2023-2024屆高考專題復(fù)習(xí)如何鑒賞詩歌

2023-2024屆高考專題復(fù)習(xí)如何鑒賞詩歌

如何鑒賞詩歌

一、反復(fù)誦讀、激發(fā)想象

古人常說“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟“，韓愈在《進(jìn)學(xué)

解》中也寫道：“口不絕吟于六藝之文二由此可見，大量誦讀、反復(fù)

吟詠是培養(yǎng)語感、提高鑒賞能力的有效途徑。在抑揚(yáng)頓挫、富有感情

的誦讀中，詩的韻味、詩的意境、詩的情感才能被深刻地品味出C讀

之同時(shí)，還需展開想象。想象是引發(fā)情感的橋梁，在想象中還原詩歌

給我們描繪出的形象畫面，在感悟中體味作者的詩情，這樣，作者就

把我們的精神帶入了一個(gè)新的境界。

二、積累、運(yùn)用鑒賞知識(shí)

1、文體知識(shí)

中國(guó)的古典詩詞博大精深。鑒賞古詩，如果沒有掌握一定的詩詞

文體知識(shí)，就有可能盲目而被動(dòng)。首先，應(yīng)對(duì)中國(guó)古典詩歌的流變有

相當(dāng)清晰的認(rèn)識(shí)，不僅要掌握現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義這兩大文學(xué)源頭,

還要按照歷史的順序理清詩歌發(fā)展的脈絡(luò)；其次，還應(yīng)對(duì)詩詞的格律

知識(shí)有比較清楚的了解，諸如句法、用韻、對(duì)仗、詞牌、曲牌等知識(shí)。

再次，還要充分把握詩詞特點(diǎn)：高度的概括性、生動(dòng)的形象性、強(qiáng)烈

的抒情性、鮮明的音樂性。

2、詩歌內(nèi)容

不同類別的詩歌在表情達(dá)意、節(jié)奏韻律等方面各有特點(diǎn)，按表達(dá)

方式，可分為敘事詩、抒情詩、哲理詩；按格律，可分為古體詩、近

體詩；按語言，可分為四言、五言、七言、雜言等；按內(nèi)容，可分為

山水田園詩（寫景詩）、詠物詩、邊塞詩、詠懷詩、詠史詩等。

①山水田園詩：山水田園詩屬于寫景詩的范疇，側(cè)重于歌詠?zhàn)匀?/p>

景物中的山水田園C這類詩歌的主要特點(diǎn)就是"一切景語皆情語"，亦

即作者筆下的山水自然景物都融入了作者的主觀情感，或借景抒情,

或情景交融地表達(dá)作者的思想感情。山水田園詩的代表人物主要有陶

淵明、謝靈運(yùn)、謝眺、孟浩然、王維、楊萬里等。當(dāng)然，李白、杜甫、

蘇軾等也有大量描寫山水的佳作。如王維的《山居秋瞑》”空山新雨

后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁

舟。隨意春芳歇，王孫自可留。”通過對(duì)山間清幽美景、山村淳樸民

風(fēng)、鄉(xiāng)間勤勞百姓的描述，詩人勾勒了心中理想的社會(huì)境界，表達(dá)了

對(duì)目前隱居生活的滿意之情，充分體現(xiàn)了王維"詩中有畫，畫中有詩”

的特點(diǎn)。

②詠物詩：詠物詩的特點(diǎn)是托物言志C鑒賞詠物詩，一定要注意

把握作者在描摹事物中所寄托的感情。有些詠物詩的感情表達(dá)比較含

蓄，更需要我們?cè)谧x解時(shí)用心體味。如于謙的《石灰吟》：“千錘萬鑿

出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間?！边@

首詩的價(jià)值就在于處處以石灰自喻，表達(dá)自己為國(guó)盡忠，不怕犧牲的

意愿和堅(jiān)守高潔情操的決心，詠石灰就是在歌詠?zhàn)约汗饷骼诼涞慕髴?/p>

和崇高清白的人格C

③邊塞詩：盛唐時(shí)期的邊塞詩，豪邁奔放、一往無前，代表人物

如高適、岑參；而宋代的邊塞詩更多地表現(xiàn)出報(bào)國(guó)無門的憤懣壓抑以

及歸家無望的哀傷，代表人物如范仲淹。邊塞詩歌的特點(diǎn)在于從不同

角度展現(xiàn)時(shí)代的風(fēng)貌，鑒賞時(shí)應(yīng)首先把握時(shí)代的特征，然后推敲作品

中蘊(yùn)含的不同思想感情。如岑參的《逢入京使》：“故園東望路漫漫,

雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安?！狈从呈厡?/p>

土思親的心曲，事情雖小，情意卻深。

④詠懷詩：如果說寫景詩是借景來抒情的話，詠懷詩的特點(diǎn)就是

即事抒懷。作者往往因一事而有感，發(fā)而成詩，即為抒懷。鑒賞這類

詩詞，首先要了解作者寫的是什么事，然后體味作者抒發(fā)了什么樣的

情懷。李商隱《夜雨寄北》”君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何

當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)?！痹姷那ь^兩句以問答的形式和對(duì)

眼前環(huán)境的敘寫一這就是“即事”，闡發(fā)了孤寂的情懷和對(duì)妻子深深的

懷念一這就是抒懷，后兩句設(shè)想來日重逢談心的歡悅，反襯今夜的孤

寂，這是進(jìn)一步抒懷。

⑤詠史詩：詠史詩多以簡(jiǎn)潔的文字、精選的意象，融合對(duì)自然、

社會(huì)、歷史的感觸，或喟嘆朝代興亡變化，或感慨歲月瞬息變幻，或

諷刺當(dāng)政者荒淫無恥，從而表現(xiàn)作者閱盡滄桑之后的沉思，蘊(yùn)涵了深

沉的懷古傷今的憂患意識(shí)。詠史詩的代表人物是劉禹錫、杜牧等。蘇

軾的《念奴嬌O赤壁懷古》堪稱詠史詩的典范，詩人站在浩浩古戰(zhàn)場(chǎng)、

滾滾長(zhǎng)江邊，抒發(fā)了對(duì)歷史、人生的深沉感慨。時(shí)光不再，英雄易逝，

而那瀟灑儒雅、指揮若定的周郎，更激起詩人雙鬢染霜而功業(yè)未就的

傷己之情。

3、詩人風(fēng)格？

由于作家的生活經(jīng)歷、感情氣質(zhì)、藝術(shù)素養(yǎng)等各不相同，因而在

創(chuàng)作中表現(xiàn)出各自獨(dú)特的格調(diào)、氣派和趣味，這就形成了作品的不同

風(fēng)格。三曹詩風(fēng)的蒼涼雄健；張九齡詩風(fēng)的委婉蘊(yùn)藉；孟浩然詩風(fēng)的

語淡者味重、恬靜渾??；王維詩風(fēng)的恬淡生動(dòng)；王昌齡詩風(fēng)的雄健渾

厚；李白詩風(fēng)的飄逸灑脫;杜甫詩風(fēng)的沉郁頓挫；高適、岑參詩風(fēng)的

雄渾奇拔；韋應(yīng)物詩風(fēng)的清新典雅；韓愈詩風(fēng)的氣勢(shì)磅礴、奇特新穎；

賈島詩風(fēng)的蕭瑟悲愁；李賀詩風(fēng)的憂郁激憤；元稹詩風(fēng)的艷麗淺近；

白居易詩風(fēng)的平白清新；劉禹錫詩風(fēng)的清峻明朗；李商隱詩風(fēng)的清麗

俊逸；杜牧詩風(fēng)的含蓄綽約；李煜詞風(fēng)的傷感細(xì)膩；歐陽修詞風(fēng)的清

麗明媚；范仲淹詞風(fēng)的蒼涼悲壯；晏殊詞風(fēng)的明朗疏淡；蘇軾的曠達(dá)

豪邁；柳永詞風(fēng)的纏綿俳惻；黃庭堅(jiān)詞風(fēng)的自然流暢；秦觀詞風(fēng)的情

真意切；李清照詞風(fēng)的婉約凄切；楊萬里詞風(fēng)的新鮮活潑；陸游詩風(fēng)

的雄渾奔放、明朗流暢；辛棄疾詞風(fēng)的氣勢(shì)雄壯；姜夔詞風(fēng)的精心刻

意、清妙秀遠(yuǎn)等等。我們應(yīng)通過自己的鑒賞活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)作家作品的

感性認(rèn)識(shí)，從而歸納出各個(gè)作家的風(fēng)格。了解詩人的風(fēng)格，有利于把

握他們?cè)谠娭斜磉_(dá)的思想感情。

4、語言特點(diǎn)？

語言是詩歌的或體，分析語言是進(jìn)行文學(xué)鑒賞的重要環(huán)節(jié)。只有

準(zhǔn)確地理解了作品的語言，才有可能對(duì)其進(jìn)行更進(jìn)一步的評(píng)價(jià)和鑒賞。

（1）清新。其特點(diǎn)是用語新穎，不落俗套。（2）平淡，也稱質(zhì)樸。

其特點(diǎn)是選用確切的字眼直接陳述，或用白描，不加修飾，顯得真切

深刻，平易近人。（3）絢麗。其特點(diǎn)是有富麗的詞藻、絢爛的文采，

奇幻的情思。（4）明快。其特點(diǎn)是斬釘截鐵，一語破的。（5）含蓄。

其特點(diǎn)是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折地傾訴，言此

而意他，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。（6）簡(jiǎn)潔。就是

干凈利落，言簡(jiǎn)意賅。

5、詩歌意象？

意象是詩歌中浸染了作者感情的東西。作者要通過意象來表達(dá)自

己的內(nèi)心感情。指導(dǎo)學(xué)生把握形象后面所蘊(yùn)含的言外之意，這是鑒賞

成功的重要因素。例如，我們可以從"孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長(zhǎng)江天

際流”中所描繪的“孤帆”"遠(yuǎn)影"等意象中，感悟到作者由渡口相送以

至“遠(yuǎn)影"消盡，而自己仍然依依不舍的深沉而濃郁的綿綿友情。再如,

”今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆敝?，通過“楊柳“、“曉風(fēng)“、“殘

月”等意象所傳達(dá)出來的傷別情懷，歲寒三友（松、竹、梅）、菊花象

征人高潔的品格，桃花象征美人，鳥象征自由等等。另外，還須明白

我們傳統(tǒng)的審美習(xí)慣，"望月懷遠(yuǎn)"、“傷春悲秋“、”見流水則思年華

易逝“、”梧桐細(xì)雨則凄楚悲涼”等等諸如此類的符合我國(guó)傳統(tǒng)的審美

特點(diǎn)。

6、表現(xiàn)手法？

詩歌的形象性與抒情性要借助各種藝術(shù)手法來表現(xiàn)，我們要了解

一些常見的藝術(shù)手法。詩詞中主要運(yùn)用敘述、描述、議論、抒情四

種表達(dá)方式，這其中描寫、抒情是考查的重點(diǎn)。描寫方式有動(dòng)靜結(jié)合、

虛實(shí)結(jié)合等的不同；抒情方式有直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情

景交融等的分別。詩歌的結(jié)構(gòu)形式，常見的首尾照應(yīng)，層層深入，先

總后分，先景后情，過渡、鋪墊、伏筆等。主要的修辭手法有：對(duì)

偶、比喻、擬人、借代、夸張、排比、反復(fù)、象征等，其他寫作技巧

包括：賦比興、襯托、對(duì)比、渲染、卒章顯志、欲揚(yáng)先抑、聯(lián)想想象、

語序倒置等。學(xué)生對(duì)這些手法都應(yīng)了解，以便在鑒賞時(shí)得心應(yīng)手。

7、抒情方式？

主要有直接抒情和間接抒情兩種方式。

要了解詩歌的寫作背景

文學(xué)是時(shí)代的風(fēng)雨表。一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的文明，一個(gè)時(shí)代有

一個(gè)時(shí)代的詩風(fēng)。了解作者的人生遭遇，了解作家的創(chuàng)作的歷史背景,

包括當(dāng)時(shí)的時(shí)代氛圍，地理環(huán)境和社會(huì)習(xí)俗，從而設(shè)身處地地揣摩詩

人的心境，運(yùn)用想象，填補(bǔ)詩中描述的空白，是理解和鑒賞作品的基

礎(chǔ)。如學(xué)習(xí)屈原的《離騷》，首先要了解屈原的其人其事。他出身于

楚國(guó)的貴族，受過很好的文化教養(yǎng)，頗得懷王信任，在戰(zhàn)國(guó)七雄紛爭(zhēng)

割據(jù)的局面下，他希望楚國(guó)能完成統(tǒng)一中國(guó)的大業(yè)。為此他主張聯(lián)齊

抗秦、舉賢授能和革新政治以求振興楚國(guó)，但卻受到楚國(guó)內(nèi)部親秦的

舊貴族集團(tuán)的誹謗和迫害，被懷王貶逐和流放，直到秦兵入境，國(guó)家

將亡，他悲憤投汨羅江自沉。可見他的一生是在長(zhǎng)期憂傷和放逐中度

過的。在這基礎(chǔ)上閱讀《離騷》，就明了他自述身世、志向和遭受奸

佞打擊的用意了，對(duì)他雖受讒人的陷害但追求“美政”九死不悔的志

向的理解也有了張本。

要能理解并解釋課文中的詩句

詩歌語言的特點(diǎn)是精練、濃縮，富有跳躍性。要結(jié)合上下語境準(zhǔn)

確把握詞義、句意。如“羈鳥戀舊林，池魚思故淵''（陶淵明的《歸

園田居》）。在理解這兩句詩時(shí)，要做到能懂得“羈鳥”“舊林”“池魚”

“故淵”的意思；要懂得“故”與“舊”是互文；要懂得這兩句詩承

前敘述詩人誤入官場(chǎng)“塵網(wǎng)”，就如“羈鳥”、“池魚”得不到自由，

于是思戀“舊林”、“故淵”，渴望回到大自然的懷抱，表達(dá)他急切思

歸田園的心情；要懂得詩人以“羈鳥”“泡魚”作比，貼切形象，既

與前面的“塵網(wǎng)”呼應(yīng)，又為后文的“樊籠”伏筆。

要善抓“題眼”“詩眼”

“題眼”就是一首詩的題旨?！霸娧邸本褪且皇自娭袀鬟_(dá)主旨的

關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句。抓住了“題眼”“詩眼”，就是找到了理解和鑒賞詩

歌的鑰匙。如《離騷》中的“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”一句

反映了屈原剛正不阿，一身正氣?！耙嘤嘈闹瀑猓m九死其猶未

悔”一句表現(xiàn)他堅(jiān)持真理，獻(xiàn)身理想的節(jié)操。“民生各有所樂兮，余

獨(dú)好修以為常”反映他潔身自好、自我完善的思想。賞讀這些語句，

就能更好的理解詩歌所表現(xiàn)的旨意。

要合理補(bǔ)充形象

詩歌具有概括性，讀者在鑒賞過程中，必須通過自己的想象去補(bǔ)

充和擴(kuò)大作品的生活畫面從而獲得完整而豐富的形象美感。但這種補(bǔ)

充不要拋開作品的形象而隨心所欲，要以作品所提供的的藝術(shù)形象為

基礎(chǔ)作合理的想象c比如在賞析《白馬篇》時(shí)，既必須理解詩人運(yùn)用

鋪敘的手法，描寫少年勇猛輕捷的英雄形象。更必須展開想象的羽翼，

通過“仰手接飛猱，俯身散馬蹄”想象這位游俠少年精彩的射技「狡

捷過猴猿，勇剽若豹螭”想象身手敏捷的動(dòng)作畫面。

要體物入情，能動(dòng)地思索作品的思想意義

鑒賞詩歌，必須真正進(jìn)入作品的社會(huì)場(chǎng)景中去，同作者所描寫的

人物同呼吸、共命運(yùn)，從人物的喜怒哀樂中體驗(yàn)作者的感情。如在賞

析《孔雀東南飛》中的人物形象時(shí)，就應(yīng)當(dāng)從劉蘭芝與焦母、阿兄之

間的矛盾沖突中領(lǐng)會(huì)作者的思想傾向，從蘭芝與仲卿的情感世界中去

體察人物心理變化和思想沖突的軌跡。反之，缺乏對(duì)人物思想感情的

真切體驗(yàn)，是很難在把握人物思想性格的基礎(chǔ)上，體會(huì)出豐富的意蘊(yùn)

的。

要準(zhǔn)確理解詩歌的意境

詩歌的主題通常是借助意境來表達(dá)的。意境是作者的思想感情和

描繪的生活圖景融合而成的一種藝術(shù)境界。體會(huì)意境的方法是抓住詩

的畫面和氣氛，去理解“此時(shí)”、“此景”中“此人”的“此情”是什

么。鑒賞時(shí)要了解詩歌中情與景的結(jié)合方式即即景述懷、直述胸臆、

寓情于景、情景相生等，從中體會(huì)作者的思想，把握詩的主旨。比如

《秦風(fēng)?無衣》中通過寫“同袍”“同澤”“同裳”，表現(xiàn)戰(zhàn)士們克服

困難、團(tuán)結(jié)互助的情景。寫“修我戈矛”“修我矛戟”“修我甲兵”，

表現(xiàn)戰(zhàn)士齊心備戰(zhàn)的情景。在重章復(fù)唱中表達(dá)了作品的主旨：表現(xiàn)戰(zhàn)

士們共同對(duì)敵、奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的高昂情緒，揭示戰(zhàn)士們崇高的內(nèi)心世界。

要能體會(huì)詩歌藝術(shù)手法的藝術(shù)效果

在理解作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)比興等藝術(shù)手法的藝術(shù)效果?？陀^

是多種多樣的，因而詩中比、興手法的應(yīng)用也是多種多樣的。從比的

角度來說，要明了明喻、暗喻、借喻、博喻四種形式及作用。如《離

騷》中屈原“依詩制騷，諷兼比興”，他以鸞鳳、香草比擬忠貞，以

惡獸、臭物比擬奸佞，以飲食芳潔比擬品質(zhì)高尚，以車馬迷途比擬惆

悵失意。從興的角度來說，興主要分為兩種：一是觸物起興，如《氓》

的三、四章，用自然現(xiàn)象來對(duì)照主人公戀愛生活的變化，由起興的詩

句引出表達(dá)感情生活的詩句，激發(fā)讀者聯(lián)想，增強(qiáng)意蘊(yùn)，產(chǎn)生形象鮮

明、詩意盎然的藝術(shù)效果。二是托物起興，如《孔雀東南飛》開頭兩

句。以孔雀失偶起興，增加了詩歌的悲劇氣氛。

總之，我們鑒賞古典詩詞要注意以下切入點(diǎn)：

第一就是要欣賞古典詩詞的意境美，從領(lǐng)略、把握詩詞的意境入

手，這樣才能真正地理解詩詞那種深邃的、優(yōu)美的境界，那種優(yōu)美的

藝術(shù)魅力。意境美是中國(guó)古代詩歌所追求的最高的藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，也是欣

賞詩歌首先應(yīng)當(dāng)注意的。

欣賞中國(guó)古典詩詞的第二個(gè)切入點(diǎn)，應(yīng)該是語言美。因?yàn)橹袊?guó)古

典詩詞也是語言的藝術(shù)，是最精粹的、最精練的語言，是最美的語言。

詩歌欣賞的第三個(gè)切入點(diǎn)就是形式美。中國(guó)古代詩詞是最講究形

式的，在長(zhǎng)期發(fā)展的過程當(dāng)中，逐漸形成了各種規(guī)律、各種體制，再

結(jié)合漢語言文字的特點(diǎn)，使得古代詩歌在形式上具有一種音樂美和建

筑美，詩讀起來很好聽，抑揚(yáng)頓挫；也有一種建筑美，詩很規(guī)整、很

整齊，就像我們現(xiàn)在蓋的樓房一樣，上上下下都是方的。

具體鑒賞方法：

一、表達(dá)方式

詩歌表達(dá)方式共有四種：

1、記敘

說明：記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化過程。

例句：“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”（陸游《書憤》）

賞析：用敘述的方式寫自己親臨抗金前線的值得紀(jì)念的往事。

2、描寫

說明：用生動(dòng)形象的語言對(duì)人物、事件、環(huán)境所作的具休描繪和

刻畫。

例句：“江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，

船尾跳魚撥剌鳴”（杜甫《漫成一首》）

賞析：詩歌從水中月影寫起，生動(dòng)描寫了白鷺曲著身子，恬靜地

夜宿在月照下的沙灘，船尾大魚躍出水面，而發(fā)出拔刺的響聲，一動(dòng)

一靜構(gòu)成了江上月夜寧靜的美景。

3、議論

說明：對(duì)人和事物的好壞、是非、價(jià)值、特點(diǎn)、作用等所表示的

意見。

例句：“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花”（元稹《菊花》）

賞析：這是詩的后兩句，點(diǎn)出喜愛菊花的原因和對(duì)菊花歷盡風(fēng)霜

而后凋的堅(jiān)貞品格的贊美。

4、抒情

說明：表達(dá)作者強(qiáng)烈的愛憎、好惡、喜怒、愛樂等主觀感情c有

直接抒情，也有間接抒情。

例句：“晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。

榔葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘J（溫庭筠《商

山早行》）

賞析：首聯(lián)中起句以時(shí)間、事件、環(huán)境三者相互照應(yīng)，寫出旅客

的辛勞，對(duì)句直抒詩人的感慨?！翱托小迸c“故鄉(xiāng)”相比較，自然生

出一個(gè)“悲”字來C

二、修辭方法

詩歌修辭方法共有十種：

1、比喻

說明：用一種事物或情景來比作另一種事物或情景?？煞譃槊饔?、

暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。

例句：“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺”（劉禹錫《望洞庭》）

賞析：詩歌巧妙地以“螺”作比，將皓月銀輝下的山比做銀盤里

的青螺，色調(diào)淡雅，山水渾然一體。

2、借代

說明：借用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物。借代可用部分代

表全體，具體代替抽象，用特征代替人。借代的運(yùn)用使語言簡(jiǎn)練、含

蓄。

例句：“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”（李清照《如夢(mèng)令》）

賞析：詩中用“綠”和“紅”兩種顏包分別代替葉和花，寫葉的

茂盛和花的凋零。

3、夸張

說明：對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述。

有更突出、更鮮明地表達(dá)事物的作用。

例句：“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”（李白《秋浦歌》）

賞析：愁生白發(fā)，詩人用夸張的手法寫白發(fā)竟有“三千丈”那么

長(zhǎng)，可見愁思的深重。

4、對(duì)偶

說明：用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對(duì)句子或短語來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)

或相近的意思。從形式看，語言簡(jiǎn)練，整齊對(duì)稱；從內(nèi)容看，意義集

中含蓄。

例句：“無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來”（杜甫《登高》）

賞析：從篇法結(jié)構(gòu)來講，這首詩四聯(lián)八句，句句皆對(duì)仗，對(duì)得圓

渾自然，不見斧鑿之痕?！盁o邊落木”對(duì)“不盡長(zhǎng)江”使詩的意境顯

得廣闊深遠(yuǎn)，“蕭蕭”的落葉聲對(duì)“滾滾”的水勢(shì)更使人覺得氣象萬

千。更重要的是，從這里感受到詩人韶華易逝，壯志難酬的苦痛。

5、比擬

說明：把物當(dāng)作人來描寫叫擬人，或把人當(dāng)作物來描寫叫擬物。

比擬有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的人、物、事表現(xiàn)的更形象、生動(dòng)

的作用。

例句：“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂”（林逋《山園小梅》）

賞析這一聯(lián)采用擬人的手法?！跋韧笛邸睒O寫白鶴愛梅之甚，它

還未來得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；“合斷魂”一詞寫

粉蝶因愛梅而至消魂，把粉蝶對(duì)梅的喜愛之情夸張到極點(diǎn)。

6、排比

說明：把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的幾個(gè)句子

或短語接連說出來C

例句：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”（馬致遠(yuǎn)

《天凈沙?秋思》）

賞析：純用名詞組合，構(gòu)成典型環(huán)境。

7、設(shè)問

說明：先提出問題，接著自己把看法說出。問題引入，帶動(dòng)全篇，

中間設(shè)問，承上啟下，結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味。

例句：“問人問誰是英雄？有醐酒臨江，橫槊曹公。“（元曲小令，

阿魯威作）

賞析：以設(shè)問開篇，點(diǎn)明題旨，領(lǐng)起下面，分層次地?cái)⑹鋈龂?guó)人

物的英雄業(yè)績(jī)。

8、反問

說明：用疑問的形式表達(dá)確定的意思c用來加強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)烈

感情。

例句：“江東弟子今雖在，肯為君王卷土來？”（王安石《疊題烏

江亭》）

賞析：使用反問句式，語氣冷峻，強(qiáng)調(diào)了歷史之必然。

9、起興

說明：興是先言他物以引起所詠之辭。

例句：“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年”（李商隱的《錦瑟》）

賞析：首聯(lián)用瑟這種樂器起興，由此而思及“華年

10、虛實(shí)結(jié)合

說明：是指現(xiàn)實(shí)的景、事與想象的景、事互相映襯，交織一起表

達(dá)同一樣的情感。

例句：寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處

蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝咽?！馈队炅剽彙罚?/p>

賞析：上片除“念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”外，寫的都

是眼前實(shí)景實(shí)事實(shí)情，寫詞人和心愛的人不忍分別又不得不別的心情,

是實(shí)寫；下片寫對(duì)別后生活的設(shè)想，是虛寫，著意描繪詞人孤獨(dú)寂寞

的心情。虛實(shí)結(jié)合，淋漓盡致寫出了離別的依依不舍。

三、表現(xiàn)手法

詩歌表現(xiàn)手法共有十四種：

1、用典

說明：用典有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來

表達(dá)作者的思想感情，包括對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些問題的立場(chǎng)和態(tài)度、個(gè)

人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。引用或化用前人詩句目的是加

深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。

例句：“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”（辛棄疾《永遇樂?京

口北固亭懷古》）“過春風(fēng)十里，盡茸麥青青“（姜夔《揚(yáng)州慢》）

賞析：這首詞除了回顧作者43年前南下經(jīng)歷一層外，全是用事。

“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”寫的是劉裕當(dāng)年北伐抗敵的英

雄氣概。作者借贊揚(yáng)劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無恥行徑，

表現(xiàn)出作者抗金的主張和恢復(fù)中原的決心。

“春風(fēng)十里”引用杜牧的詩句，表現(xiàn)往日揚(yáng)州十里長(zhǎng)街的繁榮景

況，是虛寫；“盡養(yǎng)麥青青”，寫詞人今日所見的凄涼情形，是實(shí)寫。

這兩幅對(duì)比鮮明的圖景寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。

2、聯(lián)想

說明：由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物，或把事物中類似的

特點(diǎn)聯(lián)系起來造成一個(gè)典型。

例句：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，

二月春風(fēng)似剪刀J（賀知章《詠柳》）

賞析：詩人由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶，運(yùn)

用巧妙的比喻，塑造出一個(gè)別具浪漫色彩的新穎形象，一改楊柳抒離

情的象征義。

3、想象

說明：人們?cè)谝延胁牧虾陀^念基礎(chǔ)上，經(jīng)過聯(lián)想、推斷、分析、

綜合，創(chuàng)造出新的觀念的思維過程。

例句：“湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，

白銀盤里一青螺?！保▌⒂礤a的《望洞庭》）

賞析：這首詩選擇了月夜遙望的角度，通過極富想象力的描寫，

將洞庭的湖光山色別出心裁地再現(xiàn)于紙上。

4、襯托或烘托

說明：指的是以乙托甲，使甲的特點(diǎn)或特質(zhì)更加突出。有正襯和

反襯兩種。

例句：“大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是、

三國(guó)周郎赤壁（蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》）“今夜解州月，閨

中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒c何

時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干。（杜甫《月夜》）

賞析：這首詞要塑造的人物形象是周瑜，卻從“千古風(fēng)流人物”

寫起，由此引出赤壁之戰(zhàn)時(shí)的“多少豪杰”，最后才集中為周瑜一人，

突出了周瑜在作者心中的主要地位。頷聯(lián)、頸聯(lián)寫妻子的美麗，反襯

詩人惆悵痛苦的心情。

5、渲染

說明：對(duì)環(huán)境、景物作多方面的描寫形容，以突出形象，加強(qiáng)藝

術(shù)效果。

例句：“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”（杜甫《登高》）

賞析：首聯(lián)俯仰所見所聞，一連出現(xiàn)六個(gè)特寫鏡頭，渲染秋江景

物的特點(diǎn)。

6、象征

說明：通過特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或

相近特點(diǎn)的概念、思想和感情。

例句：“青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城"（李德?！兜茄轮莩?/p>

作》）

賞析：這兩句描寫青山環(huán)繞，層巒疊嶂，自己所處的郡城正在嚴(yán)

密封鎖，重重阻隔之中。象征了自己被政敵迫害的景況，書寫思?xì)w不

得的憂傷。

7、對(duì)比與對(duì)照

說明：把兩種不同的事物或情形作對(duì)照，互相比較。

例句：“越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，

只今惟有鵬鵠飛。"（李白《越中覽古》）

賞析：前三句描寫昔日繁榮和最后一句描寫今日冷落凄涼形戌強(qiáng)

烈的對(duì)比，使讀者感受特別