大班科學(xué)課教案《我和朋友比高矮》含反思

大班科學(xué)課教案《我和朋友比高矮》含反思幼兒園大班科學(xué)課程教案。

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚跳。。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講同學(xué)在答，講的學(xué)問(wèn)都能被同學(xué)汲取，因此，老師們都會(huì)選擇預(yù)備一份教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的歡樂(lè)，老師自己也講的輕松。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要留意些什么呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)潔便利，下面是我整理的“大班科學(xué)課教案《我和伴侶比高矮》含反思”，供大家借鑒和使用，盼望大家共享！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《大班科學(xué)課教案《我和伴侶比高矮》含反思》

大班科學(xué)課教案《我和伴侶比高矮》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒探究?jī)蓚€(gè)物體以上比高矮的方法，感知物體的高矮，學(xué)習(xí)正確的比高矮的方法，通過(guò)與伴侶之間比高矮，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)，合作的歡樂(lè)，快來(lái)看看幼兒園大班科學(xué)課《我和伴侶比高矮》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知物體的高矮，學(xué)習(xí)正確的比高矮的方法。

2、探究?jī)蓚€(gè)物體以上比高矮的方法。

3、通過(guò)與伴侶之間比高矮，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)，合作的歡樂(lè)。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

5、愿意與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的愉悅。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、操作材料重難點(diǎn)分析

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：感知物體的高矮，學(xué)習(xí)正確的比高矮的方法。

2、難點(diǎn)：探究?jī)蓚€(gè)物體以上比高矮的方法。

活動(dòng)過(guò)程：

1幼兒通過(guò)嬉戲，用自己的身體感知高矮的區(qū)分。(音樂(lè)嬉戲“高人走和矮人走)“天氣慢慢的冷了，讓我們先來(lái)做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)，跟著音樂(lè)一起來(lái)

步行，好嗎?”

(幼兒學(xué)習(xí)高人走和矮人走，體驗(yàn)高矮)

2(教學(xué)課件)通過(guò)讓幼兒比較課件上兩個(gè)小伴侶的高矮，爭(zhēng)論正確比高矮的方法。

(1)(出示教學(xué)課件一，設(shè)置情境：男孩站在椅子上，女孩站在地面上比高矮)“現(xiàn)在有兩個(gè)小伴侶正在一起比高矮呢，你們?cè)覆磺樵笌退麄儽缺瓤?”“他們兩個(gè)誰(shuí)高，誰(shuí)矮?”“為什么?”

(2)(設(shè)置語(yǔ)言情境)“哦，原來(lái)男孩站在椅子上，他當(dāng)然高了，但是女孩現(xiàn)在不服氣了，她說(shuō)呀，你有什么了不起不就是站在了椅子上嗎，我也會(huì)站呀?”女孩站到了更高的桌子上。(出示教學(xué)課件二)“你們說(shuō)，象他們兩個(gè)這樣比來(lái)比去能比出高矮嗎，為什么?”

“那怎樣才能比出高矮呢?”

(3)幼兒爭(zhēng)論得出正確的比較高矮的方法。(出示教學(xué)課件三)“原來(lái)呀，要讓他們站在同樣高的地方才能真正的比出高矮?！?/p>

3音樂(lè)嬉戲：找伴侶比高矮(幼兒跟著音樂(lè)找一個(gè)伴侶比較高矮)

(1)“小伴侶想不想也找一個(gè)自己的好伴侶用正確的方法比比高矮呢?”

“有哪兩個(gè)小伴侶情愿先上來(lái)比一比?”“我們家關(guān)心他們比比看，誰(shuí)高誰(shuí)矮?”

“XX小伴侶，你是不是比他高?能把這句話說(shuō)完整嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：我比你高和我比你矮的句子。)

(2)(出示教學(xué)課件四)“立刻我們就跟著音樂(lè)一起來(lái)找一個(gè)好伴侶比比高矮，當(dāng)音樂(lè)停時(shí)，我們就說(shuō)“比一比，誰(shuí)是高來(lái)誰(shuí)是矮”然后好伴侶之間相互說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)高誰(shuí)矮，好嗎?”

(3)“剛才我們找了伴侶比了高矮，但是老師發(fā)覺(jué)有的好伴侶之間意見(jiàn)不統(tǒng)一，誰(shuí)有好方法，正確的比出兩個(gè)人之間的高矮?

(4)幼兒爭(zhēng)論：兩人必需站直了;我們可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。

(5)幼兒依據(jù)爭(zhēng)論閱歷再次與伴侶比高矮。

4設(shè)置情境，學(xué)習(xí)3以內(nèi)正確的排序方法。.YjS21.com

(1)“剛才我們玩嬉戲興奮嗎?(出示教學(xué)課件六)猴寶寶們

發(fā)現(xiàn)我們小伴侶玩的這么快樂(lè)，他們也想來(lái)湊喧鬧。它們也想來(lái)比比誰(shuí)高?誰(shuí)矮?(出示教學(xué)課件七)三只猴比高矮。

(2)幼兒操作。介紹自己的閱歷。

(3)幼兒爭(zhēng)論三個(gè)物體如何比高矮：

先找出最高的取出，在將剩下的兩個(gè)比，找出最矮的，就能找出誰(shuí)最高誰(shuí)最矮;先找出最矮的取出，在將剩下的兩個(gè)比，找出最高的，就能找出誰(shuí)最高誰(shuí)最矮。4)(出示教學(xué)課件八)幼兒用爭(zhēng)論出的好方法幫三個(gè)玉米寶寶比高矮。

5音樂(lè)嬉戲：三個(gè)伴侶比高矮。

(1)“剛才我們學(xué)會(huì)了三個(gè)物體間的比高矮，朱老師發(fā)覺(jué)你們真的特別棒，那我們這一次要請(qǐng)每三個(gè)小伴侶組成一組比高矮，你們行不行呀?”。

幼兒嬉戲找伴侶，音樂(lè)停每三人組成一組比高矮，并大聲說(shuō)出“誰(shuí)最高，誰(shuí)最矮”

幼兒操作活動(dòng)：比較高矮(教學(xué)課件十二)“今日，我們學(xué)會(huì)了用正確的方法比較高矮，找到了三個(gè)物體比較高矮的方法，在嬉戲中我們還找到了很多新的伴侶，你們高不興奮呀，老師這兒還有很多動(dòng)物寶寶也想比比高矮，你們情愿幫忙嗎?讓我們一起來(lái)試試吧!(幼兒到區(qū)域中進(jìn)行操作)

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)開頭，我讓幼兒觀看比較老師和小伴侶的高矮，這時(shí)候讓小伴侶通過(guò)眼睛去發(fā)覺(jué)，得到明確的高矮結(jié)果。到了幼兒之間比高矮時(shí)，我略微做了一些小的變動(dòng)，先讓兩位小伴侶在同一水平上比出高矮，然后請(qǐng)剛才比出矮的小伴侶站在椅子上，這樣一來(lái)，狀況發(fā)生了變化，高的小伴侶變成矮的，矮的小伴侶變成高的，這時(shí)候，有幾位小伴侶馬上說(shuō)：“這樣不算”。原來(lái)我就是想讓幼兒看看這樣比高矮公正嗎？沒(méi)有想到這幾位小伴侶觀看的很認(rèn)真。我立刻說(shuō)：“是的，這樣不算，那為什么呢？”通過(guò)引導(dǎo)小伴侶觀看，留意到有沒(méi)有椅子的差別。通過(guò)爭(zhēng)論孩子能得出結(jié)論：不同平面上進(jìn)行高、矮比較是不能的，必需在同一平面上。

然后，我通過(guò)嬉戲《找個(gè)伴侶比一比》讓幼兒理解物體高或矮的相對(duì)性。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒通過(guò)反復(fù)的嬉戲，多次的比較，充分的說(shuō)明白一個(gè)問(wèn)題，高矮是變化的，相對(duì)的，關(guān)鍵是看他跟誰(shuí)比，要兩兩比較才能有結(jié)果的。

這節(jié)活動(dòng)是從幼兒實(shí)際生活動(dòng)身，在整個(gè)環(huán)節(jié)中，流程進(jìn)行的比較順當(dāng)，也有不足之處：讓幼兒在不同一水平線上比較的高樓的高矮時(shí)，爭(zhēng)論還不夠充分，僅僅通過(guò)老師小結(jié)性的語(yǔ)言將概念灌輸給幼兒，反而使幼兒對(duì)于物體比較高矮需要在同一水平線上直立進(jìn)行的概念理解不深，在后來(lái)的區(qū)域活動(dòng)中將連續(xù)針對(duì)此問(wèn)題設(shè)計(jì)特地的嬉戲讓此概念讓幼兒通過(guò)嬉戲進(jìn)一步體驗(yàn)、領(lǐng)悟。

最終是讓孩子們自己動(dòng)手操作，比較圖中相同圖片的高矮，并在最高的那張圖片下面的格子里做上記號(hào)。從最終的作業(yè)中可以看出，孩子們把握得不錯(cuò)，正確率也

非常身高。

小百科：高，漢語(yǔ)漢字之一。在數(shù)學(xué)幾何中，常常需要測(cè)量圖形的高度。另外，百家姓中也常用到高。

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大班科學(xué)認(rèn)知活動(dòng)我和伴侶比高矮

這是大班科學(xué)認(rèn)知活動(dòng)我和伴侶比高矮教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1感知物體的高矮，學(xué)習(xí)正確的比高矮的方法。

2探究?jī)蓚€(gè)物體以上比高矮的方法。

3通過(guò)與伴侶之間比高矮，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)，合作的歡樂(lè)。

4能樂(lè)觀主動(dòng)的參加活動(dòng)，感受活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

5能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

6在溝通活動(dòng)中能留意傾聽(tīng)并敬重同伴的講話。

活動(dòng)預(yù)備課件、操作材料重難點(diǎn)分析重點(diǎn)：感知物體的高矮，學(xué)習(xí)正確的比高矮的方法。

難點(diǎn)：探究?jī)蓚€(gè)物體以上比高矮的方法。

活動(dòng)過(guò)程1幼兒通過(guò)嬉戲，用自己的身體感知高矮的區(qū)分。（音樂(lè)嬉戲“高人走和矮人走）“天氣慢慢的冷了，讓我們先來(lái)做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)，跟著音樂(lè)一起來(lái)

步行，好嗎？”

（幼兒學(xué)習(xí)高人走和矮人走，體驗(yàn)高矮）2（教學(xué)課件）通過(guò)讓幼兒比較課件上兩個(gè)小伴侶的高矮，爭(zhēng)論正確比高矮的方法。

（1）（出示教學(xué)課件一，設(shè)置情境：男孩站在椅子上，女孩站在地面上比高矮）“現(xiàn)在有兩個(gè)小伴侶正在一起比高矮呢，你們?cè)覆磺樵笌退麄儽缺瓤?？”“他們兩個(gè)誰(shuí)高，誰(shuí)矮？”“為什么？”

（2）（設(shè)置語(yǔ)言情境）“哦，原來(lái)男孩站在椅子上，他當(dāng)然高了，但是女孩現(xiàn)在不服氣了，她說(shuō)呀，你有什么了不起不就是站在了椅子上嗎，我也會(huì)站呀？”女孩站到了更高的桌子上。（出示教學(xué)課件二）“你們說(shuō)，象他們兩個(gè)這樣比來(lái)比去能比出高矮嗎，為什么？”

“那怎樣才能比出高矮呢？”

（3）幼兒爭(zhēng)論得出正確的比較高矮的方法。（出示教學(xué)課件三）“原來(lái)呀，要讓他們站在同樣高的地方才能真正的比出高矮?！?/p>

3音樂(lè)嬉戲：找伴侶比高矮（幼兒跟著音樂(lè)找一個(gè)伴侶比較高矮）（1）“小伴侶想不想也找一個(gè)自己的好伴侶用正確的方法比比高矮呢？”

“有哪兩個(gè)小伴侶情愿先上來(lái)比一比？”“我們家關(guān)心他們比比看，誰(shuí)高誰(shuí)矮？”

“XX小伴侶，你是不是比他高？能把這句話說(shuō)完整嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：我比你高和我比你矮的句子。）（2）（出示教學(xué)課件四）“立刻我們就跟著音樂(lè)一起來(lái)找一個(gè)好伴侶比比高矮，當(dāng)音樂(lè)停時(shí)，我們就說(shuō)“比一比，誰(shuí)是高來(lái)誰(shuí)是矮”然后好伴侶之間相互說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)高誰(shuí)矮，好嗎？”

（３）“剛才我們找了伴侶比了高矮，但是老師發(fā)覺(jué)有的好伴侶之間意見(jiàn)不統(tǒng)一，誰(shuí)有好方法，正確的比出兩個(gè)人之間的高矮？

（4）幼兒爭(zhēng)論：兩人必需站直了；我們可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。

（5）幼兒依據(jù)爭(zhēng)論閱歷再次與伴侶比高矮。

4設(shè)置情境，學(xué)習(xí)3以內(nèi)正確的排序方法。

（1）“剛才我們玩嬉戲興奮嗎？（出示教學(xué)課件六）猴寶寶們

發(fā)現(xiàn)我們小伴侶玩的這么快樂(lè)，他們也想來(lái)湊喧鬧。它們也想來(lái)比比誰(shuí)高？誰(shuí)矮？（出示教學(xué)課件七）三只猴比高矮。

（2）幼兒操作。介紹自己的閱歷。

（3）幼兒爭(zhēng)論三個(gè)物體如何比高矮：1、先找出最高的取出，在將剩下的兩個(gè)比，找出最矮的，就能找出誰(shuí)最高誰(shuí)最矮；先找出最矮的取出，在將剩下的兩個(gè)比，找出最高的，就能找出誰(shuí)最高誰(shuí)最矮。

（3）（出示教學(xué)課件八）幼兒用爭(zhēng)論出的好方法幫三個(gè)玉米寶寶比高矮。

5音樂(lè)嬉戲：三個(gè)伴侶比高矮。

（1）“剛才我們學(xué)會(huì)了三個(gè)物體間的比高矮，朱老師發(fā)覺(jué)你們真的特別棒，那我們這一次要請(qǐng)每三個(gè)小伴侶組成一組比高矮，你們行不行呀？”。

幼兒嬉戲找伴侶，音樂(lè)停每三人組成一組比高矮，并大聲說(shuō)出“誰(shuí)最高，誰(shuí)最矮”

幼兒操作活動(dòng)：比較高矮（教學(xué)課件十二）“今日，我們學(xué)會(huì)了用正確的方法比較高矮，找到了三個(gè)物體比較高矮的方法，在嬉戲中我們還找到了很多新的伴侶，你們高不興奮呀，老師這兒還有很多動(dòng)物寶寶也想比比高矮，你們情愿幫忙嗎？讓我們一起來(lái)試試吧！（幼兒到區(qū)域中進(jìn)行操作）活動(dòng)目標(biāo)1感知物體的高矮，學(xué)習(xí)正確的比高矮的方法。

2探究?jī)蓚€(gè)物體以上比高矮的方法。

3通過(guò)與伴侶之間比高矮，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)，合作的歡樂(lè)。

4能樂(lè)觀主動(dòng)的參加活動(dòng)，感受活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備課件、操作材料重難點(diǎn)分析重點(diǎn)：感知物體的高矮，學(xué)習(xí)正確的比高矮的方法。

難點(diǎn)：探究?jī)蓚€(gè)物體以上比高矮的方法。

活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)過(guò)程1幼兒通過(guò)嬉戲，用自己的身體感知高矮的區(qū)分。（音樂(lè)嬉戲“高人走和矮人走）“天氣慢慢的冷了，讓我們先來(lái)做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)，跟著音樂(lè)一起來(lái)

步行，好嗎？”

（幼兒學(xué)習(xí)高人走和矮人走，體驗(yàn)高矮）2（教學(xué)課件）通過(guò)讓幼兒比較課件上兩個(gè)小伴侶的高矮，爭(zhēng)論正確比高矮的方法。

（1）（出示教學(xué)課件一，設(shè)置情境：男孩站在椅子上，女孩站在地面上比高矮）“現(xiàn)在有兩個(gè)小伴侶正在一起比高矮呢，你們?cè)覆磺樵笌退麄儽缺瓤?？”“他們兩個(gè)誰(shuí)高，誰(shuí)矮？”“為什么？”

（2）（設(shè)置語(yǔ)言情境）“哦，原來(lái)男孩站在椅子上，他當(dāng)然高了，但是女孩現(xiàn)在不服氣了，她說(shuō)呀，你有什么了不起不就是站在了椅子上嗎，我也會(huì)站呀？”女孩站到了更高的桌子上。（出示教學(xué)課件二）“你們說(shuō)，象他們兩個(gè)這樣比來(lái)比去能比出高矮嗎，為什么？”

“那怎樣才能比出高矮呢？”

（3）幼兒爭(zhēng)論得出正確的比較高矮的方法。（出示教學(xué)課件三）“原來(lái)呀，要讓他們站在同樣高的地方才能真正的比出高矮?！?/p>

3音樂(lè)嬉戲：找伴侶比高矮（幼兒跟著音樂(lè)找一個(gè)伴侶比較高矮）（1）“小伴侶想不想也找一個(gè)自己的好伴侶用正確的方法比比高矮呢？”

“有哪兩個(gè)小伴侶情愿先上來(lái)比一比？”“我們家關(guān)心他們比比看，誰(shuí)高誰(shuí)矮？”

“XX小伴侶，你是不是比他高？能把這句話說(shuō)完整嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：我比你高和我比你矮的句子。）（2）（出示教學(xué)課件四）“立刻我們就跟著音樂(lè)一起來(lái)找一個(gè)好伴侶比比高矮，當(dāng)音樂(lè)停時(shí)，我們就說(shuō)“比一比，誰(shuí)是高來(lái)誰(shuí)是矮”然后好伴侶之間相互說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)高誰(shuí)矮，好嗎？”

（３）“剛才我們找了伴侶比了高矮，但是老師發(fā)覺(jué)有的好伴侶之間意見(jiàn)不統(tǒng)一，誰(shuí)有好方法，正確的比出兩個(gè)人之間的高矮？

（4）幼兒爭(zhēng)論：兩人必需站直了；我們可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。

（5）幼兒依據(jù)爭(zhēng)論閱歷再次與伴侶比高矮。

4設(shè)置情境，學(xué)習(xí)3以內(nèi)正確的排序方法。

（1）“剛才我們玩嬉戲興奮嗎？（出示教學(xué)課件六）猴寶寶們

發(fā)現(xiàn)我們小伴侶玩的這么快樂(lè)，他們也想來(lái)湊喧鬧。它們也想來(lái)比比誰(shuí)高？誰(shuí)矮？（出示教學(xué)課件七）三只猴比高矮。

（2）幼兒操作。介紹自己的閱歷。

（3）幼兒爭(zhēng)論三個(gè)物體如何比高矮：1、先找出最高的取出，在將剩下的兩個(gè)比，找出最矮的，就能找出誰(shuí)最高誰(shuí)最矮；先找出最矮的取出，在將剩下的兩個(gè)比，找出最高的，就能找出誰(shuí)最高誰(shuí)最矮。

（3）（出示教學(xué)課件八）幼兒用爭(zhēng)論出的好方法幫三個(gè)玉米寶寶比高矮。

5音樂(lè)嬉戲：三個(gè)伴侶比高矮。

（1）“剛才我們學(xué)會(huì)了三個(gè)物體間的比高矮，朱老師發(fā)覺(jué)你們真的特別棒，那我們這一次要請(qǐng)每三個(gè)小伴侶組成一組比高矮，你們行不行呀？”。

幼兒嬉戲找伴侶，音樂(lè)停每三人組成一組比高矮，并大聲說(shuō)出“誰(shuí)最高，誰(shuí)最矮”

幼兒操作活動(dòng)：比較高矮（教學(xué)課件十二）“今日，我們學(xué)會(huì)了用正確的方法比較高矮，找到了三個(gè)物體比較高矮的方法，在嬉戲中我們還找到了很多新的伴侶，你們高不興奮呀，老師這兒還有很多動(dòng)物寶寶也想比比高矮，你們情愿幫忙嗎？讓我們一起來(lái)試試吧！（幼兒到區(qū)域中進(jìn)行操作）

活動(dòng)反思：