外研版八年級上學(xué)期的德語童話講解

外研版八年級上學(xué)期的德語童話講解目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1童話故事簡介1.2童話文本分析1.3童話生詞解析1.4童話語法點(diǎn)講解二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能目標(biāo)2.2過程與方法目標(biāo)2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)三、教學(xué)方法3.1任務(wù)驅(qū)動(dòng)法3.2情境教學(xué)法3.3交際式教學(xué)法四、教學(xué)資源4.1教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3音頻視頻資源五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)分析5.2重點(diǎn)講解六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備6.2學(xué)具準(zhǔn)備七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)7.2童話講解環(huán)節(jié)7.3互動(dòng)環(huán)節(jié)7.4鞏固環(huán)節(jié)八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí)活動(dòng)8.2合作學(xué)習(xí)活動(dòng)8.3探究學(xué)習(xí)活動(dòng)九、板書設(shè)計(jì)9.1童話情節(jié)板書9.2語法點(diǎn)板書9.3生詞板書十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1聽力作業(yè)10.2口語作業(yè)10.3寫作作業(yè)10.4閱讀作業(yè)十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)11.2課件內(nèi)容設(shè)計(jì)11.3課件互動(dòng)設(shè)計(jì)十二、課后反思12.1教學(xué)效果反思12.2教學(xué)方法反思12.3學(xué)生反饋反思十三、拓展及延伸13.1童話背景拓展13.2相關(guān)童話延伸13.3文化差異探討十四、附錄14.1童話原文14.3教學(xué)課件14.4教學(xué)評估表教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1童話故事簡介 1.1.1童話作者簡介 1.1.2童話創(chuàng)作背景1.2童話文本分析 1.2.1童話情節(jié)梳理 1.2.2童話人物分析1.3童話生詞解析 1.3.1生詞列表 1.3.2生詞例句1.4童話語法點(diǎn)講解 1.4.1語法點(diǎn)列表 1.4.2語法點(diǎn)例句二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能目標(biāo) 2.1.1學(xué)生能理解童話故事的大意 2.1.2學(xué)生能正確朗讀童話故事 2.1.3學(xué)生能運(yùn)用童話中的詞匯和語法點(diǎn)2.2過程與方法目標(biāo) 2.2.1學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性 2.2.2學(xué)生通過聽力、口語、寫作和閱讀等實(shí)踐活動(dòng)，提高德語綜合運(yùn)用能力2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 2.3.1學(xué)生能理解并尊重德國文化 2.3.2學(xué)生能從童話故事中領(lǐng)悟到正確的價(jià)值觀和人生觀三、教學(xué)方法3.1任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 3.1.1學(xué)生通過完成具體的任務(wù)，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性 3.1.2教師通過任務(wù)的設(shè)置和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)3.2情境教學(xué)法 3.2.1教師通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中學(xué)習(xí) 3.2.2學(xué)生通過參與情境活動(dòng)，提高聽、說、讀、寫的綜合能力3.3交際式教學(xué)法 3.3.1教師通過組織學(xué)生進(jìn)行交際活動(dòng)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力 3.3.2學(xué)生通過與他人交流，增強(qiáng)自信心和合作意識四、教學(xué)資源4.1教材 4.1.1外研版八年級上學(xué)期德語課本 4.1.2童話故事相關(guān)教輔資料4.2網(wǎng)絡(luò)資源 4.2.1德語童話故事音頻視頻資料 4.2.2德語童話故事電子文本4.3音頻視頻資源 4.3.1童話故事朗讀音頻 4.3.2童話故事相關(guān)視頻五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)分析 5.1.1生詞和短語的理解和運(yùn)用 5.1.2童話中特殊的語法結(jié)構(gòu)和句型的理解5.2重點(diǎn)講解 5.2.1童話中的關(guān)鍵詞匯和短語的解釋和運(yùn)用 5.2.2童話中語法結(jié)構(gòu)和句型的講解和練習(xí)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備 6.1.1PPT課件 6.1.2童話故事朗讀音頻和視頻6.2學(xué)具準(zhǔn)備 6.2.1課本和相關(guān)教輔資料 6.2.2筆記本和筆八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí)活動(dòng) 8.1.1學(xué)生獨(dú)立完成童話故事的閱讀 8.1.2學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源查找童話故事的背景資料8.2合作學(xué)習(xí)活動(dòng) 8.2.1學(xué)生分組進(jìn)行童話故事的角色扮演 8.2.2學(xué)生小組討論童話故事中的語法點(diǎn)和詞匯用法8.3探究學(xué)習(xí)活動(dòng) 8.3.1學(xué)生針對童話故事中的某個(gè)問題進(jìn)行調(diào)查研究九、板書設(shè)計(jì)9.1童話情節(jié)板書 9.1.1童話故事主要情節(jié)的思維導(dǎo)圖 9.1.2童話故事情節(jié)的時(shí)間順序表9.2語法點(diǎn)板書 9.2.1童話故事中的重點(diǎn)語法結(jié)構(gòu)列表 9.2.2童話故事中的特殊句型結(jié)構(gòu)示例9.3生詞板書 9.3.1童話故事中的關(guān)鍵詞匯和短語列表 9.3.2童話故事中的生詞和短語的例句展示十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1聽力作業(yè) 10.1.1學(xué)生聽讀童話故事錄音，并模仿發(fā)音 10.1.2學(xué)生觀看童話故事視頻，并回答相關(guān)問題10.2口語作業(yè) 10.2.1學(xué)生進(jìn)行童話故事的角色扮演練習(xí) 10.2.2學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行童話故事復(fù)述10.3寫作作業(yè) 10.3.2學(xué)生以童話故事為背景，創(chuàng)作小故事10.4閱讀作業(yè) 10.4.1學(xué)生閱讀其他德語童話故事，進(jìn)行比較學(xué)習(xí)十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 11.1.1課件的首頁設(shè)計(jì) 11.1.2童話故事情節(jié)的逐步展示 11.1.3童話故事中的重點(diǎn)語法和詞匯講解11.2課件內(nèi)容設(shè)計(jì) 11.2.1童話故事的文本內(nèi)容呈現(xiàn) 11.2.2童話故事中的圖片和動(dòng)畫插圖 11.2.3童話故事中的重點(diǎn)句子和例句展示11.3課件互動(dòng)設(shè)計(jì) 11.3.1學(xué)生通過課件進(jìn)行在線測試 11.3.2學(xué)生通過課件參與童話故事的角色扮演十二、課后反思12.1教學(xué)效果反思 12.1.1學(xué)生對童話故事的理解和掌握程度 12.1.2學(xué)生對童話故事中的語法和詞匯的運(yùn)用情況12.2教學(xué)方法反思 12.2.1學(xué)生對教學(xué)方法的反饋和評價(jià) 12.2.2教師對教學(xué)方法的改進(jìn)和調(diào)整計(jì)劃12.3學(xué)生反饋反思 12.3.1學(xué)生對童話故事的興趣和參與程度 12.3.2學(xué)生對童話故事教學(xué)的建議和意見十三、拓展及延伸13.1童話背景拓展 13.1.1學(xué)生查找其他童話故事進(jìn)行比較學(xué)習(xí) 13.1.2學(xué)生研究童話故事在德國文化中的地位和影響13.2相關(guān)童話延伸 13.2.1學(xué)生閱讀其他相關(guān)童話故事進(jìn)行拓展學(xué)習(xí) 13.2.2學(xué)生進(jìn)行相關(guān)童話故事的創(chuàng)意寫作13.3文化差異探討 13.3.1學(xué)生對比中德童話故事的主題和風(fēng)格 13.3.2學(xué)生探討中德文化在童話故事中的體現(xiàn)和差異十四、附錄14.1童話原文 14.1.1童話故事的原文文本 14.1.2童話故事的原文插圖和插頁14.3教學(xué)課件 14.3.1童話故事教學(xué)課件的電子版 14.3.2童話故事教學(xué)課件的打印版14.4教學(xué)評估表 14.重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、生詞和短語的理解和運(yùn)用在童話故事中，往往包含有許多生詞和短語，這對于學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。教師需要挑選出童話中的關(guān)鍵詞匯和短語，并通過例句和練習(xí)幫助學(xué)生理解和掌握。教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生將這些詞匯和短語運(yùn)用到實(shí)際的語言環(huán)境中，以提高他們的運(yùn)用能力。二、童話中特殊的語法結(jié)構(gòu)和句型的理解童話故事中可能會出現(xiàn)一些特殊的語法結(jié)構(gòu)和句型，這對于學(xué)生來說可能比較困難。教師需要對這些語法結(jié)構(gòu)和句型進(jìn)行詳細(xì)的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握。同時(shí)，教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中進(jìn)行練習(xí)，以增強(qiáng)他們的理解和運(yùn)用能力。三、角色扮演和互動(dòng)活動(dòng)童話故事的教學(xué)中，角色扮演和互動(dòng)活動(dòng)是一種非常有效的教學(xué)方法。通過角色扮演和互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生可以更深入地理解童話故事的內(nèi)容，提高他們的口頭表達(dá)能力。教師需要設(shè)計(jì)各種角色扮演和互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高。四、童話故事的文化背景和價(jià)值觀童話故事不僅僅是語言的學(xué)習(xí)，還包含了豐富的文化和價(jià)值觀。教師需要向?qū)W生介紹童話故事的文化背景，讓他們了解和理解德國文化。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生從童話故事中領(lǐng)悟到正確的價(jià)值觀和人生觀，以提高他們的道德修養(yǎng)。五、教學(xué)方法和教學(xué)資源的運(yùn)用在教學(xué)過程中，教師需要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和教學(xué)資源，以提高教學(xué)效果。例如，教師可以利用多媒體課件、音頻視頻資料等教學(xué)資源，讓學(xué)生在直觀、生動(dòng)的環(huán)境中學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師還可以采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情境教學(xué)法等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。六、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)在童話故事的教學(xué)中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)是非常重要的。教師需要給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓他們通過自己的努力去學(xué)習(xí)和掌握知識。同時(shí)，教師還需要組織各種合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在小組合作中共同完成任務(wù)，提高他們的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解童話故事時(shí)，教師應(yīng)該使用生動(dòng)、活潑的語言和語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。可以通過變化語速、語調(diào)來模擬角色的語言，讓學(xué)生更好地投入到故事情境中。同時(shí)，教師還可以利用語調(diào)的起伏來表達(dá)故事的情感色彩，使學(xué)生更加深入地理解和感受故事。二、時(shí)間分配三、課堂提問課堂提問是引導(dǎo)學(xué)生思考和學(xué)習(xí)的重要手段。在講解童話故事時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和回答。通過提問，教師可以了解學(xué)生對故事內(nèi)容的理解程度，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和引導(dǎo)。同時(shí)，提問還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。四、情景導(dǎo)入情景導(dǎo)入是一種有效的教學(xué)方法，可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在講解童話故事時(shí)，教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)和實(shí)踐。例如，教師可以模擬童話故事中的場景，讓學(xué)生扮演故事角色，進(jìn)行角色扮演練習(xí)。通過情景導(dǎo)入，學(xué)生可以更加直觀地理解故事內(nèi)容，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教案反思在本次教學(xué)中，我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用，通過變化語速、語調(diào)來吸