第05講 散文中的比喻（原卷版）

第05講散文中的比喻1．了解并掌握比喻句；2．賞析比喻的妙處；3．學(xué)習(xí)如何運(yùn)用比喻。模塊一模塊二模塊三模塊四模塊五思維導(dǎo)圖串知識基礎(chǔ)知識全梳理（吃透教材）教材習(xí)題學(xué)解題核心考點精準(zhǔn)練（七大考點）小試牛刀過關(guān)測一、比喻的概念春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。（朱自清《春》）讀到這樣的句子，你一定會想:寫得太生動了，給人的印象真鮮明！為什么會有這種效果？是因為句子運(yùn)用了比喻的修辭手法。定義：兩種不同性質(zhì)的事物，彼此有相似點，便用一種事物來比作另一種事物的修辭。(被比喻的事物)(作比喻的事物)和比喻詞(比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語)組成。二、比喻的分類1.“春天“小姑娘（用來做比喻的事物）之間用“像”“好像”“仿佛”“如同”“……似的”等比喻詞連接，是明喻。2.“是就是“成為等于或者用破折號來連接。例如：理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢/理想是肥皂，洗濯你的自私心。（流沙河《理想》）（2）在此刻，長街靜穆，萬民佇立/一顆心片翻騰的大海/一雙眼——一道沖決的大堤。（李瑛《一月的第1頁共12頁.哀思》）3.第三種：本體和比喻詞都不出現(xiàn)，而是借用喻體直接代替本體，是借喻。例如：秋風(fēng)陣陣地吹，折扇形的黃葉落得滿地都是風(fēng)把地上的黃葉吹起來，我們拍手叫道:“一群黃蝴蝶飛起來了！”（葉圣陶《三棵銀杏樹》）4.還有一種比喻，有多個喻體，這樣的比喻是博喻。例如：像牛毛，像花針，像細(xì)絲……（朱自清《春》）三、構(gòu)成比喻必須具備的條件1.甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物。2.甲乙之間必須有相似點。兩者缺一不可。四、如何判斷非比喻句注意，有幾種含有“像”字的句子并不是比喻句：1.“輪船“扁舟江水的浩大。2.““像凡是當(dāng)官的一定有錢。3.“像表示猜測。4.“這句話中用“像”字引出“小主人”產(chǎn)生的聯(lián)想。5.表示說明。如：獵人微笑著說：“在大森林里，你不能像個客人，得像個主人……”這句話中用“像”字來直接闡述某一道理。如何判斷句式是否是比喻句呢？我們可以用“三看一比法”。一看有沒有“本體”，二看有沒有“比喻詞”，三看有沒有“喻體”?！耙槐取本褪前驯倔w和喻體相比，看本質(zhì)是否相同。本質(zhì)不同，那就是比喻句。五、精彩比喻句的表達(dá)效果1.精彩比喻的要求：(1)“形似(2)本體和喻體要“神似”，二者在情感上的要協(xié)調(diào)一致，突顯寫作意圖，以情動人，有強(qiáng)烈的感染力。(3)喻體生動形象，能引發(fā)讀者的聯(lián)想想象，豐富比喻句的內(nèi)涵，拓展文章的意境。第2頁共12頁.(4)精彩比喻往往和其他修辭方法配合使用，注重上下文的銜接，融入課文的語境。2.精彩比喻句的表達(dá)效果例：1.品讀下面的比喻句，說說這個比喻句的本體和喻體，有怎樣的表達(dá)效果。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。（朱自清《春》）把野花比作眼睛、星星，生動形象地寫出了野花的細(xì)小且繁多，表達(dá)了作者對野花的喜愛之情。例2.找出《春》你最喜歡的比喻句，從“精彩比喻”的角度為它做批注。示例：“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你?！澳赣H的手“輕柔而且還讓讀者體會到母親的手帶給我們的溫暖的感覺，吹起了我們童年的回憶。春風(fēng)不僅溫暖、輕柔，而且還有一種默默的愛。3.歸納表達(dá)效果：使用比喻句能使所表達(dá)的內(nèi)容生動、具體、形象；引人聯(lián)想，豐富情感內(nèi)涵。六、創(chuàng)作“精彩比喻句”的方法例句：小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。——劉湛秋《雨的四季》里扭出來一樣。作者看到了小草和蚯蚓之間的共同點，從小草聯(lián)想到蚯蚓，精妙的比喻就誕生了！七、從比喻的角度賞析句子1.常見的考查方式有：(1)請從修辭手法的角度賞析下面句子。(2)文中畫線句子運(yùn)用了什么修辭手法?并簡析其表達(dá)效果。2.解答思路:(1),“像牛毛,像花針,像細(xì)絲”一句,運(yùn)用的修辭手法除了比喻外,還有排比。(2)“小草偷偷地從土里鉆出來偷偷一詞賦予小草以人的情態(tài),生動體現(xiàn)了小草在不經(jīng)意間悄然而出的特點。(3)“春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著”一句,作者把春天比作花枝招展的小姑娘,體現(xiàn)了作者對春天的喜愛之情。(4),反復(fù)等修辭手法,“紅的像火,粉的像霞,白的像雪”這一組排比句,句式簡短、整齊,讀起來富有節(jié)奏感和韻律美。3.答題模式：方法＋內(nèi)容＋情感。本句運(yùn)用了××的修辭手法，……(生動形象等)地寫出了××(描寫對象)的……特點,表達(dá)了……的思想感情。第3頁共12頁.作者把春天比作“剛落地的娃娃”“小姑娘”“健壯的青年”喻句來描繪春天嗎？考點一比喻判斷1．下列句子中使用比喻修辭手法的是（）A．小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩地，綠綠地。B．微黃的陽光斜射在山腰上，那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。C．看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。D．一個老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒，這是不是個理想地境界？考點二仿寫比喻2．課文《春》中最后三段用“娃娃”“小姑娘”、“青年”三個比喻表現(xiàn)了春天的新、美、力。請你也寫出一段話，用別的比喻來贊美春天?？键c三仿寫比喻3．仿照例句的形式，寫一句話，要求與例句格式相似，并運(yùn)用比喻等修辭手法。例句：我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，而是遼闊草原上的一棵小草——為壯麗的河山添上一筆綠意?？键c四：比喻運(yùn)用4．生活中人們常用某種動物來比喻某種類型的人。請你寫出下面類型的人對應(yīng)的動物名稱。（1）笑臉相迎，兩面三刀（2）一毛不拔，吝嗇錢財（3）毫無主見，隨聲附和（4）強(qiáng)橫無賴，獨(dú)霸一方（5）立場不穩(wěn)，見風(fēng)使舵第4頁共12頁.1．判斷下面的語句是否運(yùn)用了比喻的修辭手法，是的打“√”，不是的打“×"。（1）北大就是一條生命飽滿的河流，它從90年前的源頭出發(fā)，向那充滿希望的未來流淌。()（2）有時凝視久了，自己也仿佛進(jìn)入畫中。(（3）依稀看到她穿著藍(lán)色羽絨衣，在結(jié)冰的湖面擲下一串雪團(tuán)般四處迸濺的清脆笑聲。(（4）它的脊背像劍魚一樣藍(lán)，肚子是銀白色的。()))2．（23-24七年級上·黑龍江哈爾濱·階段練習(xí)）下面文段中的四個句子沒有運(yùn)用比喻的一項是（）①一個女孩兒靜靜地站在院子里最大的那棵銀杏樹下，仰望著它如云的樹冠。②這棵銀杏，如威武的壯士，腳踩如茵的草坪，背靠似血的紅墻，有一股雄渾的滄桑感。③女孩兒一邊仰望樹冠，一邊手撫樹干緩緩地轉(zhuǎn)圈兒，老樹也好像正慈祥地對她訴說著悠悠往事。④此刻，西斜的陽光像翻飛的蝴蝶，一會兒順光，一會兒逆光，跳躍在轉(zhuǎn)圈兒的女孩兒的臉上和身上。A．第①句B．第②句C．第③句D．第④句（23-24七年級上·四川成都·期末）閱讀下面文章，完成下面小題。一缸父愛司德珍①夏至剛過，父親就打來電話，說家里種的瓜果能吃了，讓我周末抽空帶孩子回去嘗個鮮。②周末天氣炎熱，我懶得出門，就打電話告訴父親，手頭上還有些活兒沒忙完，先不回去了。隔了一日，“”隨后，他頓了一下，又說：“你別管了，爸來想辦法?！蔽以陔娫捓镄α?，心想，他能想出什么辦法呢？③中午，我正做飯，再次接到父親的電話。他有些氣喘吁吁地說他和媽在我們小區(qū)門口呢，門衛(wèi)不讓進(jìn)，讓我下去一趟。怎么會不讓進(jìn)呢？我忙掛了電話往小區(qū)門口跑去。影“”的三輪車?yán)锢欢衙薇缓鸵凰?，他們誤以為是拾荒的，實在對不住。用棉被護(hù)著，現(xiàn)在還是冰涼的呢。我撫摸著水缸上滲出來的水汽，的確冰涼。“”語氣很是自豪。母親在一旁說：“這些都是你爸挑了又挑，選了又選的。怕路上顛簸磕壞了這些瓜果，他今天騎得小心極了，比平常多用了二十幾分鐘呢。你爸這人，真是歲數(shù)越大心越細(xì)了?！雹呗犇赣H說完，我紅了眼眶，背過身偷偷抹了抹眼淚。⑧從老家到我住的小區(qū)，40多公里的路程，我年近70的父親在這悶熱的天氣里小心翼翼地蹬著三輪車，第5頁共12頁.著的只不過是女兒喜歡吃的瓜果。（有刪改）3．說說文章為什么取題為《一缸父愛》。4．【比喻試題】第④段中畫線的比喻句有哪些妙處？請簡要賞析。此時，他的身影看起來真小啊，站在烈日下像一片枯干的樹葉。5．請抄錄文中父親兩次笑的細(xì)節(jié)，并分別揣摩父親的心理。（23-24七年級上·廣東中山·期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。家門口的學(xué)校陳榮力的綠蔭，綠蔭的盡頭是一所紅瓦白墻的學(xué)校，停泊在一片更大的綠蔭里。②正是上課的時間，我沒有走進(jìn)學(xué)校去，而是靜靜地站在白楊樹的綠蔭里，聽湖上的風(fēng)吹著麥田、吹著白楊樹、吹著校園里清亮的讀書聲……口的學(xué)校。我知道，這樣的稱呼并不科學(xué)，亦不精準(zhǔn)，但細(xì)想想，這樣的稱呼，更多緣于我童年啟蒙的學(xué)校，就在離家不足100米的家門口。農(nóng)村的接合部，叫“老本部”。“老本部”四個老師，三個班級，而且兩個還是一二年級、三四年級并著上課的息的十分鐘去家里扒口冷飯，綽綽有余?！袄媳静俊睅煻际琴N隔壁的左鄰右舍。彼此連家里今天燒什么菜，都能聞到，老師很難對我們兇?！袄媳静俊薄瓋哉n本，啟蒙我們對自然、田野、季節(jié)和耕耘的認(rèn)知。隔了一條河，青磚紅瓦，長窗坡頂，被一大片茂密的水杉林簇?fù)碇?，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像田野里停泊著的一艘畫舫。有一年我去這個鄉(xiāng)校辦事，方才得知她在這個鄉(xiāng)校里已做了十多年的教師。“離家近是一個原因，更主要的是第6頁共12頁.我小學(xué)、初中就在這個學(xué)校讀的，回到這個學(xué)校做教師，一直是我的夢想。”同學(xué)在這個家門口的學(xué)校里戀愛、成家，又生兒育女，直到臨近退休，學(xué)校撤并了才到了鎮(zhèn)上的一個學(xué)校。在家門口的學(xué)校里做了三十多年的教一坐宴席。星光的人。條根。（選自《新民晚報》，有刪改）6．在朗讀時，你認(rèn)為第②段畫線句子中哪些詞需要讀出重音？請說明理由。7．【比喻試題】品味下列語句，體會句中比喻手法的表達(dá)效果。（1）很多年以后我才明白，那北窗其實就是另一冊課本，啟蒙我們對自然、田野、季節(jié)和耕耘的認(rèn)知。（2）那鄉(xiāng)校與她家就隔了一條河，青磚紅瓦，長窗坡頂，被一大片茂密的水杉林簇?fù)碇h(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像田野里停泊著的一艘畫舫。8．閱讀散文要把握感情基調(diào)，常見的感情基調(diào)有歡快、憂愁、傷感、閑適、激憤等。這篇文章的感情基調(diào)有哪些？試具體分析。9．結(jié)合第⑨段中的畫線句子，聯(lián)系全文，說說你對課文深層意蘊(yùn)的理解。（23-24七年級上·河北唐山·期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。童年讀書莫言①我童年時的確迷戀讀書。“閑書便成為我的最大樂第7頁共12頁.趣。父親反對我看“閑書”，大概是怕我中了書里的流毒，變成個壞人；更怕我因看“閑書”耽誤了割草放羊；些“閑書”，形勢才略有好轉(zhuǎn)。但我看“閑書”的樣子總是不如我背誦課文或是背著草筐、牽著牛羊的樣子讓我父母看著順眼。③我偷看的第一本“閑書之類，全弄到手看了。我飛快地躥出家院，心情好得要命，那時我真感到了幸福。我總是能把我二哥費(fèi)盡心機(jī)藏起來的書找到，找到后自然又是不顧一切，恨不得把書一口吞到肚子里去。了一條縫。⑦不久，我從一個很賞識我的老師那里借到了一本《鋼鐵是怎樣煉成的》。晚上，母親在灶前忙著做飯，里，頭發(fā)被燈火燒焦也不知道。⑧后來讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》，“文化大革命”就爆發(fā)了，我童年讀書的故事也就完結(jié)了。（選自《莫言散文》，有刪改）10．通讀全文，根據(jù)提示將思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。11．閱讀上文后，小深有兩處困惑，請你為她解惑。（1“它們統(tǒng)稱為‘閑書’呢？是不是用錯詞了？”第8頁共12頁.（2）小深：“第④段中我那天‘身上被螞蟻、蚊蟲咬出了一片片的疙瘩’，而且‘暈頭漲腦’‘忐忑不安’，卻說‘那時我真感到了幸?！Ｄ詾槭裁磿械叫腋?？”12．【比喻試題】第⑤段中有兩處比喻寫得非常生動，請你摘抄下來并為它們寫一段賞析。比喻句：賞析：13．讀了莫言的《童年讀書》，給了你怎樣的人生啟示，結(jié)合內(nèi)容談一談。（23-24七年級上·吉林長春·期中）閱讀下文，回答問題。二姥姥史鐵生①我家有一位“二姥姥”。不知怎么，我一直想寫寫她。她的名字，母親在世時我應(yīng)該問過，但早已忘記。母親去世后，那個名字之下的歷史，那個名字之下的愿望，“”好像馬上就要找到了，但終于還是沒有。直到我真要寫她了，其實我還不清楚為什么要寫她，以及寫她的什么?！啊薄岸牙选钡牡胤?，或是由于更為悠遠(yuǎn)的領(lǐng)域。那種顫抖，精致到不能用理智去分辨，惟憑孩子渾沌的心可以洞察。一個寓言可以伸展進(jìn)所有幽深的地方，出其不意地令人震撼。這顫抖是一種最為遼闊的聲音，譬如夜的流動，種種可能的命運(yùn)。恐怕就是這樣，所以我記住她。第9頁共12頁.旗袍與幽暗渾成一體，惟蒼白的臉表明她在。一動一靜，我以此來分辨她們倆。母親或向她討教裁剪的技巧，把一塊布料在身上比來比去，或在許多彩色的絲線中挑撿，在她的指點下繡花，繡枕頭和手帕。有時候她們像在講什么秘密，目光警惕著我，我走近時母親的聲音就小下去。知道。但母親，曾經(jīng)并不對誰說。年母親沒帶我去看二姥姥了），我忽然問母親：“二姥姥，她是你的什么人？”母親似乎猝不及防，一時囁嚅。我和母親的目光在離母親更近的地方碰了一下，我于是看出，我問中了一件非同尋常的事。母親于是也明白，有些事，不能再躲藏了?！昂?，她是……嗯……”我不說話，不打斷她，“是你姥爺?shù)摹烫Ｄ阒?，過去……這樣的事是有的?！币虬?。⑩“現(xiàn)在，她呢？”我問。?“不知道?！蹦赣H輕輕地?fù)u頭，嘆氣。?“也許她不愿意我們再去看她，”母親說，“不過這也好?！蹦赣H又說：“她應(yīng)該嫁人了?！?“文革”“你肯定沒看錯？”母親不回答。母親洗菜，做飯，不時停下來呆想，說：“是她，沒錯兒，是她。她肯定也看見我了，可她躲開了?！备赣H沉吟了一會兒，安慰母親：“她是好意，怕連累咱們?！?這之后不久，二姥姥就死了。14．你怎樣理解第②段畫線句的含義？母親去世后，那個名字之下的歷史，那個名字之下的愿望，就都消散得無影無蹤。15．下列對文中幾處人物描寫分析不正確的一項是（）A．第③段二姥姥手指“輕輕地顫抖”，傳達(dá)出她內(nèi)心的惶恐不安。B．第⑥段母親和二姥姥“一動一靜”，對比中顯示兩人性情不同。C．第?段母親“搖頭、嘆氣”，因為二姥姥很久不來而失望擔(dān)憂。D．第?段父母親的對話，表明他們一直牽掛二姥姥并能夠體諒她。16．【比喻試題】請從比