二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)7萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)第2課時(shí)1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案新人教版

第2課時(shí)1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(2)教學(xué)內(nèi)容教材第76~77頁(yè)例2、例3及相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1.通過數(shù)圓點(diǎn)、數(shù)小棒等活動(dòng),使學(xué)生理解1000以內(nèi)數(shù)的組成。2.在具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,理解數(shù)的意義,初步體會(huì)讀數(shù)和寫數(shù)的一般方法,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和數(shù)感。3.通過了解生活中的數(shù)據(jù)信息,使學(xué)生感受數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用,體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。目標(biāo)解析在學(xué)生掌握了100以內(nèi)數(shù)的組成和讀、寫法的基礎(chǔ)上,利用知識(shí)的遷移繼續(xù)學(xué)習(xí)1000以內(nèi)數(shù)的組成及讀、寫法。在層層遞進(jìn)的操作中,滲透數(shù)形結(jié)合的思想,積累基本的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),理解知識(shí),培養(yǎng)數(shù)感;在分層練習(xí)中內(nèi)化知識(shí),提升能力。教學(xué)重點(diǎn)正確讀、寫1000以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)以數(shù)的組成為基礎(chǔ),理解讀、寫數(shù)的本質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備課件、圓點(diǎn)圖、小棒、計(jì)數(shù)器等。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,遷移激趣(一)復(fù)習(xí)舊知:(課件演示)1.數(shù)一數(shù)。(1)在三百八十七后面連續(xù)數(shù)出5個(gè)數(shù)。(2)下面共有()個(gè)小正方體。2.說一說。(1)86里面有()個(gè)十和()個(gè)一。(2)68由()個(gè)()和()個(gè)()組成。3.估一估:有多少個(gè)圓點(diǎn)?(二)揭示課題這節(jié)課,我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)。(板書課題)二、活動(dòng)展開,探究新知(一)圈圓點(diǎn),經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程1.同桌合作:拿出圓點(diǎn)圖,圈一圈,數(shù)一數(shù)一共有多少個(gè)圓點(diǎn),看看剛才估得準(zhǔn)不準(zhǔn)。2.匯報(bào)交流:重點(diǎn)在于比較不同數(shù)法的異同,突出用“百”數(shù)較大數(shù)的優(yōu)點(diǎn)。3.課件演示:先圈出一個(gè)100,再圈出一個(gè)100,還剩下3個(gè)十和5個(gè)一。4.學(xué)生回答:2個(gè)一百是多少?(二百)它與3個(gè)十和5個(gè)一合起來(lái)是多少?板書:二百三十五。(二)擺小棒,探究數(shù)的組成1.小組合作:拿出小棒擺一擺,想一想怎樣才能清楚地表示出二百三十五。2.匯報(bào)交流:100根小棒擺一大捆,擺2捆;10根小棒擺一小捆,擺3捆;再擺5根小棒。根據(jù)擺的小棒說一說,這個(gè)數(shù)是由()個(gè)百、()個(gè)十和()個(gè)一組成的。3.課件出示:(1)說一說:這個(gè)數(shù)是由()個(gè)百和()個(gè)十組成的,合起來(lái)是多少?板書:四百六十。(2)說一說:這個(gè)數(shù)是由()個(gè)百和()個(gè)一組成的,合起來(lái)是多少?板書:四百零五。(三)撥珠子,探究數(shù)的讀、寫法1.自主選擇:學(xué)生自由選擇黑板上的3個(gè)數(shù):二百三十五、四百六十、四百零五,在計(jì)數(shù)器上撥一撥。(1)認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器上的數(shù)位:從右往左依次是個(gè)位、十位、百位和千位等。(2)認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器上珠子表示的意義:百位上表示幾個(gè)百,十位上表示幾個(gè)十,個(gè)位上表示幾個(gè)一。(3)撥一撥,說一說。撥好數(shù)后全班交流你是怎樣撥的。2.寫數(shù):學(xué)生根據(jù)撥出的數(shù)寫一寫,重點(diǎn)突出當(dāng)計(jì)數(shù)器上的十位或個(gè)位沒有珠子時(shí)用0占位。(1)比一比。46和460,45和405有何不同?(2)說一說。讓學(xué)生直接說一說上面每個(gè)數(shù)的組成。3.讀數(shù)。(1)獨(dú)自讀數(shù):235、460和405。(2)合作議論:你是怎樣讀的?什么位置的零要讀?4.舉例:學(xué)生列舉中間有0和末尾有0的數(shù),互相讀一讀。5.小結(jié):讀數(shù)和寫數(shù)時(shí)都從最高位起;讀數(shù)時(shí),百位是幾就讀幾百,十位是幾就讀幾十,個(gè)位是幾就讀幾;如果中間有一個(gè)0就直接讀零,末尾無(wú)論有幾個(gè)0都不讀。寫數(shù)時(shí)幾百就在百位上寫幾,幾十就在十位上寫幾,哪一個(gè)數(shù)位上一個(gè)計(jì)數(shù)單位都沒有,就寫0占位。(四)看數(shù)軸,豐富對(duì)1000的認(rèn)識(shí)1.數(shù)彩點(diǎn)。學(xué)生選擇合適的方法數(shù)出例3的彩點(diǎn)共有多少個(gè)。(1)圈一圈,數(shù)一數(shù)。學(xué)生觀察,一行10個(gè),圈出10行是100個(gè);之后每100個(gè)圈一圈,再數(shù)一數(shù)共有10個(gè)100,也就是1000個(gè)彩點(diǎn)。(2)比一比,填一填。對(duì)照數(shù)軸,看數(shù)軸0到100之間平均分了多少份,(10份)每一份正好代表多少個(gè)彩點(diǎn),(10個(gè))根據(jù)對(duì)應(yīng)的彩點(diǎn)依次填出數(shù)軸上的數(shù)。2.說發(fā)現(xiàn)。觀察填好的數(shù)軸,你有什么發(fā)現(xiàn)?(1)說說1000的組成。例如:1000里面有(10)個(gè)(100)或(100)個(gè)(10),(900)和(100)合起來(lái)是1000。(2)指出950和590在數(shù)軸上的位置,并說一說它們的組成。例如950里面有(95)個(gè)十,(59)個(gè)(十)是590等。3.玩游戲。(1)找位置。教師報(bào)數(shù),學(xué)生找出它在數(shù)軸上的位置。例如:380,8個(gè)百和6個(gè)十組成的數(shù),38個(gè)十組成的數(shù)等。(2)說組成。指名學(xué)生找數(shù)軸上的一個(gè)點(diǎn),其他學(xué)生寫出這個(gè)數(shù),并讀一讀,然后說一說它的組成。三、分層練習(xí),內(nèi)化新知(一)基本練習(xí)1.教材第77頁(yè)“做一做”第1題。借助小正方體,在學(xué)生理解了1000以內(nèi)數(shù)的組成的基礎(chǔ)上完成。2.教材第77頁(yè)“做一做”第2題。在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)之后寫數(shù),并說一說是怎樣撥的,寫數(shù)時(shí)要注意什么。邊操作邊敘述,鞏固方法。(二)綜合應(yīng)用1.9個(gè)百和3個(gè)十組成的數(shù)寫作(),讀作(),