四川省成都市高中化學(xué) 專題 氨氣和銨鹽說課稿 新人教版必修1

四川省成都市高中化學(xué)專題氨氣和銨鹽說課稿新人教版必修1科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四川省成都市高中化學(xué)專題氨氣和銨鹽說課稿新人教版必修1教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版必修1第三章第三節(jié)《氨氣和銨鹽》。本節(jié)課將重點(diǎn)介紹氨氣的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)以及銨鹽的制備、性質(zhì)和應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課涉及的氨氣和銨鹽是學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)基礎(chǔ)知識后，進(jìn)一步了解氣態(tài)氫化物和鹽類的重要實(shí)例。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以將已掌握的化學(xué)基本概念、原子結(jié)構(gòu)、化學(xué)鍵等知識應(yīng)用于具體物質(zhì)的分析中，加深對化學(xué)基本理論的理解。教材中列舉了氨氣的制備、性質(zhì)以及銨鹽的制備和應(yīng)用等內(nèi)容，與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過實(shí)驗(yàn)探究氨氣的制備和性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。

2.實(shí)踐意識：結(jié)合生活中的實(shí)例，理解氨氣和銨鹽的應(yīng)用，提升學(xué)生的實(shí)踐意識和創(chuàng)新思維。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，學(xué)會從化學(xué)視角分析問題，形成科學(xué)的思維方式。

4.信息處理：通過查閱資料和課堂討論，提高學(xué)生收集、處理和運(yùn)用化學(xué)信息的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為四川省成都市高中一年級學(xué)生。學(xué)生在知識方面，已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)基礎(chǔ)知識，掌握了化學(xué)基本概念、原子結(jié)構(gòu)、化學(xué)鍵等內(nèi)容，具備了學(xué)習(xí)氨氣和銨鹽的基礎(chǔ)。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能，但尚需提高分析問題和解決問題的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，但部分學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的認(rèn)識尚淺，缺乏深入學(xué)習(xí)的動力。在行為習(xí)慣方面，學(xué)生普遍能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂討論，但個別學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)葐栴}。

針對這些特點(diǎn)，本節(jié)課在教學(xué)過程中需注重引導(dǎo)學(xué)生從化學(xué)視角分析問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐意識和創(chuàng)新思維。同時，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)化學(xué)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、實(shí)驗(yàn)器材（如試管、酒精燈、鑷子等）、實(shí)驗(yàn)藥品（如氨水、氯化銨等）。

2.軟件資源：化學(xué)教學(xué)軟件、PPT課件。

3.課程平臺：學(xué)校在線教學(xué)平臺。

4.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)化學(xué)教育資源（如教學(xué)視頻、習(xí)題庫等）。

5.教學(xué)手段：講授、實(shí)驗(yàn)演示、小組討論、學(xué)生自主探究。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括氨氣和銨鹽的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)的PPT和預(yù)習(xí)問題。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計如“氨氣是如何制備的？”、“銨鹽在生活中的應(yīng)用有哪些？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題回答，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT內(nèi)容，了解氨氣和銨鹽的基本知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群共享資源，方便學(xué)生交流和提問。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解氨氣和銨鹽的知識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)探究精神。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過生活中的氨氣應(yīng)用案例，如清潔劑中的氨水，引出課題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解氨氣的制備方法、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，以及銨鹽的制備和應(yīng)用。

-組織課堂活動：進(jìn)行氨氣制備和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)演示，組織學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論。

-解答疑問：對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解重難點(diǎn)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，參與討論，形成對氨氣和銨鹽的深入理解。

-提問與討論：對課堂內(nèi)容提出疑問，與同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解氨氣和銨鹽的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：通過實(shí)驗(yàn)活動，加深對氨氣和銨鹽性質(zhì)的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解氨氣和銨鹽的性質(zhì)，掌握實(shí)驗(yàn)技能。

-通過實(shí)驗(yàn)和討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)思維。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與氨氣和銨鹽相關(guān)的習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的化學(xué)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，對學(xué)生的錯誤進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：完成布置的習(xí)題，鞏固氨氣和銨鹽的知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進(jìn)行自學(xué)，拓寬知識面。

-反思總結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提升學(xué)習(xí)效率。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對氨氣和銨鹽的理解，提高解題能力。

-拓寬學(xué)生的化學(xué)知識視野，提升科學(xué)素養(yǎng)。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。知識點(diǎn)梳理一、氨氣的制備

1.實(shí)驗(yàn)室制備氨氣的方法：

-原理：使用氯化銨和氫氧化鈣反應(yīng)制備氨氣。

-反應(yīng)方程式：2NH4Cl+Ca(OH)2→CaCl2+2NH3↑+2H2O

-實(shí)驗(yàn)步驟：將氯化銨和氫氧化鈣混合后加熱，收集產(chǎn)生的氨氣。

2.工業(yè)制備氨氣的方法：

-原理：利用哈柏法進(jìn)行合成，即氮?dú)夂蜌錃庠诟邷亍⒏邏?、催化劑條件下反應(yīng)生成氨氣。

-反應(yīng)方程式：N2+3H2→2NH3

二、氨氣的物理性質(zhì)

1.顏色：無色氣體。

2.氣味：具有刺激性氣味。

3.密度：比空氣輕。

4.溶解性：易溶于水，溶解度隨溫度升高而降低。

三、氨氣的化學(xué)性質(zhì)

1.與水的反應(yīng)：

-氨氣溶于水生成氨水，化學(xué)方程式：NH3+H2O?NH3·H2O

-氨水呈堿性，能使酚酞溶液變紅。

2.與酸的反應(yīng)：

-氨氣與酸反應(yīng)生成銨鹽，如與鹽酸反應(yīng)生成氯化銨，化學(xué)方程式：NH3+HCl→NH4Cl

3.與氧化劑的反應(yīng)：

-氨氣在空氣中燃燒生成水和氮?dú)?，化學(xué)方程式：4NH3+3O2→6H2O+2N2

四、銨鹽的制備

1.銨鹽的制備方法：

-利用氨氣和相應(yīng)的酸反應(yīng)制備，如氨氣與鹽酸反應(yīng)生成氯化銨。

2.銨鹽的制備實(shí)例：

-氯化銨：NH3+HCl→NH4Cl

-硫酸銨：(NH4)2SO4：2NH3+H2SO4→(NH4)2SO4

五、銨鹽的性質(zhì)

1.物理性質(zhì)：

-銨鹽一般為白色固體，易溶于水。

2.化學(xué)性質(zhì)：

-銨鹽在水溶液中呈酸性，能與堿反應(yīng)生成氨氣。

-銨鹽加熱分解，如氯化銨加熱分解生成氨氣和氯化氫，化學(xué)方程式：NH4Cl→NH3↑+HCl↑

3.應(yīng)用：

-銨鹽可用作肥料、滅火劑、清潔劑等。

六、氨氣和銨鹽的檢測方法

1.檢測氨氣的方法：

-利用濕潤的紅色石蕊試紙，氨氣能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)。

2.檢測銨鹽的方法：

-加入氫氧化鈉溶液并加熱，觀察是否有氨氣產(chǎn)生。若有氨氣產(chǎn)生，說明含有銨鹽。

七、氨氣和銨鹽的實(shí)驗(yàn)室安全

1.氨氣具有刺激性，對呼吸道有刺激作用，實(shí)驗(yàn)時需在通風(fēng)環(huán)境中進(jìn)行。

2.銨鹽在加熱分解時可能產(chǎn)生有毒氣體，實(shí)驗(yàn)時需注意防護(hù)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了將生活實(shí)例與化學(xué)知識相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解氨氣在清潔劑中的應(yīng)用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成氨氣制備和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。

3.課后拓展環(huán)節(jié)，我提供了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，拓寬他們的知識視野。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂討論環(huán)節(jié)參與度不高，影響了課堂氛圍和教學(xué)效果。

2.在教學(xué)方法上，我在講解某些知識點(diǎn)時可能過于詳細(xì)，導(dǎo)致課堂節(jié)奏拖沓，學(xué)生注意力難以集中。

3.在教學(xué)評價方面，我主要依賴學(xué)生的作業(yè)和考試成績來評價他們的學(xué)習(xí)情況，未能充分關(guān)注他們在課堂表現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)操作方面的進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.針對課堂討論參與度不高的問題，我將在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過設(shè)計更有趣的討論話題和實(shí)驗(yàn)活動，提高學(xué)生的參與度。

2.在教學(xué)方法上，我將優(yōu)化課堂節(jié)奏，合理分配講解和實(shí)驗(yàn)時間，確保學(xué)生能夠充分吸收知識，同時避免課堂拖沓。

3.在教學(xué)評價方面，我將采用多元化的評價方式，除了作業(yè)和考試成績，還會關(guān)注學(xué)生在課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)操作等方面的進(jìn)步，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

此外，我還將加強(qiáng)以下方面的改進(jìn)：

1.提高自身教學(xué)水平，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，以更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。

2.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的需求和困惑，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

3.積極開展校企合作，爭取將化學(xué)知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①氨氣的制備與性質(zhì)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：氨氣的實(shí)驗(yàn)室制備方法、工業(yè)制備方法、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)。

-重點(diǎn)詞：氯化銨、氫氧化鈣、哈柏法、無色氣體、刺激性氣味、溶解性、堿性、氧化劑。

-重點(diǎn)句：氨氣在空氣中燃燒生成水和氮?dú)?，化學(xué)方程式為4NH3+3O2→6H2O+2N2。

②銨