中小學(xué)校突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案

中小學(xué)校突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案一、前言公共事件是指突然發(fā)生的具有重大社會(huì)影響和危險(xiǎn)性的事件，如地震、道路交通事故、火災(zāi)、煤氣泄漏等。這些事件對學(xué)校師生的生命安全和身體健康造成了很大的危害，必須及時(shí)采取有效的應(yīng)急措施。在應(yīng)對公共事件時(shí)，中小學(xué)校是一處非常重要的場所，因?yàn)閷W(xué)校里大量的學(xué)生年齡小、防范意識不強(qiáng)，需要保障學(xué)生的生命安全和身體健康，屬于社會(huì)的重要責(zé)任。因此，制定中小學(xué)校突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案對保障學(xué)校師生的生命安全至關(guān)重要。二、應(yīng)急預(yù)案實(shí)施機(jī)構(gòu)校園應(yīng)急管理領(lǐng)導(dǎo)小組是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員為主、安全保衛(wèi)和紀(jì)律管理干部為成員、安全保衛(wèi)、后勤保障等職能部門人員為配合成員的校內(nèi)應(yīng)急管理機(jī)構(gòu)，其職責(zé)是：1.領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌和指揮校園應(yīng)急工作；2.組織制定、完善、修訂校園應(yīng)急預(yù)案；3.組織開展應(yīng)急演練和應(yīng)急培訓(xùn)；4.協(xié)調(diào)相關(guān)部門開展緊急救援工作。三、應(yīng)急預(yù)案流程一旦發(fā)生突發(fā)公共事件，學(xué)校應(yīng)立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，按照以下流程進(jìn)行應(yīng)對：1.快速判斷事件的性質(zhì)和規(guī)模，及時(shí)向校外相關(guān)機(jī)構(gòu)通報(bào)；2.迅速通知校內(nèi)給予警告和疏散師生的各級責(zé)任干部和安全保衛(wèi)工作人員；3.對突發(fā)公共事件進(jìn)行調(diào)查和評估；4.啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，組織疏散和安置師生，并按照預(yù)案開展應(yīng)急救援工作；5.完成事件處理后，組織師生返回校園并進(jìn)行事故調(diào)查和總結(jié)。四、詳細(xì)預(yù)案內(nèi)容1.基本流程（1）突發(fā)事件發(fā)生后，各級領(lǐng)導(dǎo)立即到指定地點(diǎn)召集各級工作人員，制定應(yīng)對措施。（2）負(fù)責(zé)同學(xué)們的安全，盡快組織學(xué)生進(jìn)行撤離，確保學(xué)生及相關(guān)人員安全撤到指定區(qū)域，妥善安排學(xué)生在當(dāng)?shù)馗鞔筢t(yī)院進(jìn)行診治。（3）盡快通知家長/監(jiān)護(hù)人短信、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種方式，幫助家長恢復(fù)情緒且能夠和學(xué)生聯(lián)系上。（4）事故發(fā)生后，根據(jù)學(xué)校及地區(qū)的特殊情況，識別那些學(xué)生可能會(huì)需要陪同教師或行政人員一起進(jìn)行安全撤離。（5）在校內(nèi)安排學(xué)生安全撤離并疏散，同時(shí)向?qū)W生家長通報(bào)相關(guān)信息，防止家長進(jìn)入校園，避免事故擴(kuò)大化。2.組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)（1）校長為領(lǐng)導(dǎo)小組組長，參加會(huì)議的專家、校長、指揮員、教師等均為該組特別聘請人員，需要經(jīng)過學(xué)校教育委員會(huì)批準(zhǔn)。（2）領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，制定應(yīng)急預(yù)案，進(jìn)行統(tǒng)籌籌劃與指揮、協(xié)調(diào)各方力量和資源等，定期組織應(yīng)急演練和重要崗位繼續(xù)教育。3.事件發(fā)生后的處置（1）處理好后事，迅速開展事故調(diào)查，按照程序進(jìn)行結(jié)案，并提交學(xué)校紀(jì)委、監(jiān)察委員會(huì)和教育局審核。（2）為學(xué)生安全起見，學(xué)校應(yīng)購買各種相關(guān)保險(xiǎn)。（3）做好技術(shù)、物資準(zhǔn)備工作，確保應(yīng)急救援工作順利開展。4.教育人員的應(yīng)急知識培訓(xùn)（1）在學(xué)?？紤]應(yīng)急情況發(fā)生時(shí)，要明確市發(fā)、區(qū)發(fā)的相關(guān)文件規(guī)定，組織教師進(jìn)行應(yīng)急知識培訓(xùn)，提高應(yīng)急能力和應(yīng)急觀念。（2）針對不同層級的教師，根據(jù)不同的崗位，提供不同的應(yīng)急培訓(xùn)內(nèi)容和形式，切實(shí)提升應(yīng)急能力，以確保教育工作者對應(yīng)對突發(fā)公共事件的應(yīng)對能力以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和應(yīng)用。5.總結(jié)和應(yīng)用（1）對每一次有關(guān)應(yīng)急處理的事宜，學(xué)校需要進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查和分析，并總結(jié)出有關(guān)突發(fā)公共事件的相關(guān)教訓(xùn)。（2）學(xué)校應(yīng)將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，運(yùn)用到日常管理中去，盡可能的提高應(yīng)急處理能力，以以后能夠更好的處理突發(fā)公共事件。五、結(jié)論中小學(xué)校突發(fā)公共事件的發(fā)生是不可避免的，學(xué)校應(yīng)該堅(jiān)持科學(xué)化、規(guī)范化、責(zé)任化和整體化的原則制定應(yīng)急預(yù)案，全面