2015年浙江省衢州市中考真題化學試題（解析版）

初中學業(yè)水平考試試題PAGEPAGE12015年浙江省衢州市中考真題本卷可能用到的相對原子質(zhì)量：H－1C－12O－16Na－23Cl－35.5Ca－40Cu－64Ba－137一、選擇題（本題共15小題，1——10題每小題3分，11——15小題每小題2分，共40分，請選出各題中一個符合題意的選項，不選、多選、錯選均不給分）6．科學家發(fā)現(xiàn)一種新元素。該元素原子核外電子數(shù)為117，中子數(shù)為174，相對原子質(zhì)量為291，元素名稱Ununseptium，符號Uus。請模仿甲，將該元素對應信息編寫到圖乙中相應位置，“①”處應填（）A．291B．174C．117D．57解：科學家發(fā)現(xiàn)一種新元素，該元素原子核外電子數(shù)為117，根據(jù)原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，則其原子序數(shù)為117；根據(jù)元素周期表中的一格可知，“①”處表示的應為原子序數(shù)，則應填117．

故選：C9．我國科學家在甲烷高效轉(zhuǎn)化研究中獲得重大突破，如圖為該轉(zhuǎn)化的微觀示意圖。下列說法正確的是（）A．該反應屬于分解反應B．甲烷是無機物C．甲烷中碳、氫元素質(zhì)量比為1：4D．單中心鐵催化劑改變了反應速度，反應后本身質(zhì)量減少解：根據(jù)圖示可以看出，該反應的反應物是CH4，生成物是C2H4和H2，反應的化學方程為：2CH4C2H4+2H2A、該反應是一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)，屬于分解反應，正確B、甲烷是有機物，錯誤；C、甲烷中碳氫元素的質(zhì)量比為12：（1×4）=3：1，錯誤D、單中心鐵催化劑改變了反應速度，反應后本身質(zhì)量不變，錯誤；故選：A11．如圖為配置50g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的氯化鈉溶液的操作過程，下列有關操作與目的分析均正確的是（）選項操作目的A用剩的食鹽放回原試劑瓶避免浪費B天平調(diào)平后在左、右托盤中各墊一張相同的紙保證稱取的食鹽質(zhì)量更準確C用50ml量筒替代天平量取所需的水更加簡便D溶解時用玻璃棒攪拌增加食鹽的溶解能力解：A、對化學實驗中的剩余藥品，不能放回原瓶，以免污染試劑，故選項說法錯誤．

B、天平調(diào)平后在左、右托盤中各墊一張相同的紙，并不是為了保證稱取的食鹽質(zhì)量更準確，而是因為防止避免污染天平，故選項說法錯誤．

C、用50mL量筒替代天平量取所需的水，更加簡便，故選項說法正確．

D、溶解時用玻璃棒攪拌，是為了加速食鹽的溶解速率，而不是食鹽的溶解能力，故選項說法錯誤．

故選：C12.科學實驗中常常用到水，下列實驗中水的作用與海波熔化（如圖）實驗中水的作用類似的是（）14．如圖為小柯做的創(chuàng)新實驗：將銅絲繞在電烙鐵上，電烙鐵用支架固定在密閉的硬質(zhì)玻璃管中，玻璃管置于靈敏電子臺秤上。接通電路，電烙鐵開始工作，可以觀察到銅絲表面逐漸變黒，電子臺秤讀數(shù)保持不變。下列說法正確的是（）A．該反應的化學方程式為Cu+O2=2CuOB．加熱過程中，玻璃管內(nèi)空氣的質(zhì)量保持不變C．加熱過程中，銅絲的質(zhì)量保持不變D．硬質(zhì)玻璃管內(nèi)物質(zhì)在反應前后總質(zhì)量保持不變解：A、銅和氧氣反應產(chǎn)生氧化銅，方程式應該符合質(zhì)量守恒定律，需要配平為2CuO，故選項錯誤；B、銅加熱消耗氧氣，因此空氣的質(zhì)量會減少，故選項錯誤；

C、銅和氧氣反應產(chǎn)生氧化銅，銅絲質(zhì)量會增加，故選項錯誤；

D、硬質(zhì)玻璃管是一個密閉的容器，因此在反應前后總質(zhì)量保持不變，故選項正確；

故選項為：D二．填空題（每空2分）16.小柯發(fā)現(xiàn)花盆中植物的葉子出現(xiàn)暗綠帶紅癥狀，購買了Na2PO4給植物施肥，目的是給植物補充元素，Na2PO4中P的化合價是。19．為了驗證鐵、銅、銀的金屬活動性順序，設計了如下實驗：Ⅰ．將鐵片浸入稀硫酸Ⅱ．將銅片浸入稀硫酸Ⅲ．將鐵片浸入硝酸銀溶液（1）上述實驗（選填“能”或“不能”）驗證三種金屬的活動性順序。（2）將鐵、銅、銀三種金屬浸入溶液（只填一種），即可驗證它們的活動性順序。解：（1）實驗Ⅰ：將鐵片浸入稀硫酸中置換出氫氣，說明了活動性鐵＞氫；Ⅱ：將銅片浸入稀硫酸中，無明顯變化，不能反應，說明了活動性氫＞銅；Ⅲ：將鐵片浸入硝酸銀溶液中，能置換出銀，說明了活動性鐵＞銀；但無法確定銀和銅的活動性強弱，不能完全證明三種金屬的活動性順序．

（2）在驗證三種金屬活動性強弱時，通常采取“三取中”的方法，即取中間金屬單質(zhì)與兩端的金屬的鹽溶液反應或取中間金屬的鹽溶液與兩端金屬的單質(zhì)反應，因此可選用硫酸銅溶液等、鐵、銀．故答案為：（1）不能；（2）硫酸銅（或硝酸銅或氯化銅等；）三．實驗探究題25．（每空3分）興趣小組的同學在做鎂條和鹽酸反應實驗時發(fā)現(xiàn)，試管外壁很燙，試管口出現(xiàn)白霧。白霧是什么呢？Ⅰ．同學們作出猜想猜想一：是小水滴。因為鹽酸溶液中的水受熱會汽化上升，在試管口（填物態(tài)變化名稱）成小水滴。猜想二：是鹽酸小液滴。因為濃鹽酸具有性，可能實驗中使用的鹽酸濃度過高，試管口就會形成鹽酸小液滴。同學們將干燥的藍色石蕊試紙放在內(nèi)有正在反應的鎂條和鹽酸的試管口，試紙變紅，證明猜想二是合理的。Ⅱ．小柯提出質(zhì)疑為什么剛才打開盛放實驗所用鹽酸的試劑瓶，瓶口沒有白霧，卻在反應過程中出現(xiàn)白霧？小柯聯(lián)系反應時試管外壁很燙，于是猜想：白霧的形成可能與溫度有關。他用試管取少量鹽酸，將干燥的藍色石蕊試紙放在試管口，試紙不變紅；然后（填操作），試紙變紅。得出結論：這種鹽酸濃度并不高，是鎂和鹽酸反應放熱促使鹽酸形成白霧。解：Ⅰ、猜想一：水受熱，由液態(tài)轉(zhuǎn)化為氣態(tài)，在試管口遇冷液化為液態(tài)的水，故填：液化；

猜想二：濃鹽酸具有揮發(fā)性，揮發(fā)出來的氯化氫氣體與空氣中的水蒸氣結合成鹽酸的小液滴；故填：揮發(fā)；

Ⅱ、根據(jù)猜想可知，升高溫度后，將干燥的藍色石蕊試紙放在試管口觀察是否變紅色來檢驗．故填：加熱試管，將干燥的藍色石蕊試紙放在試管口27．（每空2分）利用圖示儀器測量氧氣體積，來測定高錳酸鉀樣品的純度（雜質(zhì)不參加反應）。實驗步驟如下：（1）檢查氣密性：連好發(fā)生裝置后，將導管口的下端浸入水中，。如果觀察到導管口有氣泡冒出，就證明裝置不漏氣。（2）組裝裝置：連好的裝置如圖甲，其中有一處明顯錯誤。在不移動、不調(diào)整酒精燈的前提下，需要調(diào)節(jié)（選填字母）螺母改正錯誤。（3）進行實驗：采用正確的反應裝置和圖乙所示的收集裝置制取并收集氣體。下列說法正確的是。A．加熱時間過短，會使測量結果不準。B．反應一段時間，排出反應裝置內(nèi)原有空氣再連接乙裝置收集氣體，會使結果更準確。解：（1）組裝好儀器后，將導管口的下端浸入水中，用手緊握試管，如果觀察到導管口有氣泡冒出，就證明裝置不漏氣；故填：用手緊握試管；

（2）要改正該錯誤需要調(diào)節(jié)A、B、C旋鈕中的AB，C旋鈕夾在試管的中上部，因此C不動；故答案為：AB；

（3）若加熱時間過短，高錳酸鉀有可能沒有完全分解；反應一段時間后再進行收集，會導致氧氣部分逸出．

故選A四．解答題33．（7分）甲為人體吸入空氣和呼出氣體成分對比圖。CO2含量變化真有這么大？（1）利用圖乙所示法收集一瓶呼出的氣體，標上A；取一個同樣裝有空氣的集氣瓶，標上B。將兩根同樣的小木條點燃后同時伸入A瓶和B瓶，A瓶中的木條先熄滅。這個實驗現(xiàn)象（選填“能”或“不能”）說明呼出的氣體中二氧化碳更多。（2）用大針筒將100ml人體呼出氣體壓入20ml澄清石灰水中（如圖丙），澄清石灰水變渾濁；用同樣的方法將100ml空氣壓入另一瓶20ml澄清石灰水中，請說出澄清石灰水是否變渾濁并解釋原因：。解：（1）根據(jù)圖示可知：利用圖乙所示是排水法收集一瓶呼出的氣體，將兩根同樣的小木條點燃后同時伸入A瓶和B瓶，A瓶中的木條先熄滅，這個實驗現(xiàn)象不能說明呼出的氣體中二氧化碳更多，因為氮氣也不支持燃燒；

（2）分別向裝有空氣和呼出氣體的集氣瓶中，加入澄清石灰水，并震蕩．空氣瓶中沒有明顯現(xiàn)象，呼出氣體瓶中石灰水變白色渾濁，原因是：澄清石灰水不變渾濁，因為空氣中雖然有二氧化碳，但是二氧化碳含量低，100mL空氣中二氧化碳和澄清石灰水反應生成碳酸鈣極少，不會變渾濁．

『答案』

（1）排水不能

（2）澄清石灰水不變渾濁，因為空氣中雖然有二氧化碳，但是二氧化碳含量低，100mL空氣中二氧化碳和澄清石灰水反應生成碳酸鈣極少，不會變渾濁34.（6分）目前許多學校安裝了直飲水機，其主要工作流程如圖甲。（1）①的作用是。A.殺毒消毒B.吸附雜質(zhì)C.蒸餾D.過濾（2）直飲水機使用方便：只要將它與自來水管網(wǎng)對接，截留清除水中的有害物質(zhì)（如細菌等），便得到直飲水，直飲水屬于（選填“混合物”或“純凈物”）。解：（1）①中碳罐中含活性炭，根據(jù)活性炭具有吸附性，能吸附異味和色素，則①的作用是吸附雜質(zhì)。（2）只要將它與自來水管網(wǎng)對接，截留清除水中的有害物質(zhì)（如細菌等），便得到直飲水，則直飲水中含有水、可溶性鈣鎂化合物等，屬于混合物。故答案為：（1）B（2）混合物35.（7分）興趣小組的同學探究一瓶敞口放置的NaOH溶液（原質(zhì)量分數(shù)為10%）是否變質(zhì)，進行了下述實驗：（1）小江加入的“？”是。（2）小江認為小柯的實驗和結論不正確，理由是。（3）小龍將沉淀過濾、洗滌、干燥，