濟(jì)南市槐蔭區(qū)2022年九年級(jí)上學(xué)期《語(yǔ)文》期末試題與參考答案

6/23濟(jì)南市槐蔭區(qū)2022年九年級(jí)上學(xué)期《語(yǔ)文》期末試題及答案一、（18分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.花蕾（1ěi）星宿（sù）沉吟（yín）廓然無(wú)累（1ěi）B.胚芽（pēi）拮據(jù)（jū）商酌（zhuó）吹毛求疵（cì）C.睿智（ruì）哽咽（yè）嬉鬧（xī）強(qiáng)聒不舍（guō）D.慰藉（jiè）模板（mú）隕石（sǔn）奄奄一息（yǎn）【答案】C【詳解】A.星宿（sù）——xiù；B.吹毛求疵（cì）——cī；D.隕石（sǔn）——yǔn；故選C。2.下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.潺弱紀(jì)錄片深居減出輕而易舉B.浮噪自貿(mào)區(qū)喜出往外格物致知C.呼應(yīng)辨論賽一瀉千里頂禮摩拜D.弘揚(yáng)同心圓浩瀚無(wú)垠持之以恒【答案】D【詳解】A.潺弱——孱弱，深居減出——深居簡(jiǎn)出；B.浮噪——浮躁，喜出往外——喜出望外；C.辨論賽——辯論賽，頂禮摩拜——頂禮膜拜；故選D。3.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.川流不息的黃河，承載著華夏的歷史記憶，凝聚著中華民族百折不撓的精神氣質(zhì)。B.奮斗的道路不全是平坦的，即便遇到艱難險(xiǎn)阻，也要不忘初心、矢志不渝地走下去。C.豐富的物質(zhì)生活麻木了我們的味覺神經(jīng)，面對(duì)膾炙人口的美味大餐，我們常食之無(wú)味。D.大家津津樂道地談?wù)撝鴿?jì)南地鐵通車后給人們帶來(lái)的出行方便?！敬鸢浮緽【詳解】A.川流不息：（行人、車馬等）像水流一樣連續(xù)不斷。句中用于形容黃河，使用對(duì)象不正確；B.矢志不渝：立下誓言決不改變自己的志向。形容意志堅(jiān)定。句中指堅(jiān)定地走下去，正確；C.膾炙人口：比喻好的詩(shī)文或事物，人們都稱贊。句中直接用于修飾“美味大餐”，屬望文生義，使用不正確；D.津津樂道：形容有滋味、有趣味地談?wù)?。與后面的“談?wù)撝闭Z(yǔ)義重復(fù)，不正確；故選B。4.下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.網(wǎng)絡(luò)電商的興起，加快了商品銷售的速度和質(zhì)量，方便了人們的生活。B.濟(jì)南市正在加快建立分類處理、分類收集、分類投放、分類運(yùn)輸?shù)睦诸愊到y(tǒng)。C.大明湖歷下亭底蘊(yùn)豐厚，其名字的來(lái)歷是源于“歷下此亭古，濟(jì)南名士多”的詩(shī)句。D.現(xiàn)代社會(huì)，人們獲取知識(shí)的方式有很多，但誰(shuí)也不能否認(rèn)，閱讀仍是一種主要途徑?！敬鸢浮緿【詳解】本題考查病句的辨析和修改。A.搭配不當(dāng)，“加快”不能搭配“質(zhì)量”，應(yīng)刪掉“和質(zhì)量”；B.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“分類處理、分類收集、分類投放、分類運(yùn)輸”改為“分類投放、分類收集、分類運(yùn)輸、分類處理”；C.句式雜糅，應(yīng)刪去“源于”或“的來(lái)歷”；故選D。5.將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）______________。______________。______________。______________?？傊瑩碛忻鞔_的成長(zhǎng)目標(biāo)，讓人眼界更高遠(yuǎn)，頭腦更清醒，心態(tài)更平和，意志更堅(jiān)定，學(xué)習(xí)更刻苦。①若沒有明確而堅(jiān)定的方向，就容易多走彎路、誤入歧途②在遇到艱難險(xiǎn)阻時(shí)，我們要朝正確的方向聚集能力，奮勇而前③人的一生，會(huì)遇到許多十字路口④而設(shè)計(jì)好發(fā)展目標(biāo)，就確立了方向和旗幟A.③①④② B.②①③④C.④③②① D.①④③②【答案】A【詳解】語(yǔ)段總體論述人擁有明確的成長(zhǎng)目標(biāo)的重要性，③創(chuàng)設(shè)人處在“十字路口”需要選擇的情景，應(yīng)放在首位；①緊承③強(qiáng)調(diào)在“十字路口”需要擁有明確而堅(jiān)定的方向的重要性；④的“而”承接①進(jìn)一步論述如何確立方向，即要設(shè)計(jì)好發(fā)展目標(biāo)；②再次強(qiáng)調(diào)要朝正確的方向前進(jìn)，應(yīng)放在最后。故排序?yàn)椋孩邰佗堍凇９蔬xA。6.下列對(duì)文學(xué)文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.烽火，古代邊境在烽火臺(tái)上點(diǎn)起的報(bào)警用的煙火，后泛指戰(zhàn)爭(zhēng)。B.錙銖，古代重量單位，比喻極其龐大的數(shù)量。C.中國(guó)文化講究禮儀，“拜手”“稽首”均為古代禮儀。D.社，土地神；稷，谷神，古代君主祭祀社稷，祈求豐年，后以社稷代指國(guó)家?！敬鸢浮緽【詳解】B.錙銖，古代重量單位，指很少的錢或很小的事?！氨扔鳂O其龐大的數(shù)量”表述不正確。故選B。二、（33分）（一）課內(nèi)文言文閱讀閱讀下面的文段，完成下面小題。①當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？②今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無(wú)凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩(shī)書，無(wú)奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉?。ü?jié)選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）7.下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.滕人持湯沃灌湯：熱水 B.腰白玉之環(huán)腰：腰間C.燁然若神人燁然：光彩照人的樣子 D.猶幸預(yù)君子之列預(yù)：參與8.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.當(dāng)余之從師也予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染B.足膚皸裂而不知得之心而寓之酒也C.以衾擁覆不以物喜，不以己悲D.今諸生學(xué)于太學(xué)如使人之所欲莫甚于生9.下列對(duì)選文相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，有誤的一項(xiàng)是（）A.選文第①段先寫自然環(huán)境嚴(yán)酷，再寫物質(zhì)條件匱乏，表現(xiàn)出求學(xué)的“勤且艱”。B.選文第①段連用“被”“戴”“佩”等詞語(yǔ)，傳神地寫出富家子弟金玉其外的形象。C.選文第②段寫太學(xué)生衣食無(wú)憂，學(xué)習(xí)資源豐富，與作者當(dāng)年的艱辛不可同日而語(yǔ)。D.本文是勸學(xué)之作，作者現(xiàn)身說法，強(qiáng)調(diào)學(xué)業(yè)有成必須有良師、天資和優(yōu)越物質(zhì)條件?！敬鸢浮?.B8.A9.D【7題詳解】本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)的理解。B.錯(cuò)誤，句意：腰間掛著白玉環(huán)。腰，名詞作動(dòng)詞，在腰間佩戴；故選B?！?題詳解】本題考查對(duì)虛詞意義的辨析。A.都是助詞，用在主謂之間取消句子獨(dú)立性，不譯；B.連詞，表轉(zhuǎn)折，但，卻/連詞，表并列；C.介詞，用/介詞，因?yàn)?；D.介詞，在/介詞，比；故選A?！?題詳解】本題考查對(duì)選文相關(guān)內(nèi)容的理解與分析。D.錯(cuò)誤，根據(jù)“當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，滕人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意”“蓋余之勤且艱若此”“其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉”可知，宋濂求師之難，生活條件之難。本文作者現(xiàn)身說法，與第②段太學(xué)生優(yōu)越條件的對(duì)比，強(qiáng)調(diào)學(xué)業(yè)能否有所成就，主要在于主觀努力，不在于有良師、天資和優(yōu)越物質(zhì)條件；故選D?！咀g文】當(dāng)我外出求師的時(shí)候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時(shí)節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)，雪有好幾尺深，腳上的皮膚受凍裂開都不知道?；氐娇蜕幔闹┯矂?dòng)彈不得。服侍的人拿著熱水為我洗浴，用被子裹著我，很久才暖和起來(lái)。寄居在旅店里，旅店老板每天供應(yīng)兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴寶刀，右邊掛著香囊，光彩鮮明，像神仙一樣；我卻穿著破舊的衣服處于他們之間，但我毫無(wú)羨慕的心。因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓返氖虑椋圆挥X得吃的、穿的享受不如別人。我求學(xué)的辛勤和艱苦就是像這個(gè)樣子。如今我雖已年老，沒有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽候詢問，天底下也不適當(dāng)?shù)胤Q頌自己的姓名，更何況才能超過我的人呢？如今的學(xué)生們?cè)谔珜W(xué)中學(xué)習(xí)，朝廷每天供給膳食，父母每年都贈(zèng)給冬天的皮衣和夏天的葛衣，沒有凍餓的憂慮了；坐在大廈之下誦讀詩(shī)書，沒有奔走的勞苦了；有司業(yè)和博士當(dāng)他們的老師，沒有詢問而不告訴，求教而無(wú)所收獲的了；凡是所應(yīng)該具備的書籍，都集中在這里，不必再像我這樣用手抄錄，從別人處借來(lái)然后才能看到了。他們中如果學(xué)業(yè)有所不精通，品德有所未養(yǎng)成的，如果不是天賦、資質(zhì)低下，就是用心不如我這樣專一，難道可以說是別人的過錯(cuò)嗎？（二）課外文言文閱讀閱讀下面的文段，完成下面小題。昔伏波將軍馬援①戒其子，言：“聞人之惡，當(dāng)如聞父母之名；耳可得而聞口不可得而言也。”斯戒至②矣。人或毀③己，當(dāng)退而求諸身④。若己有可毀之行，則彼言當(dāng)矣；若己無(wú)可毀之行，則彼言妄矣。當(dāng)，則無(wú)怨于彼；妄，則無(wú)害于身。又何反報(bào)焉？不如默而自修也。諺曰：“救寒莫如重裘⑤，止謗莫如自修?！彼寡孕乓印＃ㄟx自《三國(guó)志·王昶傳》，有刪改）【注釋】①馬援：東漢人，光武帝時(shí)的將軍，伏波是其封號(hào)。②至：懇切至極。③毀：詆毀。④求諸身：反省自己。⑤重裘：皮衣，這里用作動(dòng)詞。10.用“/”給下面的文字?jǐn)嗑?。（只畫一處）耳可得而聞口不可得而言?1.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。當(dāng)，則無(wú)怨于彼；妄，則無(wú)害于身。12.本文運(yùn)用________________論證，闡明了___________________的觀點(diǎn)。（用自己的話回答）【答案】10.耳可得而聞/口不可得而言也11.示例：所言恰當(dāng)，就不應(yīng)埋怨別人；所言虛妄，對(duì)自己也沒什么危害。12.①.示例：①道理（對(duì)比、比喻、類比、舉例）②.②制止別人的詆毀，最好的辦法是加強(qiáng)自身修養(yǎng)。【10題詳解】本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。對(duì)于單句：句首關(guān)聯(lián)詞和語(yǔ)氣詞（如：夫、蓋、若、而等）之后要作停頓；幾個(gè)特殊的古今異義詞朗讀時(shí)必須分開；主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間一般要作停頓，謂語(yǔ)中心語(yǔ)和介賓短語(yǔ)之間要停頓；需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；“也”用在句中時(shí)表停頓語(yǔ)氣，朗讀時(shí)應(yīng)作停頓；省略句中句內(nèi)省略的地方一般要作停頓；并列短語(yǔ)間要略作停頓；總領(lǐng)性詞語(yǔ)后面要停頓。如果是幾個(gè)句子的組合，則要在句與句間要停頓。根據(jù)句意“耳朵可以聽，口頭上卻不能說”可知，“耳可得而聞”與“口不可得而言也”是構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句，故中間要停頓。所以此句可停頓為：耳可得而聞/口不可得而言也?！?1題詳解】本題主要考查點(diǎn)是對(duì)句子翻譯。注意下列重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思：當(dāng)：所言恰當(dāng)；怨：埋怨；彼：對(duì)方；妄：所言虛妄；害：傷害；于身：對(duì)自己?！?2題詳解】本題考查理解分析能力。第①空：從“聞人之惡，當(dāng)如聞父母之名；耳可得而聞口不可得而言也”可知，選文使用比喻論證；從“救寒莫如重裘，止謗莫如自修”可知，用“救寒”的道理類推“止謗”的道理，使用類比論證；從“若己有可毀之行，則彼言當(dāng)矣；若己無(wú)可毀之行，則彼言妄矣”可知，句子從自己“有和沒有”值得別人指責(zé)的行為兩方論述，是對(duì)比論證；而“諺曰：‘救寒莫如重裘，止謗莫如自修?！眲t又引用名言警句，是道理論證。第②空：從文章結(jié)論部分“諺曰：‘救寒莫如重裘，止謗莫如自修。’斯言信矣。”可知，“預(yù)防寒冷最好用厚重的皮衣，阻止別人的誹謗，最好是自己苦修。”這話一點(diǎn)也不假。也就是說：制止別人的詆毀，最好的辦法是加強(qiáng)自身修養(yǎng)?！緟⒖挤g】當(dāng)初漢代伏波將軍馬援告誡他哥哥的兒子說：“聽到別人的過失，應(yīng)當(dāng)像聽到自己父母的大名一樣，耳朵可以聽，口頭上卻不能說。”這話真是至理名言。聽到別人誹謗自己，應(yīng)當(dāng)心平氣和地從自己身上找原因，如果自己確有值得被人指責(zé)的行為，那就說明別人的話是對(duì)的；如果自己沒有可被人詆毀的行為，那就說明別人的話是沒有根據(jù)的。別人說的對(duì)，當(dāng)然沒有必要去記恨別人，別人憑空捏造，也不會(huì)對(duì)我造成什么損害，何必去計(jì)較呢？還不如保持沉默，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。諺語(yǔ)說：“預(yù)防寒冷最好用厚重的皮衣，阻止別人的誹謗，最好是自己苦修?！边@話一點(diǎn)也不假。（三）詩(shī)歌閱讀閱讀下面的宋詞，完成下面小題。浣溪沙宋·張孝祥①霜日明霄水蘸②空，鳴鞘③聲里繡旗紅。淡煙衰草有無(wú)中。萬(wàn)里中原烽火北，一尊濁酒戍樓東。酒闌④揮淚向悲風(fēng)。【注釋】①?gòu)埿⑾椋耗纤卧~人。此詩(shī)是中原淪陷后，作者登樓觀望邊塞時(shí)所作。②蘸：沾染。③鞘（shāo）：馬鞭。④酒闌：飲酒將盡。13.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.上闋從視聽角度，先勾勒出一幅明麗壯闊的秋日?qǐng)D，又以“淡煙衰草”烘托傷感心境。B.下闋抒寫了詞人北望中原的無(wú)限感慨，讀者眼前呈現(xiàn)出一位悲憤填膺的志士形象。C.“濁酒”為顏色渾濁的酒，常用于表現(xiàn)粗獷悲壯，如“濁酒一杯家萬(wàn)里”。D.這首詞氣勢(shì)雄健，意蘊(yùn)豐厚，表達(dá)了詞人收復(fù)中原的堅(jiān)定信念和勝利在望的喜悅之情。14.賞析“酒闌揮淚向悲風(fēng)”中“揮淚”的妙處。【答案】13.D14.示例：揮淚，流淚、灑淚。動(dòng)作描寫，通過描寫詩(shī)人酒罷秋風(fēng)中落淚的情景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)中原淪陷、壯志難酬的悲憤之情?！?3題詳解】D.“表達(dá)了詞人收復(fù)中原的堅(jiān)定信念”表述錯(cuò)誤，“萬(wàn)里中原烽火北，一尊濁酒戍樓東，酒闌揮淚向悲風(fēng)”意為：萬(wàn)里中原已在烽火的北面，只能在東門的城樓上借一杯濁酒澆愁。酒后揮淚灑向悲涼的秋風(fēng)中。所以，整首詞抒發(fā)的是詞人無(wú)法收復(fù)失地的悲傷之情。故選D?！?4題詳解】本題考查理解分析能力?！皳]淚”即“揮灑淚水”的意思，是對(duì)作者的動(dòng)作描寫，聯(lián)系上句“萬(wàn)里中原烽火北，一尊濁酒戍樓東”可知，“萬(wàn)里中原”的大好河山還在烽火以北遙遠(yuǎn)的北方，想起中原故土，想起中原的遺民，作者感慨萬(wàn)端，無(wú)可奈何，只好借酒澆愁?？墒牵耙蛔饾峋啤庇衷趺茨軐M腔悲憤抑制下去呢？喝完了酒，面對(duì)蕭瑟的秋風(fēng)，作者終于禁不住淚流滿面了。故“揮淚”一詞，通過描寫詩(shī)人酒罷秋風(fēng)中落淚的情景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)中原被金人占領(lǐng)、自己的理想愿望難以實(shí)現(xiàn)，內(nèi)心的一種的悲傷、憤懣之情。15.根據(jù)原文默寫（1）四面邊聲連角起，千嶂里，_______________________。（范仲淹《漁家傲·秋思》）（2）_______________________，贏得生前身后名。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）（3）忽如一夜春風(fēng)來(lái)，_______________________。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（4）茍全性命于亂世，_______________________。（諸葛亮《出師表》）（5）無(wú)限山河淚，_______________________。（夏完淳《別云間》）（6）蘇軾在《江城子·密州出獵》中，以傳神筆墨勾勒殺敵報(bào)國(guó)英雄形象的詩(shī)句是：_______________________，_______________________，_______________________。（7）《過零丁洋》中，表現(xiàn)文天祥忠貞為國(guó)、視死如歸決心的詩(shī)句是：_______________________，_______________________。【答案】①.長(zhǎng)煙落日孤城閉②.了卻君王天下事③.千樹萬(wàn)樹梨花開④.不求聞達(dá)于諸侯⑤.誰(shuí)言天地寬⑥.會(huì)挽雕弓如滿月⑦.西北望⑧.射天狼⑨.人生自古誰(shuí)無(wú)死⑩.留取丹心照汗青【詳解】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三，答題內(nèi)容要準(zhǔn)備，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。本題中的“孤、了卻、梨花、聞達(dá)、侯、挽、雕、狼、汗青”等字詞容易寫錯(cuò)。三、（7分）16.根據(jù)表格內(nèi)容，完成后面的問題。書名作者評(píng)價(jià)片段問題《簡(jiǎn)·愛》夏洛蒂·勃朗特帶有自傳色彩的長(zhǎng)篇小說“婚禮不能繼續(xù)舉行，我宣布這個(gè)婚姻有不可逾越的障礙存在！”牧師抬起頭來(lái)看著說話的人，啞口無(wú)言地站著。①先生微微動(dòng)了一下，仿佛他腳下發(fā)生了地震似的……選段中“不可逾越的障礙”指的是什么？簡(jiǎn)·愛之后做出了什么決定？《儒林外史》②中國(guó)古代最優(yōu)秀的諷刺小說“學(xué)生在四川三年，到處細(xì)查，并不見蘇軾來(lái)考，想是臨場(chǎng)規(guī)避了?！保ㄉ倌昴豢娃揪坝瘢┱f罷將袖子掩了口笑?！凼莻€(gè)老實(shí)人，也不曉得他說的是笑話，只愁著眉道：“蘇軾既文章不好，查不著也罷了。”結(jié)合本書其他人物和情節(jié)，分析《儒林外史》諷刺了什么？（1）填寫表格中①②③處的人名。（2）請(qǐng)從表格“問題”一欄中任選一部作品的“問題”回答。（若兩部都答，按第一個(gè)答案計(jì)分）【答案】（1）①羅切斯特（羅徹斯特）②吳敬梓③范進(jìn)（2）示例1：不可逾越的障礙指羅切斯特早有妻子。簡(jiǎn)?愛之后毅然離開了羅切斯特。示例2：嚴(yán)貢生正向范進(jìn)和張敬齋吹噓自己受知縣愛戴時(shí)，謊言被戲劇性戳穿，作者用夸張的描寫諷刺了嚴(yán)貢生之流貌似君子，實(shí)則內(nèi)心卑劣?！拘?詳解】本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。第①空：結(jié)合“婚禮”“這個(gè)婚姻有不可逾越的障礙存在”可知，這是簡(jiǎn)要和羅切斯特結(jié)婚的場(chǎng)景。羅切斯特家有瘋妻，他不能再結(jié)婚，這是他知道的事情，因此，瘋妻的弟弟一說出這話，他就“微微動(dòng)了一下，仿佛他腳下發(fā)生了地震似的……”第②空：《儒林外史》是清代吳敬梓創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說。全書五十六回，以寫實(shí)主義描繪各類人士對(duì)于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實(shí)的揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對(duì)當(dāng)時(shí)吏治的腐敗、科舉的弊端、禮教的虛偽等進(jìn)行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅(jiān)持自我的方式所作的對(duì)于人性的守護(hù)，從而寄寓了作者的理想。

第③空：結(jié)合“學(xué)生在四川三年，到處細(xì)查，并不見蘇軾來(lái)考，想是臨場(chǎng)規(guī)避了”可以推斷，這是作為考官的范進(jìn)為找不到荀玫的試卷而苦惱時(shí)，他手下的一個(gè)少年幕客蘧景玉給他說的笑話。這個(gè)“老實(shí)人”是范進(jìn)。【小問2詳解】本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。示例1：根據(jù)選文“婚禮不能繼續(xù)舉行，我宣布這個(gè)婚姻有不可逾越障礙存在!”和原文“我要提醒你，你有一個(gè)太太。先生，就是你不承認(rèn)，法律也是承認(rèn)的”可知，在十五年前，羅切斯特就和伯莎?梅森的姐姐結(jié)婚了，并且伯莎?梅森的姐姐是一個(gè)瘋子，由于她的神志不清，所以羅切斯特不能離婚。作為自尊自強(qiáng)的女性，簡(jiǎn)明白她待在羅切斯特身邊只能作為一名情婦，是附屬品。她需要的是在上帝面前兩個(gè)平等的靈魂?？v使離開的清晨，全身每一個(gè)細(xì)胞都呼喚著自己回到心愛人的身邊，但自尊自愛的理性依然讓她選擇了訣別。示例2：《儒林外史》第四回寫張靜齋、湯知縣談?wù)搫⒒鶗r(shí)，“靜齋道：‘……他是洪武三年開科的進(jìn)士，“天下有道”三句中的第五名?！哆M(jìn)插口道：‘想是第三名？’靜齋道：‘是第五名，那墨卷是弟讀過的……’”從中可以看出，湯知縣、張靜齋和范進(jìn)三人都是明朝中期人，連大名鼎鼎的“明初詩(shī)文三大家”之一的劉基都不知道，可以看出吳敬梓不僅暗示了范進(jìn)并無(wú)真才實(shí)學(xué)，也諷刺了張靜齋、湯知縣，進(jìn)而強(qiáng)烈抨擊造成這一現(xiàn)象的根源——明朝科舉制度。四、（32分）（一）（共11分）閱讀下面的文章，完成下面小題。飛花令的前世今生①如果說《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》推動(dòng)了全民熱愛詩(shī)詞、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的時(shí)代浪潮，“飛花令”就是這個(gè)浪潮中飛得最高的一朵浪花。那么，飛花令有怎樣的前世今生呢？②飛花令是我國(guó)古代的酒令游戲之一。古代宴會(huì)中，為了佐飲助興，推一人為令官，其余的人聽其號(hào)令，輪流做指定的游戲，或說出指定的詩(shī)文，或?qū)?duì)子，或唱曲子等，違令或輸?shù)娜孙嬀?。酒令種類成百上千，漢唐兩朝尤其繁盛，其中文化素養(yǎng)較高的人喜歡玩詩(shī)文一類的酒令游戲，稱為“雅令”。“雅令”的玩法又分現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作詩(shī)文、說出前人的詩(shī)文名句、前人的詩(shī)文名句與現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作詩(shī)文相結(jié)合三種。唐宋人更喜歡玩第一種，明清人更喜歡玩后兩種。③明清以來(lái)，“雅令”中玩得最多的就是飛花令和頂針續(xù)麻。頂針續(xù)麻就是我們現(xiàn)在玩的詩(shī)詞接龍?！帮w花”一詞出自唐代詩(shī)人韓翃《寒食》詩(shī)首句“春城無(wú)處不飛花”。飛花令早期只以“花”字為令，規(guī)定每人說一句嵌有“花”字的詩(shī)詞，按順序“花”字落在何處，何人便須飲酒，依次相傳，說不出或者說錯(cuò)了詩(shī)句要罰酒。若在座的都是高手，則增加難度，對(duì)“花”字的位置作出嚴(yán)格要求，一般是依次出現(xiàn)。如第一人說“花開堪折直須折”，“花”在第一字；第二人說“落花人獨(dú)立”，“花”在第二字；第三人說“感時(shí)花濺淚”，“花”在第三字……這樣依次類推，“花”在第七個(gè)字的位置則一輪完成，不斷循環(huán)。明朝越玩越瘋，逐漸不局限于“花”字，諸如“春”“月”“紅”等這些古詩(shī)詞里出現(xiàn)頻率較高，且又有美好寓意的字，也成為飛花令的常用令字。④近半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，飛花令驟然沉寂。但是，我國(guó)的傳統(tǒng)文化是不斷傳承和發(fā)展的。2017年《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第二季播出，飛花令如天女散花一般回歸了，帶給人們“春城無(wú)處不飛花”的驚艷感受。中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)專家團(tuán)隊(duì)發(fā)掘出這一古老的文化品種，并對(duì)舊式飛花令進(jìn)行了三點(diǎn)改造，讓其適應(yīng)新時(shí)代的文化土壤。⑤首先，降低難度，讓飛花令大眾化。如以飛單字、常見字為主，且不限定“令字”在詩(shī)句中的位置，讓全民都“玩得起”。⑥其次，創(chuàng)造新的有“難度梯隊(duì)”的玩法?！吨袊?guó)詩(shī)詞大會(huì)》創(chuàng)造出三個(gè)難度等級(jí)的飛花令：?jiǎn)巫诛w花令、雙字飛花令、超級(jí)飛花令。“超級(jí)飛花令”主要指組合飛花令，類與類的組合，如“數(shù)字+季節(jié)”“顏色+植物”等等，也包括成語(yǔ)飛花令等難度較大的玩法。⑦再次，讓大眾感受到飛花令的美感。舊式飛花令一般只說一句詩(shī)詞，改造后的飛花令要求必須說兩句。中華詩(shī)詞的美感優(yōu)勢(shì)之一就是上下句節(jié)奏、對(duì)稱和平反相對(duì)而形成的節(jié)奏美、整齊美以及抑揚(yáng)美。⑧玩新式飛花令，頗能體現(xiàn)“腹有詩(shī)書氣自華”的才情，又能表現(xiàn)敏捷和機(jī)智，更能展現(xiàn)中華審美的魅力，深受人們喜愛。新式飛花令，成為當(dāng)下大眾喜聞樂見的詩(shī)詞游戲，也成了人們學(xué)習(xí)詩(shī)詞的方式之一。17.下列對(duì)于文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章開頭從熱播的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》寫起，貼近生活，引出說明對(duì)象——飛花令。B.文章第⑤～⑦段按照邏輯順序介紹了對(duì)舊式飛花令的三點(diǎn)改造。C.對(duì)于“雅令”，唐宋人更喜歡前人的詩(shī)文名句與現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作詩(shī)文相結(jié)合的玩法。D.本文從飛花令的起源、玩法及創(chuàng)新等方面介紹了飛花令的前世今生。18.從說明方法的角度，簡(jiǎn)要分析第⑤段畫線句的表達(dá)作用。如以飛單字、常見字為主，且不限定“令字”在詩(shī)句中的位置，讓全民都“玩得起”。19.閱讀第⑧段，分析下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。新式飛花令，成為當(dāng)下大眾喜聞樂見的詩(shī)詞游戲，也成了人們學(xué)習(xí)詩(shī)詞的方式之一?！敬鸢浮?7.C18.示例：舉例子。列舉了改造后的飛花令以“飛”單字、常見字為主，且不限定“令字”位置的例子，真實(shí)具體地說明了降低飛花令難度，從而讓飛花令大眾化。增強(qiáng)了文章的說服力。19.示例：“當(dāng)下”，目前，現(xiàn)在的意思，表時(shí)間限制。說明新式飛花令，如今成為大眾喜聞樂見的詩(shī)詞游戲，但不代表將來(lái)（或突出了新式飛花令深受當(dāng)代人喜愛），體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性?！?7題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解和分析。C.結(jié)合②段的“‘雅令’的玩法又分現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作詩(shī)文、說出前人的詩(shī)文名句、前人的詩(shī)文名句與現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作詩(shī)文相結(jié)合三種。唐宋人更喜歡玩第一種”可知，唐宋人更喜歡“現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作詩(shī)文”，而不是“前人的詩(shī)文名句與現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作詩(shī)文相結(jié)合”；故選C?！?8題詳解】本題考查說明方法及其作用。第⑤段畫線句中的“如”表示舉例，因此運(yùn)用的是舉例子的說明方法，舉“飛單字、常見字為主，且不限定‘令字’在詩(shī)句中的位置”，具體地說明了本段開頭的中心句“降低難度，讓飛花令大眾化”。【19題詳解】本題考查說明文語(yǔ)言。“當(dāng)下”的意思是“目前，現(xiàn)在”，限制了新式飛花令成為大眾喜聞樂見的詩(shī)詞游戲的時(shí)間，既不是過去，也不代表將來(lái)，表明新式飛花令受當(dāng)代人喜愛，體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。（二）（共21分）閱讀下面的文章，完成下面小題。為人生編織一道花的籬笆①盛夏，全家去吉林省大山深處探訪親戚，迷了幾次路才找到他所在的小村莊。村外公路狹窄，一家又一家石頭加工場(chǎng)白煙升騰、機(jī)器轟鳴。村里房屋低矮，住戶稀疏，才下過雨，蜿蜒的土路泥濘……②歸來(lái)之后，卻常常記起那個(gè)小村莊，因?yàn)橛H戚鄰居那燦爛的笑臉，因?yàn)樗夷堑栗r花盛開的籬笆。親戚鄰居是個(gè)中等身材、五六十歲的男人，他家院落并不寬敞，院子?xùn)|、西面是別家的石墻。院子北面，繁花似錦的各色六月菊，密密麻麻，交織成兩道五彩繽紛的花籬笆；兩道花籬間，藤條彎成的月亮門，纏繞著凌霄的綠葉紅喇叭；月亮門向外的路兩邊，妖嬈著數(shù)不清的粉紫大麗花。繁枝茂葉的綠背景，烘托出成千上萬(wàn)朵絢麗的花。主人大概常澆水噴洗，所有的花，都清麗明凈，如一群嘰嘰喳喳的小姑娘，鬧著，笑著。③邂逅這么多美艷動(dòng)人的花，我欣喜地駐足，看不夠，就用手機(jī)拍。一張笑臉從月亮門里迎出來(lái)，樸素、熱情又親切：“你們是遠(yuǎn)道來(lái)的吧，去老錢家？”他指著近旁一戶人家。④我的心全在花上：“這么多花兒，太漂亮啦！全是您養(yǎng)的？”⑤“是啊，每年都養(yǎng)，習(xí)慣了?；▋阂惨荒瓯纫荒旰每础Ｒ窍矚g，走的時(shí)候撿大朵的，摘些帶回去——哪朵好看，盡管摘，回去插花瓶里，也能開幾天?！蹦腥苏Z(yǔ)調(diào)不高，溫和的聲音里透著欣喜。他含笑看花的眼神里，全是溫和與欣喜，像是在看自己的一群美麗的女兒。⑥我沒帶走一朵花兒，我不愿帶走一朵花兒。那絢麗繽紛的花兒，洋溢著美麗溫和的芬芳，應(yīng)該綻放在枝頭，而不是萎謝在瓶中。雖生活在石粉包圍的僻遠(yuǎn)山村，因?yàn)檫@鮮花盛開的明媚籬笆，男人平凡的日子和生命，一定不缺少希望和滋味兒。⑦歸路上，我們繞道丹東，坐船游鴨綠江。在中朝交界的水域，皮膚黝黑的朝鮮老鄉(xiāng)駕著簡(jiǎn)陋的小船靠近游艇，售賣煙酒等物品。交易結(jié)束，朝鮮老鄉(xiāng)望著游客們，指指自己的嘴和肚子。導(dǎo)游解釋，他餓了，哪位游客有吃的喝的，可以送他一點(diǎn)兒。游艇上很快伸出兩只纖細(xì)白嫩的手，那是一雙年輕女子的手，左手一袋煎餅，右手兩只雞蛋。女子的身姿和臉龐隱在人叢中，卻不妨礙她那雙送出關(guān)切的手定格成永恒的鏡頭。⑧這女子關(guān)切之手送出的善意，宛如大山深處鮮花的籬笆。鮮花的籬笆，又與一段視頻關(guān)聯(lián)起來(lái)。⑨那是幾年前一個(gè)文藝節(jié)目的片段。拾荒歌者幼小喪父，少年外出打工，因貧窮和知識(shí)貧乏找不到正式工作，除了打零工，更多是在城市的垃圾桶前翻找生活。夜露宿街頭的他，到中年還未成家，甚至不知自己確切的年齡。他卻一直熱愛讀書和唱歌，熱心照顧朋友的家人。在節(jié)目中，他懷著夢(mèng)想傾情獻(xiàn)唱，眼神干凈，歌聲純粹?！拔乙恢毕嘈牛澜缟嫌泻芏嗝利惖臇|西，我也想成為其中一部分?！彼纳屏己蛨?zhí)著編織出的也是一道花的籬笆。我們無(wú)法洞悉拾荒歌者的人生，在視頻里邂逅，卻被深深感染，一下子沉靜下來(lái)，對(duì)世界多了敬畏之心。⑩白駒過隙，忙忙碌碌間，除了至親好友，我們很難走進(jìn)更多人生命的院落，也難以邀請(qǐng)更多人走進(jìn)我們生命的居所。但我們可以為自己，也為路過我們生命的人編織一道花的籬笆，分享一片明麗，一縷馨香。（文章有刪改）20.通讀全文，根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面的表格。人物事件品質(zhì)親戚鄰居①美好的情趣年輕女子②③拾荒歌者參加文藝節(jié)目，懷著夢(mèng)想傾情獻(xiàn)唱④21.品味語(yǔ)言，回答下面的問題。（1）結(jié)合語(yǔ)境，賞析第②段中加點(diǎn)詞語(yǔ)。院子北面，繁花似錦的各色六月菊，密密麻麻，交織成兩道五彩繽紛的花籬笆。（2）從人物描寫的角度，賞析第⑤段畫線句。他含笑看花的眼神里，全是溫和與欣喜，像是在看自己的一群美麗的女兒。22.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第⑩段畫線句“但我們可以為自己，也為路過我們生命的人編織一道花的籬笆，分享一片明麗，一縷馨香”的理解。23.本文與《昆明的雨》一文異曲同工，均運(yùn)用“以小見大”的手法。請(qǐng)根據(jù)示例，結(jié)合本文的內(nèi)容，分析本文是如何“以小見大”的。示例：《昆明的雨》中作者對(duì)昆明的愛是深沉的，寄托感情的載體卻很?。合扇苏?、各類菌子、楊梅、緬桂花等，都是承載作者感情的載體，這些小事物、小故事彰顯著汪曾祺對(duì)昆明、對(duì)生活的熱愛。【答案】20.①打理出美麗的花籬笆②送食物給朝鮮老鄉(xiāng)③關(guān)切的善意④善良和執(zhí)著21.（1）示例：交織，交錯(cuò)組合在一起，生動(dòng)形象地寫出了各色六月菊在籬笆上密密麻麻錯(cuò)雜開放的情景，表現(xiàn)了花的美麗動(dòng)人，為下文寫親戚鄰居的美好情趣做鋪墊。（2）示例：運(yùn)用神態(tài)描寫，傳神地描寫了男人看自己種的花時(shí)的溫和欣喜，表現(xiàn)了他對(duì)花的喜愛之情和美好的情趣。22.示例：生活中我們應(yīng)該多一些美好情趣、溫暖善意和熱愛執(zhí)著，既為自己，也為別人帶去一份美好與溫馨。這句話運(yùn)用比喻，把生活中的美好比作花的籬笆，生動(dòng)形象地告訴我們，生活中的情趣、善意、執(zhí)著如花般美好，可以讓平凡的生命充滿希望和溫馨。這句話篇末點(diǎn)題，收束全文，深化中心。23.示例：本文通過寫親戚鄰居家的籬笆花墻、送食物的年輕女子、傾情獻(xiàn)唱的拾荒歌者三件小事，表達(dá)了人生的哲理，生活中應(yīng)該多一些美好情趣、溫暖善意和熱愛執(zhí)著，這樣的人生將會(huì)給自己和他人帶去一片希望和溫馨。文章以小見大，突出主題?！?0題詳解】本題考查文章內(nèi)容概括。第①空：結(jié)合②段的“歸來(lái)之后，卻常常記起那個(gè)小村莊，因?yàn)橛H戚鄰居那燦爛的笑臉，因?yàn)樗夷堑栗r花盛開的籬笆”可歸納出，親戚鄰居