英語歌曲激發(fā)聽說教學活力

英語歌曲激發(fā)聽說教學活力目錄一、教學內(nèi)容1.1歌曲選擇與分析1.2詞匯與語法點1.3聽說技能訓練二、教學目標2.1知識目標2.2技能目標2.3情感目標三、教學方法3.1任務型教學法3.2情境教學法3.3全身反應法四、教學資源4.1音頻資源4.2視頻資源4.3網(wǎng)絡資源五、教學難點與重點5.1難點分析5.2重點確認六、教具與學具準備6.1教學課件6.2歌詞打印材料6.3音頻播放設備七、教學過程7.1導入階段7.2歌曲學習階段7.3實踐應用階段八、學生活動8.1跟唱練習8.2詞匯游戲8.3角色扮演8.4小組討論九、板書設計9.1關鍵詞匯板書9.2語法結(jié)構(gòu)板書9.3課堂互動板書十、作業(yè)設計10.1聽唱作業(yè)10.2詞匯練習10.3語法練習十一、課件設計11.1課件結(jié)構(gòu)11.2媒體素材11.3互動環(huán)節(jié)十二、課后反思12.1教學效果評估12.2教學策略調(diào)整12.3學生反饋收集十三、拓展及延伸13.1相關歌曲推薦13.2文化背景介紹13.3聽說技能拓展練習十四、附錄14.1歌詞翻譯14.2教學課件14.3學生反饋表教案如下：一、教學內(nèi)容1.1歌曲選擇與分析1.1.1歌曲名稱：《OldMacDonaldHadaFarm》1.1.2歌曲風格：兒歌，傳統(tǒng)英式鄉(xiāng)村風格1.1.3歌曲詞匯：動物名稱、農(nóng)場設備等1.1.4歌曲語法：一般過去時態(tài)、簡單句型結(jié)構(gòu)1.2詞匯與語法點1.2.1詞匯：動物名稱（如：cow,pig,chicken等）、農(nóng)場設備（如：tractor,shed等）1.2.2語法：一般過去時態(tài)（如：Thecowwent"Moo".Thepigwent"Oink".）、簡單句型結(jié)構(gòu)（主語+動詞+賓語）1.3聽說技能訓練1.3.1聽力訓練：聽歌曲，學生能夠跟上節(jié)奏，理解歌曲內(nèi)容1.3.2口語訓練：學生跟唱歌曲，模仿語音語調(diào)，進行角色扮演二、教學目標2.1知識目標2.1.1學生能夠聽懂并唱出《OldMacDonaldHadaFarm》這首歌曲2.1.2學生能夠掌握歌曲中的詞匯和簡單句型2.2技能目標2.2.1學生能夠在小組內(nèi)用英語進行角色扮演，展示對歌曲內(nèi)容的理解2.2.2學生能夠用英語描述農(nóng)場和動物，運用所學的詞匯和語法2.3情感目標2.3.1學生能夠積極參與課堂活動，提高學習英語的興趣2.3.2學生能夠通過唱英文歌曲，增強自信心，大膽開口說英語三、教學方法3.1任務型教學法3.1.1學生通過完成聽唱任務，提高英語聽說能力3.2情境教學法3.2.1教師創(chuàng)建農(nóng)場情境，引導學生進行口語練習3.3全身反應法3.3.1學生通過動作表演，加深對歌曲內(nèi)容的理解和記憶四、教學資源4.1音頻資源4.1.1歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》音頻4.2視頻資源4.2.1農(nóng)場動物和設備的圖片或視頻4.3網(wǎng)絡資源4.3.1相關英語學習網(wǎng)站或APP，提供在線聽歌和學習材料五、教學難點與重點5.1難點分析5.1.1學生對一般過去時態(tài)的理解和運用5.1.2學生對農(nóng)場詞匯的掌握5.2重點確認5.2.1學生能夠聽懂、學會并唱出《OldMacDonaldHadaFarm》這首歌曲5.2.2學生能夠運用歌曲中的詞匯和語法進行簡單的口語表達六、教具與學具準備6.1教學課件6.1.1包含歌曲歌詞、圖片、視頻等教學資源6.2歌詞打印材料6.2.1打印《OldMacDonaldHadaFarm》歌曲歌詞，分發(fā)給學生6.3音頻播放設備6.3.1用于播放歌曲和音頻資源八、學生活動8.1跟唱練習8.1.1學生跟隨音頻一起唱《OldMacDonaldHadaFarm》8.1.2教師指導學生注意發(fā)音和節(jié)奏8.2詞匯游戲8.2.1學生分組進行詞匯接龍游戲，使用歌曲中的詞匯8.3角色扮演8.3.1學生分組，每組選擇一個動物角色，用英語表演歌曲中的對話8.4小組討論8.4.1學生分組討論，用英語分享自己對農(nóng)場的看法和經(jīng)歷九、板書設計9.1關鍵詞匯板書9.1.1在黑板上寫出歌曲中的關鍵詞匯，如：farm,cow,pig等9.2語法結(jié)構(gòu)板書9.2.1在黑板上寫出歌曲中的一般過去時態(tài)句子結(jié)構(gòu)，如：Thecowwent"Moo".9.3課堂互動板書9.3.1在黑板上記錄學生提出的問題和答案，促進課堂互動十、作業(yè)設計10.1聽唱作業(yè)10.1.1學生回家后聽唱《OldMacDonaldHadaFarm》，家長簽字確認10.2詞匯練習10.2.1學生完成關于農(nóng)場動物的詞匯練習題10.3語法練習10.3.1學生完成一般過去時態(tài)的語法練習題十一、課件設計11.1課件結(jié)構(gòu)11.1.1包含歌曲介紹、歌詞、圖片、視頻、互動環(huán)節(jié)等11.2媒體素材11.2.1歌曲音頻、農(nóng)場動物和設備圖片視頻等11.3互動環(huán)節(jié)11.3.1設計學生參與的游戲和活動，如：詞匯接龍、角色扮演等十二、課后反思12.1教學效果評估12.1.1觀察學生在課堂上的參與程度和作業(yè)完成情況，評估教學效果12.2教學策略調(diào)整12.2.1根據(jù)學生反饋和教學效果，調(diào)整教學策略，以提高教學效果12.3學生反饋收集12.3.1收集學生對課堂活動和作業(yè)的意見和建議，以便改進教學十三、拓展及延伸13.1相關歌曲推薦13.1.1推薦其他英語兒歌，讓學生在家繼續(xù)學習13.2文化背景介紹13.2.1介紹歌曲背后的文化背景，幫助學生更好地理解歌曲13.3聽說技能拓展練習13.3.1提供其他與農(nóng)場相關的聽說練習，提高學生的聽說技能十四、附錄14.1歌詞翻譯14.1.1提供《OldMacDonaldHadaFarm》的歌詞翻譯，方便學生理解14.2教學課件14.2.1提供教學課件的，方便學生和家長復習14.3學生反饋表14.3.1提供學生反饋表，讓學生對課堂活動和作業(yè)進行評價重點和難點解析一、歌曲選擇與分析1.1歌曲名稱：《OldMacDonaldHadaFarm》1.2歌曲風格：兒歌，傳統(tǒng)英式鄉(xiāng)村風格1.3歌曲詞匯：動物名稱、農(nóng)場設備等1.4歌曲語法：一般過去時態(tài)、簡單句型結(jié)構(gòu)二、詞匯與語法點2.1詞匯：動物名稱（如：cow,pig,chicken等）、農(nóng)場設備（如：tractor,shed等）2.2語法：一般過去時態(tài)（如：Thecowwent"Moo".Thepigwent"Oink".）、簡單句型結(jié)構(gòu)（主語+動詞+賓語）三、教學方法3.1任務型教學法3.2情境教學法3.3全身反應法四、教學資源4.1音頻資源4.2視頻資源4.3網(wǎng)絡資源五、教學難點與重點5.1難點分析5.1.1學生對一般過去時態(tài)的理解和運用5.1.2學生對農(nóng)場詞匯的掌握5.2重點確認5.2.1學生能夠聽懂、學會并唱出《OldMacDonaldHadaFarm》這首歌曲5.2.2學生能夠運用歌曲中的詞匯和語法進行簡單的口語表達六、教具與學具準備6.1教學課件6.2歌詞打印材料6.3音頻播放設備七、教學過程7.1導入階段7.2歌曲學習階段7.3實踐應用階段八、學生活動8.1跟唱練習8.2詞匯游戲8.3角色扮演8.4小組討論九、板書設計9.1關鍵詞匯板書9.2語法結(jié)構(gòu)板書9.3課堂互動板書十、作業(yè)設計10.1聽唱作業(yè)10.2詞匯練習10.3語法練習十一、課件設計11.1課件結(jié)構(gòu)11.2媒體素材11.3互動環(huán)節(jié)十二、課后反思12.1教學效果評估12.2教學策略調(diào)整12.3學生反饋收集十三、拓展及延伸13.1相關歌曲推薦13.2文化背景介紹13.3聽說技能拓展練習十四、附錄14.1歌詞翻譯14.2教學課件14.3學生反饋表一、歌曲選擇與分析1.3歌曲詞匯：動物名稱、農(nóng)場設備等1.4歌曲語法：一般過去時態(tài)、簡單句型結(jié)構(gòu)二、詞匯與語法點2.1詞匯：動物名稱（如：cow,pig,chicken等）、農(nóng)場設備（如：tractor,shed等）2.2語法：一般過去時態(tài)（如：Thecowwent"Moo".Thepigwent"Oink".）、簡單句型結(jié)構(gòu)（主語+動詞+賓語）三、教學方法3.1任務型教學法3.2情境教學法3.3全身反應法四、教學資源4.1音頻資源4.2視頻資源4.3網(wǎng)絡資源五、教學難點與重點5.1難點分析5.1.1學生對一般過去時態(tài)的理解和運用5.1.2學生對農(nóng)場詞匯的掌握5.2重點確認5.2.1學生能夠聽懂、學會并唱出《OldMacDonaldHadaFarm》這首歌曲5.2.2學生能夠運用歌曲中的詞匯和語法進行簡單的口語表達六、教具與學具準備6.1教學課件6.2歌詞打印材料6.3音頻播放設備七、教學過程7.1導入階段7.2歌曲學習階段7本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)1.1使用生動、夸張的語言和語調(diào)，吸引學生的注意力1.2在唱歌時，注意音準和節(jié)奏，讓學生感受到音樂的韻律1.3模仿動物的叫聲，讓學生更好地理解和記憶詞匯二、時間分配2.1合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行2.2在歌曲學習和實踐應用階段，給予學生充分的時間進行練習2.3控制課堂節(jié)奏，避免拖延時間，確保教學目標得以實現(xiàn)三、課堂提問3.1設計有針對性的問題