七星關(guān)區(qū)第三實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)上學(xué)期期中檢測(cè)語(yǔ)文題（無(wú)答案）

七星關(guān)區(qū)第三實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)上學(xué)期期中檢測(cè)語(yǔ)文題（無(wú)答案）七星關(guān)區(qū)第三實(shí)驗(yàn)學(xué)校2021年秋季學(xué)期七年級(jí)期中考試

語(yǔ)文試卷

（滿分：150分考試時(shí)間150分鐘）

一、積累與運(yùn)用（30分）

（一）基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（20分）

閱讀下面文字，完成1～4題。（8分）

語(yǔ)文世界風(fēng)光無(wú)限。①在這里,我們跟隨莫懷戚到田野散步,感受到了親情的溫馨；跟隨海倫·凱勒認(rèn)識(shí)了再塑生命的人莎莉文老師；②跟隨朱自清尋mì春天的蹤跡，感受了色彩美麗的大自然，③我們還聆聽(tīng)了“至圣先師"④孔子的教悔，認(rèn)識(shí)了聰明機(jī)靈的小朋友陳元方，感受了曹操氣吞日月的搏大胸襟……

1.請(qǐng)給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。（2分）

溫馨()尋mì()

2.文段中有兩個(gè)錯(cuò)別字,請(qǐng)找出來(lái)并改正。（2分）

“”改為“"“”改為“"

3.文段中畫線的詞語(yǔ),使用有誤的一項(xiàng)是()。（2分）

A.溫馨B.蹤跡C.美麗D.聆聽(tīng)

4.文段中四處標(biāo)點(diǎn)(見(jiàn)角標(biāo)①②③④),使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。（2分）

A.①B.②C.③D.④

閱讀下列文字，完成第5～6題。（6分）

A.打樹花的每個(gè)漢子經(jīng)驗(yàn)和功夫不同，手法上各有絕招，又互不示弱，漸漸就較上勁兒了。B.只要一較勁，打樹花才更好看了。C.眾人眼尖,不久就看出一位年紀(jì)大的漢子與眾不同。D.他身材短粗敦實(shí)，潑鐵水時(shí)腰板像硬橡膠，一舀一舀潑起來(lái)又快又猛又有韻律，鐵水潑得高，散的面廣，而且正好繞過(guò)城門洞；鐵花升騰時(shí)如在頭上張開一棵輝煌又奇幻的大樹。_____________，,,。他的裝束也有特色。別人頭上的草帽都是有檐的,為了防止鐵水迸在臉上,唯有他戴的是一頂無(wú)檐的小氈帽,更顯出他的勇氣。

5.文段中畫線句子A、B、C、D中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()。（3分）

6.在文段空白處依次填入句子,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。（3分）

①每每潑完鐵水走下來(lái)時(shí)

②映襯著他一條粗健的黑影

③好像槍林彈雨中一個(gè)無(wú)畏的勇士

④身后邊的光雨嘩嘩地落著

A.④②①③B.①③④②

C.②③①④D.①④②③

7.綜合性學(xué)習(xí)。（6分）

七年級(jí)某班舉行“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，活動(dòng)中有些任務(wù)，請(qǐng)你來(lái)參與解決。

（1）活動(dòng)之前，班級(jí)為此出了一期“新同學(xué)，新朋友"的黑板報(bào)，其中欄目有：相處之道，名人間的友誼故事，友誼的（詩(shī)詞）警句，請(qǐng)你再創(chuàng)設(shè)一個(gè)欄目并擬出標(biāo)題。

活動(dòng)過(guò)程中，將全班同學(xué)分為不同的小組，搜集、閱讀、整理有關(guān)交友的詩(shī)名言警句、交友典故等。請(qǐng)舉出一個(gè)交友的典故，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)典故內(nèi)容。

（二）古詩(shī)文積累（每空1分，共10分）

8.默寫。

（1）曹操《觀滄?！芬辉?shī)中，描寫草木景色的句子是“___，___”。

（2）王灣《次北固山下》中“___，___"兩句蘊(yùn)含了時(shí)序變遷、新舊交替的自然規(guī)律。

（3）李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中以“___，”兩句為逆境中的友人送去溫暖。

（4）在我國(guó)古典詩(shī)歌中，詩(shī)人們常常喜歡用落日來(lái)抒寫思念之烈或離別之苦，如馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》中的“___，___"。

（5）杜甫《江南逢李龜年》一詩(shī)中，隱寫“風(fēng)景不殊，江河有異”的亂世時(shí)難的景況，表達(dá)出“同是天涯淪落人"的感慨的句子是：___，___。

二、現(xiàn)代文閱讀（30分）

（一）課內(nèi)閱讀。（10分）

《散步》（節(jié)選）

我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來(lái)：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”我們都笑了。

后來(lái)發(fā)生了分歧：我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思……不過(guò)，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的。一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。我想找一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子了，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)，我伴同母親的時(shí)日已短。我說(shuō)：“走大路。"

但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！”她的眼睛順小路望過(guò)去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過(guò)去的地方，你就背著我。"母親說(shuō)。

這樣，我們就在陽(yáng)光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去了。到了一處，我蹲下來(lái)，背起了我的母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了我們的兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。

（節(jié)選自《散步》）

9.①簡(jiǎn)要概括文中的“分歧”：。②概括解決“分歧"的過(guò)程：。（4分）

10.小家伙突然叫起來(lái)：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”我們都笑了。結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)我們“笑"的原因有哪些。（4分）

11.對(duì)畫線句中“整個(gè)世界”的理解最不適合的一項(xiàng)是（）。（2分）

A．這是一個(gè)有分歧的世界。老年人的習(xí)慣喜好與年輕人不同，各自會(huì)有不同的選擇。

B．這是一個(gè)傳統(tǒng)美德代代相傳的世界，老一輩人舐?tīng)偾樯?，年輕一輩都敬老愛(ài)幼。

C．這是一個(gè)血脈相連的世界。老年人明理通達(dá)，中年人勇于擔(dān)當(dāng)，小孩子聰明懂事。

D．這是一個(gè)親情洋溢的世界，一家人相互關(guān)愛(ài)，相互扶持，相互理解，其樂(lè)融融。

（二）文學(xué)類文本閱讀（11分）

炊煙是鄉(xiāng)村的水墨畫

劉世河

①描寫故鄉(xiāng)的文章，出鏡率最高的莫過(guò)于“魂?duì)繅?mèng)繞"這四個(gè)字了，而能體現(xiàn)出這四個(gè)字的景象，非家鄉(xiāng)的炊煙莫屬。

②“曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。身居都市已久，我曾一度對(duì)陶淵明筆下的“歸園田居”十分向往，如今人到中年才如夢(mèng)初醒，其實(shí)我的童年和少年時(shí)光就是在這樣的一個(gè)如詩(shī)如畫的地方度過(guò)的。

③我的老家在魯北平原，村東一條小河蜿蜒渡過(guò)。過(guò)河不遠(yuǎn)便是一個(gè)高高隆起的沙土崗子，崗子上的白楊樹枝繁葉茂，一到夏天便綠樹濃蔭，成了我們這幫孩子玩耍的天堂。有時(shí)候玩累了，我就坐在崗頂上靜靜地望著小村，努力在那些模樣都差不多的院落中尋找自己的家。

④起初總是眼花繚亂，后來(lái)望著望著就有了經(jīng)驗(yàn)；看炊煙，父親患有胃病，醫(yī)生叮囑要三分治七分養(yǎng)，吃飯須有規(guī)律，還得是熱乎飯，不管多忙，一日三餐母親都會(huì)準(zhǔn)時(shí)生火做飯，所以村里升起的第一縷炊煙多半就是我們家的。

⑤母親常說(shuō)：“這炊煙就是咱莊戶人家灶臺(tái)上開出的花，花一開就有飯香，日日有飯香就是好日子。"彼時(shí)年幼，對(duì)母親的話一知半解，在意的只是制造炊煙的灶臺(tái)上母親又做了什么好吃的飯。正所謂，饑望炊煙眼欲穿，一心只想肚兒圓。

⑥炊煙還是小村的晨鐘暮鼓，每天都傳遞著村人們晨起晚息的信息。

⑦早晨的炊煙風(fēng)輕云淡，就像天邊薄薄的晨曦，清靈疏朗，昭示著莊稼人早飯的簡(jiǎn)單，熬一鍋小米粥或玉米糊糊，幾個(gè)饅頭就著一碟小咸菜就齊活了。吃罷早飯。上學(xué)的上學(xué)，上班的上班，下田的下田，農(nóng)家新一天的生活便拉開了序幕。

⑧午間的炊煙是莊稼人匆忙的步履。不同于早飯的是，午飯雖然簡(jiǎn)單，但一定要吃得硬實(shí)扛餓，因此，午間的炊煙往往急速升起，瞬息消逝，一如莊稼人忙秋忙夏時(shí)腳不沾地的身影。

⑨傍晚的炊煙是最美的，也最能體現(xiàn)農(nóng)家生活的細(xì)致與溫馨，晚飯是全家人的聚餐，也是莊稼人一天當(dāng)中最悠閑的時(shí)候。莊稼人有個(gè)小習(xí)慣，就是越閑越吃，所以晚飯自然豐盛些。如若恰巧那天家里有喜事，更會(huì)殺雞燒肉以示慶賀。鄉(xiāng)下人干活是急性子，但吃飯蠻講究，尤其懂得“想要肉更香，工夫必須長(zhǎng)”的道理，小火慢燉，肉爛湯濃。因此，傍晚的炊煙是細(xì)水長(zhǎng)流，從黃昏一直搖曳到夜幕降臨。

⑩炊煙如此繚繞生動(dòng)，古詩(shī)詞中自然少不了它的倩影?！皝y云剩帶炊煙去，野水閑將白影來(lái)"是辛棄疾筆下的炊煙；“漁市孤煙裊寒碧，水村殘葉舞愁紅”則出自柳永筆端。

寫炊煙最多的當(dāng)屬陸游。“嶺谷高低明野火，村墟遠(yuǎn)近起炊煙"和“遙望炊煙疑可憩，試從行路問(wèn)村名”都是他的。可見(jiàn)放翁對(duì)田園裊裊飄逸的炊煙有多喜愛(ài)。后來(lái)又讀到陸游“霧斂蘆村落照紅，雨余漁舍炊煙濕"的句子，禁不住疑惑，炊煙怎么會(huì)是濕的呢？

直到離家多年后，有一回在夢(mèng)里又見(jiàn)故鄉(xiāng)炊煙，醒來(lái)后卻一枕清淚，才終于有悟。原來(lái)炊煙是和思念纏繞在一起的，淚眼看炊煙，又怎么會(huì)不是濕的呢!又想起母親當(dāng)年對(duì)炊煙的比喻，突然覺(jué)得母親就是一個(gè)十足的詩(shī)人。而在我的眼里，炊煙不但是莊稼人灶臺(tái)上開出的花，它自由舒展，濃淡隨意，更像是一幅黑白交織的水墨畫，氣在鄉(xiāng)村的上空，畫中的奇妙意境只有看懂它的人才能體會(huì)得到。

而且這幅畫的色調(diào)永遠(yuǎn)都是暖的，因?yàn)樗淖髡呤悄赣H。

（選自《文苑經(jīng)典美文》，2018年第3期，有刪改）

12.請(qǐng)你概括一天中三個(gè)不同時(shí)段炊煙的特征。（3分）

13.閱讀下列語(yǔ)句，按要求作答。（4分）

①炊煙還是小村的晨鐘暮鼓，每天都傳遞著村人們晨起晚息的信息。（從修辭的角度加以賞析）（2分）

②第⑩段中引用關(guān)于“炊煙”的詩(shī)句有何作用？（2分）

14.最后一段內(nèi)涵豐富，請(qǐng)聯(lián)系全文加以分析。（4分）

（三）實(shí)用類文本閱讀。（9分）

漫話桃

①桃在英文中叫“peach”，這個(gè)發(fā)音似乎暗示著桃和波斯有著某種聯(lián)系。于是一些西方學(xué)者根據(jù)語(yǔ)言學(xué)推理，認(rèn)為桃是起源于波斯，并從波斯傳播到歐洲去的。這一觀點(diǎn)在過(guò)去相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，影響著人們的認(rèn)知。其實(shí)不然，桃是土生土長(zhǎng)的中國(guó)水果，中國(guó)才是桃的故鄉(xiāng)。

②在中國(guó)古代典籍中，關(guān)于桃的記載時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)早于波斯?！对?shī)經(jīng)魏風(fēng)》中，“園有桃，其實(shí)之肴”的詩(shī)句，表明在當(dāng)時(shí)的魏國(guó)，桃已是人工栽培的果樹。另外，《衛(wèi)風(fēng)》中的“投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤"、《大雅抑》中的“投我以桃，報(bào)之以李”等詩(shī)句，均表明當(dāng)時(shí)中原地區(qū)的人們已經(jīng)把桃當(dāng)作人際往來(lái)的重要禮品。在后來(lái)的《禮記》中，桃甚至被列為祭祀神仙的五果之一。

③近代考古學(xué)家在河南鄭州青銅時(shí)代遺址中發(fā)現(xiàn)了六七千年前的野生核桃。人們還在河北商代遺址中發(fā)掘出外形完整的兩枚栽培桃的桃核。這些出土文物再次印證了典籍記載，確證了中國(guó)是桃的起源地。

④公元前二世紀(jì)，桃沿“絲綢之路"從甘肅、新疆經(jīng)由中亞向西傳播到波斯，再?gòu)哪抢镆N到希臘、羅馬等地中海沿岸國(guó)家，爾后漸次傳入法國(guó)、德國(guó)、西班牙、葡萄牙、英國(guó)。在哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸后，桃又隨歐洲移民進(jìn)入美洲。大約公元一世紀(jì)時(shí)，桃又被中國(guó)西部游牧族的商人帶到了印度。如今桃樹遍布世界各地，光品種有就3000多余。

⑤在泱泱歷史長(zhǎng)河中，桃被賦予了不同的象征意義，最后匯聚成深厚獨(dú)特的中國(guó)“桃文化”。桃花象征著春天、愛(ài)情與理想世界。人們用“人面桃花相映紅"來(lái)形容愛(ài)情的美好，用“桃花源”來(lái)描述理解的大同社會(huì)。文人墨客們對(duì)它無(wú)不心生愛(ài)慕，據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅《全唐詩(shī)》中與“桃"相關(guān)的詩(shī)就達(dá)1324首，位柳、竹、松、荷之后，列第五位。民間百姓喜歡用桃木來(lái)驅(qū)邪求吉。古時(shí)過(guò)春節(jié)，家家戶戶都有掛桃符來(lái)趨吉避兇的習(xí)俗；道家用于鎮(zhèn)鬼辟邪的桃木劍一直流傳至今。桃果還包含著長(zhǎng)壽、健康的祝福。傳說(shuō)，主宰人間壽算的南極仙翁掌上捧著的就是一顆碩大的仙桃。

⑥從古到今，中國(guó)人從種桃、詠桃到崇拜桃，不斷將桃的風(fēng)姿品質(zhì)深植于中華文化的土壤中，凝結(jié)成根深蒂固的桃情結(jié)，所以我們完全可以驕傲地說(shuō)一聲：中國(guó)，就是桃的故鄉(xiāng)。

15.文章圍繞“桃”介紹了哪三部分內(nèi)容？概括作答。（3分）

16.第三段畫線處的兩個(gè)例子，可否刪去一個(gè)？請(qǐng)作出判斷并簡(jiǎn)要分析。（3分）

17.文章題目是“漫話桃”，卻沒(méi)有介紹桃的種類、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等內(nèi)容，如果要在本文增加這部分內(nèi)容，是否恰當(dāng)？簡(jiǎn)述你的觀點(diǎn)和理由。（3分）

古詩(shī)文閱讀。（20分）

（一）古詩(shī)閱讀。（6分）

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。

18.下列對(duì)詩(shī)意的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）。（3分）

A．首聯(lián)“客路”開筆，后寫“行舟”，表明了人在他鄉(xiāng)、漂泊羈旅。

B．頷聯(lián)寫景體現(xiàn)了平野開闊、大江直流的宏大氣勢(shì)。

C．頸聯(lián)描寫景物和節(jié)令，蘊(yùn)含著一種自然的理趣。

D．尾聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人即將回到家鄉(xiāng)的喜悅心情。

19.“海日生殘夜，江春入舊年”歷來(lái)得到人們的好評(píng)，請(qǐng)描繪這兩句詩(shī)展現(xiàn)的畫面內(nèi)容。（3分）

（二）文言文閱讀。（14分）

甲

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？"兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。"公大笑樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。

乙

學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？

吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。

20.用“/”劃分下句的朗讀節(jié)奏，劃兩處。（2分）

未若柳絮因風(fēng)起

21.解釋下列句子中加點(diǎn)詞。（4分）

①與兒女講論文義

②撒鹽空中差可擬

③不亦說(shuō)乎

④不逾矩

22.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中劃線句子。（4分）

①俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？"

②人不知而不慍，不亦君子乎？

23.甲文中，為什么謝太傅不評(píng)價(jià)侄兒侄女的回答？乙文第二段主要是從什么方面來(lái)說(shuō)的？（4分）

四、名著閱讀（10分）

24.閱讀選文，回答下列問(wèn)題。

因?yàn)闁|關(guān)離城遠(yuǎn)，大清早大家就起來(lái)。昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅，飯菜，茶飲，點(diǎn)心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催著他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。

“去拿你的書來(lái)?！彼卣f(shuō)。

這所謂“書”，是指我開蒙時(shí)候所讀的______，因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)多是揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時(shí)是七歲。

我忐忑著，拿了書來(lái)了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。

兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說(shuō)：

“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)?！?/p>

他說(shuō)完，便站起來(lái)，走進(jìn)房