【廣東專用】中考篇 初中語文中考二輪復(fù)習(xí) 專題05 文言文閱讀 （原卷版+解析版）

【廣東專用】中考篇初中語文中考二輪復(fù)習(xí)專題05

文言文閱讀(原卷版+解析版)

初中語文中考二輪復(fù)習(xí)專題05文言文閱讀

閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注重積累、

感悟和運用，提高自己的欣賞品位。

1.正確劃分淺易古詩文的朗讀節(jié)奏。

2.初步鑒賞淺易的古詩詞。

3.掌握教材中常見的文言實詞、虛詞的意義和用法。

4.了解常見的文言句式。

5.能用現(xiàn)代漢語翻譯文言語句。

6.能理解、分析淺易文言文的主要內(nèi)容、思想感情和表達(dá)特點。

常考知識點：

1.掌握課文中的常用文言詞語及準(zhǔn)確理解文言詞語在上下文中

的含義。

2.了解一些文言句式并能翻譯文言詞句。

3.正確劃分淺易古詩文的朗讀節(jié)奏。

4.掌握古詩文有關(guān)的文體和文學(xué)知識。

5.能理解、分析淺易文言文的主要內(nèi)容、思想感情和表達(dá)特點。

答題策略：

1.字詞解釋，句子翻譯來自平時的復(fù)習(xí)和積累。

2.所選課外文言文語段的內(nèi)容大多涉及以下幾方面：

(1)官吏勤政愛民、廉潔奉公、執(zhí)法如山、志廉行端的品行方面

的事跡。

(2)古人相夫教子、愛國效忠、扶危濟(jì)貧方面的事例。

3.大多選段為記敘類作品，涉及到觀點看法的，應(yīng)和課內(nèi)語段

的觀點相近或相反。

答題時要學(xué)會抓住關(guān)鍵語句的含義及作者和時代的背景來理解

文章，盡力借助已學(xué)過的課文，聯(lián)想已做過的訓(xùn)練題，舉一反三，由

此及彼，尋求答案。

例1(2023七上?寶安期中)閱讀文言文選文，完成各題。

【甲】謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪糕，公欣然

日：“白雪紛紛何所似？"兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬?/p>

“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻

也。一一（選自《世說新語詠雪》）

【乙】林道人詣謝公①。東陽②時始總角③，新病起，體未

堪勞，與林公講論，遂至相苦。母王夫人在壁后聽之，再遣信④令

還，而太傅留之。王夫人因自出，云：“新婦少遭家難，一生所寄,

唯在此兒?！币蛄魈楸阂詺w。謝公語同坐日：“家嫂辭情慷慨致

可傳述恨⑤不使朝士⑥見！"一一（選自《世說新語林道人

詣謝公》）

【注】①林道人：指晉代和尚支遁，世稱林道人、林公。謝公:

謝安，東晉名相，世稱謝太傅、謝公。②東陽：謝朗，謝安的侄子，

曾任東陽太守。其父謝據(jù)早逝，下文“家難”指此事。③總角：古

時兒童頭結(jié)發(fā)成小髻，指代小孩c④信：傳信的人c⑤恨：遺憾C

⑥朝士：朝廷官員。

（1）解釋句中劃線的字詞。

俄而雪驟：

未若柳絮因風(fēng)起：

體未堪勞：

謝公語同坐日：一

（2）給文中畫線的句子斷句，正確的一項是（）

A.家嫂辭情慷慨/致可傳述/恨不使朝士見

B.家嫂辭/情慷慨/致可傳述/恨不使朝士見

C.家嫂辭/情慷慨致可傳/述恨不使/朝士見

D.家嫂辭情慷慨/致可傳述恨/不使朝士見

（3）翻譯文中劃橫線的句子。

①撒鹽空中差可擬。

②東陽時始總角，新病起，體未堪勞。

（4）王夫人為什么兩次傳信要東陽回去？結(jié)合甲乙兩文，概括

謝太傅的人物形象。

【答案】（1）急；不如，比不上；忍受，經(jīng)得起；告訴，對……

說

（2）A

（3）①把鹽撒在空中差不多可以相比。

②東陽（謝朗）那時還是小孩，病剛好，身體經(jīng)不起勞累。

（4）①原因：王夫人把一生的希望都放在孩子身上，擔(dān)心孩子

大病初愈，身體不堪勞累，最終親自阻止謝朗待客及與林道人的辯論。

②人物形象：和藹可親，善于抓住時機(jī)教育孩子；關(guān)愛后輩，重視對

后輩的鍛煉和培養(yǎng)。

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；分析概括文言

文中人物的性格特點；詠雪（《世說新語》）；文言文斷句；文言文翻

譯；常用文言實詞

【解析】【點評】11）本題考查對文言詞語的理解能力。解答此

類題，要根據(jù)平時對課文注釋的識記及積累，結(jié)合具體語境進(jìn)行解釋。

還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的字

詞。另外還要掌握一些常用實詞含義推斷的方法，如：字形推斷法，

語境推斷法，結(jié)構(gòu)推斷法等。

（2）本題考查斷句的能力。根據(jù)文言文斷句的方法，可先梳理

句子大意，然后依據(jù)句子意思進(jìn)行斷句。再結(jié)合語法結(jié)構(gòu)輔助斷句。

（3）本題考查翻譯文言語句的能力。翻譯的要求是做到“信、

達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們在翻譯句

子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒

裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充

完整。

（4）①本題考查對文章主要內(nèi)容的理解能力。要概括全文的主

要內(nèi)容，需要在文章各個部分尋找關(guān)鍵的詞語，提取關(guān)鍵的信息來組

織表達(dá)。②本題考查分析人物形象的能力。解答此類題，要學(xué)會抓住

人物的各種刻畫手法來分析，學(xué)會從故事情節(jié)中來分析，學(xué)會把人物

放到一定的背景環(huán)境中去分析，最后還要注意作者對人物的介紹和評

價。

參考譯文：

［甲］謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，和他子侄輩的人講解詩文。

不久，雪下得大了，大傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢”

他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多可以相比?！彼绺绲?/p>

女兒說：“不如比作風(fēng)吹柳絮滿天飛舞?！碧荡笮ζ饋?。她就是謝安

大哥謝無奕的女兒謝遒福，左將軍王凝之的妻子。

［乙］僧人林道人去見謝公（謝安），東陽（謝朗）那時還是小孩，病

剛好，身體經(jīng)不起勞累。他和林公談?wù)撔?，以至于互相辯駁，毫不

相讓。東陽的母親王夫人在墻壁后聽他們辯論，兩次派人傳信叫東陽

回去，但謝安卻留住不放。于是王夫人親自出來，說道：“我年輕時

家中就遭遇不幸，一生的寄托都在這個孩子身上。”隨即哭著把兒子

抱回去了。謝公對同座的人說：“家嫂言辭感人，你們可以到處傳頌，

遺憾不能讓朝中官員一見?！?/p>

①句意：不久，雪下得大了。驟：急。②句意：不如比作風(fēng)吹柳

絮滿天飛舞。未若：不如，比不上。③句意：身體經(jīng)不起勞累。堪:

忍受，經(jīng)得起c④句意：謝公對同座的人說.c語：告訴，對……說,C

故答案為：急；不如，比不上；忍受，經(jīng)得起；告訴，對……說

（2）本句句意為：家嫂言辭感人，你們可以到處傳頌，遺憾不

能讓朝中官員一見。“辭情慷慨”是原因，所以“致可傳述:“恨”

指“遺憾”，結(jié)合句意圻句為:家嫂辭情慷慨/致可傳述/恨不使朝士

見。故答案為：A

（3）關(guān)鍵詞：①差：差不多。擬：相比。②總角：古代未成年

的人把頭發(fā)扎成髻。指兒童時期。新：剛剛。起：好。未：不能?？埃?/p>

忍受。故答案為：①把鹽撒在空中差不多可以用比。②東陽（謝朗）

那時還是小孩，病剛好，身體經(jīng)不起勞累。

（4）第一問：依據(jù)［乙］文"新病起，體未堪勞，與林公講論,

遂至相苦“王夫人因自出，云：'新婦少遭家難，一生所寄，唯在此

兒?！笨芍?，王夫人把一生的希望都放在孩子身上；同時擔(dān)心孩子大

病剛好，身體還不能承受勞累之苦，于是親自阻止謝朗待客及與林道

人的辯論。

第二問：依據(jù)【日］文"謝太傅寒雪日內(nèi)臭，與兒女講論文義”

和“公大笑樂”可以概括為：和藹可親；依據(jù)“公欣然日：'白雪紛

紛何所似'可知，他善于抓住時機(jī)教育孩子；依據(jù)［甲］文"謝太傅

寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”和【乙】文中的“而太傅留之”可以看

出，他關(guān)愛后輩，重視對后輩的鍛煉和培養(yǎng)。

故答案為：①原因：王夫人把一生的希望者3放在孩子身上，擔(dān)心

孩子大病初愈，身體不堪勞累，最終親自阻止速朗待客及與林道人的

辯論。②人物形象：和藹可親，善于抓住時機(jī)教育孩子；關(guān)愛后輩,

重視對后輩的鍛煉和培養(yǎng)。

例2.（2022七上?越秀期末）閱讀下面的文段，回答問題。

一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狠，綴行甚遠(yuǎn)。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼

又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。

屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴

起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀景之°方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后,一狼洞其中，

意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠目后斷其股，亦斃之。

乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

（1）下列句子中，加點字意思相同的一組是（）

A.止有剩骨一狼得骨止

B.而頃刻兩斃人不知而不慍

C.意暇甚意與日去

D.而兩狼之并驅(qū)如故溫故而知新

（2）請把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。

②禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

（3）下列對文章內(nèi)容的理解和分析有誤的一項是（）

A.本文選自《聊齋志異》，生動地表現(xiàn)了狼的貪婪、兇狠和狡詐

的本性，也表現(xiàn)了屠夫勇敢機(jī)智的斗爭精神。

B.本文篇幅短小，情節(jié)曲折，內(nèi)容緊湊，主要通過動作描寫來

刻畫屠戶和狼的形象，展開雙方的矛盾和斗爭。

C.第4段寫狼的“假寐”，運用“犬坐于前”的夸張手法，結(jié)合

“目似瞑，意暇甚”的形象描繪，把狼的狡詐刻畫得活靈活現(xiàn)。

D.在故事中屠戶開始處于被動地位，可是最終奮起自衛(wèi)，先后

殺死兩狼，反映了人的認(rèn)知和智慧，說明惡勢力終將會自取滅亡。

【答案】（1）B

（2）①于是屠戶跑過去倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽闷鸬丁?/p>

②禽獸的詭詐手段能有多少呢？只是增加笑料罷了。

（3）C

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；狼；篩選并整

合文中信息；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】□）本題考查文言文實話。文言實詞要注意積

累，課文上的重點字詞一定要掌握，這是文言詞匯的根本，平時做題

遇到的生字詞是額外發(fā)展要記住。另外實詞要注意特殊用法，通假字，

一詞多義，古今異義，詞類活用，要結(jié)合語境正確答題。

（2）本題考杳文言文翻譯°翻譯句子注意翻譯句式、重點字、

翻譯原則。文言文4個特殊句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

如果有特殊句式一定要翻譯出來，省略句就補(bǔ)充好省略的內(nèi)容。文言

文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。

（3）本題考查文言文內(nèi)容理解。選擇題注意在文中找到對應(yīng)句，

逐字分析，選項內(nèi)容和文章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情

感、語言特點、結(jié)構(gòu)、手法（以小見大）、心理描寫、方位詞、旁觀

者、數(shù)量詞等不要出現(xiàn)內(nèi)容放大或縮小，張冠李戴、無中生有等情況。

【譯文】一個屠戶晚上回家，擔(dān)子里的肉已經(jīng)賣完了，只有剩下

的骨頭。途中有兩只狼，緊跟著（他）走了很遠(yuǎn)。

屠戶害怕了，把骨頭投給狼。一只狼得到骨頭就停止（跟隨屠戶）

了，另一只狼仍然跟從。屠戶再次扔骨頭，后面得到骨頭的狼停了下

來而先前得到骨頭的狼又跟過來了。骨頭已經(jīng)沒有了，而兩只狼像原

來一樣一起追趕屠戶。

屠戶十分害怕，擔(dān)心前后遭受狼的夾擊。他看見田野里有一個大

麥場，麥場的主人在麥場里堆積柴草，覆蓋成小山一樣。于是屠戶跑

過去倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽闷鸬?。狼不敢上前，瞪眼朝著屠戶?/p>

一會兒，一只狼徑直離開了，其中的另一只像狗一樣蹲坐在（屠

戶）前面。時間長了，（狼的）眼睛好像閉上了，神情十分悠閑。屠

戶突然跳起，用刀劈砍狼的腦袋，又砍了幾刀殺死了這只狼。屠戶正

想離開，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，打算從通道進(jìn)入來

攻擊屠戶的后面。身體已經(jīng)進(jìn)入了大半，只露出屁股和尾巴。屠戶從

后面砍掉了狼的大腿，也殺死了這只狼。他才知道前面的狼是假裝睡

覺，大概是用這種方法來誘騙敵人。

狼也很狡猾，但一會兒兩只都被殺死了，禽獸的詭詐手段能有多

少呢？只是增加笑料罷了。

A翻譯為：只有剩下的骨頭。止：僅、只有

翻譯為：一只狼得到骨頭就停止（跟隨屠戶）了。止：停止

B翻譯為：但一會兒兩只都被殺死了。而：表轉(zhuǎn)折，但是

翻譯為：別人不了解我但我也不生氣。而：表轉(zhuǎn)折，但是

C翻譯為：神情十分悠閑。意：神情

翻譯為：意志隨歲月而流逝°意：意志

D翻譯為：而兩只狼像原來一樣一起追趕屠戶。而：表轉(zhuǎn)折，但

是

翻譯為：溫習(xí)舊知識從而得知新的理解與體會。而：表承接

故答案為：B

（2）翻譯句子注意翻譯句式、重點字、翻譯原則。重點字“乃、

弛、變詐、幾何、哉、止"。乃：于是，就。弛：解除、卸下。變詐，

巧變詭詐。幾何，多少，這里是“能有多少”的意思。哉，語氣詞，

相當(dāng)于“啊”。止：只是。文言文4個特殊句式：判斷句、省略句、

被動句、倒裝句。如果有特殊句式一定要翻譯出來，省略句就補(bǔ)充好

省略的內(nèi)容。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語言

表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。

故答案為：①于是屠戶跑過去倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽闷鸬丁?/p>

②禽獸的詭詐手段能有多少呢？只是增加笑料罷了。

C：夸張，錯誤。犬坐于前，不是夸張，只是描寫狼像狗一樣蹲

坐在（屠戶）前面。

故答案為：C

1.（2022七上?白云期末）閱讀下面的文段，完成各題。

【甲】

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元

方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，

已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去J元方曰：“君

與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶?/p>

慚，下車引之。元方入門不顧。

(《陳太丘與友期行》)

【乙】

陳元方年十一時，候袁公。袁公問曰：“賢家君在太丘，遠(yuǎn)近稱

之，何所履行①？”元方曰：“老父在太丘，強(qiáng)者綏②之以德，弱者

撫之以仁，恣其所安，久而益敬。"袁公曰：“孤③往者嘗為鄴令，正

行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方日：“周公、孔子，異

世而出，周旋動靜，萬里如一。周公不師孔子，孔子亦不師周公?！?/p>

(節(jié)選自《世說新語》)

【注釋】①履行：實踐，做。②綏：安，安撫。③孤：封建時代

王侯對自己的謙稱。

(D根據(jù)【甲】【乙】兩文，解釋下面句子中加點字的意義。

①太丘舍去

②元方入門不顧

③候袁公

④周公不師孔子

(2)下列句子中，加點字的意義相同的一項是()

A.久而益敬/人不知而不慍

B.元方時年七歲/風(fēng)光不與四時同

C.遠(yuǎn)近稱之/友人慚，下車引之

D.孤往者嘗為鄴令/為人謀而不忠乎

(3)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①與人期行，相委而去。

②不知卿家君法孤，孤法卿父？

(4)請簡要說說甲、乙兩段文字分別表現(xiàn)了元方怎樣的性格特征？

【答案】（1）離開；回頭看；拜訪，問候；學(xué)習(xí)

（2）C

（3）①和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。

②不知是你的父親學(xué)我，還是我學(xué)你的父親？

（4）甲文：元方面對父親友人的大罵，他予以了有理有據(jù)的反駁，

可以看出元方是一個知禮明信、機(jī)智聰明、正直率真的人。

乙文：元方面對袁公自負(fù)、刁鉆的問題，機(jī)智應(yīng)變，既照顧了對

方的尊嚴(yán)，又保存了自己的體面，不卑不亢、落落大方，不損人也不

損己。

【知識點】分析概括文言文中人物的性格特點；陳太丘與友期

（《世說新語》）；概括理解文中人物形象；常用文言虛詞；文言文翻

譯；常用文言實詞

【解析】【點評】11）本題考查文言文實證。文言實詞要注意積

累，另外實詞要注意特殊用法,通假字，一詞多義，古今異義，詞類

活用，要結(jié)合語境正確答題。

（2）本題考查文言文虛詞。初中階段遇到的虛詞有：而，何，

乎，乃，其，且，為，焉，也，以，于，則，者。?？嫉氖牵褐?、而、

以、于、其。

（3）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點字、翻譯原則和

句式。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語言表達(dá)要

通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

（4）本題考查人物形象分析。從人物言行舉止、旁觀者角度、

作者評價等角度分析概括，盡可能四字詞語答題。

【譯文】

【甲】陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過了中午還沒到，

陳太丘不再等候就離開了。離開后朋友才到。元方當(dāng)時七歲，在門外

玩耍。朋友問元方：“你的父親在嗎？“（元方）回答道：“等了您很

久您卻還沒有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了。”朋友便生氣地說道：“真不是君

子??！和別人相約出行，卻丟下別人自己走J元方說：“您與我父親

約在正午。您沒到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對孩子罵他父親，這

是沒禮貌（的表現(xiàn)）。”朋友慚愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走

進(jìn)了大門。

【乙】陳元方十一歲時，去拜會袁紹。袁公問：“你賢良的父親

在太丘做官，遠(yuǎn)近的人都稱贊他，他到底做了些什么事情？”元方說:

“我父親在太丘，對強(qiáng)者用德行去安撫；對弱者用仁慈去安撫，讓人

們心安理得地做事，久而久之，大家就對他老人家更加敬重?！痹?/p>

說：“我曾經(jīng)也當(dāng)過鄴縣縣令，正是做這樣的事情。不知是你的父親

學(xué)我，還是我學(xué)你的父親？”元方說：“周公、孔子生在不同時代，

雖然時間相隔遙遠(yuǎn)，但他們的行為卻是那么一致。周公沒有學(xué)孔子,

孔子也沒有學(xué)周公?！?/p>

①太丘舍去：陳大丘不再等候就離開了。去：離開

②元方入門不顧：元方頭也不回地走進(jìn)了大門。顧：回頭看

③候袁公：拜會袁紹。候：拜訪，問候

④周公不師孔子：周公沒有學(xué)孔子。師：學(xué)習(xí)

故答案為：離開：回頭看：拜訪，問候：學(xué)習(xí)

(2)A：久而益敬：久而久之，大家就對他老人家更加敬重。而：

表遞進(jìn)

人不知而不慍：人家不了解我，我也不生氣。而：表轉(zhuǎn)折

B：元方時年七歲：元方當(dāng)時七歲。時：當(dāng)時

風(fēng)光不與四時同：風(fēng)光與其它季節(jié)大不相同。時：季節(jié)

C：遠(yuǎn)近稱之：遠(yuǎn)近的人都稱贊他。之：代詞，指元方的父親

友人慚，下車引之：朋友慚愧，下車去拉元方。之：代詞，指元

方

D：孤往者嘗為鄴令：我曾經(jīng)也當(dāng)過鄴縣縣令。為：擔(dān)任.....

官職

為人謀而不忠乎：為別人做事有沒有盡力。為：替

故答案為：C

(3)翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。重點字“期、相、

委、去、家君、法”。期：約定。委，丟下、舍棄。去，離開。相：

動作偏指一方，這里指“我二家君：你的父親。法：效法，學(xué)習(xí)。

文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)

美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

故答案為：①和用人相約同行，卻丟下別人先離開了。

②不知是你的父親學(xué)我，還是我學(xué)你的父親？

(4)人物形象分析從人物言行舉止、旁觀者角度、作者評價等角

度分析概括，盡可能四字詞語答題。

甲文：陳元方有理有據(jù)反駁父親友人，指出友人不守信用，不禮

貌，表現(xiàn)他機(jī)智、禮貌、率直。

乙文：陳元方回駁袁公，是舉了周公和孔子的例子，先肯定了袁

公，又不卑不亢的維護(hù)了自己父親，說話得體。

故答案為：甲文：元方面對父親友人的大罵，他予以了有理有據(jù)

的反駁，可以看出元方是一個知禮明信、機(jī)智聰明、正直率真的人。

乙文：元方面對袁公自負(fù)、刁鉆的問題，機(jī)智應(yīng)變，既照顧了對

方的尊嚴(yán)，又保存了自己的體面，不卑不亢、落落大方，不損人也不

損己。

2.(2022七上?羅湖月考)閱讀下面的短文.完成各題

【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后

乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按?/p>

君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去J

元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是

無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。

【乙】季札①之初使，北過徐君②。徐君好季札劍，口弗敢言。

季札心知之，為使上國③，未獻(xiàn)。還至徐，徐君已死，于是乃解其寶

劍，系之徐君冢④樹而去。從者曰：“徐君已死，尚誰予乎？“季子

日：“不然。始吾心已許之，豈以死倍吾心哉！"

【注】①季札：春秋時吳國公子。②徐君：徐國國君。③上國:

古指中原發(fā)達(dá)國家。④冢：墳?zāi)埂?/p>

(1)解釋下面句子中加點的詞語。

陳太丘與友期行

尊君在不？_____________

系之徐君冢樹而去

為使上國

(2)用現(xiàn)代漢語翻澤下面的句子。

①友人慚，下車引之。

②始吾心已許之，豈以死倍吾心哉！

（3）下列表述不正確的一項是（）

A.”期日中，過中不至“說明客人“無信”，客人得知太丘已去，

不但反省自己，反而發(fā)怒，說明客人“無禮

B.古人稱謂有謙尊之別，比如《陳太丘與友期行》一文中的“尊

君”和“家君”，前者尊稱對方的父親，后者謙稱自己的父親。

C.《世說新語》，南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說

集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。

D.《論語》，儒家經(jīng)典著作。宋代把它與《入學(xué)》《禮記》《孟子》

合稱為“四書”。

（4）這兩則故事體現(xiàn)了中華民族怎樣的傳統(tǒng)美德？【甲】文中的

元方具有什么樣的優(yōu)點？

【答案】（1）約定；通“否”，句末語氣詞，表詢問°離開：出使

（2）①友人感到慚愧，便從車?yán)锵聛砝健?/p>

②我當(dāng)初心里已經(jīng)答應(yīng)要把劍送給他了，怎么能因為他死了而違

背自己的初衷呢！

（3）D

（4）誠實守信（信守承諾）明禮知義、聰明機(jī)智、直爽率直、落

落大方等。

【知識點】其他常識；歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；分

析概括文言文中人物的性格特點；陳太丘與友期（《世說新語》）；概

括理解文中人物形象；篩選并整合文中信息；文言文翻譯；常用文言

實詞；稱謂

【解析】【點評】11）本題考查文言文實證。文言實詞要注意積

累，另外實詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類

活用，要結(jié)合語境正確答題。

（2）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點字、翻譯原則和

句式。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語言表達(dá)要

通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

（3）本題考查文言文內(nèi)容理解。需要學(xué)生注意日常積累，掌握

文言文?？嘉膶W(xué)常識。

（4）本題考查文言文主題和人物形象。主題：注意抓住描寫對

象分析作者寫作目的。人物形象分析：從人物言行舉止、旁觀者角度、

作者評價等角度分析概括，盡可能四字詞語答題。

【譯文】【甲】陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過了中午

還沒到，陳太丘不再等候就離開了。離開后朋友才到。元方當(dāng)時七歲，

在門外玩耍。朋友問元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：”等

了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了?！芭笥驯闵鷼獾卣f道：“真

不是君子啊！和別人相約出行，卻丟下別人自己走?！痹秸f：“您與

我父親約在正午。您沒到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對孩子罵他父

親，這是沒禮貌（的表現(xiàn)）。“朋友慚愧，下車去拉元方，元方頭也不

回地走進(jìn)了大門。

【乙】季札第一次出使，路過北方的徐國。徐君十分喜歡季札

（身上所佩）的劍,但是卻沒有說出來°季札心里卻知道（徐君喜歡

自己的劍），但是他還要出使到別的國，所以沒有送給他。（后來他出

使完后）再回到徐國，徐君已經(jīng)死了，于是解下寶劍，掛在徐君墓前

的樹上。他的隨從說：“徐君已經(jīng)死了，這是要送給誰呢？"季札說:

“不是這樣的，我當(dāng)初心里已經(jīng)決定要把這劍送給他了，怎么能因為

他死了而違背自己的諾言呢！”

陳太丘與友期行：陳太丘和朋友相約出行。期：約定

尊君在不：你的父親在嗎。不：通“否”，句末語氣詞。表詢問。

系之徐君冢樹而去：掛在徐君墓前的樹上。去：離開

為使上國：但是他還要出使到別的國。使：出使

故答案為：約定；通“否”，句末語氣詞。表詢問；離開；出使

（2）翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。重點字”引、倍”。

引：拉，這里有友好的意思。倍：同“背二背叛，違背。文言文翻

譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言

文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

故答案為：①友人感到慚愧，便從車?yán)锵聛砝健?/p>

②我當(dāng)初心里已經(jīng)答應(yīng)要把劍送給他了，怎么能因為他死了而違

背自己的初衷呢！

（3）四書：《論語》《大學(xué)》《孟子》《中庸》；五經(jīng)：《詩經(jīng)》《尚書》

《禮記》《周易》《春秋》

故答案為：D

（4）【甲】記述了陳元方與來客對話時的場景，告誡人們辦事要

講誠信，為人要方正。【乙】心里許下承諾，不論對方是否在世，承

諾都會實現(xiàn)。

元方面對父親友人的無禮言行，沒有膽怯，而是不卑不亢的回駁；

也很機(jī)智，很有禮貌，沒有用粗魯?shù)脑捳Z和友人對罵。有理有據(jù)，擺

出了友人不誠信的事實。

故答案為：誠實守信（信守承諾）明禮知義、聰明機(jī)智、直爽率

直、落落大方等。

3.（2022七上?德勝期中）文言文閱讀（對比閱讀）

【甲】

陳太丘與友期行，期日中c過中不至，太丘舍去，去后乃至c元

方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？"答曰：“待君久不至，

已去?！坝讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去。"元方曰：“君

與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮J友人

慚，下車引之。元方入門不顧。

（《世說新語?陳太丘與友期行》）

【乙】

魏文侯與虞人①期獵。是日，飲酒樂，天雨。文侯將出，左右曰：

“今日飲酒樂，天又雨，公將焉之？”文侯曰：“吾與虞人期獵雖樂豈

可不一會期哉？”乃往，身自罷之。魏于是乎始強(qiáng)。

（司馬光《資治通鑒?魏文侯書》）

（注）①虞人：管理山澤的小官。

（1）解釋文中加點詞語的意思。

與友期行

過中不至，太丘舍去

去后乃至

相委而去

（2）把【甲】文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①日中不至，則是無信。

②友人慚，下車引之。元方入門不顧。

(3)下列各項中加點詞語意思相同的一項是()

A.魏文侯與虞人期獵/君與家君期日中

B.乃往，身自罷之/去后乃至

C.天又雨，公將焉之/知之者不如好之者

D.魏于是乎始強(qiáng)/強(qiáng)人所難

(4)請用給【乙】文中畫曲線的句子斷句。

吾與虞人期獵雖樂豈可不一會期哉

(5)請根據(jù)【甲】【乙】兩篇選文回答問題。

①【甲】【乙】兩文表現(xiàn)的共同主題是什么？

②讀了【甲】【乙】兩文后，你最大的感受是什么？

【答案】(1)約定；離開；至心舍棄

(2)①到了正午(您)卻沒有到I,這就是沒有信用,

②朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手。元方走進(jìn)家門不回頭

看。

(3)A

(4)吾與虞人期獵/雖樂/豈可不一會期哉

(5)①共同的主題：為人一定要講誠信。②示例：感受：與人交

往，“信用”和“禮貌’尤其重要，這是一個人戌功的前提。

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；概括文言文給

人的啟示和道理；陳大丘與友期(《世說新語》以常用文言虛詞；文

言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】(1)本題考查文言實詞。文言實詞要注意積累，

另注意特殊用法：通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用。要結(jié)合

語境正確答題。

(2)本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意翻譯原則、重點字和

句式。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語言表達(dá)要

通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

(3)本題考查文言字詞解釋。文言字詞包括實詞和虛詞。文言

實詞要注意積累，注意特殊用法：通假字，一詞多義，古今異義，詞

類活用。初中階段常考的虛詞是：之、而、以、于、其。

（4）本題考查文言文斷句。斷句先讀懂句意，再結(jié)合技巧斷句。

斷句技巧：①遇到名詞、代詞要注意前后是否有斷句。②虛詞。注意

前后是否有斷句。③疑問詞要注意前后是否有斷句。④對話標(biāo)志的詞

語注意前后是否有斷句。⑤如倒裝句、賓語前置、判斷句等。⑥修辭

方法注意斷句。

（5）本題考查文言文主題及啟示。課內(nèi)文言文知識注意積累。

課外文言文閱讀，掌握常見文言詞匯，讀懂課外后注意抓住描寫對象

分析作者寫作目的。啟示注意結(jié)合文章描寫對象特征，圍繞主題答題

即可。

【譯文】【甲】陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過了中午

還沒到，陳太丘不再等候就離開了。離開后朋友才到。元方當(dāng)時七歲，

在門外玩耍。朋友問元方：“你的父親在嗎？“（元方）回答道：”等

了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了c”朋友便生氣地說道：“真

不是君子??！和別人相約出行，卻丟下別人自己走J元方說：“您與

我父親約在正午。您沒到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對孩子罵他父

親，這是沒禮貌（的表現(xiàn)）?！迸笥褢M愧，下車去拉元方，元方頭也不

回地走進(jìn)了大門。

【乙】魏文侯同管理苑囿的官約定了打獵的時間。這天，魏文侯

與百官飲酒非常的高興，天下起雨來。文侯要出去赴約，左右的侍臣

說：“今天飲酒非常快樂，天又下雨了，您要去哪里呢？”魏文侯說:

“我與別人約好了打獵的時間，雖然現(xiàn)在很快樂，但是怎么能不去赴

約呢？”于是文侯前去赴約，親自取消了宴會。魏國從此變得強(qiáng)大。

①與友期行：陳太丘和朋友相約出行。期：約定②過中不至，太

丘舍去：過了中午還沒到，陳太丘不再等候就離開了。去：離開

③去后乃至：離開后朋友才到。至：到

④相委而去：卻丟下別人自己走。委：舍棄

故答案為：約定、離開、到、舍棄

翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。重點字如“信、慚、弓I、

顧“，信：信用；慚：感到慚愧；弓I：拉；顧：回頭看。文言文翻譯

原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文

句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。故答案為：①到了正午您

卻沒有到，這就是沒車信用。

②朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手。元方走進(jìn)家門不回頭

看。

(3)A：魏文侯與虞人期獵：魏文侯同管理苑囿的官約定了打獵的

時間。期：約定君與家君期日中：您與我父親約在正午。期：約定

B：乃往，身自罷之：于是文侯前去赴約，親自取消了宴會。乃：

于是、就

去后乃至：離開后朋友才到。乃：才

C：天又雨，公將焉之：天又下雨了，您要去哪里呢。之：哪里

知之者不如好之老：對于學(xué)習(xí)，了解怎么學(xué)習(xí)的人，不如喜愛學(xué)

習(xí)的人。之：代詞指知識

D：魏于是乎始強(qiáng)：魏國從此變得強(qiáng)大。強(qiáng)：強(qiáng)大

強(qiáng)人所難：勉強(qiáng)人家去做他不能做或不愿做的事情c強(qiáng)：勉強(qiáng)

故答案為：A

(4)斷句先讀懂句意，再結(jié)合技巧斷句。斷句技巧：①遇到名詞、

代詞要注意前后是否有斷句。②虛詞。注意前后是否有斷句。③疑問

詞要注意前后是否有斷句。④對話標(biāo)志的詞語注意前后是否有斷句。

⑤如倒裝句、賓語前置、判斷句等。⑥修辭方法注意斷句。句子翻譯

為：我與別人約好了打獵的時間，雖然現(xiàn)在很快樂，但是怎么能不去

赴約呢。

故答案為：吾與虞人期獵/雖樂/豈可不一會期哉

(5)《陳太丘與友期行》：記述了陳元方與來客對話時的場景，告

誡人們辦事要講誠信，為人要方正。同時贊揚(yáng)了陳元方維護(hù)父親尊嚴(yán)

的責(zé)任感和無畏精神?！段何暮顣罚菏丶s是誠信的要求和表現(xiàn)，魏文

侯信守約定，冒雨期獵，體現(xiàn)了他的誠信。君王的誠信對一個國家是

至關(guān)重要的，魏國能成為當(dāng)時的強(qiáng)國，與魏文侯的誠信有關(guān)。

故答案為：①共同的主題：為人一定要講誠信。②感受：與人交

往，“信用”和“禮貌”尤其重要，這是一個人戌功的前提。

4.(2022七上?南澳期中)文言文閱讀。閱讀下面選文，完成

問題。

【甲】

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然日：“白

雪紛紛何所似"兄子朗兒曰：“撒鹽空中差可擬J兄女曰：“未若柳

絮因風(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也

自《世說新語言語》

【乙】

初，梁國楊氏子，九歲，甚聰惠①。孔君平②詣其父父不在乃呼

兒出為設(shè)果。果有楊梅，孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：

“未聞孔雀是夫子③家禽?！?/p>

【注釋】①聰惠：聰慧；聰明。②孔君平：孔坦，字君平，累遷

廷尉（掌管刑法），所以也稱孔廷尉。

（1）解釋下列詞語。

①內(nèi)集：

②驟：

③詣：

④乃：

（2）翻譯下列句子。

①撒鹽空中差可擬

②孔指以示兒日

（3）請用給文中畫線的句子斷句。

孔君平詣其父父不在乃呼兒出為設(shè)果。

（4）“言語”指會說話，善于言談應(yīng)對。甲、乙兩文均出自《世

說新語》“言語”篇，請你說說兩文都能入選“言語”篇的理由。

【答案】（1）家庭聚會；急（速），緊；拜見；于是，就

（2）①把鹽撒在空中差不多可以相比。

②孔君平指著楊梅給孩子看，說。

（3）孔君平詣其父/父不在/乃呼兒出/為設(shè)果。

（4）謝道齷將雪花比作飄飛的柳絮，描摹出了雪花的輕盈飄逸

之美，并給人春天即將到來之感。楊家子既有禮貌，又反駁了孔君平

的問題，表現(xiàn)了他的機(jī)敏。

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；詠雪（《世說

新語》）；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】［1）本題考查文言文實話。文言實詞要注意積

累，另外實詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類

活用，要結(jié)合語境正確答題。

（2）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點字、翻譯原則和

句式。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語言表達(dá)要

通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

（3）本題考查文言文斷句。斷句先讀懂句意，再結(jié)合技巧斷句。

斷句技巧：①遇到名詞、代詞要注意前后是否有斷句。②虛詞。注意

前后是否有斷句。③疑問詞要注意前后是否有斷句。④對話標(biāo)志的詞

語注意前后是否有斷句。⑤如倒裝句、賓語前置、判斷句等。⑥修辭

方法注意斷句。

（4）本題考查文章內(nèi)容理解。通讀全文，理解文章大意。在文

中找到會說話，善于言談應(yīng)對的句子，理解表現(xiàn)出的人物形象特點，

根據(jù)題目要求答題即可。

【附參考譯文】

【甲】謝太傅在一個寒冷的雪天舉行家庭聚會，和子侄輩的人談

論詩文。一會兒，雪下得緊了，謝太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白

雪像什么呢？“他哥哥的兒子胡兒說：“把鹽撒在空中差不多可以相

比。"他哥哥的女兒說：“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞?！敝x太傅

高興地笑了。這就是謝太傅大哥無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。

【乙】當(dāng)初，在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有一個九歲的兒

子，非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，

孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中就有

楊梅?？拙街钢鴹蠲方o孩子看，說：“這是你家的水果?！焙⒆玉R上

回答：“我可沒聽說過孔雀是先生您家的鳥?！?/p>

（1）內(nèi)集：家庭聚會。驟：急（速），緊。詣：拜見；乃：于是，

就

故答案為：家庭聚會；急（速），緊；拜見；于是，就

翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。重點字“差、擬、以、

示二差，大致，差不多。擬，相比。以，來。示，給.....看。文

言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。

文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

故答案為：①把鹽撒在空中差不多可以相比。②孔君平指著楊

梅給孩子看，說。

例句翻譯為：孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君

平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果。斷句注意結(jié)合

翻譯，完整句子結(jié)構(gòu)前后可斷句，在“父父”中間斷句，在“在、出

”后面斷句。

故答案為：孔君平詣其父/父不在/乃呼兒出/為設(shè)果。

（4）謝道槌用“柳絮因風(fēng)起”來比喻“白雪紛紛”，可謂形相似，

景相同。比作柳絮，一掃滯重之感，因風(fēng)而起，漫天飄飛，這才是大

自然的造化。而且柳絮飄飛的季節(jié)是春暖花開之時，冬季之冷景，以

春季之暖景寫出，更見詩意。

兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽J翻譯為：孩子馬上回答：

“我可沒聽說過孔雀是先生您家的鳥?！睏罴易佑每兹阜瘩g了孔君平,

既有禮貌，又表現(xiàn)了他的機(jī)敏。

故答案為：謝道鎘將雪花比作飄飛的柳絮，描摹出了雪花的輕

盈飄逸之美，并給人春天即將到來之感。楊家子既有禮貌，又反駁了

孔君平的問題，表現(xiàn)了他的機(jī)敏。

5.（2023七下?惠城期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

（甲）

孫權(quán)勸學(xué)

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。

權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，

孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。"蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，

與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！“蒙日：“士別三

日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（乙）

王冕僧寺夜讀（節(jié)選）

王冕者，諸暨人。七八歲時父命牧牛隴上竊入學(xué)舍聽諸生誦書；

聽已，輒默記。暮歸，忘其牛?；驙颗碡?zé)蹊①田者。父怒，撻②之，

已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷③不聽其所為？”冕因去，依僧

寺以居。夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多

土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬④若不見。安陽韓性聞而異之，錄為弟

子，學(xué)遂為通儒。

【注釋】①溪XI：踩踏，踐踏。②撻td：用鞭子或棍子打。

③曷he：為什么。④恬：安靜、平靜。

(1)解釋文中加點詞語的意思。

蒙辭以軍中多務(wù)

但當(dāng)涉獵，見往事耳

及魯肅過尋陽

(2)請把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

②卿言多務(wù)，孰若孤？

(3)下列各句中加點詞的意義和用法相同的一項是()

A.卿言多務(wù)，孰若孤冕小兒，恬若不見

B.執(zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦旦辭黃河去

C.冕因去，依僧寺以居蒙辭以軍中多務(wù)

D.安陽韓性聞而異之可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉

(4)請用給文中畫線的句子斷句。

七八歲時父命牧牛隴上竊入學(xué)舍聽諸生誦

書

(5)學(xué)習(xí)中，小楠發(fā)現(xiàn)兩文從不同描寫角度刻畫人物，甲文通

過魯肅的驚嘆側(cè)面描寫出了呂蒙的學(xué)有所成。而乙文通過正面描寫,

刻畫了王冕勤奮刻苦的人物形象。小惠同學(xué)讀匹年級的弟弟最近沉迷

于手機(jī)游戲，白天上課經(jīng)常打瞌睡。學(xué)完本文，小惠會這么勸誡弟弟：

_____________________(啟示)

【答案】(1)推托；了解；到，等到

(2)①我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為學(xué)官(博士)嗎？

②你說你事務(wù)繁多，誰能比得上我事務(wù)多呢？

(3)B

(4)七八歲時/父命牧牛隴上/竊入學(xué)舍/聽諸生誦書。

（5）示例：弟弟，你要珍惜青春年華努力學(xué)習(xí)。像王冕一樣發(fā)

奮讀書，利用一切的時間和資源為實現(xiàn)人生價值奮斗，而不是在網(wǎng)絡(luò)

世界里浪費生命。（只要結(jié)合呂蒙和王冕的經(jīng)歷及聯(lián)系弟弟的自身

情況來談即可）

【知識點】概括文言文給人的啟示和道理；孫權(quán)勸學(xué)《資治通鑒》;

常用文言虛詞；文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義；常用文言實詞

【解析】【點評】11）本題考查理解文言字詞。先翻譯句子的含

義，再結(jié)合句意理解加點的字，注意通假字、古今異義等文言特殊現(xiàn)

象。

（2）本題考查文言文翻譯。遵循直譯為主，意譯為輔的原則，

注意重點詞語和文言特殊句式。

（3）本題考查一詞多義。先結(jié)合句意理解加點的字，再找出符

合題意的一項。

（4）本題考杳文言文斷句.首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句意

斷句；也可根據(jù)句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。

（5）本題考查概括文章的啟示和道理。先通讀文章，理解文言

文內(nèi)容；再結(jié)合全文揣摩作者意圖，把握文章主旨，概括文章道理。

【附參考譯文】

甲

起初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！“呂蒙

用軍中事務(wù)繁多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成

為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。

你說軍務(wù)繁多，誰比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益頗

多?！眳蚊捎谑情_始學(xué)習(xí)。

等到魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃

驚地說：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時

沒有才學(xué)的阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就應(yīng)當(dāng)用另外

的眼光看待，長兄你知曉事情怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的

母親，和呂蒙結(jié)為好友后分別了。

乙

王冕是諸暨縣人。七八歲時，父親叫他在田度上放牛，他偷偷地

跑進(jìn)學(xué)堂，去聽學(xué)生念書。聽完以后，就默默地記住。傍晚回家，他

把放牧的牛都忘記了。有人牽著牛來責(zé)怪王冕踐踏了他家的田地，王

冕的父親大怒，打了王冕一頓。過后，他仍是這樣。他的母親說：“這

孩子想讀書這樣入迷，為何不由著他呢?！巴趺嵊谑请x開家，寄住在

寺廟里。一到夜里他就暗暗地走出來，坐在佛像的膝蓋上，手里拿著

竹簡就著佛像前長明燈的燈光誦讀，書聲瑯瑯一直讀到天亮。佛像多

是泥塑的，一個個面目猙獰兇惡，令人害怕。王冕雖是小孩，卻神色

安然，好像沒有看見似的。安陽的韓性聽說，覺得他與眾不同，將他

收作學(xué)生，學(xué)成了博學(xué)多通的儒生。

①句意：呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。辭：推托。

②句意：我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。見：了解。

③句意：等到魯肅到尋陽的時候。及：到，等到。

故答案為：推托；了解；至L等到。

（2）①重點詞語

豈：難道。治經(jīng)：研究儒家經(jīng)典。博士：當(dāng)時專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)

官。邪：通“耶”，語氣詞，表示反問或疑問的語氣。

句意：我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為學(xué)官（博士）嗎？

②重點詞語：務(wù)：事務(wù)。孰若：誰比得上……。

句意：你說你事務(wù)繁多，誰能比得上我事務(wù)多呢？

（3）A,比得上/好像；B,早晨，天亮/早晨，天亮；C,來/用；

D,于是、就，表承接/卻，表轉(zhuǎn)折。B選項加點詞的意義和用法相同。

故答案為：Bo

（4）句意：七八歲時，父親叫他在田地上放牛，他偷偷地跑進(jìn)

學(xué)堂去聽學(xué)生念書。根據(jù)句意和句子結(jié)構(gòu)可知，①時間狀語“七八歲”

和主語“父”之間要斷開；②“父命牧牛隴上”為一件事，“竊入學(xué)舍

聽諸生誦書”為另一件事，兩句之間要斷開；③“竊入學(xué)舍聽諸生誦

書”這件事有兩個動作，由“竊入學(xué)舍”和“聽諸生誦書”兩組動賓

短語構(gòu)成，所以兩個短語之間要斷開。

故斷句為：七八歲時/父命牧牛隴上/竊入學(xué)舍/聽諸生誦書。

（5）首先，明確勸誡的目的，是希望弟弟能珍惜時間、勤奮學(xué)

習(xí)，不要再沉迷手機(jī)游戲，荒廢學(xué)業(yè)。其次，要結(jié)合選文內(nèi)容去勸誡

弟弟。即結(jié)合呂蒙和王冕勤奮刻苦、學(xué)有所成的經(jīng)歷來激勵弟弟，并

聯(lián)系弟弟自身情況，讓他明白沉溺游戲的危害，知道努力學(xué)習(xí)的意義。

答案不唯一。只要結(jié)合呂蒙和王冕的經(jīng)歷及聯(lián)系弟弟的自身情況

來談即可。

6.（2023七下?增城期末）閱讀下面的文段，完成問題。

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人

甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不

蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者

也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜

乎眾矣。

（選自《愛蓮說》）

（1）下列句子中，加點詞的意義相同的一組是（）

A.自李唐來自馮瀛王始印五經(jīng)

B.中通外直見其發(fā)矢十中八九

C.香遠(yuǎn)益清自以為大有所益

D.予謂菊權(quán)謂呂蒙曰

（2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

（3）下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）

A.選文第一段的畫線句子，句句寫蓮，句句喻人，多方面交代

了作者喜愛蓮花的原因。

B.“愛蓮"即愛君子之德，文中的蓮花不像菊花那樣隱居避世，

更不像牡丹以富貴媚人。

C.文中蓮花潔凈、雅致，最后一句“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”高

度概括了蓮的氣質(zhì)與品格。

D.最后一段對三種花象征的不同品性進(jìn)行比較和品評，表達(dá)了

作者厭惡艷麗牡丹