外研版七年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)要點(diǎn)大盤點(diǎn)

外研版七年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)要點(diǎn)大盤點(diǎn)目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1單元一動(dòng)詞時(shí)態(tài)1.2單元二情態(tài)動(dòng)詞1.3單元三被動(dòng)語(yǔ)態(tài)1.4單元四形容詞和副詞1.5單元五介詞和短語(yǔ)動(dòng)詞1.6單元六句子結(jié)構(gòu)二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能2.2過(guò)程與方法2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2情境教學(xué)法3.3合作學(xué)習(xí)法四、教學(xué)資源4.1教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3教具和學(xué)具五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1動(dòng)詞時(shí)態(tài)的用法5.2情態(tài)動(dòng)詞的辨析5.3被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法5.4形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)5.5介詞短語(yǔ)的搭配5.6句子結(jié)構(gòu)的分析六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1PPT課件6.2練習(xí)冊(cè)6.3單詞卡片七、教學(xué)過(guò)程7.1導(dǎo)入7.2新課呈現(xiàn)7.3課堂練習(xí)7.4小組討論八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí)8.2合作探究8.3課堂展示8.4互動(dòng)提問(wèn)九、板書設(shè)計(jì)9.1動(dòng)詞時(shí)態(tài)板書9.2情態(tài)動(dòng)詞板書9.3被動(dòng)語(yǔ)態(tài)板書9.4形容詞和副詞板書9.5介詞短語(yǔ)板書9.6句子結(jié)構(gòu)板書十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1課后練習(xí)題10.2口語(yǔ)作業(yè)10.3小組作業(yè)十一、課件設(shè)計(jì)11.1教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)11.2課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)11.3教學(xué)資源的整合十二、課后反思12.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)12.2教學(xué)方法的調(diào)整12.3學(xué)生反饋分析十三、拓展及延伸13.1相關(guān)知識(shí)點(diǎn)拓展13.2課外閱讀材料13.3網(wǎng)絡(luò)資源十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.2教學(xué)評(píng)估表教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1單元一動(dòng)詞時(shí)態(tài)1.1.1一般現(xiàn)在時(shí)1.1.2一般過(guò)去時(shí)1.1.3一般將來(lái)時(shí)1.2單元二情態(tài)動(dòng)詞1.2.1必須can和may的用法1.2.2情態(tài)動(dòng)詞must的用法1.2.3情態(tài)動(dòng)詞need的用法1.3單元三被動(dòng)語(yǔ)態(tài)1.3.1被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成1.3.2被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法1.3.3主動(dòng)語(yǔ)態(tài)與被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的轉(zhuǎn)換1.4單元四形容詞和副詞1.4.1形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)1.4.2副詞的比較級(jí)和最高級(jí)1.4.3形容詞和副詞的運(yùn)用1.5單元五介詞和短語(yǔ)動(dòng)詞1.5.1常見介詞的用法1.5.2介詞短語(yǔ)動(dòng)詞的用法1.5.3介詞和短語(yǔ)動(dòng)詞的搭配1.6單元六句子結(jié)構(gòu)1.6.1簡(jiǎn)單句的結(jié)構(gòu)1.6.2并列句的結(jié)構(gòu)1.6.3復(fù)合句的結(jié)構(gòu)二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能2.1.1掌握動(dòng)詞時(shí)態(tài)的用法2.1.2學(xué)會(huì)情態(tài)動(dòng)詞的辨析2.1.3理解被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法2.1.4掌握形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)2.1.5學(xué)會(huì)介詞短語(yǔ)動(dòng)詞的用法2.1.6理解句子結(jié)構(gòu)的分析2.2過(guò)程與方法2.2.1通過(guò)任務(wù)型教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力2.2.2通過(guò)情境教學(xué)法提高學(xué)生的語(yǔ)言感知能力2.2.3通過(guò)合作學(xué)習(xí)法提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀2.3.1培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣2.3.2培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.1.1通過(guò)完成具體任務(wù)來(lái)鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力3.2情境教學(xué)法3.2.1通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)言感知能力3.3合作學(xué)習(xí)法3.3.1通過(guò)小組合作來(lái)提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力四、教學(xué)資源4.1教材4.1.1外研版七年級(jí)下冊(cè)課本4.1.2配套練習(xí)冊(cè)4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.2.1英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站4.2.2在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)4.3教具和學(xué)具4.3.1PPT課件4.3.2單詞卡片4.3.3錄音機(jī)和磁帶五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1動(dòng)詞時(shí)態(tài)的用法5.1.1不同動(dòng)詞時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法5.2情態(tài)動(dòng)詞的辨析5.2.1不同情態(tài)動(dòng)詞的用法和區(qū)別5.3被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法5.3.1被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則和用法5.4形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)5.4.1形容詞和副詞比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成規(guī)則5.5介詞短語(yǔ)的搭配5.5.1常見介詞短語(yǔ)動(dòng)詞的搭配和用法5.6句子結(jié)構(gòu)的分析5.6.1簡(jiǎn)單句、并列句和復(fù)合句的結(jié)構(gòu)分析六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1PPT課件6.1.1動(dòng)詞時(shí)態(tài)的PPT課件6.1.2情態(tài)動(dòng)詞的PPT課件6.1.3被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的PPT課件6.1.4形容詞和副詞的PPT課件6.1.5介詞和短語(yǔ)動(dòng)詞的PPT課件6.1.6句子結(jié)構(gòu)的PPT課件6.2練習(xí)冊(cè)6.2.1八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí)8.1.1學(xué)生自主完成課本練習(xí)8.1.2學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)資料8.2合作探究8.2.1學(xué)生分組討論問(wèn)題8.2.2學(xué)生合作完成任務(wù)8.3課堂展示8.3.1學(xué)生進(jìn)行口頭報(bào)告8.3.2學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果8.4互動(dòng)提問(wèn)8.4.1學(xué)生提問(wèn)教師解答8.4.2學(xué)生之間互相提問(wèn)互相解答九、板書設(shè)計(jì)9.1動(dòng)詞時(shí)態(tài)板書9.1.1一般現(xiàn)在時(shí)板書9.1.2一般過(guò)去時(shí)板書9.1.3一般將來(lái)時(shí)板書9.2情態(tài)動(dòng)詞板書9.2.1必須can和may的用法板書9.2.2情態(tài)動(dòng)詞must的用法板書9.2.3情態(tài)動(dòng)詞need的用法板書9.3被動(dòng)語(yǔ)態(tài)板書9.3.1被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成板書9.3.2被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法板書9.3.3主動(dòng)語(yǔ)態(tài)與被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的轉(zhuǎn)換板書9.4形容詞和副詞板書9.4.1形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)板書9.4.2副詞的比較級(jí)和最高級(jí)板書9.4.3形容詞和副詞的運(yùn)用板書9.5介詞和短語(yǔ)動(dòng)詞板書9.5.1常見介詞的用法板書9.5.2介詞短語(yǔ)動(dòng)詞的用法板書9.5.3介詞和短語(yǔ)動(dòng)詞的搭配板書9.6句子結(jié)構(gòu)板書9.6.1簡(jiǎn)單句的結(jié)構(gòu)板書9.6.2并列句的結(jié)構(gòu)板書9.6.3復(fù)合句的結(jié)構(gòu)板書十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1課后練習(xí)題10.1.1動(dòng)詞時(shí)態(tài)練習(xí)題10.1.2情態(tài)動(dòng)詞練習(xí)題10.1.3被動(dòng)語(yǔ)態(tài)練習(xí)題10.1.4形容詞和副詞練習(xí)題10.1.5介詞和短語(yǔ)動(dòng)詞練習(xí)題10.1.6句子結(jié)構(gòu)練習(xí)題10.2口語(yǔ)作業(yè)10.2.1動(dòng)詞時(shí)態(tài)口語(yǔ)作業(yè)10.2.2情態(tài)動(dòng)詞口語(yǔ)作業(yè)10.2.3被動(dòng)語(yǔ)態(tài)口語(yǔ)作業(yè)10.2.4形容詞和副詞口語(yǔ)作業(yè)10.2.5介詞和短語(yǔ)動(dòng)詞口語(yǔ)作業(yè)10.2.6句子結(jié)構(gòu)口語(yǔ)作業(yè)10.3小組作業(yè)10.3.1動(dòng)詞時(shí)態(tài)小組作業(yè)10.3.2情態(tài)動(dòng)詞小組作業(yè)10.3.3被動(dòng)語(yǔ)態(tài)小組作業(yè)10.3.4形容詞和副詞小組作業(yè)10.3.5介詞和短語(yǔ)動(dòng)詞小組作業(yè)10.3.6句子結(jié)構(gòu)小組作業(yè)十一、課件設(shè)計(jì)11.1教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)11.1.1動(dòng)詞時(shí)態(tài)的呈現(xiàn)11.1.2情態(tài)動(dòng)詞的呈現(xiàn)11.1.3被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的呈現(xiàn)11.1.4形容詞和副詞的呈現(xiàn)11.1.5介詞和短語(yǔ)動(dòng)詞的呈現(xiàn)11.1.6句子結(jié)構(gòu)的呈現(xiàn)11.2課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)11.2.1動(dòng)詞時(shí)態(tài)課堂活動(dòng)11.2.2情態(tài)動(dòng)詞課堂活動(dòng)11.2.3被動(dòng)語(yǔ)態(tài)課堂活動(dòng)11.2.4形容詞和副詞課堂活動(dòng)11.2.5介詞和短語(yǔ)動(dòng)詞課堂活動(dòng)11.2.6句子結(jié)構(gòu)課堂活動(dòng)11.3教學(xué)資源的整合11.3.1整合網(wǎng)絡(luò)資源11.3.2整合教具和學(xué)具重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、動(dòng)詞時(shí)態(tài)的用法1.動(dòng)詞時(shí)態(tài)的構(gòu)成：向?qū)W生講解不同動(dòng)詞時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，例如一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成是主語(yǔ)+動(dòng)詞原形，一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成是主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式，一般將來(lái)時(shí)的構(gòu)成是主語(yǔ)+will+動(dòng)詞原形等。2.動(dòng)詞時(shí)態(tài)的用法：通過(guò)實(shí)例講解不同動(dòng)詞時(shí)態(tài)的用法，例如一般現(xiàn)在時(shí)用于描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，一般過(guò)去時(shí)用于描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，一般將來(lái)時(shí)用于描述將來(lái)要發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)等。3.動(dòng)詞時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)換：向?qū)W生講解主動(dòng)語(yǔ)態(tài)與被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的轉(zhuǎn)換規(guī)則，例如將主動(dòng)語(yǔ)態(tài)轉(zhuǎn)換為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)，需要將賓語(yǔ)提前，將主語(yǔ)變?yōu)楸粍?dòng)語(yǔ)態(tài)的主語(yǔ)等。二、情態(tài)動(dòng)詞的辨析1.情態(tài)動(dòng)詞的用法：向?qū)W生講解不同情態(tài)動(dòng)詞的用法，例如can表示能力，may表示請(qǐng)求或允許，must表示肯定或強(qiáng)制，need表示需要等。2.情態(tài)動(dòng)詞的辨析：通過(guò)實(shí)例講解不同情態(tài)動(dòng)詞的辨析，例如區(qū)分can和may的用法，can表示主觀能力，may表示客觀可能性等。3.情態(tài)動(dòng)詞的組合：向?qū)W生講解情態(tài)動(dòng)詞與其他詞類的組合，例如情態(tài)動(dòng)詞+動(dòng)詞原形，情態(tài)動(dòng)詞+動(dòng)詞不定式等。三、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法1.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成：向?qū)W生講解被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，例如被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成是主語(yǔ)+am/is/are+過(guò)去分詞等。2.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法：通過(guò)實(shí)例講解被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法，例如用于強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者，用于描述不知道動(dòng)作執(zhí)行者的情況等。3.主動(dòng)語(yǔ)態(tài)與被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的轉(zhuǎn)換：向?qū)W生講解主動(dòng)語(yǔ)態(tài)與被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的轉(zhuǎn)換規(guī)則，例如將主動(dòng)語(yǔ)態(tài)轉(zhuǎn)換為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)，需要將賓語(yǔ)提前，將主語(yǔ)變?yōu)楸粍?dòng)語(yǔ)態(tài)的主語(yǔ)等。四、形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)1.形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成：向?qū)W生講解形容詞和副詞比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成規(guī)則，例如在形容詞和副詞后面加上er形成比較級(jí)，加上est形成最高級(jí)等。2.形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)的用法：通過(guò)實(shí)例講解形容詞和副詞比較級(jí)和最高級(jí)的用法，例如用于比較兩個(gè)或多個(gè)事物的程度，用于強(qiáng)調(diào)事物的程度等。3.形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)的辨析：向?qū)W生講解形容詞和副詞比較級(jí)和最高級(jí)的辨析，例如區(qū)分形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)，以及它們的用法差異等。五、介詞和短語(yǔ)動(dòng)詞的用法1.介詞的用法：向?qū)W生講解不同介詞的用法，例如表示位置的介詞有in、on、under、nextto等，表示方向的介詞有to、towards、from等，表示時(shí)間的介詞有at、on、in等。2.短語(yǔ)動(dòng)詞的用法：向?qū)W生講解不同短語(yǔ)動(dòng)詞的用法，例如lookafter表示照顧，lookfor表示尋找，puton表示穿衣服等。3.介詞和短語(yǔ)動(dòng)詞的搭配：向?qū)W生講解介詞和短語(yǔ)動(dòng)詞的搭配，例如介詞+動(dòng)詞原形，介詞+動(dòng)詞ing形式等。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在授課過(guò)程中，教師應(yīng)使用清晰、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力?？梢酝ㄟ^(guò)變化音調(diào)、節(jié)奏和強(qiáng)度來(lái)表達(dá)不同的情感和強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。二、時(shí)間分配合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。可以提前制定時(shí)間表，并根據(jù)課堂實(shí)際情況靈活調(diào)整。避免時(shí)間過(guò)于緊張或過(guò)于寬松，以確保教學(xué)效果的最大化。三、課堂提問(wèn)有效地運(yùn)用課堂提問(wèn)技巧，引導(dǎo)學(xué)生積