部編版小學四年級語文上冊分層作業(yè)：蝴蝶的家（課時練）（附答案）

8蝴蝶的家分層作業(yè)

學校:姓名：班級：考號：

基礎鞏固

1.在加點字的正確讀音下面畫

震撼(hangan)茸污(zhandian)家津(queqiao)

屋檐（y白nzh^n）然煙(chuTchui)喧嚷(xuanxuan)

2.比一比，再組詞。

避（）撼（）站（）喧（

僻（）憾（）玷（）宣（

3.用“\”畫去括號內不合適的詞語。

（1）天是那樣（低矮低沉），云是那樣黑。

（2）風將銀色的（雨幕雨簾）斜掛起來。

（3）它們的身體是那樣（輕快輕盈），載不動一個水點。

（4）蝴蝶的家到底在哪里呢？我真為蝴蝶（慌張著急）了。

4.下列句子運用的修辭手法與其他三項不同的是（）

A.是誰為我們的生活插上了騰飛的翅膀？是先進的科學技術。

B.是誰將雪花撒下？又是誰將冰雪融化？

C.竺可楨走北海公園，是為了觀賞景物嗎？他是來觀察物候，作科學研究的。

D.它們的家會不會是在橋下面呢？這也未可知，但是有一點可以確定：這里從沒見過有

蝴蝶落到石頭上的呀！

5.下列對課文理解不正確的是（）

A.一次次猜想，又一次次否定，體現(xiàn)了"我"急切地心情。

B.第五自然段中，女孩兒連續(xù)說了三個"一定"，體現(xiàn)了女孩對蝴蝶的美好祝愿。

C.兩處"我真為蝴蝶著急了”，用反復的方法寫出了我對蝴蝶的關心。

D."我"不停探索蝴蝶的家在哪里，體現(xiàn)了我求知若渴的品質。

6.讀句子，按要求完成練習。

蝴蝶是那樣柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起著猛烈的風雨呢？（給句子換個說法，

意思不變）

能力提升

課外閱讀。

蝴蝶花兒（節(jié)選）

春天到了，花園里的花開了。辛勤的小蜜蜂和美麗的蝴蝶們，扇動著翅膀飛過來了。

它們唱著，跳著，在這朵花上停一停，在那朵花上落一落，將花兒的生命一年年地傳下

去。

我仿佛聽見了蝴蝶媽媽的聲音：“孩子，我們的生命很短暫，我希望你們能在短暫的時

間里讓沒有花的地方變成花園。”小蝴蝶們齊聲回答：“媽媽，您放心吧，我們會做到的。”

第一天，大女兒彩蝶來到花園里，著說：“你們愿意跟我去別的地方生活嗎？”小

草高興地說：“我愿意去?！辈实卣f：“你只是棵小草，又不是花兒?！被▋簜兟牭竭@

話，心想：你也太看不起人了。便說：“我們都不去了?！辈实浅Ｊ刈吡恕?/p>

第二天，二女兒鳳蝶來到花園里，用很的口氣命令花兒和小草：“你們立刻跟隨

我到另外一個地方去生活。，，小草和花兒誰也不理它，鳳蝶非常生氣地走了……

第三天，小女兒粉蝶來到花園里，用觸角較輕地摸著小草的葉子和花兒的花瓣兒，

地說：“花兒、小草，我想請你們幫助我把光禿禿的地方變成美麗的花園，你們愿意

嗎？”花兒和小草都非常高興地說：“我們愿意，我們愿意！”粉蝶很地說：“太好啦，

讓我們一起努力吧！”

春風吹來了，小草搖起來，花兒動起來，引得小蜜蜂和蝴蝶們來回飛它們飛到哪

兒，哪兒就有歌聲。它們落到哪兒，哪兒就有花朵。就連小草都變成了美麗的蝴蝶花。

蝴蝶花兒給我們帶來了一個繁花似錦的世界。

（選自《釣星星的小老鼠》）

7.選擇恰當?shù)脑~語填在文中的橫線上。

傲慢感激微笑不情愿誠心誠意

8.花兒們?yōu)槭裁磳麐寢尩拇笈畠翰实f："我們都不去了"？

9.小草和花兒都不理蝴蝶媽媽的二女兒鳳蝶，是因為（）

A.她并不是真心邀請小草和花兒的。

B.她用的是傲慢的命令的語氣。

C.她太愛生氣，不能和小草、花兒做朋友。

10.蝴蝶媽媽的小女兒粉蝶為什么能得到小草和花兒的幫助呢？用自己的話說一說

吧。

11.讀了這個故事，你明白了什么道理呢？

拓展延伸

飛進古詩里的蝴蝶

蝴蝶憑借美麗、夢幻的形象，自古以來便廣受文人墨客的青睞，經(jīng)常在詩詞佳句中出現(xiàn)。

請用含"蝶”的詞語補全下列詩句。

12.莊生曉夢迷,望帝春心托杜鵑。（唐?李商隱《錦瑟》）

13.穿花深深見，點水蜻蜓款款飛。（唐?杜甫《曲江二首》）

14.兒童急走追,飛入菜花無處尋。（宋?楊萬里《宿新市徐公店》）

15.霜禽欲下先偷眼，如知合斷魂。（宋?林逋《山園小梅》）

參考答案：

1.handianqiao

yanchuTxuan

本題主要考查對字音的識記。

震撼：zhenhan（動）震動；搖撼。

玷污：dianwu（動）弄臟。比喻敗壞聲譽等。

家雀:j后q后o麻雀。雀還讀“qu芋鳥類的一科。體形較小，喙圓錐狀。

屋檐：wUy翻房子頂部的邊緣部分，即房檐。

炊煙：chuTy前燒煮食物時所冒出的煙。

喧嚷:xuangng許多人大聲喊叫。

2.躲避震撼車站喧嘩偏僻遺憾玷污宣布

本題主要考形近字的辨析及組詞能力。

首先要認清字形，找出每組字的相同和不同點，讀準字音，理解字詞意思，掌握音形義才

能正確作答。

避：bi,躲避；回避。

僻：P1，偏僻、僻靜。

撼：han,撼動、震撼。

憾:han,遺憾。

站：zhan,站在、站立。

玷：dian,玷污，玷辱。

喧：xuan,喧鬧、喧嚷等。

宣：xuan,宣召。宣布。

3.（1）低矮

（2）雨簾

（3）輕快

（4）慌張

本題考查近義詞的理解與運用。

（1）低矮：由下到上的距離小。

低沉：（形）①云層低，天氣陰暗。②指情緒低落消沉。

在此處是形容天，應選用：低沉。故畫去：低矮。

（2）雨幕：稱密密麻麻的雨點形成的景象。

雨簾：擋雨的簾子；像垂簾一樣稠密的雨線。

在此處是形容下雨時的情景，應選用：雨幕。故畫去：雨簾。

（3）輕快：（形）（動作）不費力。

輕盈：（形）（體態(tài)、舞姿等）輕柔秀麗；動起來輕巧靈活、不笨重遲鈍。

此處用來形容身體，故選用：輕盈，故畫去：輕快。

（4）慌張：（形）（心里）不沉著，急切忙亂。

著急：焦慮、急躁。

此處用來形容我為蝴蝶找不到家的心情，故選：著急。畫去：慌張。

4.B

這道題考查學生運用修辭手法的能力。

ACD三個答案都是先提出問題再自己回答，由此可知都是設問句。

B答案中的句子是兩個連續(xù)的疑問句，沒有運用修辭手法。所以選B答案。

5.D

本題考查的是對課文中心思想的理解。"我"不停的探索蝴蝶的家在哪里，體現(xiàn)了"我"對幼

小生靈的關愛。作者關心的是小動物有沒有家，從而表明了作者善于觀察大自然、熱愛大

自然和愛憐生命。

6.蝴蝶是那樣柔弱，比一片樹葉還無力，禁不起這猛烈的風雨。

此題考查的是反問句改陳述句。

1.將反問句中的否定詞改為肯定詞，將肯定詞改為否定詞。

2.將反問句中的反問詞去掉，（怎、怎么、難道等）。

3.將句末的疑問語氣祝詞去掉（呢、嗎）等。

因此我們根據(jù)句子：“蝴蝶是那樣柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起著猛烈的風雨

呢？"可知，句子可改成：蝴蝶是那樣柔弱，比一片樹葉還無力，禁不起這猛烈的風雨。

7.微笑；不情愿；傲慢；誠心誠意；感激

8.因為彩蝶覺得小草不是花兒，不想邀請它，花兒們覺得彩蝶"太看不起人了”。

9.C

10.因為粉蝶是誠心誠意去邀請小草和花兒的，而且很有禮貌，得到支持后首先道謝。

11.我明白了為人處世要誠心誠意，對人要有禮貌，讓人心里舒服才能更好地合作。

7.本題主要考查選詞填空。

首先知道所給詞語的意思，再根據(jù)語境填空。

傲慢：看不起人，對人怠慢沒有。

感激：因為別人的好意或幫助而對他有好感。

微笑：不明顯的、不出聲的笑。

不情愿：非心甘情愿，不是很愿意。

誠心誠意：1.亦作誠心實意。2.真實的心志。3.謂心意真誠。

8.本題主要考查對文章的理解與分析能力。

可以定位到文章第三自然段：花兒們聽到這話，心想：你也太看不起人了。便說：“我們都

不去了。"綜上所述，可知花兒們對蝴蝶媽媽的大女兒彩蝶說："我們都不去了”的原因是因

為覺得它看不起人。

9.本題主要考查對文章的理解與分析能力。

可以定位到文章第四自然段：第二天，二女兒鳳蝶來到花園里，用很傲慢的口氣命令花兒

和小草："你們立刻跟隨我到另外一個地方去生活?！本C上所述，可知小草和花兒都不理蝴

蝶媽媽的二女兒鳳蝶，是因為它很傲慢。

10.本題主要考查對文章的理解與分析能力。

可以定位到文章第五自然段，小女兒粉蝶溫柔，尊重花兒與小草，所以能得到小草和花兒

的幫助。

11.本題主要考查對文章的理解與分析能力。

本文告訴我們要以禮待人，不可有傲氣，要懂得尊重他人，人人生而平等。切不可學彩蝶

的以貌取人和鳳蝶的傲慢無禮。

12.蝴蝶

13.蝶蝶

14.黃碟

15.戲蝶

12.此題考查的是對詩詞的熟悉程度。

《錦瑟》［唐］李商隱錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春

心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶？只是當時已惘然。譯

文：瑟本有二十五根弦，但此詩創(chuàng)作于李商隱妻子死后，故五十弦有斷弦之意但即使這樣

它的每一弦、每一音節(jié)，足以表達對那美好年華的思念。莊周其實知道自己只是向往那自

由自在的蝴蝶。望帝那美好的心靈和作為可以感動杜鵑。大海里明月的影子像是眼淚化成

的珍珠。只有在彼時彼地的藍田才能生成猶如生煙似的良玉。那些美好的事和年代，只能

留在回憶之中了。而在當時那些人看來那些事都只是平常罷了，卻并不知珍惜。

13.此題考查的是對詩詞的熟悉程度。

《曲江二首》［唐］杜甫一片花飛減卻春，風飄萬點正愁人。且看欲盡花經(jīng)眼，莫厭

傷多酒入唇。江上小堂巢翡翠，花邊高冢臥麒麟。細推物理須行樂，何用浮名絆此身