2023-2024屆高考作文復(fù)習(xí)審題立意專練

2023-2024屆高考作文復(fù)習(xí)審題立意專練

2023屆高考作文復(fù)習(xí)：審題立意專練

一、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

有人說：一幅名畫，一支名曲……可以另有一天地，另有一境界，

鼓舞你的精神，誘導(dǎo)你的心靈，愈走愈深入，愈升愈超卓。人類在謀

生之上應(yīng)該有一種愛美的生活，否則只算是他生命之夭折。

有人說：假如你有兩塊面包，你得用一塊去換一朵水仙花。

以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你

的感悟與思考。語文

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，

不得抄袋；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【審題】

這是一道引語式材料作文題。

“一幅名畫，一支名曲"一朵水仙花”等不能理解太實(shí)，如果僅

從藝術(shù)美的角度去談“生活離不開藝術(shù)”顯然太窄，應(yīng)賦予象征意義，

因?yàn)閺牟牧蟻砜?，這幾樣?xùn)|西關(guān)乎“心靈”“精神”，是比“面包”“謀

生”更有價(jià)值和意義的人生追求?？梢钥闯霰静牧鲜侵v物質(zhì)與精神的

關(guān)系。

由此考生可以聯(lián)想，物質(zhì)文明為精神文明的發(fā)展提供物質(zhì)條件和

實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，精神文明又為物質(zhì)文明的發(fā)展提供精神動(dòng)力和智力支持。

二者是一種辯證關(guān)系。物質(zhì)文明與精神文明就好像鳥的一雙翅膀，折

損一翼，鳥不得飛。一個(gè)國(guó)家，物質(zhì)財(cái)富的充實(shí)，固然好，但如果國(guó)

民的素質(zhì)、信仰、思想、道德等精神文明的因素不夠充實(shí)，那么，這

個(gè)國(guó)家的國(guó)民不過是一群生活在沙雕宮殿里的蟲子，隨時(shí)可以被消滅。

所以從某種意義上說，精神文明的建設(shè)往往更重要。救治靈魂比救治

肉體更有價(jià)值。當(dāng)然，具體問題要具體分析，一個(gè)人已經(jīng)重病在身，

我們當(dāng)然需要首先治病，放棄治病而給他大談節(jié)操，那是可笑的。

物質(zhì)文明和精神文明和諧地發(fā)展，社會(huì)才能穩(wěn)定、健康地發(fā)展進(jìn)

步。物質(zhì)豐裕，民風(fēng)淳厚，這便是理想的社會(huì)，自古及今，人們都在

憧憬。陶淵明為我們描繪了一個(gè)桃花源，《鏡花緣》中描繪了一個(gè)君

子國(guó)。在這些虛構(gòu)的社會(huì)中，物質(zhì)文明與精神文明都和諧地發(fā)展著，

因此，我們讀來甚為美好。人行世間，有三個(gè)層面，一是俗務(wù)，人際

應(yīng)酬之類即是；二是事業(yè)，人總得干事，工事當(dāng)然要求干成事；三是

審美。審美極為重要，柴米油鹽醬醋茶之外，人生還需琴棋書畫詩酒

花。哲學(xué)家阿諾德說過：“詩歌拯救世界?！痹S多人僅僅停留在第一層

面，或第二層面，而沒有審美沒有精神的審美愉悅，心便難以充實(shí)和

凈化。許多人感嘆人生苦短，其實(shí)，苦是因?yàn)槿松皇菍徝廊松?/p>

是因?yàn)殪`魂沒有精神家園。

需要注意的是若考生從人生境界、人的五個(gè)層次基本需求等角度

展開論證，突出了坳質(zhì)與精神的關(guān)系，應(yīng)視為切題，并在“深刻”上

予以肯定。

行文構(gòu)思時(shí)，我們可以寫精神的皈依。首先結(jié)合材料提出中心論

點(diǎn)，千萬不要忘了心靈深處那株水仙，唯有精神的皈依，才能讓那抹

綠色永駐心頭；緊接著列舉古人說的話，“倉稟實(shí)而知禮節(jié)，衣食足

而知榮辱”，分析論證物質(zhì)是精神的前提和基礎(chǔ)；再次列舉葛朗臺(tái)、

陶淵明的例子論證精神生活的充實(shí)才是人生的真正意義所在，盡顯人

生真諦；最后結(jié)合現(xiàn)實(shí)，列舉人們大多整天奔走鉆營(yíng)，忙得昏天黑地，

以追求極其奢侈舒適的物質(zhì)生活，卻在身心俱憊的忙碌中遺失了心靈

深處的那株水仙的例子論證我們不妨攜一枝水仙，品一杯香茗，嚼然

不滓于塵世之外，讓心靈皈依超凡脫俗的精神家園，進(jìn)而升華主題。

【參考立意】

(1)人不能僅為物質(zhì)享受而活著。

(2)追求更高境界的美好生活。

(3)物質(zhì)是基礎(chǔ)，精神才決定生命的高度。

(4)物質(zhì)的追求應(yīng)有限度，精神追求永無止境等。

二、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

閱讀下面材料，按照要求作文。

最近，“小鎮(zhèn)做題家"再度成為網(wǎng)絡(luò)熱詞?！靶℃?zhèn)做題家”是指因

為出身于農(nóng)村或小城鎮(zhèn)，所以只能不斷地學(xué)習(xí)、刷題、考試，通過高

考進(jìn)入一流高校，以此實(shí)現(xiàn)某種程度上的“鯉魚躍龍門”，但缺乏一

定視野和社會(huì)資源的青年學(xué)子。

“小鎮(zhèn)做題家”本是年輕人的自我調(diào)侃：出身小鎮(zhèn)，做題改命,

卻成為一些人嘲諷與挖苦的新名頭，被異化成“沒有能力，空會(huì)做題，

書呆子式，無法適應(yīng)社會(huì)”的年輕人，從而引發(fā)了大眾的憤怒與批判。

對(duì)“小鎮(zhèn)做題家”的嘲諷引發(fā)了大眾的質(zhì)疑，那么同學(xué)們對(duì)于“小

鎮(zhèn)做題家"這一現(xiàn)象有著怎樣的解讀？請(qǐng)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗(yàn)

和對(duì)社會(huì)、時(shí)代的理解，寫一篇議論文。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作,

不得抄襲；不少于800字。語文

【審題】

本題是一道引語式材料作文題。

本次作文屬于時(shí)評(píng)類的作文。“小鎮(zhèn)做題家”是當(dāng)下時(shí)事熱點(diǎn)，

考生對(duì)它要有全面清醒的認(rèn)識(shí)和公正合理的評(píng)價(jià)，應(yīng)當(dāng)持積極的、正

面的態(tài)度。從材料的導(dǎo)向性和積極立意角度看，不能對(duì)“小鎮(zhèn)做題家

”進(jìn)行批駁、反對(duì)或指責(zé)。在正面態(tài)度的基礎(chǔ)上，再對(duì)“小鎮(zhèn)做題家”

進(jìn)行辯證看待，指出他們身上客觀存在的交際能力普通、眼界缺乏的

問題（當(dāng)然也可以對(duì)此進(jìn)行反駁，比如有同學(xué)舉黃文秀、黃國(guó)平等例

子反駁交際能力普通、缺乏眼界的說法進(jìn)一步肯定他們?yōu)楦淖冏陨砻?/p>

運(yùn)做出的努力）?！靶℃?zhèn)做題家”的每一份努力都不該被嘲諷。“小鎮(zhèn)做

題家”背后是這樣一群中國(guó)人：他們堅(jiān)信“奮斗改變命運(yùn)”，面對(duì)現(xiàn)

實(shí)困境也不自暴自棄，他們選擇扼住命運(yùn)的咽喉，創(chuàng)造底層逆襲的奇

跡并實(shí)現(xiàn)人生的夢(mèng)想，這樣的努力不該被嘲諷?！靶℃?zhèn)做題家”用自

己的奮斗去改變命運(yùn)?！靶℃?zhèn)做題家”有夢(mèng)想，通過讀書改變命運(yùn)。云

南大山里，張桂梅校長(zhǎng)說，“女孩子讀書，可以改變?nèi)恕?；中科?/p>

黃國(guó)平博士說，“把書念下去，然后走出去，不枉活一世”。他們感動(dòng)

全網(wǎng)，或喚起“讀書改變命運(yùn)”的價(jià)值力量，或展現(xiàn)“詩和遠(yuǎn)方”的

浪漫夢(mèng)想?！靶℃?zhèn)做題家”的突圍表現(xiàn)出教育公平。從熱血拼搏到對(duì)

自身發(fā)展局限的無奈，“小鎮(zhèn)做題家”的焦慮與迷茫體現(xiàn)了橫亙于城鄉(xiāng)

之間的教育差異，也叩問著教育公平的深層次含義。要維持公平的教

育機(jī)會(huì)，首先就要做到教育資源的均衡化，各級(jí)政府和教育行政部門

應(yīng)承擔(dān)“主力軍”的角色，通過國(guó)家法令優(yōu)化（教育法修正）、教育

領(lǐng)域改革（“雙減”政策實(shí)施）、加快學(xué)校建設(shè)（加強(qiáng)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化及均

等化）、師資力量調(diào)配（提高教師隊(duì)伍素質(zhì)、鼓勵(lì)教師對(duì)口交流）等

常規(guī)手段補(bǔ)齊教育資源短板。其次，通過數(shù)字化、信息化等手段擴(kuò)大

優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，能夠逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)數(shù)字差距，大力促進(jìn)

教育公平「小鎮(zhèn)做題家”的身上體現(xiàn)了青年的成長(zhǎng)。無論哪個(gè)國(guó)家、

哪個(gè)時(shí)代，堅(jiān)韌的青春無不是迎著困難和迷茫披荊斬棘，出生于哪里

從來都不是影響人生命運(yùn)的決定性因素。我們相信，窮且益堅(jiān)、磨礪

以須才是出彩青春該有的模樣；我們相信，自嘲為“小鎮(zhèn)做題家”的

年輕人，能將這戲謔的自嘲當(dāng)作分析問題的過程、解決問題的開端,

重拾自信，乘著夢(mèng)、追著光、挾著勇氣，繼續(xù)跋涉。

寫作指導(dǎo)：文童正文部分可運(yùn)用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)完成，首先肯定“小

鎮(zhèn)做題家”努力的價(jià)值，然后指出異化這一群體的后果，最后為“小

鎮(zhèn)做題家”正名，說明他們視野的局限和資源的匱乏是受客觀條件限

制的無奈之失，并非與生俱來的烙印，視野的局限和資源的匱乏是通

過長(zhǎng)大后的努力可以彌補(bǔ)的。文章可以列舉拿命辦學(xué)，讓山區(qū)女孩“逆

天改命”的南坪女高“燃燈校長(zhǎng)”張桂梅、因《感謝貧窮》走紅網(wǎng)絡(luò)

的河北707分女孩王心怡、“考古屆團(tuán)寵”耒陽女孩鐘芳蓉等事例來

充分論證觀點(diǎn)。

【參考立意】

(1)小鎮(zhèn)做題家，最美追夢(mèng)者。

(2)“小鎮(zhèn)做題“，逆天改命。

(3)小鎮(zhèn)做題家，理應(yīng)得到尊重。

(4)十年飲冰，豈笑他人熱血。

(5)身在井隅，仍仰望星光

三、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

我國(guó)著名物理學(xué)家楊振寧在美國(guó)留學(xué)時(shí)開始研究實(shí)驗(yàn)物理，可是

動(dòng)手能力較差的楊振寧并沒有取得任何成績(jī)，反而被同學(xué)取笑“有爆

炸聲的地方就有楊振寧:后來?xiàng)钫駥帍氖吕碚撐锢硌芯浚浞职l(fā)

揮自己的優(yōu)勢(shì)，取得了突出的成就，獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。

曾因冬季凝凍而聞名的貴州六盤水市梅花山，搶抓國(guó)家冰雪運(yùn)動(dòng)

發(fā)展戰(zhàn)略機(jī)遇，建成雪道占地面積9萬余平方米、可容納5000人的

滑雪場(chǎng)，成為南方滑雪“網(wǎng)紅打卡地:面對(duì)“天無三日晴”的氣候

劣勢(shì)，貴州利用其夏季涼爽、空氣負(fù)氧離子含量高等特點(diǎn)，著力打造

中國(guó)南方數(shù)據(jù)中心示范基地，大力發(fā)展以“避暑游”為代表的旅游叱，

成效顯著。

一個(gè)人、一個(gè)集體、一個(gè)地區(qū)乃至一個(gè)國(guó)家，都需面對(duì)看清、對(duì)

待自己的長(zhǎng)處和短處、優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)的問題。

以上材料對(duì)我們具有啟示意義。請(qǐng)你結(jié)合材料以及自己的學(xué)習(xí)和

生活經(jīng)驗(yàn)，寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作,

不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【審題】

這是一道引語式材料作文題。

楊振寧動(dòng)手能力較差，不僅沒有取得成績(jī)，還遭到同學(xué)嘲笑；然

而從事理論物理研究卻取得突出成就，獲得諾比爾獎(jiǎng)。貴州利用氣候

優(yōu)勢(shì)，或者建成滑雪場(chǎng)，成為南方滑雪“網(wǎng)紅打卡地”；或者利用大

力發(fā)展以“避暑游”為代表的旅游業(yè)，成效顯著。兩則材料都表明，

個(gè)人、集體、國(guó)家都要明確自己的長(zhǎng)處和短處，從而揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮

優(yōu)勢(shì)，避開劣勢(shì)，甚至像貴州那樣，變劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)。

材料啟示我們，我們每個(gè)人都有優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，要認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)

和劣勢(shì)，這樣才能揚(yáng)長(zhǎng)避短；自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)是可以互相轉(zhuǎn)化的,

如果過度依賴優(yōu)勢(shì)，反而可能會(huì)阻礙我們的發(fā)展；相反，如果我們努

力尋找契機(jī)，劣勢(shì)也可能變?yōu)閮?yōu)勢(shì)，促進(jìn)我們的發(fā)展。作為個(gè)人，要

認(rèn)清自己的“優(yōu)勢(shì)”，更要明白自己的劣勢(shì)。擁有“優(yōu)勢(shì)”時(shí)要懂得戒

驕戒躁，謹(jǐn)慎前行，處在“劣勢(shì)”時(shí)，要不卑不亢，奮力前行。同樣，

一個(gè)集體、一個(gè)國(guó)家也是這樣，要想發(fā)展的好，必須注意避開劣勢(shì),

發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，或者利用劣勢(shì)轉(zhuǎn)化成優(yōu)勢(shì)，這樣才會(huì)越走越順利。

建議寫成層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，由個(gè)人到集體到國(guó)家，層次清晰論證觀點(diǎn)。

或者先寫認(rèn)清自身的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，準(zhǔn)確把握人生方向；再寫如何發(fā)揮優(yōu)

勢(shì)，避開劣勢(shì)；最后寫變劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)。

【參考立意】

（1）正確看待自身“優(yōu)勢(shì)”與“劣勢(shì)”。

（2）要學(xué)會(huì)將“優(yōu)勢(shì)”轉(zhuǎn)化成自身發(fā)展的動(dòng)力。

（3）不懼“劣勢(shì)”，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)“劣”為"優(yōu)工

四、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“有意思”指有趣味、有情趣，不單調(diào)、不枯燥?！坝幸饬x”指有

思想、有道理、有價(jià)值。生活中我們經(jīng)常聽到關(guān)于二者的比較或爭(zhēng)論。

媽媽對(duì)看動(dòng)畫片的兒子說，別看《熊出沒》了，有什么意義？?jī)?/p>

子說，有意思呀。

談到今后的職業(yè)，有人說，今后要搞科研，因?yàn)椤坝幸饬x”，有

人卻說“沒意思二

有人說，“有意思”關(guān)注的是過程，“有意義”關(guān)注的是結(jié)果。

有人說，“有意思”講究外在的形式，“有意義”更注重實(shí)際的內(nèi)

涵。

以上材料對(duì)我們頗具啟示意義?！坝幸馑肌焙汀坝幸饬x”的區(qū)別和

聯(lián)系到底是什么？它們真的是非黑即白、互相排斥的嗎？請(qǐng)結(jié)合材料

寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作,

不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【審題】

這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。

通過閱讀材料不難發(fā)現(xiàn)，材料有“有意思”有意義”兩個(gè)關(guān)鍵詞。

“意思”一詞，是有“情趣、趣味”的含義；“意義”一詞，是有“價(jià)

值、作用”的含義。本題包含有兩個(gè)方面，我們可以稱為二元關(guān)系型

材料作文。對(duì)于關(guān)系型的題目，審題的任務(wù)就是審出其中的兩元關(guān)系。

其中題干中“它們真的是非黑即白、互相排斥的嗎？”一句給了我們

思考提示。語文

比如我們可以建立如下關(guān)系：1.我們的生活不需要有意思，需要

有意義，或我們的生活不需要有意義，需要有意思。（選擇關(guān)系）2.

我們的生活既要有意思，又要有意義。（尹列關(guān)系）3.我們的生活不

僅要有意思，更要有意義。（遞進(jìn)關(guān)系）4.無論我們的生活有無意思，

但一定要有意義。（條件關(guān)系）然后根據(jù)作文體現(xiàn)“正能量”的原則，

選擇其中合情合理的關(guān)系立意。

比如可以將文章的主體部分設(shè)計(jì)成三個(gè)層次，第一層，生活不能

僅僅關(guān)注“有意義”，還應(yīng)該關(guān)注“有意思”；第二層，生活不能僅僅

停留在“有意思”，更要注重“以意義”；第三層，讓生活既“有意思”，

又“有意義:

【參考立意】

(1)“有意義”之外還應(yīng)“有意思工

(2)生活的本質(zhì)還應(yīng)是“有意義”。

(3)“有意思”與“有意義”相輔相成。

五、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

有人說：“生活總是讓我們遍體鱗傷，但到后來，那些受傷的地

方一定會(huì)變成我們最強(qiáng)壯的地方J人在逆境，唯有內(nèi)心強(qiáng)大，方能

越挫越勇、迎來峰回路轉(zhuǎn)。

有人說：“生活可能不像你想象的那么好，但是也沒你想的那么

糟。”沒有暗無天日的絕境，只有甘愿認(rèn)輸?shù)淖约骸延薪^地反擊的

勇氣，才能沖破迷霧，迎來柳暗花明。語文

有人說：“生活中最難的，是在高光時(shí)刻還能做到不狂不傲。”順

境不傲、滿而不盈，才稱得上是真正的大智慧。

復(fù)興中學(xué)團(tuán)委將組織以“順境?逆境?絕境"為主題的演講比賽

活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合以上材料寫一篇演講稿，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作,

不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【審題】

這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。

三則材料分別從逆境不憂、絕境不慌、順境不傲的角度，闡述了

為人處世應(yīng)該堅(jiān)守的原則。

材料一并沒有盲目地贊揚(yáng)逆境