2025年高考作文備考訓(xùn)練之“知道的越多是否越容易做出判斷”作文導(dǎo)寫

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及、人工智能的應(yīng)用，我們知道的越來(lái)越多，這是否意味著我們?cè)絹?lái)越容易做出判斷？以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。這則材料屬于高考作文材料中的思辨性材料類型，旨在考查學(xué)生的批判性思維能力和深度分析能力。思辨性材料的特點(diǎn)：思辨性材料往往不會(huì)直接給出明確的觀點(diǎn)或結(jié)論，而是通過(guò)一段描述、一個(gè)現(xiàn)象、一個(gè)故事或者一個(gè)觀點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生的思考和討論。這類材料需要學(xué)生具有較強(qiáng)的邏輯思維能力和分析能力，能夠從中提煉出核心觀點(diǎn)，展開深入的分析和討論。想要考查學(xué)生的能力：批判性思維能力：這則材料需要學(xué)生具備獨(dú)立思考的能力，不盲從、不迷信，能夠用批判性的眼光去看待材料中的現(xiàn)象或觀點(diǎn)。學(xué)生需要能夠分析材料中的信息，識(shí)別其中的邏輯漏洞、偏見(jiàn)或錯(cuò)誤，并提出自己的觀點(diǎn)和看法。深度分析能力：材料要求學(xué)生不僅僅停留在表面的理解和認(rèn)識(shí)上，而是要深入挖掘材料背后的深層含義和邏輯聯(lián)系。學(xué)生需要能夠從多個(gè)角度、多個(gè)層面去分析問(wèn)題，提出有深度、有見(jiàn)解的觀點(diǎn)和看法。一、材料解讀本題所給材料是一個(gè)探討性的陳述句：“一個(gè)人知道得越多，是否意味著越容易作出判斷？”這個(gè)問(wèn)題實(shí)際上在探討知識(shí)積累與判斷能力之間的關(guān)系。我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)解析這個(gè)問(wèn)題：知識(shí)的質(zhì)與量：知識(shí)不僅僅是一個(gè)量的概念，更重要的是它的質(zhì)。一個(gè)人知道得多，但如果他的知識(shí)是零散的、沒(méi)有系統(tǒng)整合的，那么在需要作出判斷時(shí)，他可能無(wú)法有效地運(yùn)用這些知識(shí)。相反，如果一個(gè)人的知識(shí)是經(jīng)過(guò)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化整理的，那么即使他知道的相對(duì)較少，他也能夠更有效地運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)作出判斷。知識(shí)的適用性與時(shí)效性：知識(shí)的適用性也是一個(gè)重要考量因素。有時(shí)候，一個(gè)人可能知道很多關(guān)于某個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，但這些知識(shí)可能并不適用于當(dāng)前的情況或問(wèn)題。同樣，知識(shí)的時(shí)效性也很重要。隨著時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，一些舊的知識(shí)可能已經(jīng)不再適用，而新的知識(shí)可能尚未被該人掌握。判斷的復(fù)雜性：判斷的復(fù)雜性不僅取決于問(wèn)題的本身，還取決于判斷者的個(gè)人因素。即使一個(gè)人擁有大量的知識(shí)，但如果他缺乏判斷力、邏輯思維能力或者對(duì)問(wèn)題的理解不夠深入，他也可能無(wú)法作出準(zhǔn)確的判斷。此外，情感、價(jià)值觀和經(jīng)驗(yàn)等因素也會(huì)影響判斷的準(zhǔn)確性。二、審題過(guò)程提取關(guān)鍵詞：從材料中我們可以提取出“知識(shí)”、“判斷”和“容易性”這三個(gè)關(guān)鍵詞。這三個(gè)詞分別代表了本題的三個(gè)主要方面：知識(shí)積累、判斷能力和判斷的難易程度。分析關(guān)鍵詞的深層含義：“知識(shí)”指的是一個(gè)人所掌握的信息、理論和技能。它不僅包括書本上的知識(shí)，還包括生活中的經(jīng)驗(yàn)、技能等?！芭袛唷笔侵富谝欢ǖ臉?biāo)準(zhǔn)和信息，對(duì)某個(gè)問(wèn)題或情況做出評(píng)估或選擇。判斷需要運(yùn)用邏輯思維、分析能力等?！叭菀仔浴眲t是指做出判斷的難易程度。這受到多種因素的影響，如知識(shí)的多少、復(fù)雜程度、個(gè)人的思維方式、經(jīng)驗(yàn)等。確定立意方向：在確定了關(guān)鍵詞及其深層含義后，我們可以從多個(gè)角度來(lái)確定立意方向。例如，我們可以從知識(shí)積累對(duì)判斷能力的正面影響入手，探討知識(shí)如何幫助人們更準(zhǔn)確地做出判斷；也可以從知識(shí)的局限性出發(fā)，分析知識(shí)過(guò)多或過(guò)于復(fù)雜時(shí)可能導(dǎo)致的判斷困難；還可以從判斷能力的復(fù)雜性入手，討論除了知識(shí)外，還有哪些因素會(huì)影響判斷的準(zhǔn)確性和容易性。三、參考立意知識(shí)是判斷之基，但非唯一：我們可以從這個(gè)角度出發(fā)，闡述知識(shí)在判斷中的基礎(chǔ)作用，但強(qiáng)調(diào)判斷還需要結(jié)合其他因素如經(jīng)驗(yàn)、情感和價(jià)值觀等。例如，我們可以引用一些實(shí)際案例來(lái)說(shuō)明這一點(diǎn)，如醫(yī)生在診斷疾病時(shí)除了需要醫(yī)學(xué)知識(shí)外還需要豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)。過(guò)猶不及：知識(shí)的“雙刃劍”效應(yīng)：我們可以從這個(gè)角度入手，分析知識(shí)過(guò)多或過(guò)于復(fù)雜時(shí)可能導(dǎo)致的判斷困難。例如，我們可以探討一些因?yàn)橹R(shí)過(guò)于復(fù)雜而難以作出準(zhǔn)確判斷的情況，如某些高科技領(lǐng)域的決策等。同時(shí)我們還可以探討如何在知識(shí)積累與判斷之間找到平衡。判斷的藝術(shù)：超越知識(shí)的智慧：我們可以從這個(gè)角度探討判斷不僅是一種基于知識(shí)的理性活動(dòng)更是一種需要智慧、情感和經(jīng)驗(yàn)的綜合性活動(dòng)。我們可以引用一些哲學(xué)家的觀點(diǎn)或?qū)嶋H案例來(lái)說(shuō)明這一點(diǎn)如某些偉大的科學(xué)家或領(lǐng)導(dǎo)者在做出重大決策時(shí)不僅依靠知識(shí)還依靠他們的智慧、經(jīng)驗(yàn)和直覺(jué)等。四、寫作素材參考（懂運(yùn)用才是硬道理?。┧夭囊唬焊袆?dòng)中國(guó)十大人物事跡素材內(nèi)容：以黃大年為例，他是地球物理學(xué)家，回國(guó)后帶領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)在航空地球物理領(lǐng)域取得了一系列重大成果。他不僅擁有深厚的專業(yè)知識(shí)，更有著對(duì)國(guó)家和人民的深厚情感。在面臨選擇時(shí)，他總能作出堅(jiān)定的判斷，為國(guó)家利益而奉獻(xiàn)。運(yùn)用方式：在文章中，可以引用黃大年的事跡來(lái)論證“知識(shí)的深度與廣度對(duì)于判斷的重要性”。通過(guò)他的故事，說(shuō)明一個(gè)人只有掌握了足夠的專業(yè)知識(shí)，才能對(duì)某一領(lǐng)域的問(wèn)題有深刻的理解和獨(dú)到的見(jiàn)解，從而作出準(zhǔn)確的判斷。素材二：古今中外名人軼事素材內(nèi)容：以居里夫人為例，她不僅是一位杰出的物理學(xué)家和化學(xué)家，更是一位勇于追求真理、不畏艱難的科學(xué)家。她在研究過(guò)程中，始終堅(jiān)持自己的判斷，不被外界所動(dòng)搖，最終發(fā)現(xiàn)了鐳和釙兩種新元素。運(yùn)用方式：在文章中，可以運(yùn)用居里夫人的軼事來(lái)強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)定判斷的重要性”。通過(guò)她的故事，說(shuō)明在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們需要有堅(jiān)定的信念和判斷，才能克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。素材三：名言警句素材內(nèi)容：“知識(shí)就是力量?！薄喔\(yùn)用方式：在文章中，可以引用這句名言來(lái)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的重要性。同時(shí)，結(jié)合上述感動(dòng)中國(guó)人物和名人軼事，進(jìn)一步闡述知識(shí)對(duì)于判斷的影響?？梢哉f(shuō)，知識(shí)是我們作出判斷的基礎(chǔ)和支撐，只有掌握了足夠的知識(shí)，我們才能對(duì)問(wèn)題有深刻的理解和獨(dú)到的見(jiàn)解，從而作出準(zhǔn)確的判斷。素材四：聯(lián)系生活素材內(nèi)容：在生活中，我們常常面臨各種選擇和判斷。比如，在選擇職業(yè)時(shí)，我們需要根據(jù)自己的興趣、能力和市場(chǎng)需求來(lái)作出判斷；在做出決策時(shí)，我們需要權(quán)衡利弊、考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。這些都需要我們具備足夠的知識(shí)和判斷力。運(yùn)用方式：在文章的結(jié)尾部分，可以聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)明知識(shí)對(duì)于判斷的重要性。通過(guò)舉例和對(duì)比，讓讀者更加深刻地理解知識(shí)在判斷中的作用和價(jià)值。同時(shí)，也可以呼吁讀者注重學(xué)習(xí)和積累知識(shí)，提高自己的判斷力。其他名句素材“知之為知之，不知為不知，是知也?！薄鬃印墩撜Z(yǔ)·為政》。這句話強(qiáng)了知識(shí)的真實(shí)性和自知之明的重要性，對(duì)于判斷有著重要的指導(dǎo)意義?！芭袛嗔κ侵腔鄣暮诵??！薄s翰·洛克。這句話強(qiáng)調(diào)了判斷力在智慧中的核心地位說(shuō)明了判斷不僅基于知識(shí)還需要智慧?！安W(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之?！薄抖Y記·中庸》。這句話告訴我們學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中需要審問(wèn)、慎思和明辨這樣才能更好地運(yùn)用知識(shí)做出判斷。寫作建議在引用感動(dòng)中國(guó)人物和名人軼事時(shí)，要注重選擇那些與主題緊密相關(guān)、具有代表性的人物和事件。在運(yùn)用名言警句時(shí)，要注意與文章內(nèi)容的融合和銜接，使其自然流暢地融入文章中。在聯(lián)系生活時(shí)，要注重結(jié)合實(shí)際情況，舉例具體、生動(dòng)，讓讀者產(chǎn)生共鳴。在整篇文章中，要注重邏輯性和條理性，使文章結(jié)構(gòu)清晰、層次分明行文構(gòu)思（作文提綱）在考試中列作文提綱有助于組織思路，使作文更有條理，同時(shí)提高寫作效率，確保內(nèi)容完整，不遺漏要點(diǎn)。標(biāo)題：《知識(shí)之錨與判斷之航》引言·開篇點(diǎn)題：簡(jiǎn)要闡述“知識(shí)”與“判斷”之間的關(guān)系，提出疑問(wèn)——一·

個(gè)人知道得越多，是否意味著越容易作出判斷？·背景引入：介紹當(dāng)前社會(huì)信息爆炸的背景下，人們面臨著越來(lái)越多的選·

擇和判斷，而知識(shí)的重要性日益凸顯。第一部分：知識(shí)的積累與判斷的基礎(chǔ)素材引入：通過(guò)引用感動(dòng)中國(guó)人物的事跡（如黃大年），強(qiáng)調(diào)知識(shí)深度與廣度對(duì)于判斷的重要性。分析討論：討論知識(shí)如何為判斷提供基礎(chǔ)和支撐?！?/p>

分析不同領(lǐng)域的知識(shí)如何影響人們的判斷和選擇。第二部分：名人與判斷的智慧古今對(duì)比：選擇幾位古今中外的名人（如居里夫人、孔子等），通過(guò)他們的軼事展示他們?cè)诿鎸?duì)選擇時(shí)的智慧和判斷。智慧提煉：提取這些名人面對(duì)選擇時(shí)的共同特點(diǎn)，如堅(jiān)定的信念、深思熟慮等。分析這些特點(diǎn)如何影響他們的判斷，并提煉出可供借鑒的智慧。第三部分：名言警句與判斷的啟示名言引用：選擇幾句與判斷相關(guān)的名言警句（如“知識(shí)就是力量”），闡述它們對(duì)于判斷的啟示。啟示分析：分析這些名言如何揭示知識(shí)與判斷之間的關(guān)系。討論這些名言對(duì)于現(xiàn)代人在面對(duì)選擇和判斷時(shí)的指導(dǎo)意義。第四部分：生活中的判斷與知識(shí)的應(yīng)用聯(lián)系生活：通過(guò)具體的生活實(shí)例，展示知識(shí)在判斷中的應(yīng)用和重要性。實(shí)踐思考：分析人們?cè)谌粘Ｉ钪腥绾芜\(yùn)用知識(shí)來(lái)作出判斷。思考如何提高自己的知識(shí)水平，以更好地應(yīng)對(duì)生活中的判斷和選擇。結(jié)論總結(jié)全文：回顧文章的主要觀點(diǎn)和論據(jù)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)在判斷中的重要性。升華主題：提出“知識(shí)之錨”的概念，強(qiáng)調(diào)知識(shí)是我們?cè)谂袛嗪瓦x擇時(shí)的堅(jiān)實(shí)支撐。同時(shí)，鼓勵(lì)讀者不斷學(xué)習(xí)和積累知識(shí)，以提升自己的判斷力和智慧。注意事項(xiàng)·在寫作過(guò)程中，注意保持邏輯清晰、條理分明。·在引用素材和名言時(shí)，要確保其準(zhǔn)確性和適用性。·在聯(lián)系生活時(shí)，要注意選擇貼近讀者生活、具有普遍性的例子?！ぴ诮Y(jié)論部分，要簡(jiǎn)潔明了地總結(jié)全文，并提出具有啟發(fā)性的觀點(diǎn)或建議?！痉段摹恐R(shí)之錨與判斷之航在知識(shí)的海洋中，我們每個(gè)人都是一名舵手，駕駛著智慧的航船，探索未知的彼岸。然而，面對(duì)浩渺無(wú)垠的海洋，我們時(shí)常會(huì)陷入迷茫，疑問(wèn)在心中回響：一個(gè)人知道得越多，是否意味著越容易作出判斷？在我看來(lái)，知識(shí)如同錨一般，為我們?cè)谂袛嗟暮Ｑ笾刑峁┓€(wěn)固的支撐，但真正的判斷之力，還需我們內(nèi)心的智慧與勇氣。知識(shí)的積累，無(wú)疑為我們的判斷提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如黃大年教授，他深耕地球物理領(lǐng)域，憑借深厚的專業(yè)知識(shí)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)取得了重大科研成果。正是因?yàn)樗麑?duì)專業(yè)知識(shí)的精通，使得他在面對(duì)科研難題時(shí)，能夠迅速作出準(zhǔn)確的判斷，為國(guó)家的科技進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。正如古人所言：“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之?！敝R(shí)的積累，使我們能夠更全面地分析問(wèn)題，更準(zhǔn)確地把握事物的本質(zhì)，從而為我們的判斷提供有力的支持。然而，知識(shí)并非萬(wàn)能的。在判斷的過(guò)程中，我們還需要借助智慧與勇氣。以居里夫人為例，她在研究過(guò)程中遭遇了無(wú)數(shù)困難與挑戰(zhàn)，但她憑借堅(jiān)定的信念和不懈的努力，最終發(fā)現(xiàn)了鐳和釙兩種新元素。她的成功，不僅源于她對(duì)專業(yè)知識(shí)的精通，更源于她在面對(duì)困難時(shí)的智慧和勇氣。她敢于質(zhì)疑權(quán)威，敢于挑戰(zhàn)未知，這種勇氣和智慧正是她作出正確判斷的關(guān)鍵。因此，我們?cè)诜e累知識(shí)的同時(shí)，也要注重培養(yǎng)自己的智慧和勇氣，使我們?cè)诿鎸?duì)選擇和判斷時(shí)能夠更加果斷和堅(jiān)定。判斷的過(guò)程中也需要我們保持一顆謙遜的心?？鬃釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝伞！痹谥R(shí)的海洋中，我們永遠(yuǎn)是學(xué)生。我們應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)知識(shí)的敬畏之心，虛心向他人學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)傾聽他人的意見(jiàn)和建議，從多個(gè)角度思考問(wèn)題，使我們的判斷更加全面和準(zhǔn)確。在生活的海洋中，我們每個(gè)人都是一名舵手。讓我們以知識(shí)為錨，以智慧為帆，以勇氣為槳，駕駛著智慧的航船在判斷的海洋中乘風(fēng)破浪、勇往直前。讓我們?cè)谥R(shí)的照耀下，不斷提升自己的判斷力和智慧水平，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量！【范文2】知識(shí)燈塔與判斷之舵在知識(shí)的浩渺星空中，我們每個(gè)人都是一名航海者，手握判斷之舵，航行在未知的海洋中。然而，隨著我們掌握的知識(shí)越來(lái)越多，一個(gè)問(wèn)題也隨之而來(lái)：一個(gè)人知道得越多，是否意味著越容易作出判斷？對(duì)此，我持審慎而樂(lè)觀的態(tài)度。知識(shí)無(wú)疑是判斷的重要基石。如同航海者手中的航海圖，知識(shí)為我們指明了方向，減少了迷失的風(fēng)險(xiǎn)。以“中國(guó)氫彈之父”于敏為例，他憑借深厚的核物理知識(shí)，為我國(guó)氫彈的研制做出了巨大貢獻(xiàn)。正是他深厚的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，使他在關(guān)鍵時(shí)刻能夠作出正確的判斷，為國(guó)家的國(guó)防安全保駕護(hù)航。而知識(shí)并非是萬(wàn)能的。正如古人云：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！眱H僅擁有知識(shí)，并不意味著能夠作出準(zhǔn)確的判斷。因?yàn)榕袛嗖粌H需要知識(shí)，還需要智慧、經(jīng)驗(yàn)、直覺(jué)和勇氣等多種因素的綜合作用。以科學(xué)家瑪麗·居里為例，她不僅在物理學(xué)和化學(xué)領(lǐng)域擁有深厚的知識(shí)，更具備超越常人的智慧和勇氣。她敢于挑戰(zhàn)當(dāng)時(shí)科學(xué)界的權(quán)威，最終發(fā)現(xiàn)了鐳和釙兩種新元素，為人類的科學(xué)進(jìn)步作出了巨大貢獻(xiàn)。同樣，我們也應(yīng)該看到，有時(shí)候過(guò)多的知識(shí)可能會(huì)讓人陷入猶豫不決的境地。比如，在面對(duì)一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，我們可能會(huì)因?yàn)檎莆盏闹R(shí)太多而難以做出決策。此時(shí)，我們需要運(yùn)用自己的智慧和經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合實(shí)際情況，做出最合適的判斷。因此，在作出判斷時(shí)，我們需要將知識(shí)與智慧、經(jīng)驗(yàn)、直覺(jué)和勇氣等多種因素相結(jié)合。要不斷學(xué)習(xí)、積累知識(shí)，提高自己的認(rèn)知水平。還要注重培養(yǎng)自己的智慧，學(xué)會(huì)從多個(gè)角度思考問(wèn)題，避免陷入片面和偏見(jiàn)的誤區(qū)。同時(shí)，我們也要善于借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷豐富自己的閱歷和見(jiàn)識(shí)。最后，我們要有勇氣面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，敢于作出自己的判斷和選擇。讓我們?cè)僖?/p>