小班安全教案《入園我知道》

小班安全教案《入園我知道》小班平安教案入園我知道。

俗話說，做什么事都要有方案和預備。杰出的幼兒教學工能使孩子們充分的學習汲取到課本學問，為了將同學的效率提上來，老師會預備一份教案，教案有助于讓同學們

非常好的汲取課堂上所講的學問點。你知道怎么寫詳細的幼兒園教案內(nèi)容嗎？你不妨看看小班平安教案《入園我知道》，信任你能從本文中找到需要的內(nèi)容。

小班平安教案《入園我知道》篇1

幼兒小班平安教案《入園我知道》

活動目標：

1、知道入園是要和家長在一起，不能隨便跑動。

2、能對各種入園過程中的行為作出正確的推斷，情愿接受成人的建議。

活動預備：

1、小男孩和成人女性木偶各一個。

2、積木搭起的話題，小皮球一個。

3、教學掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1、引導幼兒觀看教學掛圖。

（1）老師出示掛圖：小伴侶們，你們知道這是什么地方嗎？

（2）老師：

①圖上有誰？他們在干什么？（圖中藍衣服小伴侶是明明，綠衣服小伴侶是冬冬。）

②明明是和爸爸一起來上幼兒園的，你找到明明白嗎？

③明明是怎么上幼兒園的？

④明明到班上的時候是怎么做的？

2、引導幼兒觀看木偶表演。

⑴老師：上幼兒園的時候要留意什么呢？我們一起來看看別的小伴侶是怎么做的吧！

⑵老師操作木偶，引導幼兒理解入院時偷偷亂跑的不良后果。

①木偶表演：冬冬上幼兒園啦，今日是他第一天上幼兒園，他早早的就和媽媽來到了幼兒園。一進大門，冬冬就觀察了一座滑梯，他甩開媽媽的手，又蹦又跳的跑過去，玩起了滑梯。冬冬玩累了，發(fā)覺自己找不到媽媽，焦急的直哭。媽媽找到了冬冬，對他說："上幼兒園的路上要緊緊拉著媽媽的手，這樣才是媽媽的好珍寶。"

②老師："你們覺得冬冬這樣做對嗎？為什么？離開爸爸媽媽可能會發(fā)生什么事？

⑶老師操作木偶，引導幼兒理解自己隨便跑出去的不良后果。

①木偶表演：其次天上幼兒園的時候，冬冬緊緊拉著媽媽的手，再也不敢松開，媽媽把冬冬送進了小一班教室。冬冬觀察操場上的皮球，趁著媽媽和老師在談話，偷偷地跑出教室，在操場上玩起了皮球。冬冬玩累了，發(fā)覺自己找不到小一班。這么多班級，哪一個才是小一班呢？冬冬焦急地哭了起來。老師找到了冬冬，告知冬冬："到了班上可不能自己跑出去玩，假如想玩，老師會帶小伴侶們出去玩的。"

②老師：你們覺得冬冬這樣做對嗎？為什么？自己隨便跑出去會怎樣？

3、閱讀幼兒用書，對不同的行為進行推斷。

⑴老師：

①請你們看

閱讀上的小伴侶在干什么。

②你喜愛哪一個小伴侶？為什么？

⑵老師小結：我們上幼兒園的時候要拉著爸爸媽媽的手，不能亂跑；假如亂跑，可能會找不到爸爸媽媽，還可能會摔跤、受傷呢。到了班上，不能自己偷偷的跑出去玩；假如想玩的話，老師會帶小伴侶們出去玩的。

小班平安教案《入園我知道》篇2

幼兒園小班平安教案《入園我知道》

小班平安教育教案：入園我知道

活動目標：

1、知道入園是要和家長在一起，不能隨便跑動。

2、能對各種入園過程中的行為作出正確的推斷，情愿接受成人的建議。

活動預備：

1、小男孩和成人女性木偶各一個。

2、積木搭起的話題，小皮球一個。

3、教學掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1、引導幼兒觀看教學掛圖。

（1）老師出示掛圖：小伴侶們，你們知道這是什么地方嗎？

（2）老師：

①圖上有誰？他們在干什么？（圖中藍衣服小伴侶是明明，綠衣服小伴侶是冬冬。）

②明明是和爸爸一起來上幼兒園的，你找到明明白嗎？

③明明是怎么上幼兒園的？

④明明到班上的時候是怎么做的？

2、引導幼兒觀看木偶表演。

⑴老師：上幼兒園的時候要留意什么呢？我們一起來看看別的小伴侶是怎么做的吧！

⑵老師操作木偶，引導幼兒理解入院時偷偷亂跑的不良后果。

①木偶表演：冬冬上幼兒園啦，今日是他第一天上幼兒園，他早早的就和媽媽來到了幼兒園。一進大門，冬冬就觀察了一座滑梯，他甩開媽媽的手，又蹦又跳的跑過去，玩起了滑梯。冬冬玩累了，發(fā)覺自己找不到媽媽，焦急的直哭。媽媽找到了冬冬，對他說：“上幼兒園的路上要緊緊拉著媽媽的手，這樣才是媽媽的好珍寶?！?/p>

②老師：“你們覺得冬冬這樣做對嗎？為什么？離開爸爸媽媽可能會發(fā)生什么事？

⑶老師操作木偶，引導幼兒理解自己隨便跑出去的不良后果。

①木偶表演：其次天上幼兒園的時候，冬冬緊緊拉著媽媽的手，再也不敢松開，媽媽把冬冬送進了小一班教室。冬冬觀察操場上的皮球，趁著媽媽和老師在談話，偷偷地跑出教室，在操場上玩起了皮球。冬冬玩累了，發(fā)覺自己找不到小一班。這么多班級，哪一個才是小一班呢？冬冬焦急地哭了起來。老師找到了冬冬，告知冬冬：“到了班上可不能自己跑出去玩，假如想玩，老師會帶小伴侶們出去玩的。”

②老師：你們覺得冬冬這樣做對嗎？為什么？自己隨便跑出去會怎樣？

3、閱讀幼兒用書，對不同的行為進行推斷。

⑴老師：

①請你們看

閱讀上的小伴侶在干什么。

②你喜愛哪一個小伴侶？為什么？

⑵老師小結：我們上幼兒園的時候要拉著爸爸媽媽的手，不能亂跑；假如亂跑，可能會找不到爸爸媽媽，還可能會摔跤、受傷呢。到了班上，不能自己偷偷的跑出去玩；假如想玩的話，老師會帶小伴侶們出去玩的。

小班平安教案《入園我知道》篇3

活動目標：

1、知道入園是要和家長在一起，不能隨便跑動。

2、能對各種入園過程中的行為作出正確的推斷，情愿接受成人的建議。

3、加強幼兒的平安意識。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、培育幼兒敏銳的觀看力量。

活動預備：

1、小男孩和成人女性木偶各一個。

2、積木搭起的話題，小皮球一個。

3、教學掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1、引導幼兒觀看教學掛圖。

(1)老師出示掛圖：小伴侶們，你們知道這是什么地方嗎?

(2)老師：①圖上有誰?他們在干什么?(圖中藍衣服小伴侶是明明，綠衣服小伴侶是冬冬。)

②明明是和爸爸一起來上幼兒園的，你找到明明白嗎?

③明明是怎么上幼兒園的?

④明明到班上的時候是怎么做的?

2、引導幼兒觀看木偶表演。

⑴老師：上幼兒園的時候要留意什么呢?我們一起來看看別的小伴侶是怎么做的吧!

⑵老師操作木偶，引導幼兒理解入院時偷偷亂跑的不良后果。

①木偶表演：冬冬上幼兒園啦，今日是他第一天上幼兒園，他早早的就和媽媽來到了幼兒園。一進大門，冬冬就觀察了一座滑梯，他甩開媽媽的手，又蹦又跳的跑過去，玩起了滑梯。冬冬玩累了，發(fā)覺自己找不到媽媽，焦急的直哭。媽媽找到了冬冬，對他說："上幼兒園的路上要緊緊拉著媽媽的手，這樣才是媽媽的好珍寶。"

②老師："你們覺得冬冬這樣做對嗎?為什么?離開爸爸媽媽可能會發(fā)生什么事?

⑶老師操作木偶，引導幼兒理解自己隨便跑出去的不良后果。

①木偶表演：其次天上幼兒園的時候，冬冬緊緊拉著媽媽的手，再也不敢松開，媽媽把冬冬送進了小一班教室。冬冬觀察操場上的皮球，趁著媽媽和老師在談話，偷偷地跑出教室，在操場上玩起了皮球。冬冬玩累了，發(fā)覺自己找不到小一班。這么多班級，哪一個才是小一班呢?冬冬焦急地哭了起來。老師找到了冬冬，告知冬冬："到了班上可不能自己跑出去玩，假如想玩，老師會帶小伴侶們出去玩的。"

②老師：你們覺得冬冬這樣做對嗎?為什么?自己隨便跑出去會怎樣?

3、閱讀幼兒用書，對不同的行為進行推斷。

⑴老師：①請你們看

閱讀上的小伴侶在干什么。

②你喜愛哪一個小伴侶?為什么?

⑵老師小結：我們上幼兒園的時候要拉著爸爸媽媽的手，不能亂跑;假如亂跑，可能會找不到爸爸媽媽，還可能會摔跤、受傷呢。到了班上，不能自己偷偷的跑出去玩;假如想玩的話，老師會帶小伴侶們出去玩的。

活動反思：

作為幼兒老師，任何一個人，在孩子的平安問題上同樣有心理壓力，假如孩子們在幼兒園平安的度過一天，我們也會感到松了一口氣。主題活動也好，生活中有機滲透也好，目的只有一個，讓孩子們樹立平安意識，保證幼兒的平安和健康，由于這不僅關系到幼兒的平安和健康，也關系到每個家庭的幸福和歡樂。

小班平安教案《入園我知道》篇4

活動目標：

1、通過活動，教育幼兒懂得拘束家時應留意平安，樹立自我愛護意識。

2、讓幼兒初步學習一些平安方面的學問，了解應付突發(fā)大事的方法，樹立自我愛護意識。

3、培育幼兒立和英勇，機靈的品質。

4、培育幼兒膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

5、能樂觀參與嬉戲活動，并學會自我愛護。

活動預備：

1、錄音帶，錄像帶，多媒體幻燈片。

2、各種自救材料。

活動過程：

1、開頭部分幼兒與老師一起跟著音樂做嬉戲。(先放一段歡快的音樂，再放一段的音樂)老師：你聽見什么樣的音樂，就做什么樣的動作，可以和我不一樣。

2、基本部分觀看錄像，引導幼兒爭論，了解自救的簡潔方法(連接語)為什么你們都停下來了，(音樂消失)什么時候你會可怕?前幾天，在你們的好伴侶李明珂家里發(fā)生了一件意外的事，我們來看看吧。

分段觀看，提出問題，引導幼兒爭論第一段：李明珂自回家時，觀察兩個生疏人在家里翻東西。提問A、李明珂自回家后，發(fā)覺了什么?

A、兩個生疏人對他說了些什么?他是怎么回答的?假如是你，你會怎么說?

其次段;生疏人與李明珂之間的對話，要挾李明珂。

A、接下來會發(fā)生什么危急的事情?

B、怎樣才能脫險，你有什么好方法?

(幼兒爭論各種自救的方法)

3、觀看《小鬼當家》的精彩段，培育幼兒英勇、機靈的品質。

提問：

A、凱文用什么方法?(幼兒敘述凱文自救的各種方法)

B、凱文表現(xiàn)的怎么樣(英勇、機靈)?

4、集中性爭論(分組進行)平常在家時，還會遇到什么危急?遇到危急時，應當怎么辦?(播放多媒體幻燈片)在生活中還會有那些危急的事情?

小結：當你在家遇到危急時，不要急，不要怕，要動腦筋，想方法愛護自己，不受損害，使自己更快的脫離危急。

結束。

教后反思：

在這個以嬉戲為主要形式的拘束家中，我努力讓孩子成為活動的仆人，孩子在活動中可以感到輕松愉悅的心理氛圍，同時，在活動中我把教育理念和教育內(nèi)容比較自然的溶入到孩子的活動中，讓孩子自己教育自己，自己鼓舞自己。在情感謝發(fā)過程中，還有加強力度，要充分調動幼兒的心情，讓幼兒的感情在我的帶動下充分呈現(xiàn)出來，特殊是孩子心中的想法。

小班平安教案《入園我知道》篇5

活動目標：

1、知道入園是要和家長在一起，不能隨便跑動。

2、能對各種入園過程中的行為作出正確的推斷，情愿接受成人的建議。

3、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

4、考驗小伴侶們的反應力量，熬煉他們的個人力量。

5、培育幼兒完整、連貫地表達力量和對事物的推斷力量。

活動預備：

1、小男孩和成人女性木偶各一個。

2、積木搭起的話題，小皮球一個。

3、教學掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1、引導幼兒觀看教學掛圖。

（1）老師出示掛圖：小伴侶們，你們知道這是什么地方嗎？

（2）老師：

①圖上有誰？他們在干什么？（圖中藍衣服小伴侶是明明，綠衣服小伴侶是冬冬。）

②明明是和爸爸一起來上幼兒園的，你找到明明白嗎？

③明明是怎么上幼兒園的？

④明明到班上的時候是怎么做的？

2、引導幼兒觀看木偶表演。

⑴老師：上幼兒園的時候要留意什么呢？我們一起來看看別的小伴侶是怎么做的吧！

⑵老師操作木偶，引導幼兒理解入院時偷偷亂跑的不良后果。

①木偶表演：冬冬上幼兒園啦，今日是他第一天上幼兒園，他早早的就和媽媽來到了幼兒園。一進大門，冬冬就觀察了一座滑梯，他甩開媽媽的手，又蹦又跳的跑過去，玩起了滑梯。冬冬玩累了，發(fā)覺自己找不到媽媽，焦急的直哭。媽媽找到了冬冬，對他說："上幼兒園的路上要緊緊拉著媽媽的手，這樣才是媽媽的好珍寶。"

②老師："你們覺得冬冬這樣做對嗎？為什么？離開爸爸媽媽可能會發(fā)生什么事？

⑶老師操作木偶，引導幼兒理解自己隨便跑出去的不良后果。

①木偶表演：其次天上幼兒園的時候，冬冬緊緊拉著媽媽的手，再也不敢松開，媽媽把冬冬送進了小一班教室。冬冬觀察操場上的皮球，趁著媽媽和老師在談話，偷偷地跑出教室，在操場上玩起了皮球。冬冬玩累了，發(fā)覺自己找不到小一班。這么多班級，哪一個才是小一班呢？冬冬焦急地哭了起來。老師找到了冬冬，告知冬冬："到了班上可不能自己跑出去玩，假如想玩，老師會帶小伴侶們出去玩的。"

②老師：你們覺得冬冬這樣做對嗎？為什么？自己隨便跑出去會怎樣？

3、閱讀幼兒用書，對不同的行為進行推斷。

⑴老師：

①請你們看

閱讀上的小伴侶在干什么。

②你喜愛哪一個