湖北經濟學院碩士學位授權擴點行動總體方案

——湖北經濟學院碩士學位授權擴點行動總體方案2018年3月19日學校三屆四次黨代會和學校《關于學習貫徹落實黨的十九大精神全面推進特色鮮明的高水平財經大學建設的意見》中明確提出了“2020年決勝研究生教育授權擴點”的階段性目標。獲批碩士學位授權是學校實現“升級、進位、奠基”目標的基礎和前提，是我們必須邁過的第一道坎、必須打贏的第一場戰(zhàn)役。形勢逼人，時不我待。未來三年是學校爬坡過坎的關鍵時期，面對千帆競發(fā)、百舸爭流,不進則退、慢進亦退的嚴峻形勢,我們必須增強憂患意識、危機意識、責任意識，臥薪嘗膽、奮發(fā)努力，咬定目標、迎難而上，著力在研究生教育授權擴點上取得重大突破。為認真總結碩士學位授權擴點經驗教訓，加強頂層設計，系統(tǒng)謀劃，完善工作推進機制，統(tǒng)籌推進各項條件建設，確保2020年實現學校碩士學位授權擴點階段性目標，現制定本方案。一、碩士學位授權擴點政策背景分析（一）關于碩士學位授予單位和新增碩士授權點基本條件2017年3月，國務院學位委員會印發(fā)了《博士碩士學位授權審核辦法》（以下簡稱《辦法》），第七條明確“新增博士碩士學位授予單位申請基本條件、新增博士碩士學位點申請基本條件、自主審核單位申請基本條件由國務院學位委員會制定，每6年修訂一次。”說明2017年執(zhí)行的碩士學位授予單位和新增碩士授權點申請基本條件在下一輪授權審核工作中會繼續(xù)采用。（二）關于省級學位委員會的自由裁量權目前，國務院學位委員會已將碩博士學位審核重心下移，確立了以省級學位委員會為主的學位授權審核模式，進一步強化了省級學位委員會的統(tǒng)籌權?！掇k法》第九條明確“省級學位委員會受國務院學位委員會委托，負責接收學位授予單位申請，根據本區(qū)域經濟社會發(fā)展對高層次人才需求，在專家評議基礎上，向國務院學位委員會擇優(yōu)推薦新增博士碩士學位授予單位、新增博士碩士學位點和自主審核單位。”可以預見，在省內多所學校同時滿足條件、申請指標又有限的情況下，省學位委員會可依據一定標準和價值取向在推薦申請高校時行使自由裁量權。（三）關于新增學位授予單位數量控制在2017年的碩士學位授權審核工作中，因各省達到審核基本條件要求的高校不多，故符合全部條件要求的高校可直接申報確認。根據國務院學位委員會“從嚴控制新增學位授予單位數量”的政策要求，下一輪在符合申請基本條件高校增多的情況下，國家預計會實行指標控制?！掇k法》第十二條明確“新增學位授予單位審核原則上只在普通高等學校范圍內進行。從嚴控制新增學位授予單位數量。新增碩士學位授予單位以培養(yǎng)應用型人才為主?！本C上，我們深刻認識到只有認真對照國家碩士學位授權審核工作總體要求、碩士授予單位和授權點申請基本條件，按照“以終為始、全面滿足、適度超前”的要求和標準扎實開展建設和準備工作，同時統(tǒng)籌利用一切可資利用的資源，在國家和省內營造有利于我校獲得授權的良好外部環(huán)境，才有可能在2020年取得碩士學位授權擴點的成功。二、學校碩士學位授權擴點存在主要短板（一）碩士學位授予單位基本條件方面國務院學位委員會《申請碩士學位授予單位基本條件》圍繞“辦學定位與特色、師資隊伍與水平、人才培養(yǎng)與質量、科學研究與貢獻、整體條件與支撐、學生管理與服務”等方面采取定性與定量、硬約束與軟約束相結合的方式設置了8項基本條件。經對照逐條梳理，存在的主要短板如下：1-1湖北省新一輪新增碩士學位授予單位立項建設尚未啟動。2-1無國家科研平臺、無國家級科研獎項。3-1現有學科與中南財經政法大學高度重合，特色不鮮明。4-1缺乏領軍人物，專任教師結構、素質有待進一步優(yōu)化。4-2專任教師規(guī)模偏小。4-3雙師型教師比例不足。5-1體現辦學聲譽的典型案例不夠充分，國家級教學成果獎勵尚未突破，尚未開展專業(yè)認證。5-2研究生培養(yǎng)方案尚需進一步優(yōu)化。6-1科研項目分散不聚焦，橫向項目不足。6-2僅滿足文科單科性高校標準。6-3無國家級獎項，省部級獎項層次不高。7-1校內各方資源對研究生教育的支撐不足。7-2研究生教育國際化程度有待提升，實質性合作成果有待培育。7-3生均經費有待穩(wěn)步提高。8-1學科建設組織體系不完善。（二）碩士學位授權點方面應用經濟學和工商管理2個一級學科碩士學位授權點申請基本條件包括學科方向與特色、學科隊伍、人才培養(yǎng)、培養(yǎng)環(huán)境與條件等4大類10項；會計、金融、法律、翻譯、國際商務、工商管理、應用統(tǒng)計、工程、新聞與傳播、稅務、社會服務、公共管理、藝術、保險、農業(yè)等15個專業(yè)學位授權點申請基本條件主要包括專業(yè)特色、師資隊伍、人才培養(yǎng)、培養(yǎng)環(huán)境與條件等4大類9項。各學位點建設學院對標查找各自短板。詳見附表2至附表11。三、補齊短板的對策與分工（一）相關職能部門責任《申請碩士學位授予單位基本條件》中的關鍵定量指標有5項，其中3項涉及師資，包括生師比不超過17：1、博士率不低于25%、碩士率高于80%；1項涉及科研，師均年科研經費不低于4萬元；1項涉及財務，生均經費收入不低于3萬元?！渡暾埐┦繉W位授予單位基本條件》中的關鍵定量指標為4個，分別是生師比不超過16：1、博士率不低于45%、師均年科研經費不低于10萬元、生均經費收入不低于4萬元。按照“以終為始、全面滿足、適度超前”的要求，上述關鍵指標按2019年全面滿足碩士單位條件，2024年基本滿足博士單位條件的標準設置。1-1責任單位：研究生處、發(fā)規(guī)處1-1-1及時跟蹤省級學位委員會動態(tài)，確保列入新一輪立項建設。1-1-2敏銳把握國家研究生教育改革政策和學位審核動態(tài)。1-1-3加強與國務院各學科評議組和教育部各專業(yè)學位教指委聯(lián)系。1-1-4緊密聯(lián)系教育部學位中心及各類學科評估機構，跟進研究各類關鍵指標體系。1-1-5掌握兄弟院校建設情況，進行跟蹤對比研究。1-1-6統(tǒng)籌學校各方面對外數據填報工作，實施歸口管理，嚴格責任追究。2-1責任單位：科研處、人事處2-1-1加大本單位高端學術論文、專著獎勵力度。2-1-2鼓勵教師到行業(yè)企業(yè)政府掛職。3-1責任單位：研究生處、教務處、科研處3-1-1繼續(xù)強化經管法傳統(tǒng)學科建設。3-1-2圍繞現代服務業(yè)學科群，聚焦學科熱點，推動新商科、新工科等新興交叉學科建設，打造學科特色和唯一性，扶持學科新增長極。3-1-3圍繞主干學科優(yōu)化專業(yè)布局，調整專業(yè)結構，加強低碳學院、大數據學院等新機制學院建設，探索學科平臺建設機制。4-1、4-2責任單位：人事處4-1-1圍繞主干學科，爭取千人計劃長江學者等領軍人物國家級人才的突破。4-1-2圍繞“2+5”申碩點，加大具有國家級省級人才稱號、權威學術頭銜和重要學術兼職專家教授引進力度。4-1-3鼓勵省級以上教學、科研團隊申報。4-2-1不斷做實專任教師引進工作，圍繞“2+5”申碩點，每年保質保量完成博士引進任務；落實法商學院骨干教師雙聘制度，用好多種用人機制，確保生師比低于17：1。4-2-2完善教師榮譽制度與薪酬設計，留住骨干人才。4-2-3呼應教師民生關切，增強獲得感、凝聚力。4-2-4建立以能力、實績和貢獻為導向的人才評價與晉升機制。4-3責任單位：人事處、研究生處4-3-1繼續(xù)開展碩士博士校內校際聯(lián)合培養(yǎng)，強化育人環(huán)節(jié)，培育導師實戰(zhàn)經驗。4-3-2提高具有企業(yè)、行業(yè)經歷的新聘教師比例。4-3-3出臺措施鼓勵雙師型教師發(fā)展，支持獲取高端職業(yè)資格證書。5-1責任單位：教務處、學工處5-1-1修訂本科人才培養(yǎng)方案，強化“三有三實”人才培養(yǎng)特色，適當優(yōu)化總學分數，滿足學生自主學習、選擇性學習的需求。5-1-2鼓勵提升學生代表性成果顯示度，提高國家級學科競賽、創(chuàng)業(yè)大賽獲獎數，豐富學生論文、專利、展演、創(chuàng)作、設計獲獎類別，提升就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、升學率。5-1-3爭取國家級教學成果獎獲得突破。5-1-4加強高水平教材建設，鼓勵主編、主審國家規(guī)劃教材。5-1-5在部分基礎條件較好的專業(yè)嘗試開展專業(yè)認證。5-2責任單位：研究生處5-2-1跟蹤應用經濟學、工商管理和會計、金融、法律、國際商務、翻譯等碩士立項建設點動態(tài)建設進展，分解年度目標，優(yōu)化培養(yǎng)方案。5-2-2啟動研究生精品課程建設，帶動研究生課程建設整體水平。5-2-3啟動研究生教學案例庫建設。6-1責任單位：科研處6-1-1鼓勵科研進一步聚焦主干學科，產出高水平成果。6-1-2進一步加強科研項目申報輔導與推薦組織工作。6-1-3鼓勵承擔橫向科研項目。6-2責任單位：科研處、研究生處、目標辦6-2-1確保師均年科研經費穩(wěn)步增長，2019年達到年人均4萬元。6-2-2參照碩士點建設國家標準，明確學院年度師均科研到賬經費目標。6-2-3通過年度責任目標，壓實院系（研究平臺）科研經費貢獻率。6-3責任單位：科研處6-3-1加大本單位高端學術論文、高水平學術專著獎勵力度。6-3-2啟動高端科研獎項培育工程，爭取省部級一等獎、國家級科研獎勵的突破，增加省部級以上科研獎項數量。6-3-3繼續(xù)加強智庫建設與對策研究，鼓勵產出智庫報告、咨詢報告、發(fā)明專利等應用性成果。7-1責任單位：研究生處、實驗教學中心、圖書館、資產處7-1-1加強研究生工作站和實習實訓基地建設。7-1-2加強經管類國家級實驗教學示范中心對研究生教育的支撐作用。7-1-3加強滿足研究生教育所需的學科數據庫和專業(yè)圖書資料建設；確保教學用房及教學科研儀器設備值達標。7-2責任單位：研究生處、科研處、國際交流處7-2-1支持舉辦高端學術會議，鼓勵教師在高端學術論壇做大會和分會報告，在省級及以上學術學會兼要職。7-2-2推進與國外同類高校的交流與合作，支持研究生境外交流學習。7-2-3切實落實校地、校企合作項目，推動應用成果產出與轉化。7-3責任單位：財務處7-3-1多渠道籌措資金，確保生均經費收入3萬元底線。7-3-2加大創(chuàng)收力度，力爭生均經費收入逐年穩(wěn)步增長。8-1責任單位：研究生處、發(fā)規(guī)處8-1-1構建學校、學院、學科和教授四位一體的學科組織模式；實施一級學科首席負責人制，提升一級學科的建設成效與發(fā)展水平。8-1-2進一步完善研究生教育各項規(guī)章制度。詳見附表1《湖北經濟學院新增碩士授予單位基本條件對標及補短板分工負責表》。（二）相關學院的責任根據2017年我校“2+5”學位點授權審核申請的情況，結合三年來開展碩士點校內預申報的基礎信息，按“整體規(guī)劃、分步建設、達標優(yōu)先”的原則，統(tǒng)籌重點與一般、當前與長遠、高峰與高原的關系，將上述學位點分為三個層次來建設：第一層次包括應用經濟學、工商管理2個一級學科碩士點和會計、金融、法律、翻譯、工商管理等5個專業(yè)學位點，其建設標準為2019年全面達標并適度超前；第二層次包括國際商務、應用統(tǒng)計、工程、新聞與傳播、稅務等5個專業(yè)學位點，其建設標準為2019年基本達標、2024年全面達標；第三層次為余下的5個專業(yè)學位點，其建設標準為2024年基本達標。上述層次劃分基本確立了學院標準設定的基準，對于涉及同時承擔學碩點和專碩點申報任務的學院遵循就高不就低的原則。例如附表2中工商管理學碩點對師均科研經費的要求不到3萬元，而在附表8中工商管理專碩點則要求“專任教師師均科研經費不低于6萬元”，因此對工商管理學院的師均科研經費基準按6萬元設定。在上述基準的基礎上，充分考慮各學院當前師均年科研經費、生師比、學科水平、科研平臺等綜合因素，最終將學校對關鍵指標的控制目標分解至各學院。表1至表3給出了校、院兩級關鍵指標分年度標準控制表。其中2017年數據為已實現值，其他年份為預期目標值表1至表3的關鍵指標控制表僅為預測值，各年度實際要求完成值以學校下達的年度目標任務為準。（下同）。表1至表3的關鍵指標控制表僅為預測值，各年度實際要求完成值以學校下達的年度目標任務為準。表1師資關鍵指標控制表20172018201920202024專任教師數各學院專任教師數為全校所屬學科多種用工制度教師數之和。各學院專任教師數為全校所屬學科多種用工制度教師數之和。生師比博士率（%）碩士率（%）生師比博士率（%）碩士率（%）生師比博士率（%）碩士率（%）生師比博士率（%）碩士率（%）生師比博士率（%）碩士率（%）學校93317.0043.5291.4316.95469216.84509316.83559515.847099經環(huán)學院6514.1072.3190.7714.5739115749215.575931680100金融學院7518.2658.6788.0018598917.5609016.562911680100財管學院4016.7167.5097.5016.6689816.4699816.270981680100工商學院8414.7852.3896.4315559715.558971660981680100會計學院8819.1342.0589.7718.8459018.550921855951680100旅游學院3718.5251.3589.1918539017.557911760921680100法學院3713.4870.2794.5914719514.572951573951680100信統(tǒng)學院7620.7555.2690.7920.25579119.7558921960951680100外語學院8910.887.8793.26128941310951415951620100物流學院2923.4775.8696.5523769722.577982278991680100信工學院7915.2243.0489.8715.545851660901670951680100新聞學院3219.2862.5096.8819458518.560901770951680100藝術學院6315.937.9496.83168971610981615991540100體育學院4822.5512.5062.5022.51365211570201875182090馬院91174.2528.5796.7020030972503598300409935060100表2師均科研經費控制表各學院師均科研經費包括學校各層次科研平臺經費，其分配原則為根據平臺人員的學科歸屬到相應學院。（萬元）各學院師均科研經費包括學校各層次科研平臺經費，其分配原則為根據平臺人員的學科歸屬到相應學院。20172018201920202024學校2.173.914.445.116.75經環(huán)學院5.096.56.56.57金融學院1.8044.556財管學院2.665556工商學院7.329.59.59.510會計學院1.1533.548旅游學院3.074.56.57.58法學院4.766666信統(tǒng)學院2.644.56810外語學院0.101.51.51.52物流學院2.384.56812信工學院0.8656812新聞學院0.2511.51.52藝術學院0.6111.51.52體育學院0.131111.5馬克思主義學院0.54111.52表3生均經費收入控制表（萬元）20172018201920202024學校3.483.553.63.74四、校、院兩級關鍵數據預測目標及運用（一）校、院兩級學生數預測目標值按照本科生穩(wěn)定現有規(guī)模，碩士生逐年略有增長的口徑預測學校和各學院未來學生數。其中合計值按照高基表統(tǒng)計口徑，即1個碩士生按2個本科生計算。表4湖北經濟學院學生數預測目標值20172018201920202024本科碩士合計本科碩士合計本科碩士合計本科碩士合計本科碩士合計學校152732921585715672360163921600744016887159845001698415984100017984經環(huán)學院8838831016101610811081112411241124201164金融學院17905919081740701880161610018161536120177615361601856財管學院8393190185440934838509388445595484440924工商學院153935160915135016131582601702159665172615961401876會計學院2056167239020262002426196723024271880260240018802002280旅游學院960960937937953953944944944401024法學院562562575575593593576576576140856信統(tǒng)學院1435143515541554163016301704170417041001904外語學院64164169669676876878478478460904物流學院106810681193119312891289132813281328201368信工學院127412741330133014231423142414241424401504新聞學院54954959059062562562862862840708藝術學院1331133112761276126212621236123612361236體育學院346346372372380380380380380380馬克思主義院（二）校、院兩級專任教師及博、碩士數量預測目標值根據表1和表4，可計算出表5。表5湖北經濟學院專任教師及博、碩士數量預測目標值20172018201920202024總數博士碩士總數博士碩士總數博士碩士總數博士碩士總數博士碩士學校933406447967440447100350143410095464131133777349經環(huán)學院654712725313745514765813786315金融學院754422774623845125835224897217財管學院40271243301345321346331344368工商學院844437844735824832845132907317會計學院883742934242100514210056401098821旅游學院37191439211543251543261449409法學院3726937279362693627847389信統(tǒng)學院764227854929965633101613513110526外語學院8977690877899769214741002179物流學院29226352774031942339665313信工學院793437823733865226876122937518新聞學院32201135161441251242301049409藝術學院635566155561753611051642638體育學院486245272758932591134721550馬克思主義學院912662822555682443572334523220（三）校、院兩級科研經費預測目標值根據表2和表5，可以計算表6。表6湖北經濟學院科研經費預測目標值（單位：萬元）20172018201920202024學校2,026.903780.544535152.57646經環(huán)學院331.12468481494546金融學院134.72308378415534財管學院106.24215225230264工商學院614.55798779798900會計學院101.34279350400872旅游學院113.77175.5279.5322.5392法學院176.14222216216282信統(tǒng)學院200.39382.55768081310外語學院9.26135133.5138200物流學院68.99157.5240336792信工學院67.984105166961116新聞學院7.903561.56398藝術學院38.706191.591.5128體育學院6.40525859108馬克思主義學院49.42826885.5104（四）學校經費收入預測目標值根據表3和表4，可計算出表7。表7湖北經濟學院學校經費收入預測目標值（單位：萬元）2017201820192020202455134.3758191.660793.262840.871936（五）預測目標值責任單位上述預測目標值完成責任單位如下：表4由教務處和研究生處分別負責落實本科生和研究生的學生數預測值；表5由人事處負責，牽頭各學院配合完成；表6由科研處負責，牽頭各學院配合完成；表7由財務處負責組織完成。（六）關于預測目標值運用各學院完成預測目標值是學校實現預期值的前提和基礎，必須在操作層面增強其剛性。學校將對各學院和各相關職能部門的年度目標考核中加大學科關鍵指標完成情況考核的權重，并對完成情況較好的單位根據超出設定目標的幅度給予特別貢獻獎勵，以進一步引導各單位將工作重心向學科關鍵指標、向授權擴點工作傾斜，圍繞學科建設目標實現度建立并完善激勵與約束相容的體制機制。五、保障措施（一）成立經、管、法學科建設協(xié)調小組為加強學?，F有省級重點學科建設，加大資源整合力度，提升整體水平，形成特色優(yōu)勢，理順學科跨學院、學院跨學科匯聚學科隊伍和凝練特色研究方向的體制機制，成立應用經濟學、工商管理、法學學科建設協(xié)調小組，分別由何慧剛、陳向軍、劉大洪任組長。各一級學科協(xié)調小組負責組織制定各學科發(fā)展戰(zhàn)略，協(xié)調解決學科建設中的重大問題，確保完成既定目標。校學科建設辦公室統(tǒng)籌協(xié)調學科建設工作，推動各學科在建設過程中形成合力，魯曉成負責。（二）強化學科建設龍頭作用學科建設是一項綜合、系統(tǒng)的工作，涵蓋人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務乃至師資隊伍、實習實驗、條件設施等多方面內容，是學校各方面工作的集中體現。發(fā)揮學科建設的龍頭作用，就是發(fā)揮其在學校各項建設中的帶頭作用、牽引作用。強化學科建設龍頭作用，一是加強學科建設關鍵性控制指標的指導作用，將其作為各學院年度目標責任的核心指標，發(fā)揮二級學院建設和管理學科的主體地位；二是強化學校整體統(tǒng)籌頂層設計職能作用，發(fā)揮職能部門在學科建設中的統(tǒng)籌協(xié)調和資源配置職能。（三）做實第一層次授權點建設任務應用經濟學、工商管理2個一級學科碩士點和會計、金融、法律、翻譯、工商管理等5個專業(yè)學位點作為第一層次建設授權點，其建設標準為2019年全面達標并適度超前。經環(huán)、金融、財管等學院瞄準應用經濟學一級學科學碩點，工商、會計、旅游等學院瞄準工商管理一級學科學碩點，此外，會計學院的會計專碩點、金融學院的金融專碩點、法學院的法律專碩點、工商學院的工商管理專碩點均應將全面滿足各自碩士點授權審核申請條件作為學院學科建設的首要任務。承擔“進位”責任的相關學院應在自身所對應的碩士點授權審核申請條件附表基礎上，參照附表1的做法，根據目前實際情況對標找出存在的短板，據之擬定補足短板的措施，細化責任分工，明確時間表路線圖，精心組織實施，確保各項條件建設如期達標。（四）加強教師隊伍建設教師是學校的主體，是教學、科研、社會服務等活動的具體完成者。決勝碩士學位授權擴點，教師隊伍建設是關鍵。必須大力推進人才強校戰(zhàn)略，按照“引、育、轉、退、穩(wěn)”五字建設方針，做強增量，做優(yōu)存量，發(fā)揮高端引領作用，激活內生動力，促進教師隊伍數量與質量同步提升和協(xié)調可持續(xù)發(fā)展。一是理順人才激勵約束機制。適當降低人才培養(yǎng)方案修讀學分要求，減輕教師“硬”工作量，普惠全體教師，同時加大力度獎勵各類頂尖高水平成果，鼓勵有能力的老師冒尖，形成“人盡其才、才盡其用”的外部環(huán)境。二是完善教師榮譽制度與薪酬設計。按照人才市場的行情利用“騰龍學者”等系列稱號，給予骨干教師相應的薪酬待遇水平同時匹配對應的高標準要求。三是探索人才引進路徑。抓住國內在第四輪學科評估后各高校進行學科布局調整的機會，圍繞經管法學科爭取引進高水平人才，重點瞄準臨近退休的有較強學術影響力的學術帶頭人、具備“四青”人才項目申報條件的候選人以及有學術潛質的在讀博士。同時，依托現有臺灣教師群體，將對臺灣教師的引進向高端延伸，向應用經濟學、工商管理、法學等學科集中，利用臺灣教師國際化程度較高的特點，打造出人才特區(qū)，爭取形成有沖擊力的國際性成果。此外，用好多種用人機制，對引進優(yōu)秀博士困難且自身博士化率較高的學院引進部分特別優(yōu)秀的碩士。（五）嚴肅紀律要求對授權擴點工作重視不夠,敷衍應付,措施不力,任務不落實的單位和責任人要嚴肅進行問責。附表1湖北經濟學院新增碩士授予單位基本條件對標及補短板分工負責表新增碩士授予單位基本條件現狀與差距措施責任單位辦學一、已列入省級學位委員會新增碩士學位授予單位立項建設的普通高等學校。1-1湖北省新一輪新增碩士學位授予單位立項建設尚未啟動1-1-1及時跟蹤省級學位委員會動態(tài)，確保列入新一輪立項建設。1-1-2敏銳把握國家研究生教育改革政策和學位審核動態(tài)。1-1-3加強與國務院各學科評議組和教育部各專業(yè)學位教指委聯(lián)系。1-1-4緊密聯(lián)系教育部學位中心及各類學科評估機構，跟進研究各類關鍵指標體系。1-1-5掌握兄弟院校建設情況，進行跟蹤對比研究。1-1-6統(tǒng)籌學校各方面對外數據填報工作，實施歸口管理，嚴格責任追究。研究生處、發(fā)規(guī)處二、原則上應是已獲得學士學位授權8年以上。擁有國家科研平臺、承擔國家科研任務、具有國內高水平師資隊伍的普通高等學校，可不受年限限制直接申請。2-1無國家科研平臺、無國家級科研獎項2-1-1加大本單位高端學術論文、專著獎勵力度。2-1-2鼓勵教師到行業(yè)企業(yè)政府掛職?？蒲刑?、人事處三、堅持社會主義辦學方向，全面落實立德樹人根本任務，辦學定位清晰、目標明確、特色鮮明，黨建和思想政治工作落實到位。擬開展碩士生教育的學科或專業(yè)學位類別，必須是服務本地區(qū)經濟社會發(fā)展亟需的應用型學科或專業(yè)學位類別。3-1現有學科與中南財經政法大學高度重合3-1-1繼續(xù)強化經管法傳統(tǒng)學科建設。3-1-2圍繞現代服務業(yè)學科群，聚焦學科熱點，推動新商科、新工科等新興交叉學科建設，打造學科特色和唯一性，扶持學科新增長極。3-1-3圍繞主干學科優(yōu)化專業(yè)布局，調整專業(yè)結構，加強低碳學院、大數據學院等新機制學院建設，探索學科平臺建設機制。研究生處、教務處、科研處、人事處師資四、應有師德高尚、業(yè)務水平優(yōu)良的師資隊伍；專任教師中具有博士學位教師的比例不低于25%（藝術體育類高校的比例不低于5%），具有碩士以上學位教師的比例不低于80%；年齡結構合理。4-1缺乏領軍人物，專任教師結構、素質有待進一步優(yōu)化4-1-1圍繞主干學科，爭取千人計劃長江學者等領軍人物國家級人才的突破。4-1-2圍繞“2+5”申碩點，加大具有國家級省級人才稱號、權威學術頭銜和重要學術兼職專家教授引進力度。4-1-3鼓勵省級以上教學、科研團隊申報。人事處在校學生人數與專任教師的比例不超過17:1（藝術體育類高校的比例不超過15:1）4-2目前933人數據包括輔導員、教輔人員、繼教學院和法商學院聘用教師、已退休人員4-2-1不斷做實專任教師引進工作，圍繞“2+5”申碩點，每年保質保量完成博士引進任務；落實法商學院骨干教師雙聘制度，用好多種用人機制，確保生師比低于17：1。4-2-2完善教師榮譽制度與薪酬設計，留住骨干人才。4-2-3呼應教師民生關切，增強獲得感、凝聚力。4-2-4建立以能力、實績和貢獻為導向的人才評價與晉升機制。人事處部分教師擔任過碩士生導師，擬聘導師中應有一定比例的雙師型教師及行業(yè)、企業(yè)專家。4-3雙師型教師比例不足4-3-1繼續(xù)開展碩士博士校內校際聯(lián)合培養(yǎng)，強化育人環(huán)節(jié)，培育導師實戰(zhàn)經驗。4-3-2提高具有企業(yè)、行業(yè)經歷的新聘教師比例。4-3-3出臺措施鼓勵雙師型教師發(fā)展，支持獲取高端職業(yè)資格證書。人事處、研究生處教學五、現有本科生培養(yǎng)質量高，社會聲譽良好。近5年內一般應獲得多項省部級及以上教學獎勵、精品課程、卓越計劃和通過專業(yè)認證，無重大學術不端事件。5-1體現辦學聲譽的典型案例不夠充分，國家級教學成果獎勵尚未突破，尚未開展專業(yè)認證5-1-1修訂本科人才培養(yǎng)方案，強化“三有三實”人才培養(yǎng)特色，適當削減總學分，調減教師教學工作量。5-1-2鼓勵提升學生代表性成果顯示度，提高國家級學科競賽、創(chuàng)業(yè)大賽獲獎數，豐富學生論文、專利、展演、創(chuàng)作、設計獲獎類別，提升就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、升學率。5-1-3爭取國家級教學成果獎獲得突破。5-1-4加強高水平教材建設，鼓勵主編、主審國家規(guī)劃教材。5-1-5在部分基礎條件較好的專業(yè)嘗試開展專業(yè)認證。教務處、學工處已制定科學完整的碩士研究生培養(yǎng)方案，能夠按方案開設高水平碩士生課程。5-2研究生培養(yǎng)方案尚需進一步優(yōu)化5-2-1跟蹤應用經濟學、工商管理和會計、金融、法律、國際商務、翻譯等碩士立項建設點動態(tài)建設進展，分解年度目標，優(yōu)化培養(yǎng)方案。5-2-2啟動研究生精品課程建設，帶動研究生課程建設整體水平。5-2-3啟動研究生教學案例庫建設。研究生處科研六、應具有一定的科學研究基礎，目前承擔多項省部級及以上科研項目，以及若干產教結合的橫向科研項目。6-1科研項目分散不聚焦，橫向項目不足6-1-1鼓勵科研進一步聚焦主干學科，產出高水平成果。6-1-2進一步加強科研項目申報輔導與推薦組織工作。6-1-3鼓勵承擔橫向科研項目?？蒲刑幗?年，師均年科研經費不低于4萬元（文科單科性高校和藝術體育類高校不低于1萬元）。6-2僅滿足文科單科性高校標準6-2-1確保師均年科研經費穩(wěn)步增長，爭取3年內達到年人均4萬。6-2-2參照碩士點建設國家標準，明確學院年度師均科研到賬經費目標。6-2-3通過年度責任目標，壓實院系科研經費貢獻率?？蒲刑?、研究生處、目標辦一般應獲得多項省部級及以上科研獎勵，有多項科研成果直接服務經濟社會發(fā)展，取得較好的經濟社會效益。6-3無國家級獎項，省部級獎項層次不高6-3-1加大本單位高端學術論文、高水平學術專著獎勵力度。6-3-2啟動高端科研獎項培育工程，爭取省部級一等獎、國家級科研獎勵的突破，增加省部級以上科研獎項數量。6-3-3繼續(xù)加強智庫建設與對策研究，鼓勵產出智庫報告、咨詢報告、發(fā)明專利等應用性成果?？蒲刑幹纹?、具有支撐碩士研究生培養(yǎng)所必需的實驗室、基地等教學實踐平臺；擁有充足的教學科研儀器設備、圖書文獻資料。7-1校內各方資源對研究生教育的支撐不足7-1-1加強研究生工作站和實習實訓基地建設。7-1-2加強經管類國家級實驗教學示范中心對研究生教育的支撐作用。7-1-3加強滿足研究生教育所需的學科數據庫和專業(yè)圖書資料建設。教學用房及教學科研儀器設備值達標。研究生處、實驗教學中心、圖書館、資產處國內學術交流與合作活躍，與行業(yè)、企業(yè)等有實質性合作成果。7-2研究生教育國際化程度有待提升，實質性合作成果有待培育7-2-1支持舉辦高端學術會議，鼓勵教師在高端學術論壇做大會和分會報告，在省級及以上學術學會兼要職。7-2-2推進與國外同類高校的交流與合作，支持研究生境外交流訪問。7-2-3切實落實校地、校企合作項目，推動應用成果產出與轉化。研究生處、科研處、國際交流處學校生均經費收入不低于3萬元（藝術體育類高校不低于4萬元）。7-3生均經費有待穩(wěn)步提高7-3-1多渠道籌措資金，確保生均經費收入3萬元底線。7-3-2加大創(chuàng)收力度，力爭生均經費收入逐年穩(wěn)步增長。財務處制度八、學校研究生教育管理機構健全，專職管理人員配置合理，規(guī)章制度完善，執(zhí)行情況較好。有完善的研究生獎助體系，公共服務體系完備。8-1學校研究生教育管理機構不健全，人員配置不到位8-1-1構建學校、學院、學科和教授四位一體的學科組織模式，成立應用經濟學院、工商管理、法學一級學科建設協(xié)調小組，實施一級學科首席負責人制，提升一級學科的建設成效與發(fā)展水平。8-1-2進一步完善研究生教育各項規(guī)章制度。研究生處、發(fā)規(guī)處

附表2應用經濟學、工商管理一級學科碩士學位授權點申請基本條件應用經濟學一級學科碩士點（經環(huán)、金融、財管）工商管理一級學科碩士點（工商、會計、旅游）1.學科方向與特色1.1學科方向至少設置3個學科方向。其中，國民經濟學、區(qū)域經濟學、財政學、金融學、產業(yè)經濟學、國際貿易學、勞動經濟學、經濟統(tǒng)計學、數量經濟學、國防經濟學、保險學、金融工程、稅收學13個學科方向中至少有2個為主干學科方向主干學科方向不少于3個。具體主干學科可參見《學位授予和人才培養(yǎng)學科簡介》（2013年）。（會計學、企業(yè)管理、旅游管理、技術經濟及管理、財務管理、人力資源管理、市場營銷、投資管理、項目管理、公司治理、物流與供應鏈管理、服務管理、戰(zhàn)略管理、創(chuàng)業(yè)與中小企業(yè)管理等）1.2學科特色擁有8年以上的學科建設經驗，已經形成較穩(wěn)定的學術傳統(tǒng)和學科文化。在2個主干方向具有突出優(yōu)勢，在人才培養(yǎng)、學術研究和社會服務等方面形成鮮明特色本學科點至少有1個學科方向特色和優(yōu)勢明顯，且面向本學科發(fā)展前沿，與國家、區(qū)域的需求契合度高，具有良好社會聲譽2.學科隊伍2.3人員規(guī)模總數專任教師不少于35人專任教師不少于30人分方向每個學科方向不少于6人。每個學科方向專任教師隊伍數量不低于7人2.4人員結構碩士率具有碩士以上學位的不低于80%有一定比例的專任教師獲外單位碩士以上學位博士率具有博士學位的不低于50%具有博士學位比例不低于40%年齡結構中青年教師（45歲以下）不低于50%45歲以下教師占較大比例職稱結構具有正高專業(yè)技術職務教師不低于15%，具有高級專業(yè)技術職務教師不低于40%具有高級職稱（正高、副高）比例不低于40%國際化率具有境外學習、進修、講學、合作研究等學術經歷（各項學術活動累計不少于6個月）者不低于專任教師的10%方向職稱結構主干學科方向至少擁有2名具有正高專業(yè)技術職務教師，其他學科方向至少擁有1名具有正高專業(yè)技術職務教師活躍教師率每個學科方向的學科骨干或學術活躍教師（年均發(fā)表論文、學術專著等高于1篇、部）占全部教師的50%以上。行業(yè)教師有一支行業(yè)或實務界兼職教師隊伍，能滿足學生實踐實習能力培養(yǎng)的需要2.5學科帶頭人與學術骨干數量要求每個學科方向均有1名以上（含）學科帶頭人，2-3名學術骨干學科帶頭人頭銜學科帶頭人應為省部級以上人才計劃人選或教學名師學科帶頭人和學術骨干學術水平較高、在國內同行中有一定的學術影響科研近五年在相關學科領域的重要期刊發(fā)表論文人均不低于3篇資格年均招收碩士學位研究生不少于1人在管理學及相近學科碩士點擔任碩士生導師，并完整指導過至少一屆碩士畢業(yè)生，學科帶頭人已經培養(yǎng)過6名以上的碩士生學術骨干頭銜應為校級人才計劃人選學科帶頭人和學術骨干學術水平較高、在國內同行中有一定的學術影響科研近5年主持過1項省部級以上科研項目、發(fā)表高水平論文2篇近五年在相關學科領域的重要期刊發(fā)表論文人均不低于3篇資格年均招收碩士研究生不少于1人。學科帶頭人和學術骨干在管理學及相近學科碩士點擔任碩士生導師，并完整指導過至少一屆碩士畢業(yè)生3.人才培養(yǎng)3.6課程與教學培養(yǎng)模式應突出對學生的課程訓練和基本科研訓練已經制定比較完整的碩士生培養(yǎng)方案，擬開設的碩士生課程及結構等符合工商管理一級學科碩士學位的基本要求，且體現《教育部關于改進和加強研究生課程建設的意見》精神。課程設置必修課學科方向必修課程學分不多于總學分的60%，其中應至少開設2門結合具體課程的學術研討課選修課有一定比例的選修課程。3.7培養(yǎng)質量培養(yǎng)經歷已經積累了一定研究生培養(yǎng)經驗有豐富的培養(yǎng)本科生或碩士研究生的成功經驗。畢業(yè)生質量較高，職業(yè)發(fā)展良好，受到社會的普遍好評深造情況有一定比例的畢業(yè)生繼續(xù)攻讀碩士研究生或博士研究生教學獎勵近五年本學科點獲得省部級以上教學成果獎至少1項4.培養(yǎng)環(huán)境與條件4.8科學研究（近5年）論文與專著數量年人均發(fā)表科研論文0.5篇整體學術水平、科研能力在本地區(qū)同學科中處于先進行列。近五年來科研成果較顯著，為國家經濟建設、社會發(fā)展和科學技術進步做出貢獻層次其中30%為國內外著名論文索引期刊在本學科領域的重要期刊上發(fā)表了一定數量的高水平學術論文課題數量年人均主持省部級以上縱向課題0.5項，人均參與省部級以上課題1項，人均主持橫向課題0.5項主持省部級以上科研項目不少于15項經費年人均獲得各類課題經費不低于2萬元（不含校內資助經費）總體科研經費較為充足。本學科點實際獲得并計入單位財務賬目的科研經費年均不低于80萬元，其中縱向經費年均不低于30萬元研究生參與度有一定比例的碩士研究生參與科研項目為學生參與科研項目提供條件獲獎情況本學科點近五年獲得省部級以上科研獎勵不少于2項4.9學術交流（近5年）學術會議主辦積極主辦國內和國際性高水平研討會參加本學科教師積極參加全國性或國際學術會議，并在會上宣讀論文或進行主題發(fā)言近五年參加國際學術會議和全國學術會議，教師人均不少于1次國際學術交流計劃至少與3個國際知名高校有學術交流合作計劃和項目學術氛圍較為濃郁，能夠開展學術交流與合作，并在國內具有一定的影響力學生國際交流資助學校為本學科學生參與國際交流有預算并提供實質性資助有一定比例的相關學科碩士研究生在校期間參加學術會議。有充足的經費支持和鼓勵研究生的學術活動4.10支撐條件基地擁有省級以上教學、科研基地有用于研究生教學科研的平臺、實驗室和實踐基地，有較先進的教學科研設備，有較充足的國內外圖書資料、數據庫，能滿足培養(yǎng)碩士研究生的需要實驗室擁有教學和科研實驗室并配置滿足教學、科研需要的經濟統(tǒng)計、分析類工具軟件、數據庫資源能夠開發(fā)和有效利用校外教學、科研資源制度學校建有完備的學科管理和研究生教育管理制度，能有效保證和促進研究生教育質量提高學科建設和研究生培養(yǎng)管理制度和機構健全，管理人員落實。學風良好，開展學術規(guī)范及科研誠信宣傳教育，有完備的學術不端行為處理機制及辦法，且嚴格執(zhí)行獎助體系研究生獎助學金管理體系完備設立有針對本學科本科生或相關學科碩士研究生獎助學金附表3會計碩士專業(yè)學位授權點申請基本條件（會計學院）1.專業(yè)特色1.1專業(yè)特色會計碩士專業(yè)學位（MPAcc）教育直接面向職業(yè)需求，培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、進取精神和創(chuàng)新意識，能夠熟練運用現代會計、財務、審計等相關領域專業(yè)知識分析和解決實際問題的高素質、高層次、應用型會計專門人才。培養(yǎng)人才所服務行業(yè)領域涵蓋政府部門，大中型企業(yè)、事業(yè)單位，銀行、證券、投資、保險等金融機構，會計師事務所、咨詢公司、資產評估公司及其他中介機構等各行各業(yè)。申請單位具有良好的社會聲譽，并根據自身專業(yè)優(yōu)勢和定位，明確在辦學理念、培養(yǎng)模式、行業(yè)領域、服務區(qū)域、人才規(guī)格等方面的特色。2.師資隊伍2.2人員規(guī)模專任教師專任教師：人事關系在本單位，從事會計、財務管理、審計專業(yè)課程教學、科研工作，并擬擔任專業(yè)課程（專業(yè)必修課和限選課）任課教師或指導學生論文的教師。若該教師既為專業(yè)課任課教師，又為實際指導論文的教師，僅計算一人，不重復計算。具有副高及以上職稱或具有博士學位，不少于15人；行業(yè)教師不少于15人。根據《全國會計碩士專業(yè)學位研究生參考性培養(yǎng)方案》對學分和課程的要求，制定授課計劃。擬開設的每門專業(yè)必修課四門專業(yè)必修課包括：財務會計理論與實務、財務管理理論與實務、管理會計理論與實務、審計理論與實務。應至少配備2名專任教師，且每名教師為同一班級只能講授1門課程。專任教師：人事關系在本單位，從事會計、財務管理、審計專業(yè)課程教學、科研工作，并擬擔任專業(yè)課程（專業(yè)必修課和限選課）任課教師或指導學生論文的教師。若該教師既為專業(yè)課任課教師，又為實際指導論文的教師，僅計算一人，不重復計算。四門專業(yè)必修課包括：財務會計理論與實務、財務管理理論與實務、管理會計理論與實務、審計理論與實務。2.3人員結構年齡結構專任教師中各年齡段教師比例應比較均衡職稱結構獲得副高及以上職稱的比例不低于60%博、碩士率具有會計相關專業(yè)博士學位的比例不低于50%學緣結構且獲外單位會計相關專業(yè)博士學位的比例不低于30%實踐經驗具有實踐經驗實踐經驗：具有實際業(yè)務部門工作經驗（含擔任企業(yè)顧問或獨立董事等社會職務）、主持過實際業(yè)務部門的相關橫向課題。的比例不低于70%實踐經驗：具有實際業(yè)務部門工作經驗（含擔任企業(yè)顧問或獨立董事等社會職務）、主持過實際業(yè)務部門的相關橫向課題。繼續(xù)學習每名專任教師近5年內應至少參加2次校外組織的會計教育相關的培訓、專業(yè)研修、課程研討、考察交流和出國進修等活動研究方向行業(yè)教師行業(yè)教師行業(yè)教師：人事關系不在本單位，學?；驅W院正式聘請的具有實務經驗且擬參與培養(yǎng)，包括參與指導學生實習實踐或學位論文等活動的教師。中，在國家機關、大中型企事業(yè)單位、金融機構、中介機構等擔任中高級管理人員的比例不低于80%。行業(yè)教師：人事關系不在本單位，學?；驅W院正式聘請的具有實務經驗且擬參與培養(yǎng)，包括參與指導學生實習實踐或學位論文等活動的教師。2.4骨干教師數量每門專業(yè)必修課的骨干教師應不少于2位經歷成果近5年，骨干教師在高水平期刊上發(fā)表的會計、財務、審計專業(yè)的學術論文與主持的省部級（含）以上科研課題的數量之和人均不少于3項在國內期刊上發(fā)表論文必須為第一作者或獨立作者；多名骨干教師共同發(fā)表在國際期刊上的論文，按一篇計算，不重復計算。在國內期刊上發(fā)表論文必須為第一作者或獨立作者；多名骨干教師共同發(fā)表在國際期刊上的論文，按一篇計算，不重復計算。3.人才培養(yǎng)3.5課程與教學辦學經歷申請單位已開展8年及以上本專業(yè)或相近專業(yè)（財務管理、審計）本科教育工作，培養(yǎng)總人數超過200人，具有5屆以上的畢業(yè)生；或已開展5年及以上會計學研究生教育工作，具有3屆以上的畢業(yè)生課程計劃師資要求課程要求擬開設課程應滿足培養(yǎng)目標的要求，并根據培養(yǎng)方向至少擬開發(fā)一門特色專業(yè)課程；同時，應注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。3.6培養(yǎng)質量本科教育申請單位開展的會計學本科教育應達到《會計學本科專業(yè)教學質量國家標準》，滿足《全國會計碩士專業(yè)學位基本要求》相關要求學生獲獎本專業(yè)或相近專業(yè)本科生或本專業(yè)研究生在全國性案例大賽（含創(chuàng)業(yè)大賽）中至少獲得1項省級及以上獎項就業(yè)情況申請單位應有效支持學生的個人發(fā)展和職業(yè)發(fā)展，持續(xù)提高畢業(yè)生質量和社會滿意度，在確保符合培養(yǎng)計劃和培養(yǎng)過程質量要求的前提下，近5年，本專業(yè)或相近專業(yè)畢業(yè)生一次性就業(yè)率較高，且得到用人單位認可教學成果獎申請單位應至少獲得1項省部級及以上經濟管理類專業(yè)高等教育教學成果獎。4.培養(yǎng)環(huán)境與條件4.7科研水平人均經費專任教師人均每年科研經費不低于1萬元科研成果科研項目應用性成果人均至少已開發(fā)1篇可用于本專業(yè)必修課或專業(yè)限選課教學的案例獲獎近5年，申請單位須滿足下列條件之一：獲得過省部級及以上經濟管理類專業(yè)科研成果獎；獲得過全國MPAcc優(yōu)秀教學案例獎或全國百篇優(yōu)秀管理案例獎；有案例入選哈佛案例庫或毅偉案例庫。4.8實踐教學硬件課程應注重實務導向，強化實踐教學實踐教學：以培養(yǎng)學生能力和提升學生素質為目的，采用案例教學、情景教學、沙盤模擬、企業(yè)調研等多樣化的實踐教學方式。，在擬開設的全部專業(yè)課程中采用實踐教學的課程比例應達到80%以上；且行（企）業(yè)至少參與一門專業(yè)課程的教學實踐教學：以培養(yǎng)學生能力和提升學生素質為目的，采用案例教學、情景教學、沙盤模擬、企業(yè)調研等多樣化的實踐教學方式。制度申請單位已制定科學合理的實踐教學整體方案，包括課程開發(fā)、教學案例開發(fā)、投入與應用的激勵與考核政策等活動師資基地應與會計專業(yè)相關的實務部門建立較密切的聯(lián)系與合作，聯(lián)合建設的實習基地實習基地：近5年內累計為本單位提供不少于20個實習崗位，且學生在基地平均實習期不少于兩個月的實習基地，可包含未簽訂實習基地協(xié)議的實習合作伙伴單位。不少于3個實習基地：近5年內累計為本單位提供不少于20個實習崗位，且學生在基地平均實習期不少于兩個月的實習基地，可包含未簽訂實習基地協(xié)議的實習合作伙伴單位。4.9支撐條件圖書資料經濟管理類圖書資料儲備和數據庫內容應滿足教學需求，可供師生便利使用機構設置設立專門項目辦公室，配備負責人和至少2名專職工作人員經費制度應建立完善的管理制度和監(jiān)控機制，并保證全面貫徹執(zhí)行5.10其他要求附表4金融碩士專業(yè)學位授權點申請基本條件（金融學院）1.專業(yè)特色1.1專業(yè)特色金融碩士專業(yè)學位（MasterofFinance，縮寫為MF）主要致力于培養(yǎng)金融分析師、風險（財富）管理師、產品設計師、金融市場拓展者以及金融企業(yè)優(yōu)秀從業(yè)人員與管理者等高層次人才。服務領域主要有金融行業(yè)，如銀行、證券、基金、信托、期貨、投資公司等，以及政府的金融管理部門、企業(yè)財務管理和資金運營部門等。培養(yǎng)單位應根據自身學科優(yōu)勢、地域特點和區(qū)域發(fā)展需求，制定差異化發(fā)展戰(zhàn)略，辦出特色，建立品牌。2.師資隊伍2.2人員規(guī)模專業(yè)專任教師不得少于14人，行業(yè)專家教師不得少于12人。專任教師是指本單位編制內并且研究方向為金融學的全職教師，不能把應用經濟學其它研究方向的師資納入此列，尤其不能把理論經濟學的師資納入統(tǒng)計范圍。行業(yè)專家教師是指培養(yǎng)院校選聘的，實質性地參與到教學培養(yǎng)工作中的，具有扎實理論功底、豐富實踐經驗的金融機構和金融監(jiān)管部門的中高層管理者或業(yè)務骨干。2.3人員結構年齡結構各年齡段比例均衡，45歲以下的人數不低于40%職稱結構博、碩士率擬承擔金融碩士課程授課任務的專任教師都應具有副高及以上職稱或博士學位，其中具有博士學位的教師占50%以上學緣結構在本校獲得最高學位的專任教師不應高于專任教師總數的50%實踐經驗專任教師主持或參與過國家社科基金、自然科學基金項目、金融監(jiān)管部門或金融機構實踐、咨詢、項目研究的教師所占比例應在80%以上繼續(xù)學習研究方向行業(yè)教師2.4骨干教師數量擬承擔金融碩士課程授課任務的專任教師團隊至少有5名骨干教師經歷均應具有在相關學科招收培養(yǎng)碩士研究生經歷，或在其他單位招收培養(yǎng)金融碩士專業(yè)學位研究生的經歷成果列出其在近5年內的科研成果、學術稱號、學術團體、行業(yè)協(xié)會兼職情況及培養(yǎng)研究生的數量。3.人才培養(yǎng)3.5課程與教學辦學經歷須具備8年以上金融學專業(yè)本科的人才培養(yǎng)經驗或3年以上經濟學或工商管理碩士研究生培養(yǎng)經驗課程計劃應根據《金融碩士專業(yè)學位研究生指導性培養(yǎng)方案》的要求，結合本單位師資力量、學科特色、地域特點等實際情況，擬定科學合理的課程計劃師資要求課程計劃中擬開設的各門核心課程應配備至少2名具有博士學位或副高及以上職稱的專任教師，同一名教師原則上不應作為不同核心課程的核心成員。具備開設碩士專業(yè)學位研究生系列課程的教師梯隊，授課教師團隊已具有良好的教學經驗，有2次以上完整講授該課程或相近課程經驗的教師所占比例應在60%以上,正高職稱教師所占比例在30%以上課程要求核心課程應由本學科點教師講授。采用講授、研討、案例、現場等教學方式。有完整的課程教學管理、考核和評價體系。3.6培養(yǎng)質量本科教育學生獲獎就業(yè)情況申請單位的金融相關學科的本科生或研究生的畢業(yè)就業(yè)率較高教學成果獎相關學科、專業(yè)或相關老師應獲得過省部級及以上教學成果獎。4.培養(yǎng)環(huán)境與條件4.7科研水平人均經費科研成果科研項目近3年，至少有2項省部級及以上在研項目應用性成果至少有10個以上包括咨詢報告、案例等在內的應用性科研成果獲獎至少有2項省部級及以上科研獲獎項目4.8實踐教學硬件應具備開展案例教學、實踐教學的硬件設施課程制度具備開展案例教學的基礎和一定經驗，制定有面向師生的案例編寫激勵措施和辦法；列出近5年開展的相關案例教學情況及編寫的原創(chuàng)案例活動列出近5年舉辦過金融及相關專業(yè)的專題講座和報告師資基地至少擁有2個金融碩士校外實踐基地，基地規(guī)模能滿足金融碩士培養(yǎng)需求4.9支撐條件圖書資料應有能力為金融專業(yè)學位研究生提供與其他在校學術型研究生同等標準的政策支持、辦學環(huán)境和學習條件，包括硬件設施、教學投入、學習保障、后勤服務等機構設置成立專門的金融碩士培養(yǎng)工作管理服務團隊和機構，配備專職行政人員，不得與學術型研究生并為一起由同一人管理經費制度培養(yǎng)管理制度完善5.10其他要求自2017年起，新申請金融碩士專業(yè)學位的授權點須在獲批后即開始招生，并確保第一年招生人數在15人以上，從第二年開始招生人數在每屆25人以上。對于達不到此項要求的院校，將在之后的學位授權點專項合格評估中被視為“不合格”，撤銷金融碩士專業(yè)學位授權點資格。附表5法律碩士專業(yè)學位授權點申請基本條件（法學院）1.專業(yè)特色1.1專業(yè)特色對法律碩士的培養(yǎng)目標定位準確、清晰，專業(yè)特色和優(yōu)勢鮮明，有明確的服務行業(yè)和職業(yè)對象，符合國家依法治國戰(zhàn)略，并適應地方和區(qū)域法治建設需求，獲得人才服務領域的行業(yè)主管部門（不少于10個地市級行業(yè)主管部門，或者3個省級及省級以上行業(yè)主管部門）支持。2.師資隊伍2.2人員規(guī)模專任教師須具備扎實的理論基礎和較強的實踐能力，不少于26人；外聘行業(yè)教師不低于專任教師人數的30%。2.3人員結構年齡結構專任教師隊伍中，45歲以下教師不低于40%職稱結構具有正高職稱的教師不低于30%，具有副高以上職稱（或具有法學博士學位）的教師不低于50%博、碩士率學緣結構至少50%的教師具有非本校學歷教育經歷實踐經驗具有法律實務背景的教師不低于40%繼續(xù)學習研究方向教師的研究方向分布不少于8個行業(yè)教師2.4骨干教師數量骨干教師不少于10人經歷骨干教師應具有高級職稱、法律實務背景，至少完整培養(yǎng)1屆碩士研究生成果近5年，每位骨干教師應有2項以上高水平學術成果，主持（或者獲得）過省部級以上課題或榮譽稱號3.人才培養(yǎng)3.5課程與教學辦學經歷須有法學本科專業(yè)或法學一級學科碩士點，近5年，培養(yǎng)過至少5屆法學本科畢業(yè)生或1屆法學碩士畢業(yè)生，本科畢業(yè)生總人數不少于250人或碩士畢業(yè)生總人數不少于30人課程計劃制定了比較完善的培養(yǎng)方案，基礎理論課程、特色方向課程、實踐訓練課程設置合理師資要求課程要求課程教學內容與職業(yè)實踐銜接良好，靈活采用研討、講授、案例、專題講座、現場等教學方式。有完整的課程教學管理、考核和評價體系。3.6培養(yǎng)質量本科教育學生獲獎就業(yè)情況培養(yǎng)的畢業(yè)生就業(yè)質量與社會評價良好。教學成果獎4.培養(yǎng)環(huán)境與條件4.7科研水平人均經費師均科研經費不少于2萬元，師均在研科研經費不少于1萬元科研成果科研項目近5年，師均科研項目不少于2項，其中，省級部及以上科研項目不少于1項應用性成果研究論文、咨詢報告、地方立法、法律服務等應用成果不少于10項獲獎至少獲有2項法學專業(yè)的省部級以上科研成果獎4.8實踐教學硬件申請單位在法學專業(yè)已開展案例教學，具備開展案例教學的能力與條件，有專用模擬法庭教室課程法律碩士（非法學本科）的專業(yè)課程教學中應當有不少于1/4的案例教學內容，法律碩士（法學本科）的專業(yè)課程教學中應當有不少于1/3的案例教學內容制度活動安排研究生在法院、檢察院、律師事務所等法律實務部門開展專業(yè)實習，時間不少于6個月，集中實習時間不少于3個月，師資實習期間應為學生安排專業(yè)實習指導老師基地確保每3-5名法律碩士有一個實習基地可供實習4.9支撐條件圖書資料具備支撐法律碩士研究生培養(yǎng)的創(chuàng)新研究平臺、實習基地、模擬法庭、及圖書文獻資料；平均每門課程具有10種以上學科專著及案例材料，有全部法律類專業(yè)核心期刊、已具有法律碩士培養(yǎng)資格單位的法學院（校）的法律類專業(yè)期刊、中央級政法機關和對口部門公開發(fā)行的專業(yè)期刊以及常用的電子文獻數據庫機構設置經費制度有專門研究生教育管理機構，有完善的管理制度，確保在學籍管理、教學管理、師資隊伍、課程建設、學風建設、教學組織、論文撰寫和答辯安排等方面有相應的制度保證和實施措施；培養(yǎng)經費能夠滿足人才培養(yǎng)需要，獎助體系完備5.10其他要求

附表6翻譯碩士專業(yè)學位授權點申請基本條件（外國語學院）1.專業(yè)特色1.1專業(yè)特色翻譯碩士專業(yè)學位以口譯和筆譯為主要翻譯類型，以漢語與英語、法語、德語、日語、俄語等外國語組成不同的翻譯語對，形成不同的專業(yè)方向：如“翻譯碩士（英語口譯）”、“翻譯碩士（英語筆譯）”、“翻譯碩士（法語口譯）”、“翻譯碩士（法語筆譯）”等2.師資隊伍2.2人員規(guī)模每個專業(yè)方向的專任教師不少于6人，外聘行業(yè)兼職教師不低于專任教師的30%2.3人員結構年齡結構職稱結構高級職稱教師的比例不低于40%博、碩士率專任教師中獲博士學位的比例不低于30%學緣結構實踐經驗近5年，每位筆譯專業(yè)教師須有20萬字以上的譯作（包括正式出版、或被國際組織、政府機構、企事業(yè)單位正式采用的譯文等），每位口譯專業(yè)教師須擔任過20場次以上的國際會議等口譯工作（提供工作合同或其他證明材料）繼續(xù)學習應有不少于50%的專任教師參加過由全國翻譯專業(yè)學位研究生教育指導委員會（或國內外其他翻譯專業(yè)學術或行業(yè)機構）組織的師資培訓，并獲得證書研究方向行業(yè)教師兼職教師須來自政府機構或翻譯/語言服務行業(yè)，具備國家中級以上翻譯專業(yè)技術職稱、或獲得全國翻譯專業(yè)資格（水平）考試二級以上證書、或擔任翻譯/語言服務機構技術高管?？谧g專業(yè)兼職教師須擔任過200場次以上國際會議等口譯工作；筆譯專業(yè)兼職教師須有200萬字以上的筆譯作品（包括正式出版的譯作或供正式使用的技術文件），或具備6年以上翻譯項目管理或翻譯技術開發(fā)的經驗2.4骨干教師數量每個專業(yè)方向須有3位以上具有高級職稱的骨干教師經歷每位骨干教師須有2年以上在本單位相關學科培養(yǎng)碩士研究生、或在其他單位招收翻譯專業(yè)碩士研究生的經歷成果3.人才培養(yǎng)3.5課程與教學辦學經歷有5年以上與翻譯專業(yè)相關的本科生或研究生的培養(yǎng)經驗課程計劃人才培養(yǎng)方案符合學校所在地區(qū)經濟社會發(fā)展需求、有一定數量的課程體現出本校的學科優(yōu)勢和專業(yè)特色師資要求課程要求每門課程有完整的課程大綱。申請院校近5年至少有2門與翻譯專業(yè)相關的網上優(yōu)質資源共享課程。3.6培養(yǎng)質量本科教育學生獲獎相關專業(yè)的學生應積極參加全國翻譯專業(yè)資格（水平）考試就業(yè)情況畢業(yè)生就業(yè)情況良好，有相當數量的優(yōu)秀畢業(yè)生從事翻譯/語言服務相關領域工作，社會評價良好教學成果獎至少獲得1項與翻譯專業(yè)相關的校級以上教學成果獎。4.培養(yǎng)環(huán)境與條件4.7科研水平人均經費科研成果近5年，專任教師發(fā)表翻譯專業(yè)相關的高水平論文5篇以上、出版與翻譯專業(yè)相關的學術著作或學術譯作2部以上科研項目承擔與翻譯專業(yè)相關的省部級以上項目1項以上應用性成果獲獎4.8實踐教學硬件每個專業(yè)方向須建立翻譯實踐案例庫1個以上；口譯方向須配備口譯教學實驗1個以上，筆譯方向須配備計算機輔助筆譯實驗室1個以上。實驗室須配置翻譯軟件和語料庫3種以上，專職實驗員1人以上課程制度活動每年接納實習生駐場實習2個月以上師資企業(yè)須配備數量充足的、具備中級以上技術職稱的專業(yè)人員指導學生的翻譯實踐基地在翻譯/語言服務企事業(yè)單位建立專業(yè)實習基地2個以上4.9支撐條件圖書資料機構設置設立專門的管理機構，配備專職管理人員及專職教學秘書經費制度制定完善的培養(yǎng)流程和配套管理文件，保證培養(yǎng)質量。有完善的獎助學金制度和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面的管理措施5.10其他要求

附表7國際商務碩士專業(yè)學位授權點申請基本條件（工商管理學院）1.專業(yè)特色1.1專業(yè)特色本專業(yè)以服務國家構建開放型經濟新體制、全面深化改革開放為全局目標，培養(yǎng)具有社會責任感與職業(yè)道德，全球視野和創(chuàng)新意識，國際商務專業(yè)技能與素養(yǎng)，跨文化溝通能力，能夠勝任國際化經營與管理工作的國際化、高層次、應用型、復合型專門人才。立足本區(qū)域，面向國內外，為從事傳統(tǒng)貨物或服務貿易企業(yè)，從事新型制造業(yè)、現代服務業(yè)、跨國直接投資和外包企業(yè)，以及政府管理部門、行業(yè)協(xié)會、貿易與投資促進機構、教育科研機構、國際組織等輸送專業(yè)型人才。申請單位在辦學過程中享有良好的辦學聲譽，具備一定的專業(yè)學位培養(yǎng)經驗，具備明確的培養(yǎng)目標和特色鮮明的培養(yǎng)方向，制定完備的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。2.師資隊伍2.2人員規(guī)模專任教師不少于15人，參與指導學生的行業(yè)教師數量不少于學生數量的25%。學位授權點應配備1-2名的專職教輔政工人員，服務于日常教學及學生管理。2.3人員結構年齡結構專任教師中40歲以下中青年比例不低于30%職稱結構副高及以上職稱的比例不低于40%博、碩士率以研究生學歷為主，具有博士學位的比例不低于40%學緣結構最高學位為外單位的比例不低于40%實踐經驗有實踐經驗教師（具有職業(yè)資格證書或具備相應行業(yè)工作經驗）的比例不低于30%繼續(xù)學習研究方向行業(yè)教師2.4骨干教師數量有3-5名骨干教師經歷骨干教師應具備副高以上職稱，能夠引領、支撐本專業(yè)學位授權點不同培養(yǎng)方向的科研、教學需要。骨干教師應在本單位相關專業(yè)或其他單位本專業(yè)學位有至少培養(yǎng)2屆碩士的經歷成果骨干教師科研成果豐富，獲得過省部級以上學術稱號或教學科研獎勵，在與國際商務相關的學術團體或行業(yè)協(xié)會兼有職務3.人才培養(yǎng)3.5課程與教學辦學經歷應具備相關專業(yè)本科生或碩士生培養(yǎng)經驗，畢業(yè)生不少于50人。相關本科專業(yè)建設不少于6年，或相關碩士專業(yè)建設不少于4年課程計劃根據《國際商務碩士專業(yè)學位基本要求》以及《國際商務碩士專業(yè)學位研究生指導性培養(yǎng)方案》制定培養(yǎng)方案。培養(yǎng)方案包含明確的培養(yǎng)目標，對學習年限，課程設置及學分，社會實踐、學位論文等提出明確要求師資要求課程要求課程設置應涵蓋經濟學、管理學、法學、語言學等人文社會科學相關學科的基本原理和基礎知識，使學生掌握國際商務專業(yè)的基本理論和方法；實踐類課程的設置應突出體現對學生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)，該類課程應有行（企）業(yè)等一線實務部門人員參與教學。對教學過程進行規(guī)范管理，制定完備的教學大綱和教學計劃，對每門課程的教學目的、教學內容、教學要求、考核方式和教材、參考書目有明確規(guī)定。建立嚴格的教學質量保障體系，確保本專業(yè)學位的教學水平和教學效果。3.6培養(yǎng)質量本科教育學生獲獎就業(yè)情況畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)層次符合學校人才培養(yǎng)目標定位，在本地區(qū)有較高的社會評價教學成果獎近3年，在相關的學科專業(yè)建設中至少獲得1項省部級以上教學成果獎或承擔1門省部級以上精品課程的建設4.培養(yǎng)環(huán)境與條件4.7科研水平人均經費近3年，專任教師人均科研經費到賬金額總數不少于5萬元科研成果人均發(fā)表1篇以上專業(yè)學術論文科研項目專任教師須以主持人身份獲得至少1項省部級以上科研項目或撰寫的教學案例被省部級以上案例庫收錄，或為本地區(qū)相關行業(yè)有代表性企事業(yè)單位、政府部門撰寫過咨詢報告等應用性成果獲獎4.8實踐教學硬件滿足教學所需的實驗室、案例討論室資源及聯(lián)合培養(yǎng)基地，為育人提供保障。應開展案例教學和實踐教學課程實踐類課程的教學均應采用案例教學，并組織學生進行案例討論，所選案例應符合課程建設目標需要，注重學生實踐能力的培養(yǎng)制度實踐教學包括課堂模擬實踐教學及課外實習等形式，加強產學研合作，對行（企）業(yè)參與實踐教學做出明確規(guī)定活動師資基地培養(yǎng)單位應建有數量充足、長期穩(wěn)定的聯(lián)合培養(yǎng)實踐基地，滿足全面開展本專業(yè)學生實踐教學、培養(yǎng)專業(yè)實踐能力的需要4.9支撐條件圖書資料充足的圖書文獻數據庫資源機構設置設置有效的管理機構、配備充足管理人員，開展常態(tài)化的學風教育，有確保專業(yè)學位健康穩(wěn)定發(fā)展的規(guī)劃經費擬申請單位充分重視國際商務碩士專業(yè)學位的平臺建設，有正確的質量觀和育人觀。學校為專業(yè)學位發(fā)展提供培養(yǎng)經費保障制度學校、研究生管理部門、培養(yǎng)學院各層面機構制定完善的教學管理制度，有明確的獎助學金制度5.10其他要求

附表8工商管理碩士專業(yè)學位授權點申請基本條件（工商管理學院）1.專業(yè)特色1.1專業(yè)特色工商管理碩士（MasterofBusinessAdministration,簡稱MBA)專業(yè)學位教育的目標是為企業(yè)培養(yǎng)職業(yè)經理人和各級經營管理人才，注重理論與實踐的結合，強調能力與素質的培養(yǎng)，突出案例教學與互動教學。工商管理碩士專業(yè)學位教育通過各個環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生從事企業(yè)經營和管理所需要的戰(zhàn)略眼光、創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)精神、團隊合作能力、處理復雜問題的決策和應變能力以及社會責任感。申請單位應結合自身學校特色、專業(yè)特長、市場定位和服務對象等制定契合于本學校本專業(yè)的特色定位，辦學定位合理，社會聲譽良好。2.師資隊伍2.2人員規(guī)模有不少于20位能勝任MBA課程教學的專任教師，每門工商管理碩士核心課程及重要必修課程須配備2名或2名以上工商管理專業(yè)教學經驗較為豐富的任課教師。有不少于15位來自工商管理領域的資深管理者擔任行業(yè)導師。2.3人員結構年齡結構30歲以下專任教師人數和60歲以上專任教師人數均不得高于５％職稱結構擁有副教授以上專業(yè)技術職務的比例不低于50%博、碩士率具有博士學位的比例不低于60%學緣結構在國外及國內其他高校取得碩士及以上學位的比例不低于60%實踐經驗有工商管理實踐經驗的教師比例不低于40%；具有管理實踐、企業(yè)咨詢和實務研究經驗者的比例不低于80％；了解和掌握工商管理案例教學方法，并具有實際的案例教學經驗的教師比例不低于50%繼續(xù)學習近3年，參加全國性的專業(yè)課程師資培訓活動的教師比例不低于50%研究方向行業(yè)教師2.4骨干教師數量專任教師隊伍中，骨干教師應不少于5人（每一個專業(yè)方向應有1-2人）經歷成果骨干教師應具有較強的科研能力，獲得過國家級或省部級學術稱號3.人才培養(yǎng)3.5課程與教學辦學經歷在應用經濟學、管理科學與工程、工商管理、農林經濟管理等4個一級學科下，有不少于2個碩士點，并至少有2屆畢業(yè)生。其中，工商管理或應用經濟學一級學科下應至少有1個碩士點課程計劃本專業(yè)培養(yǎng)方案應與培養(yǎng)目標緊密結合，有完整的課程設計，課程設計和教學環(huán)節(jié)安排科學、合理，能夠體現出對工商管理碩士專業(yè)學位研究生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、實踐能力、社會責任、職業(yè)道德以及國際視野的培養(yǎng)師資要求核心課程及重要必修課程的任課教師中，教授、副教授所占比例不低于70％課程要求核心課程設置必須符合教育部和教指委的規(guī)定要求；選修課既要體現辦學單位的專業(yè)特色，又要能夠聯(lián)系當地社會經濟發(fā)展的要求。要有明確的課程和案例建設計劃，并保證有足夠的投入3.6培養(yǎng)質量本科教育近3年，申請單位管理學科本科教育和碩士教育沒有出現辦學違規(guī)、被有關主管部門懲戒情況學生獲獎就業(yè)情況申請單位畢業(yè)生社會評價良好，畢業(yè)生在本地區(qū)能得到充分就業(yè)，并獲得用人單位的好評教學成果獎在過去五年中，應至少獲得過3次以上省部級及以上教學成果獎4.培養(yǎng)環(huán)境與條件4.7科研水平人均經費專任教師師均科研經費不低于6萬元科研成果科研項目近5年，80%以上的專任教師獲得過省部級及以上縱向研究課題，至少50%獲得過國家自然科學基金或國家社會科學基金的課題；在研省部級以上課題不少于10項應用性成果應用成果（咨詢報告、行業(yè)分析報告、案例研究等）不少于5項獲獎4.8實踐教學硬件項目負責人和骨干教師能夠準確理解和把握MBA教育的特點。具有同計劃招生規(guī)模匹配的、較高標準的適合MBA教學的教室和案例討論室。80％以上的MBA核心課程有多媒體教學課件，并使用多媒體教學設施進行教學。能為MBA學生提供使用校園網以及使用計算機的條件課程本專業(yè)多數課程能夠采用案例教學、實踐教學和行（企）業(yè)參與教學制度活動師資擬擔任MBA教學的專任教師中，開展過案例教學或指導學生開展實踐類的研究項目的教師比例不低于90%基地根據方向設計和人才培養(yǎng)需要，建立多元化的實習實踐基地；對于招收全日制學生，申請單位必須具有足夠的符合要求的簽約實踐基地4.9支撐條件圖書資料有足夠數量的可供MBA學生借閱的專業(yè)圖書資料機構設置必須成立專門的MBA教學管理機構，整合全校的教學資源，專職教學管理人員應不少于5人。建立規(guī)范的教學管理制度、教學質量保證體系和較為完整的教學管理檔案記錄，配有專職行政管理人員經費學校能夠籌措能夠保持MBA教育至少3年以上所需的經費。申請學校在財務資源與項目的財務分配上應該確保MBA項目的正常運行制度要有完善的質量保障體系，能夠在管理體制、師資隊伍建設、課程建設、教學組織、用人單位反饋等方面有能夠保證MBA教育順利實施的管理制度和有效措施。有完備的獎助體系5.10其他要求通過深入的市場研究，有充分證據表明本地區(qū)具有實現規(guī)模教育的MBA生源。承諾一個學校只能有一個MBA辦學機構。附表9應用統(tǒng)計、工程、新聞與傳播專業(yè)學位授權點申請基本條件碩士專業(yè)學位授權點申請基本條件應用統(tǒng)計（信統(tǒng)學院）工程（信工學院+物流學院）新聞與傳播（新聞學院）1.專業(yè)特色1.1專業(yè)特色應用統(tǒng)計碩士的培養(yǎng)，以現代統(tǒng)計理論和先進統(tǒng)計分析方法為基礎，體現統(tǒng)計學與相關學科領域相結合，復合性與實踐性緊密結合，適應互聯(lián)網等大數據的學科發(fā)展；統(tǒng)計師、精算師、數據工程師，以及首席數據執(zhí)行官，已經成為應用統(tǒng)計專業(yè)碩士職業(yè)發(fā)展的標志性崗位。人才培養(yǎng)領域應包括：金融統(tǒng)計和風險管理、經濟與社會統(tǒng)計、工業(yè)統(tǒng)計和質量控制、生物醫(yī)學統(tǒng)計、大數據分析等；應體現出本校辦學定位和專業(yè)特色。工程碩士專業(yè)學位是與特定工程領域任職資格相聯(lián)系的專業(yè)性學位，主要培養(yǎng)在技術開發(fā)與應用、工程設計與實施、技術攻關與改造、工程規(guī)劃與管理等方面的基礎扎實、素質全面、工程實踐能力強，并具有一定創(chuàng)新能力的應用型、復合型高層次工程技術