2023-2024屆高考語文復(fù)習(xí)-古詩中的景與情 學(xué)案

2023-2024屆高考語文復(fù)習(xí)-古詩中的景與情學(xué)案

高三二輪復(fù)習(xí)專題學(xué)案：鑒賞古代詩歌的形象

第二節(jié)一切景語皆情語

——古詩中的景與情

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、了解古詩中景與情的關(guān)系

2.提高對(duì)古詩中景與情的鑒賞能力

【學(xué)習(xí)過程】

一、考點(diǎn)解析

景情關(guān)系

（1）結(jié)構(gòu)關(guān)系觸景生情，借景抒情，融情于景，以景結(jié)情。

①觸景生情。詩人見到某一景物，某一場(chǎng)景后，油然而引出的某

種情感的抒發(fā)。

春曉孟浩然

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少？

②借景抒情。詩人對(duì)某種景象或某種客觀事物有所感觸時(shí)，把自

身所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想寄寓在此景此物中，通過描寫此景此

物予以抒發(fā)。

辛棄疾《菩薩蠻》

郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚。西北望長(zhǎng)安，可憐無數(shù)山。？

青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鵬鵠。

③寓情于景是指詩人帶若由自己的遭遇或處境而產(chǎn)生的強(qiáng)烈感

情（如歡樂、悲哀、苦悶、彷徨等），去觀察和描寫客觀的自然景物,

并自覺或不自覺地把這種主觀感情熔鑄到客觀景物的描寫之中，以客

觀之景來寄托感情C

如李白《送孟浩然之廣陵》

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長(zhǎng)江

天際流。

④以景結(jié)情“以景語結(jié)情語”（宋，張炎）是古典詩詞重要的結(jié)

構(gòu)方式之一。所謂“以景結(jié)情”是指以“景物”來傳達(dá)、折射、暗示

（暗喻）出作者的感情、寄托、抱負(fù)。這樣做的好處是形象含蓄、耐人

咀嚼。

李白《送友人》

青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。

浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

⑤“借景抒情”與“觸景生情”的區(qū)別：

“借景抒情”是先有情，源情而選景。

“觸景生情”是先見景，自然景物的變化觸發(fā)了作者的聯(lián)想，觸

動(dòng)了作者內(nèi)在的思想感情。

⑥“借景抒情”與“寓情于景”的區(qū)別：

“借景抒情”表達(dá)感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情”

不見“景”；“寓情于景”表達(dá)感情時(shí)正面不著一字，讀完詩歌后的感

受是見“景”不見“情”，但是仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部離

于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。

（2）內(nèi)在聯(lián)系:

①景、情正村；以樂景寫樂情，以哀景寫哀情

昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思天涯。春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡

長(zhǎng)安花。一一孟郊《登科后》

樂景寫樂情

“塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，

長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿

地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。”一一（宋）范仲淹《漁家傲（秋思）》

哀景寫哀情

②景、情反襯：以樂景寫哀情，以哀景寫樂情

王夫之《姜齋詩話》「以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂J

“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏?！?/p>

一二句以樂景寫哀情，三四句以哀景寫樂情，情景強(qiáng)烈沖突，哀

樂之情趣，遂更加雋永深遠(yuǎn)、耐人尋味。

二,典例精析

閱讀下面一首唐詩，按要求答題。

端居①李商隱

遠(yuǎn)書歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋②。

階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。

［注］①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。

問：這首詩的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

三.強(qiáng)化訓(xùn)練

1.閱讀下面的作品，完成后面的題。（8分）

春江晚景

張九齡

江林皆秀發(fā)，云日復(fù)相鮮。

征路那①逢此，春心益渺然②

興來只自得，佳處莫能傳。

薄暮津亭下，余花滿客船。

［注］①那：同“哪②渺然：廣闊遼遠(yuǎn)的樣子。

（1）與詩歌題目中“江”字直接照應(yīng)的詞語有“江林”、“”和“客

船工（1分）

（2）對(duì)本詩分析正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.本詩用典與寫實(shí)相結(jié)合，含蓄而又自然。

B.本詩以詠物為題材，脈絡(luò)清晰而且順暢。

C.頷聯(lián)、頸聯(lián)對(duì)仗工整，符合律詩的要求。

D.全詩的語言清新淡雅，又不失樸實(shí)之風(fēng)。

（3）從情景關(guān)系的角度，賞析本詩前兩聯(lián)是如何表達(dá)作者情感的。

（4分）

3.閱讀下面這首詩，然后回答問題。

醉眠

唐庚

山靜似太古，日長(zhǎng)如小年。馀花猶可醉，好鳥不妨眠。

世味門常掩，時(shí)光簟已便。夢(mèng)中頻得句，拈筆又忘笙。

注：唐庚，北宋文學(xué)家，此詩為其謫居惠州時(shí)所作。

（1）說明“山靜似太古”一句的含意。（2分）

（2）“世味門常掩，時(shí)光簟已便“一聯(lián)表達(dá)了詩人什么樣的心境？

（4分）

（3）《宋詩鈔》中說唐庚的詩“芒焰在簡(jiǎn)淡之中”，即平淡的背后

往往蘊(yùn)藏著激烈情感，試結(jié)合本詩作簡(jiǎn)要分析。（4分）

四.相關(guān)閱讀

古典詩詞中景和情的關(guān)系辨析

“情者文之經(jīng)「《文心雕龍?情采》里如是說。所以我們很難想

象，沒有感情的藝術(shù)會(huì)是一種什么樣的形態(tài)？對(duì)于詩來說，特別是對(duì)

于抒情詩來說，感情的表現(xiàn)就顯得更為重要和直接了。中國(guó)古典詩詞

的抒情一般分為兩類：直接抒情和間接抒情。在寫景抒情的詩歌中多

運(yùn)用間接抒情的方法。詩中情與景的安排設(shè)計(jì)，或借景引情、或借景

寫情、或托情寓物、或寄情于景、或融景入情、或融情入景，于是景

生情，情生景，景以情合，情以景生，情中有景，景外含情，達(dá)到情

景相觸相融之詩境C

情、景結(jié)構(gòu)關(guān)系辨

一、先景后情，借景抒情（以景托情）

詩人對(duì)某種景象或某種客觀事物有所感觸時(shí)，把自身所要抒發(fā)的

感情、表達(dá)的思想寄寓在此景此物中，通過描寫此景此物予以抒發(fā),

這種抒情方式叫借景或借物抒情。在我國(guó)古代詩歌中，松、竹、梅、

蘭、山石、溪流、沙漠、古道、邊關(guān)、落日、夜月、清風(fēng)、細(xì)雨和微

草等，常常是詩人借以抒情的對(duì)象。

寫景抒情詩有的不以描寫的景物作為詩篇表現(xiàn)的主體，而著重表

現(xiàn)詩人因描寫的景.物而產(chǎn)生的思想感情，更抒寫詩人自身觸景而產(chǎn)

生的思想感情活動(dòng)，塑造詩人自身的形象，創(chuàng)造意境，表達(dá)主題。如

辛棄疾在路過贛州的造口時(shí)，面對(duì)贛江流水，追思國(guó)家舊恥，撫念國(guó)

事艱難，寫下了《菩薩蠻》：

郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚。西北望長(zhǎng)安，可憐無數(shù)山。

青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鵬鵠。

這首詞，就先觸景生情，看到郁孤臺(tái)下的贛江流水，不由想到當(dāng)

年金兵南侵，人民流亡死傷，覺得那流水當(dāng)中飽含著多少流亡人民的

血淚。進(jìn)而結(jié)合寫景，抒寫思想感情活動(dòng)：“西北望長(zhǎng)安，可憐無數(shù)

山”，慨嘆大好河山仍被敵人占領(lǐng)；“青山遮不住，畢竟東流去”，悲

憤空有愛國(guó)志士，難挽國(guó)事衰微；“江晚正愁余，山深聞鵬鶴“，憂慮

國(guó)事實(shí)在難為。從而塑造出詞人自身心系國(guó)恥、憂慮國(guó)事的形象，創(chuàng)

造出沉郁蒼茫的意境，抒發(fā)了深沉的愛國(guó)情懷和對(duì)腐朽無能的南宋統(tǒng)

治者的憤懣。

又如杜甫《登高》：

風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。

萬里悲秋常作家，百年多病獨(dú)登合。

艱難苦恨繁雙鬢，潦倒新停濁酒杯。

這首詩前四句寫景，后四句抒情，前景后情，融為一體，全詩氣

象雄渾，感慨深沉；用意曲折，而一氣流轉(zhuǎn)，詩人面對(duì)遼闊的江天，

耳聽清猿哀鳴，眼見飛鳥棲止不定，長(zhǎng)江滾滾，落木蕭蕭，如何能不

引發(fā)詩人的身世之感。詩人把新愁舊恨，濃縮在后四句詩里，參差錯(cuò)

落，一語百情。由后四句回看前四句，可知全詩情景融洽，不著痕跡。

情是景中之情，景是情中應(yīng)有之景

劉熙載《藝概》中說“雅人深致，正在借景言情。若舍景不言，

不過日春往冬來耳，有何意味?！贝苏Z看似尋常，實(shí)質(zhì)從一新的角度，

強(qiáng)調(diào)了詩歌創(chuàng)作須以具象景物表現(xiàn)抽象時(shí)空情思的道理，具有更高的

理論概括性，與艾略特的“客觀對(duì)應(yīng)物”或“事物對(duì)當(dāng)”之說實(shí)相與

契合。

二、先情后景，以景結(jié)情

“以景語結(jié)情語”（宋，張炎）是古典詩詞重要的結(jié)構(gòu)方式之一。

所謂“以景結(jié)情”是指以“景物”來傳達(dá)、折射、暗示（暗喻）出作者

的感情、寄托、抱負(fù)，即以“攬物”結(jié)“關(guān)合之情:這樣做的好處

是形象含蓄、耐人咀嚼。如（明）夏完淳《即事》：“復(fù)楚情何極，亡秦

氣未平。雄風(fēng)清角勁，落日大旗明。韁素酬家國(guó)，戈船決死生。胡笳

千古恨，一片月臨城?！霸娭蝗?lián)直抒抗敵復(fù)國(guó)之志，二四聯(lián)描寫

雄豪悲壯之景，情景交融，形成詩歌頗具特色的連環(huán)映帶、交綜流走

的氣韻，最便于表達(dá)詩人內(nèi)心的郁郁不平之氣和銘心刻骨的家國(guó)之恨。

而篇末“一片月臨城”的以景結(jié)情，更使詩意開闊，思入微茫，仿佛

可見詩人的復(fù)國(guó)之志和家國(guó)之恨糅合在一起，浩然充塞于天地之間。

又如李益《汴河曲》的結(jié)句“風(fēng)起楊花愁殺人”，就借隨風(fēng)飄蕩、

漫天飛舞的楊花，遙寄了作者的深沉的歷史感慨和對(duì)現(xiàn)實(shí)的政治感受;

元稹《聞樂天授江州司馬》中的結(jié)句“暗風(fēng)吹雨入寒窗”，作者那惋

惜、憤懣、悲痛相互交織的情感，全都蘊(yùn)含于景語之中，含蓄蘊(yùn)藉、

深藏不露，確實(shí)是“身世之感，君國(guó)之憂，隱然蘊(yùn)于其內(nèi)

再如秦觀《滿庭芳》：“山抹微云，天粘衰草，畫角聲斷譙門0暫

停征棹，聊共飲離尊。多少蓬萊舊事，空回首、煙靄紛紛。斜陽外，

寒鴉數(shù)點(diǎn)，流水繞孤村。銷魂！當(dāng)此際，香囊暗解，羅帶輕分。謾

贏得青樓，薄幸名有。此去何時(shí)見也，襟袖上、空惹啼痕。傷情處，

高城望斷，燈火已黃昏J下片“傷情”二字結(jié)結(jié)全詞喚起終篇兩句：

“高城望斷.燈火已黃昏。”此九字是以景結(jié)情的名句，是船行江中之

所見，暗示時(shí)間的推移，與開篇兩句相呼應(yīng)，又見出離別之速。

南宋沈義父在《樂府指迷》中說：“結(jié)句須要放開，含有余不盡

之意，以景結(jié)情最好J上述詩詞的結(jié)句就有宕出遠(yuǎn)神、耐人尋味之

妙。

三、融情于景（移情入景），情景合一

融情于景就是將感情融匯在特定的自然景物或生活場(chǎng)景中，借對(duì)

這些自然景物或場(chǎng)景的描摹刻畫抒發(fā)感情，它是一種間接而含蓄的抒

情方式，又可叫作“移情入景”。這樣的詩篇，通篇字面上看是寫景，

實(shí)則寫情，正如王國(guó)維所說“一切景語皆情語文學(xué)史上不乏融情

于景，達(dá)到情景合一，水乳交融境界的住構(gòu)妙篇。

“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州c孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長(zhǎng)

江天際流J（唐，李白《送孟浩然之廣陵》）全詩一字未說離情別緒，

而煙花含愁，孤帆載憾，別緒如長(zhǎng)江不盡，離情如碧空無涯。情含景

中，神傳象外，具有無窮藝術(shù)魅力。

杜牧的《江南春》也是歷來為人們稱道的情景合一的經(jīng)典之作。

“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙

雨中J讀這首詩，我們首先接觸到的，是江南春天大自然的美麗風(fēng)

光和人民生活欣欣向榮的景象，這可以說是作品里包含的第一層意思;

接下來，由眼前煙雨迷蒙中的佛寺，使人聯(lián)想到南朝統(tǒng)治者虛耗民力

財(cái)力搞神道設(shè)教的徒勞和愚蠢，引起嘲諷的心理，這又構(gòu)成了作品的

第二層意思；再?gòu)乃略旱倪z留和王朝的消失，生發(fā)出歷史興亡的感喟，

是第三層意思；最后，將王朝的興廢同大自然以及人民生活的長(zhǎng)存聯(lián)

系起來思考，進(jìn)而領(lǐng)悟到某種人生哲理，則又是一層意思。短短四句

話，蘊(yùn)涵著這么復(fù)雜的思想感情，層層生發(fā)，愈轉(zhuǎn)愈深。詩篇采用融

情入景的手法，將多層意思全包容在具有特征性的景物畫面之中（如

鶯啼花開寫江南春景，村郭酒旗寫社會(huì)經(jīng)濟(jì)，寺院樓臺(tái)作為前朝弊政

與覆滅的見證，都有鮮明的特征性），內(nèi)容復(fù)雜深曲，而抒情委婉含

蓄。

融情入景的例子，不局限于通篇的情景合一，更多的是一句之中

的情景合一。如李白《獨(dú)坐敬亭山》：“相看兩不厭，唯有敬亭山”，

脈脈無語之中傳達(dá)出詩人內(nèi)心的孤獨(dú)與寂寞。杜甫《春望》：“感時(shí)花

濺淚，恨別鳥驚心并非花鳥不可愛，只是詩人憂國(guó)憂民，所以說

“花濺淚”、“鳥驚心”?！案袝r(shí)”、“恨別”是寫情。一句中有景、有情，

情景交融。又如宋之問《度大庾嶺》：“魂隨南翥鳥，淚盡北枝花J

詩人用南飛雁比喻自己流放嶺南的心情，用嶺上梅花抒發(fā)自己的鄉(xiāng)思。

又如李白《太原早秋》：“夢(mèng)繞邊城月，心飛故國(guó)樓J上句寫遠(yuǎn)在邊

城太原作客的心境，下句寫思念新居安陸的情懷。

情景交融的詩篇，使人仿佛身入其境，感同身受。景有限而情無

限，有限與無限相統(tǒng)一，好在“近而不俘，遠(yuǎn)而不盡”。這就往往能

做到象梅圣俞所說的:“狀難寫之景如在目前，含不盡之意見于言外”，

“作者得于心，覽者會(huì)于意”，就能各自領(lǐng)略到創(chuàng)作與鑒賞帶來的美

感。

一、情、景正襯情、景內(nèi)在聯(lián)系辨

情、景正襯是指在詩詞中情和景的關(guān)系保持正對(duì)應(yīng)，用美好的景

物來抒寫快樂愉悅的心情，而用令人感傷的景致來抒發(fā)內(nèi)心的悲苦之

情。

（一）以樂景寫樂情

孟郊《登科后》：“昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思天涯。春風(fēng)得意

馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花?！霸姷暮髢删涮祆`活現(xiàn)地描繪出詩人神采

飛揚(yáng)的得意之態(tài)，酣暢淋漓地抒發(fā)了他心花怒放的得意之情。這兩句

神妙之處，在于情與景會(huì)，意到筆到，將詩人策馬奔馳于春花爛漫的

長(zhǎng)安道上的得意情景，描繪得生動(dòng)鮮明。

（宋）俞國(guó)寶《風(fēng)人松（題酒肆）》，一春長(zhǎng)費(fèi)買花錢，日日醉湖邊。

玉騁慣識(shí)西湖路，驕嘶過沽酒樓前。紅杏香中歌舞，綠楊影里秋千。

暖風(fēng)十里麗人天，花壓鬢云偏。畫船載得春歸去，余情付湖水湖煙。

明日重扶殘醉，來尋陌上花鈿?！边@里寫春光明媚時(shí)，在杏花和綠楊

中，游玩的人帶了坐船游，飲酒，歌舞。使讀者充分感覺到春游的愉

喜。

（二）以哀景寫哀情

柳宗元《柳州榕葉落盡偶題》，“宦情羈思共凄凄，春半如秋意

轉(zhuǎn)速。山城過雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼J柳宗元的這首《偶題》

是一首物我雙會(huì)情境交融的作品。詩人創(chuàng)作此詩時(shí)，他身為逐客，遠(yuǎn)

在異鄉(xiāng)，獨(dú)立庭院，百感叢集。詩人在陽春二月見到反常的如秋之景，

他的詩筆“既隨物以宛轉(zhuǎn)”“亦與心而徘徊:眼中的花盡葉落之境與

心中的凄黯迷惘之情是融會(huì)為一的。（唐）韋江《題金陵圖》：雨霏霏

江草齊，六朝如夢(mèng)鳥空啼。無情最是臺(tái)城柳，依舊煙籠十里堤。詩人

看到江雨霏霏，江草叢生，眼前一片荒涼衰敗的景象，想到六代豪華

似夢(mèng)幻一樣過去，十分傷感。但是當(dāng)他來到臺(tái)城，看見春光明媚，柳

絮飛舞，煙籠十里，他想到自然界的景色依舊這樣美好，而人事全非，

往日的榮華一去不復(fù)返，另有一番哀傷。因此這首簡(jiǎn)短的詩，兼用情

景陪襯與情景反襯這兩種手法來寫。這樣二者并用，加強(qiáng)了詩的感染

力和效果，是很成功的作品。

（宋）范仲淹《漁家傲（秋思）》：“塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去

無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬

里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚J

當(dāng)時(shí)范仲淹被派經(jīng)略延安，鎮(zhèn)守邊陲，防御西夏。這首詞是他切身的

體會(huì)?！叭隆薄扒铩?、“邊聲”“千嶂”“長(zhǎng)煙”“落日”“孤

城”“羌管”，寒風(fēng)蕭瑟，滿目荒涼，充滿肅殺之氣。宜之所聞，“目

之所睹都給人以凄清、悲涼之感。將軍和征夫離家里，在塞外看到雁

南飛，聽到悲哀的笳聲和羌管，既希望取得偉大的勝利，而戰(zhàn)局長(zhǎng)期

沒有進(jìn)展，又難免思念家鄉(xiāng)，魂?duì)繅?mèng)繞著妻兒。愛國(guó)激情、濃重鄉(xiāng)思

交織在一起，構(gòu)成他們復(fù)雜面義矛盾的情緒。詞中所寫的悲涼凄愴的

景象，充分配合當(dāng)時(shí)的人矛盾情緒，情景交融，使全詞情調(diào)蒼涼而悲

壯。

二、情、景反襯

（一）以樂景寫哀情

我國(guó)古典詩歌，其所寫景物，有時(shí)從對(duì)立面的角度反襯心理，利

用憂思愁蓄的心情同良辰美景氣氛之簡(jiǎn)的矛盾，以樂景寫哀情，卻能

收到很好的藝術(shù)效果。如元稹《行宮》：

寥茨古行官宮花寂寞紅。白頭宮女在，閑坐說玄宗。

這首詩就是運(yùn)用了這一半法。詩所要表現(xiàn)的是凄涼哀怨的心境,

但卻著意描繪紅艷的宮花。紅在一般是美現(xiàn)執(zhí)鬧場(chǎng)面，烘托歡樂情緒

的，但在這里卻起T很重要的反襯作用：盛開的紅花和寥落的行宮相

映襯，加強(qiáng)了時(shí)移世遷的盛衰之感；春天的紅花和宮女的白發(fā)相映襯,

表現(xiàn)了紅顏易老的人生感慨；紅花美景與凄寂心境相映襯，突出了宮

女被禁閉的哀怨情緒。紅花，在這里起了彳支大的作用。這都是利用好

景致與惡心情的矛盾，來突出中心思想，即王夫之《姜齋詩話》所謂

“以樂景寫哀”一倍增其京。白居易《上陽白發(fā)人》“宮鶯百嘴愁厭

聞，還燕雙棲老休妒”也可以說是以樂寫哀。不過白居易的寫法直

接揭示了樂景寫哀情的矛盾，而元稹《行宮》則是以樂景作比較含蓄

的反襯，顯得更有余味。

另外如秦觀《千秋歲》：“水邊沙外，城郭春寒退?；ㄓ皝y，鶯聲

碎。飄零疏灑盞，離別寬衣帶。人不見，碧云暮合空相對(duì)。憶昔西池

會(huì)，鶴鷺同飛蓋。攜手處，今誰在？日邊清夢(mèng)斷，鏡里朱顏改。春去

也，飛紅萬點(diǎn)愁如海。''后兩句狀寫花影搖曳，鶯聲間關(guān)，形象生動(dòng)，

墓寫精當(dāng)。用“亂”和“碎”來形容花多，同時(shí)也傳遞出詞人心緒的

紛亂，蕩然無緒?？芍^以樂景寫哀情，給人以凄迷的感受。杜甫《絕

句》：“江碧鳥逾白，山青花欲燃，今春看又計(jì)何日是歸年”全詩抒

發(fā)了羈旅異鄉(xiāng)的感慨，詩人借清新美好的春光景色的描寫，透露出了

思?xì)w的感傷，以樂景寫哀情，別具韻致。

（二）以哀景寫樂情

“以京號(hào)寫樂”，無論是詩或曲，都較為少見。這大約是因?yàn)椋?/p>

舊時(shí)代的文人“不如意事常八九”一遇哀景，則感慨系之，所以悲

秋之作甚多；情緒高昂的稀有。過多也就未免令人厭膩，乃至形成濫

調(diào)。因此，“以哀景寫樂往往卻給人強(qiáng)烈的新鮮感”

“落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來有老馬，不必取長(zhǎng)途。”（杜甫

《江漢》）落目、秋風(fēng)是一種凄涼的感覺，但卻比喻了詩人正處暮年，

并以“老馬”自喻，表現(xiàn)了積極入世的精神及老當(dāng)益壯的情懷。

某種壯懷、豪氣，非要借助哀境的反襯，不足以倍增光彩。王維

的《寒上作》

雕J這是律詩的前四句，寫西范時(shí)品公空'蠢至年傾時(shí)驅(qū)馬，

秋日平原好射

這是律詩的前四句，寫西漢時(shí)的“天之驕子”匈奴，正在白草連

天、荒原落日的塞外射獵示威，哀景寫得十分凄烈。但下面筆鋒一轉(zhuǎn)，

別開洞天：“護(hù)羌校尉朝乘障，破虜將軍夜渡遼。玉靶角弓珠勒馬，

漢家將賜霍嫖姚?！边@后四句，寫邊防將士的昂揚(yáng)斗志，風(fēng)格豪放，

氣宇沉雄，令人鼓舞，一點(diǎn)也沒有愁眉苦臉的樣子。但是，這樣的豪

情正是借助于前面的哀景反襯出來的景象愈是凄烈荒涼，愈反襯出百

折不回的英雄氣魄c若改成麗日晴天，春風(fēng)和暢，反而襯托不出雄偉

博大的氣象來。哀景對(duì)于反襯某些豪情是有特殊妙用的。《詩經(jīng)?采

薇》篇中更是有情、景反襯的經(jīng)典句子：昔我往矣，楊柳依依：今我

來思，雨雪霏霏。一二句以樂景寫哀情，三四句以哀景寫樂情，情

景強(qiáng)烈沖突，哀樂之情趣，遂更加雋永深遠(yuǎn)、耐人尋味。

王夫之《姜齋詩話》說：“情景雖有在心在物之分，而景生情，

情生景，……互藏其宅?！鼻榫盎ゲ仄湔?，即寓情于景和寓景于情。

前者寫官干表達(dá)詩人所要抒發(fā)的情的景物，使情藏于景中；后者不是

抽象地寫情，而是在寫情中藏有景物。明代謝榛在《四溟詩話》中說:

“作詩本乎情、景。……景乃詩之媒，情乃詩之胚，合而為詩?！彼?/p>

以，盡管情和景之間的關(guān)系有多種形式。但實(shí)際上兩者是相合為一的,

惟其相融相契，才稱之為“詩”，才是歷代詩家追求的高境界。

一切景語皆情語一一古詩中的景與情參考答案

二.典例精析

問：這首詩的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答：在藝術(shù)手法上，這首詩第三、四句的最大特點(diǎn)是借景抒情。

詩人借助對(duì)“青苔”、“紅樹”以及“雨”景、“月”色的描寫，賦予

客觀景物以濃厚的主現(xiàn)色彩，表達(dá)了悲愁、孤寂和思親的情感，營(yíng)造

出了冷寂、凄清的氛圍。

三.強(qiáng)化訓(xùn)練

1.閱讀下面的作品，完成后面的題。（8分）

（1）與詩歌題目中“江”字直接照應(yīng)的詞語有“江林”、

“”和“客船（1分）

答：（1）（1分）津亭

（2）對(duì)本詩分析正確的一項(xiàng)是（）（3分）

答：（2）（3分）D【A、單從試卷提供的材料看，很難斷定詩歌有

用典；即使對(duì)第2句作出注釋，也不好說這首詩是用典和寫實(shí)結(jié)合。

從全詩看，應(yīng)該是虛實(shí)結(jié)合或情景交融的寫法。B、從題目看，這是

一首寫景詩，而不是詠物詩。C、兩聯(lián)對(duì)仗并不工整】

（3）從情景關(guān)系的角度，賞析本詩前兩聯(lián)是如何表達(dá)作者情感的。

（4分）

（3）（4分）本詩首聯(lián)描繪了樹木繁茂、落霞與夕陽交相輝映的春

江晚景，色彩艷麗，含蓄地傳達(dá)出作者喜悅