié)：通過“希望”這一關(guān)鍵詞，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)未來的美好憧憬。

-第四節(jié)：以“花朵”等意象，總結(jié)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的深厚情感。

③重點(diǎn)詞句解析：

-“破舊的老水車”：象征祖國(guó)過去的貧窮和落后。

-“熏黑的礦燈”：代表祖國(guó)人民的辛勤勞作和艱苦生活。

-“稻穗”、“橋梁”：象征著祖國(guó)的豐收和進(jìn)步。

-“希望是金黃的稻穗”：表達(dá)了對(duì)祖國(guó)未來的期望和祝福。

-“花朵是綠色的”：通過顏色的對(duì)比，表現(xiàn)了生命的活力和希望。教學(xué)反思與總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》這首詩(shī)，從整體上來看，課堂教學(xué)取得了一定的效果，但也存在一些不足之處，下面我來具體談?wù)劇?/p>

首先，關(guān)于教學(xué)方法，我在課堂上嘗試了多種教學(xué)手段，如朗讀、分析、討論等，這些方法有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。同時(shí)，我也注意到，在分析詩(shī)歌情感時(shí)，有些同學(xué)可能還無法完全理解詩(shī)人的情感，這就需要我在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取更加個(gè)性化的教學(xué)方法。

①在教學(xué)方法上的得失：

得：多種教學(xué)手段相結(jié)合，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

失：對(duì)個(gè)體差異的關(guān)注不夠，未能滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

②在教學(xué)策略上的反思：

在課堂上，我盡量引導(dǎo)同學(xué)們主動(dòng)思考，通過提問、討論等方式激發(fā)他們的思維。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)在回答問題時(shí)還是顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)閷?duì)我的提問不夠自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加耐心地引導(dǎo)同學(xué)們，鼓勵(lì)他們大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

③在課堂管理上的反思：

在課堂管理方面，我力求營(yíng)造一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。但今天課堂上，有幾次同學(xué)們討論的聲音過大，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)同學(xué)都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

關(guān)于教學(xué)總結(jié)，我認(rèn)為本節(jié)課在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都取得了不錯(cuò)的成果。

①知識(shí)方面：同學(xué)們對(duì)《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》這首詩(shī)的內(nèi)容有了更深入的了解，對(duì)詩(shī)歌中的意象、修辭手法等有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

②技能方面：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的詩(shī)歌鑒賞能力和表達(dá)能力得到了一定的提升。

③情感態(tài)度方面：同學(xué)們對(duì)祖國(guó)的熱愛之情更加深厚，對(duì)愛國(guó)主義精神有了更深刻的感悟。

然而，