初一英語下冊外研版知識點精講

初一英語下冊外研版知識點精講目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1單詞與短語1.2語法點1.3句型結(jié)構(gòu)1.4文化背景知識二、教學(xué)目標2.1知識與技能2.2過程與方法2.3情感態(tài)度與價值觀三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2情境教學(xué)法3.3交際式教學(xué)法四、教學(xué)資源4.1文本資源4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3音頻視頻資源五、教學(xué)難點與重點5.1難點5.2重點六、教具與學(xué)具準備6.1教具6.2學(xué)具七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入7.2新課呈現(xiàn)7.3實踐與運用7.4鞏固與拓展八、學(xué)生活動8.1自主學(xué)習(xí)8.2合作探究8.3互動交流8.4角色扮演九、板書設(shè)計9.1板書內(nèi)容9.2板書結(jié)構(gòu)9.3板書流程十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)類型10.2作業(yè)內(nèi)容10.3作業(yè)要求10.4作業(yè)反饋十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件互動11.4課件效果十二、課后反思12.1教學(xué)效果評價12.2教學(xué)方法調(diào)整12.3學(xué)生反饋分析12.4教學(xué)改進措施十三、拓展及延伸13.1課堂拓展13.2課外延伸13.3學(xué)習(xí)資源推薦13.4家長溝通建議十四、附錄14.1教學(xué)計劃14.2教學(xué)評估14.4教學(xué)支持資源教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1單詞與短語：listen,write,read,speak,understand,speakEnglish,language,student,teacher,school,friends,study,learn,class,education,knowledge1.2語法點：一般現(xiàn)在時態(tài)，現(xiàn)在進行時態(tài)，現(xiàn)在完成時態(tài)，被動語態(tài)，情態(tài)動詞，疑問詞組，否定詞組，比較級和最高級，冠詞和代詞1.3句型結(jié)構(gòu)：陳述句，疑問句，祈使句，感嘆句，therebe句型，have/has+賓語+過去分詞，can/may/must/should+動詞原形，疑問詞組+動詞原形，介詞短語1.4文化背景知識：介紹中國的教育體系，校園生活，節(jié)日習(xí)俗，飲食文化等二、教學(xué)目標2.1知識與技能：能夠正確使用本節(jié)課的重點單詞和短語，掌握語法點，能夠運用句型結(jié)構(gòu)進行交流2.2過程與方法：通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解能力，通過口語練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達能力2.3情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，增強學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體的任務(wù)，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)過程中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性3.2情境教學(xué)法：通過設(shè)置真實的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在實際的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)英語3.3交際式教學(xué)法：通過師生之間的互動交流，生生之間的合作交流，提高學(xué)生的語言運用能力四、教學(xué)資源4.2網(wǎng)絡(luò)資源：在線課程，教學(xué)視頻，電子書籍4.3音頻視頻資源：聽力材料，口語練習(xí)材料，教學(xué)動畫片五、教學(xué)難點與重點5.1難點：情態(tài)動詞的用法，被動語態(tài)的構(gòu)成和用法，比較級和最高級的構(gòu)成和用法5.2重點：一般現(xiàn)在時態(tài)，現(xiàn)在進行時態(tài)，現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成和用法，疑問詞組，否定詞組，介詞短語六、教具與學(xué)具準備6.1教具：黑板，多媒體設(shè)備，錄音機，教學(xué)卡片6.2學(xué)具：課本，練習(xí)冊，筆記本，鉛筆，橡皮七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入：通過提問學(xué)生對校園生活的了解，引入本節(jié)課的主題7.2新課呈現(xiàn)：通過展示教材中的圖片和文字，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞和短語7.3實踐與運用：通過聽力練習(xí)，口語練習(xí)，小組討論等活動，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行實際交流7.4鞏固與拓展：通過完成課后練習(xí)題，進行語法專項訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言運用能力八、學(xué)生活動8.1自主學(xué)習(xí)：學(xué)生獨立完成課后練習(xí)題，復(fù)習(xí)課堂所學(xué)知識8.2合作探究：學(xué)生分組進行討論，共同完成小組任務(wù)8.3互動交流：學(xué)生通過角色扮演，情景模擬等形式進行互動交流8.4角色扮演：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬真實場景進行英語對話九、板書設(shè)計9.1板書內(nèi)容：本節(jié)課的重點單詞和短語，語法點，句型結(jié)構(gòu)9.2板書結(jié)構(gòu)：按照教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序進行板書設(shè)計9.3板書流程：逐一呈現(xiàn)板書內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生跟隨教學(xué)流程十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)類型：聽、說、讀、寫、翻譯10.2作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計相應(yīng)的作業(yè)題目10.3作業(yè)要求：學(xué)生按時完成作業(yè)，家長簽字確認10.4作業(yè)反饋：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動、教學(xué)資源、教學(xué)評價11.2課件內(nèi)容：教材內(nèi)容、圖片、音頻視頻材料、教學(xué)動畫11.3課件互動：學(xué)生與課件的互動，如、拖拽、選擇等11.4課件效果：清晰、生動、有趣，能夠吸引學(xué)生的注意力十二、課后反思12.1教學(xué)效果評價：對本節(jié)課的教學(xué)效果進行自我評價12.2教學(xué)方法調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方法12.3學(xué)生反饋分析：分析學(xué)生的反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況12.4教學(xué)改進措施：針對存在的問題，提出改進措施十三、拓展及延伸13.1課堂拓展：對課堂所學(xué)內(nèi)容進行拓展，如相關(guān)詞匯、語法、文化背景等13.2課外延伸：推薦學(xué)生課外學(xué)習(xí)資源，如英語電影、小說、網(wǎng)站等13.3學(xué)習(xí)資源推薦：向?qū)W生推薦學(xué)習(xí)英語的APP、網(wǎng)站、書籍等13.4家長溝通建議：向家長提出建議，促進家校合作十四、附錄14.1教學(xué)計劃：本節(jié)課的教學(xué)計劃，包括教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等14.2教學(xué)評估：對本節(jié)課的教學(xué)進行評估，包括學(xué)生表現(xiàn)、教學(xué)效果等14.4教學(xué)支持資源：向?qū)W生提供的學(xué)習(xí)支持資源，如學(xué)習(xí)資料、在線課程等重點和難點解析一、情態(tài)動詞的用法情態(tài)動詞是英語中非常重要的一類單詞，包括can,may,must,should等。它們表示能力、請求、命令、建議等含義，在句子中作謂語。情態(tài)動詞的用法是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點之一，因為它們的形式和意義比較復(fù)雜。例如，can表示能力時，其否定形式是can't，而表示請求時，其否定形式是cannot；may表示請求或允許時，其否定形式是mustn't或aren'tallowedto。因此，在教學(xué)過程中，需要通過大量的例子和練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握情態(tài)動詞的用法。二、被動語態(tài)的構(gòu)成和用法被動語態(tài)是英語中另一種重要的語法形式，它表示主語是動作的接受者。被動語態(tài)的構(gòu)成是“be+過去分詞”，其否定形式是“aren't/isn't/wasn't/weren't+過去分詞”，疑問形式是“Is/Are/Was/Were+過去分詞”。被動語態(tài)的用法是學(xué)生學(xué)習(xí)的另一個難點，因為它們與主動語態(tài)有很大的區(qū)別。在教學(xué)過程中，可以通過舉例和練習(xí)，讓學(xué)生理解并掌握被動語態(tài)的構(gòu)成和用法。三、比較級和最高級的構(gòu)成和用法比較級和最高級是英語中用來表示事物之間比較級的單詞。比較級的構(gòu)成是在形容詞或副詞后面加er，其否定形式是在形容詞或副詞前面加not；最高級的構(gòu)成是在形容詞或副詞前面加the，其否定形式是在形容詞或副詞前面加not。比較級和最高級的用法是學(xué)生學(xué)習(xí)的又一個難點，因為它們的形式和意義比較復(fù)雜。在教學(xué)過程中，可以通過舉例和練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握比較級和最高級的構(gòu)成和用法。四、疑問詞組疑問詞組是英語中用來提問的詞組，包括what,who,where,when,why,how等。疑問詞組的用法是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點之一，因為它們的形式和意義比較復(fù)雜。例如，what用于提問名詞或名詞短語，who用于提問人，where用于提問地點，when用于提問時間，why用于提問原因，how用于提問方式或程度等。在教學(xué)過程中，可以通過舉例和練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握疑問詞組的用法。五、否定詞組否定詞組是英語中用來表示否定的詞組，包括not,never,no,none,neither等。否定詞組的用法是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點之一，因為它們的形式和意義比較復(fù)雜。例如，not用于否定動詞或形容詞，never用于否定動詞或形容詞，no用于否定可數(shù)名詞，none用于否定代詞，neither用于否定兩者之一等。在教學(xué)過程中，可以通過舉例和練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握否定詞組的用法。六、介詞短語介詞短語是英語中由介詞和它所引導(dǎo)的詞組成的短語，如in,on,at,,with,without等。介詞短語的用法是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點之一，因為它們的形式和意義比較復(fù)雜。例如，in表示在某個地方，on表示在某物上，at表示在某個時間，表示由某人做，with表示伴隨或方式，without表示沒有或缺少等。在教學(xué)過程中，可以通過舉例和練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握介詞短語的用法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解情態(tài)動詞、被動語態(tài)、比較級和最高級、疑問詞組、否定詞組、介詞短語等語法點時，教師應(yīng)使用清晰、準確的英語發(fā)音，并注意語調(diào)的起伏，使學(xué)生能夠更好地理解并模仿。對于一些復(fù)雜的語法點，可以通過舉例、講解和練習(xí)等多種方式進行講解，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握。二、時間分配在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個語法點都有足夠的講解和練習(xí)時間。對于一些較難的語法點，可以適當(dāng)增加練習(xí)時間，讓學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)來鞏固所學(xué)知識。同時，也要留出足夠的時間讓學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和合作探究。三、課堂提問教師可以通過提問的方式來引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論。對于一些較難的語法點，可以設(shè)計一些引導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生理解和掌握。同時，也要鼓勵學(xué)生主動提問，解答他們的疑惑。四、情景導(dǎo)入在導(dǎo)入新課時，教師可以利用圖片、視頻、故事等素材，創(chuàng)設(shè)一個真實、生動的情景，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，可以通過講述一個與本節(jié)課主題相關(guān)的故事，或者展示一幅相關(guān)的圖片，來引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。五、